La actividad estuvo coordinada por Beatriz Miranda, mediadora de comunicación para personas sordociegas de la Fundación ONCE para la atención de personas con sordoceguera.

Realizado junto a Sara Toj.

López Cuenca mostró a los asistentes algunas de sus obras, las cuales le han servido para denunciar el abuso en el turismo y, otra veces, para ser testigo de cuál es la dirección que está tomando este sector. Uno de los conceptos utilizados en sus creaciones es el détournement, a través del cual se emplea un objeto creado por el sistema político que impere en la sociedad y se distorsiona su significado para elaborar una crítica.

Además, explicó la relación que guardan entre sí los turistas y las personas locales. Para el ponente, los habitantes de las ciudades creen que «no se pueden identificar con los visitantes», pero lo cierto es que «accedemos a la oferta cultural a través de los mismos mecanismos que ellos». Por tanto, insistió en que «todos somos turistas, todos visitamos la ciudad».

De esta forma, López Cuenca señaló que «el núcleo urbano ha experimentado una gran dispersión no solo en lugares como Sao Paulo, sino también en el ámbito nacional como, por ejemplo, Sevilla». Así, explicó que la disposición de las ciudades ha quedado dividida en «zonas de uso específico», como lo son las de residencia, las de producción y las de ocio y consumo, las cuales se comunican a través de redes de movilidad.

Según la ponente, el objetivo del curso, que se alargará hasta este miércoles, 24 de julio, es aumentar la sensibilización, a partir de las experiencias prácticas, del deporte inclusivo y adaptado y, además, ampliar las herramientas para trabajar en este sentido. En el trascurso de la charla, Ojeda aseguró que «hablar de personas con diversidad funcional en el deporte es hablar de derechos, de igualdad y de no discriminación». Asimismo, la socióloga expresó la necesidad de que las administraciones públicas trabajen por la igualdad de estas personas en el deporte.

«Durante mucho tiempo, las personas con diversidad funcional se han visto excluidas en este ámbito ya que el deporte no estaba adaptado a las diferentes capacidades que tenían», aseveró la ponente. Históricamente, la relación del deporte y las personas con discapacidad pasa por cuatro grandes etapas: exclusión, segregación, integración y, por último, inclusión. La plena inserción de las personas con diversidad funcional depende de la suma a la práctica convencional del deporte de dos factores claves: la adaptación, que pasa por la modificación de las reglas, los materiales y los espacios, y la inclusión, con una dimensión más social y no deportiva.

Educación y diversidad funcional

Ojeda también aludió a la realidad de la práctica deportiva en la enseñanza: «La mayoría de los centros no están adaptados para hacer deporte». Por su parte, reconoció que «hacer una apuesta por el deporte inclusivo y adaptado en las escuelas es muy complejo».

Asimismo, señaló la práctica profesional de los deportes adaptados y declaró que, «muchas veces, faltan patrocinios y entidades que quieran poner dinero en estos clubes». En este sentido, la socióloga mostró su descontento con la labor que realizan los medios de comunicación. «La prensa tienen la obligación de visibilizar a los deportistas con discapacidad que se lo están currando, al igual que a los clubes, pero no se hace», expuso.

Además, aseguró que los medios realizan un enfoque «paternalista, infantilizado y victimista» del deporte adaptado y que, en muchas ocasiones, no se reconoce la labor de los profesionales de la práctica deportiva. Además, recalcó la importancia del lenguaje en este ámbito.

«Cada persona tiene diferentes capacidades y las puede aportar de manera distinta a un equipo», sentenció Ojeda. Por último, aclaró que el deporte mejora la condición de las personas con diversidad funcional: «las empodera».

El director de este curso explicó que la musicoterapia tiene bases científicas sólidas, pues se basa en el método científico y todos sus resultados son convenientemente experimentados y filtrados por la crítica la ciencia. Por ello, ya existen hospitales con unidades específicas sobre esta especialidad y también hay centros de investigación sobre la materia, sobre todo en Estados Unidos y Gran Bretaña. “Científicamente, está demostrado que para determinadas dolencias puede ayudar, pero es verdad que se trata de un asunto relativamente nuevo. Hay que estudiarlo a fondo para saber qué emociones provocan los distintos tipos de música y, dentro de los fenómenos cognitivos, qué grado de incidencia pueden tener en determinadas disfunciones mentales”, detalló el catedrático de la ULL.

El análisis de la interacción música-cerebro comenzó a proliferar a finales del siglo XX y principios del XXI, coincidiendo con el desarrollo y auge da las técnicas de análisis de imagen, como la resonancia magnética y la electroencefalografía. “El efecto de la música es visible en resonancia, hay zonas que se activan y este instrumental es capaz de discriminar distintas zonas implicadas en diferentes actividades cognitivas y sensoriales”, afirmó el docente.

Bases biofísicas y neuropsicofisiológicas

En el curso también se aprovechó para explicar las bases biofísicas y neuropsicofisiológicas de todo el proceso musical. Además, ha incidido en las aplicaciones de la pedagogía de la música e incluso se ha tratado en el mundo animal. En lo referente a la pedagogía, González reflexiona que, si se ha impuesto la enseñanza musical tanto en Primaria como en Secundaria, “es porque la música y el entrenamiento musical desarrolla procesos cognitivos y parece que mejora determinados aspectos de la cognición del ser humano”.

Esta materia referida al mundo de la fauna, está enfocada a indagar en cómo produce esos sonidos la fauna y qué efectos tiene: desde los cantos de pájaros que sirven para comunicarse hasta la geolocalización en el caso de los murciélagos. “El espectro de casos en el mundo animal es muy grande”, dijo.

El sonido en bruto, sin necesidad de tener estructura musical, ya tiene efectos de por sí. Esto es visible, por ejemplo, en los lagartos, que apenas tienen corteza cerebral, pero poseen un sistema de alertas basado en el ruido. Sin embargo, el cerebro más evolucionado de los mamíferos les ha permitido profundizar en aspectos cognitivos y ejecutivos del conocimiento: “La evolución hace que busquemos otros efectos a la música, además de los meramente emocionales”.

Esa influencia de la cultura explica que los seres humanos sean más receptivos a la música tonal, pues es la que durante siglos más se ha difundido y practicado. “La música que se salga de la estructura tonal nos produce efectos diferentes. Es una modalidad que no ha sido enculturizada, no ha sido enseñado en los conservatorios ni implicado en la sociedad, por lo que no sabemos del todo qué efectos produce”, ultimó González.

Dirigido a estudiantes, profesionales y personas interesadas en áreas tan diversas como Historia del Arte, Psicología, Música, Pedagogía, Biología o Ciencias de la Salud, el seminario explicará la influencia de la música en los distintos aspectos de la actividad humana, tanto desde un punto de vista individual como social. También se hablará, entre otros asuntos, de aplicaciones como la musicoterapia en el tratamiento de distintas disfunciones nerviosas. Entre los objetivos del curso está comprender las razones fisiológicas, musicológicas y psicológicas que sustentan los procesos musicales, así como conocer las funciones que cultural e históricamente ha ido adquiriendo la música y sus diferentes estilos.

Las personas interesadas pueden formalizar su inscripción vía online a través de la página de la UVA y, de manera presencial, en el Centro Cultural de Adeje o en la sede del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad en La Laguna. El curso tiene un coste de 25 euros sin transporte y 30 euros con el desplazamiento incluido desde el área metropolitana de Tenerife hasta el municipio sureño.

En la presentación participaron, además del concejal de la villa sureña, el vicerrector de Relaciones con la Sociedad, Francisco García, y tres docentes de la institución académica que dirigen sendos cursos: Gloria Rojas, María del Carmen Rodríguez y Antonio Alarcó. El vicerrector valoró que la Universidad de Verano de Adeje ha experimentado un cambio desde hace tres años, para ofrecer una programación flexible y modular más adaptada a los nuevos perfiles de estudiantes que ya no buscan tanto acumular créditos, a los que se une un perfil de profesionales interesados en la formación continua.

El concejal de Desarrollo Creativo, Deportes y Conocimiento desgranó la oferta alternativa de actos, dentro de la cual destacó la presentación de ocho libros y, en concreto, de Las escuelas cambian el mundo, de César Bona, quien también dictará una conferencia. Cada día de la semana que dure la Universidad de Verano de Adeje habrá un concierto nocturno en la Calle Grande de la localidad y, además, se han programado talleres complementarios a la oferta oficial, sobre asuntos de actualidad como la Agenda 2030, la igualdad de género y la fiscalidad del alquiler vacacional.

Un total de 29 actividades formativas dentro de la programación

En el encuentro también hablaros tres docentes que dirigen cursos de este programa. La primera en hablar fue Rodríguez, del departamento de Didáctica e Investigación Educativa, que dirige el curso Curso práctico de lengua de signos aplicada la a sordera y sordoceguera. Explicó que el interés de este seminario radica en que, pese a que desde 2007 la lengua de signos fue declarada oficial en España, aún hay mucho desconocimiento, lo cual supone barreras para estos colectivos a la hora de relacionarse con la administración o recibir clases. Por eso, la experta aboga por que se dé más formación, aunque sea optativa, de esta lengua en los niveles universitarios e incluso en Primaria y Secundaria.

Rojas, del departamento de Derecho Público y Privado Especial y Derecho de la Empresa, dirige el curso Globalización y Empresas en red: organización empresarial y nuevas plataformas de trabajo. En él se plantean los desafíos que existen para el trabajador y para la legislación tras la irrupción de nuevas formas de organización empresarial, más descentralizadas y en las que varías empresas colaboran, de tal modo que resulta difícil saber quién dirige. En su opinión, la legislación va muy por detrás para defender los derechos de los trabajadores en este nuevo contexto.

Alarcó, del departamento de Cirugía, dirige el curso Medicina submarina e hiperbárica, en el que se centrará en las posibilidades terapéuticas de la cámara hiperbárica, que tiene unos usos muy concretos y determinados y, por ello, es necesario conocerlos para así disipar la gran cantidad de pseudociencia que se está dispersando a propósito de este recurso. Para el docente, contar con una de las mejores cámaras en Europa supone un activo para el turismo de submarinismo, que sabe que pude venir a Tenerife con garantías de seguridad.

El seminario estará dirigido por Eduardo Parra López, presidente de la Asociación Española de Expertos Científicos en Turismo (AECIT) y miembro del grupo de investigación Tecnología y Turismo de la Universidad de La Laguna. Profundizará en el concepto de gobernanza inteligente, entendida como la cooperación público-privada y comunitaria y la transversalidad en las políticas turísticas para construir de forma competitiva un destino turístico inteligente.

Expertos en antropología social, arquitectura, lenguajes de sistema, ingenierías, marketing, comunicación, inteligencia artificial y big data intervendrán durante los tres días de formación que tendrá lugar en horario de 9.00 a 14.00 horas en el Centro Cultural de Adeje.

Las personas interesadas pueden formalizar su inscripción vía online a través de la página web www.adeje.es/uva y, de manera presencial, en el Centro Cultural de Adeje o en la sede del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad en La Laguna. El curso tiene un coste de 25 euros sin transporte y 30 euros con el desplazamiento incluido hasta Adeje desde el área metropolitana de Tenerife.

Del Río realizará un recorrido por las tecnologías empleadas en el periodismo deportivo desde el teletipo hasta las redes sociales. No es la primera vez que la periodista visita la Universidad de La Laguna para aportar sus conocimientos. En octubre de 2016, recién concluidos los Juegos Olímpicos de Brasil, la periodista acudió al ciclo de conferencias Periodismo y JJOO organizados por el Aula de Comunicación de la ULL y la Asociación de la Prensa Deportiva de Tenerife para explicar a los presentes cómo organiza un medio de comunicación una cita tan importante como unos Juegos.

Bajo la dirección de la profesora de Comunicación de la Universidad de La Laguna, Carmen Rodríguez Wangüemert, este curso avalado por la Asociación de la Prensa Deportiva de Tenerife y la Asociación por el Deporte Femenino, contará con un nutrido grupo de especialistas en Comunicación y Derecho.

La profesora de Ciencias de la Comunicación de la ULL Patricia del Ponti; las periodistas Jacqueline González y Laura Castro, y el profesor de Derecho de la ULL Javier Capote abordarán las alternativas existentes en la actualidad, en especial la innovación sobre las narrativas para reflejar la importancia de los acontecimientos de deportes en la sociedad actual. Además se pondrá en valor el contexto jurídico y social de la profesión,  la marca personal y corporativa en el mundo deportivo y el afrontamiento de la profesión del periodismo deportivo para plantear alternativas de innovación y de emprendimiento en la mejora de la comunicación deportiva.