¿Cuales son las principales cuestiones que le preocupan frente a la situación de confinamiento? «Las principales preocupaciones que hemos tenido en todo este proceso han sido fundamentalmente dos. La primera, tratar de facilitar al máximo que ningún estudiante de la Universidad de La Laguna pierda el curso, es decir, que no se vea presionado, debido a estas circunstancias, a no presentarse a las asignaturas, suspender o tener que posponerlas para el próximo curso. Principalmente, los estudiantes de último año, que tienen la posibilidad de titularse. La segunda preocupación es garantizar la calidad de la formación que impartimos».

¿Puede especificar algunas de las medidas que se han tomado? «Lo primero que hemos hecho es dar una serie de orientaciones e instrucciones a todo nuestro profesorado, a decanatos y a las direcciones de los diferentes departamentos. Hemos creado un entorno a disposición de todo el personal docente, para aprender a utilizar las herramientas de formación online, a través de tutoriales e información de ayuda. Disponemos, además, de una plataforma mediante la cual todo el profesorado de la Universidad, contará con uno o dos compañeros o compañeras con experiencia en la utilización de estos recursos de docencia virtual para asesorarlos y ayudarlos, tanto en los aspectos metodológicos, como en los técnicos».

«En esta situación tan crítica, nuestra función es más importante que nunca»

¿En cuanto al alumnado hay alguna medida que facilite su aprendizaje o resuelva las dudas que puedan tener respecto a la evaluación? «Estamos debatiendo en la comunidad universitaria una serie de directrices que sirvan para orientar la docencia y  permitan modificar las guías docentes, a través de una adenda, de forma que los nuevos criterios de evaluación se adapten a la situación. El objetivo principal es que el alumnado tenga constancia de como será evaluado en lo que queda de curso. Siempre hemos intentado proporcionar la mejor calidad en la docencia, y, en esta situación tan crítica, nuestra función es más importante que nunca».

¿Cómo cree que está afectando el colectivo de estudiantes está situación? «El alumnado es el sector más sometido a estrés e inseguridad. Los estudiantes han visto como, de repente, han tenido que cambiar la forma de estudiar y de evaluarse. Ven que ahora tienen que vivir en confinamiento, muchos alejados de su familia. Hay personas, incluso, con dificultades para conectarse a internet y seguir la docencia. También hay familias que experimentan pérdida de empleo o  reducción de ingresos. Todas estas circunstancias afectan al alumnado. Nosotros somos conscientes de esta situación y, por eso, estamos haciendo todo lo posible para facilitar las cosas».

¿Considera que el profesorado y el personal de administración y servicio ha sabido adaptarse a esta situación de forma correcta? «El profesorado y el personal de administración y servicio, en general, ha actuado de forma responsable y ha hecho lo que ha estado en su mano, a pesar de las múltiples dificultades con las que se ha tenido que enfrentar para estar a la altura de las circunstancias. Desde aquí me gustaría felicitarles por la profesionalidad que demuestran».

El primer ciclo que será lanzado cuenta con la colaboración con el Servicio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (STIC). Este, será la tercera edicion de una lección centrada en Competencia Digital para el alumnado de todas las titulaciones de forma gratuita.

Cursos abiertos de la ULL

La ULL tiene ya una amplia trayectoria de poner a disposición del público su conocimiento en abierto a través de Open Course Ware, en la cual ofertan actualmente 72 cursos en las áreas de Ciencias de la Salud (7), Ciencias (2), Ciencias Sociales y Jurídicas (20), Ingeniería y Arquitectura (33) y Arte y Humanidades (10).

Asimismo, se utiliza la plataforma Miriadax, dónde se acaba de abrir la inscripción para Tendencias en Investigación Educativa y Social. En este caso, la coordinación corre a cargo de ULLMedia y por investigadores e investigadoras pertenecientes a la Red de Excelencia en Investigación e Innovación Educativa REUNI+D, que está conformada por diez grupos de investigación de distintas universidades españolas: Esbrina (Universidad de Barcelona), GITE-USAL (Universidad de Salamanca), Stellae (Universidad de Santiago de Compostela), GIETE (Universidad de Sevilla), INDUCT (Universidad Complutense de Madrid), Nodo Educativo (Universidad de Extremadura), ICUFOP (Universidad de Granada), Elkarrikertuz (Universidad del País Vasco), Procie (Universidad de Málaga) y EDULLAB (Universidad de La Laguna).

Próximamente, el centro lagunero también tendrá disponible tres nuevos MOOC sobre Nuevas tendencias en Educación y TIC, La Inteligencia Artificial en Educación, y Aulas Hospitalarias y TIC.

Plataforma de formación TOGIVE

La UDV también ha estado implicada en el proyecto TOGiVE (Transatlantic Open Government Virtual Education), cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Comisión Europea, utilizando igualmente la tecnología edX.

Esta iniciativa cuenta desde hace poco tiempo con un taller en línea de especialización sobre Gobierno Abierto desarrollados por ocho instituciones universitarias europeas y latinoamericanas: Universidad de La Laguna (España), Universidad de Bucks (Reino Unido); UNINETTUNO (Italia), UNR y UMET (Argentina), UAEMEX y UNIVDEP (México), contando con la cooperación de entidades del ámbito privado como NovaGob, EVM y AV6. Además, la UDV y ULLMedia se encuentran insertos en el trabajo de formación y asesoramiento en educación digital y mejora de los departamentos de creación de contenidos audiovisuales.