En síntesis, ¿sobre qué versó el curso que dirigió en la Universidad de Verano de Adeje? «Este curso se ha ofertado como una acción de formación y sensibilización de acoso sexual y sexista enmarcada en la aprobación el pasado mes de febrero del Protocolo para la Detección, Prevención y Actuación en los supuestos de Acoso Sexual y de Acoso Sexista de la ULL. El protocolo se aprobaba, en Consejo de Gobierno, con una mayoría amplia, pero no por unanimidad. Decidimos diseñar esta formación para resolver las dudas y controversias que se habían generado entorno al contenido del mismo. En este sentido, esta iniciativa presenta el abordaje del acoso sexual y del acoso por razón de género desde las distintas perspectivas en que se manifiestas estos fenómenos en la realidad: como riesgo de carácter psicosocial, que debe ser abordado desde la prevención de riesgos laborales, como conducta discriminatoria y como delito».

¿Qué controversias? «Los aspectos controvertidos del protocolo fueron principalmente: la supresión de la obligatoriedad de la ratificación de la denuncia por la víctima (en los supuestos en que es presentada por otros sujetos legitimados); la actuación de oficio por parte de la Universidad en los supuestos en que existan indicios de entidad suficiente o la aplicabilidad o no en un protocolo de la inversión de la carga de la prueba».

Expertos en la materia

¿Quién intervino en la formación? «Este curso ha contado con la intervención de Fernando Lousada y Glòria Poyatos, magistrados especialistas del Orden Social de Tribunales Superiores de Justicia de Galicia y Canarias, respectivamente. También, delimitando el acoso sexual y sexista como manifestaciones de violencia de género en el trabajo, ha participado Gloria Rojas, catedrática de Derecho del Trabajo y la Seguridad Social de la ULL. Además, se contó con una mesa redonda dedicada a la prevención e intervención del acoso sexual y acoso por razón de sexo en el ámbito laboral en la que intervinieron el Director del ICASEL, el Jefe de la Unidad Especializada de Seguridad y Salud Laboral de la Inspección Provincial de Trabajo y Seguridad Social de Santa Cruz de Tenerife; así como representantes del ámbito empresarial y sindical».

¿Qué otra visión se aportó en el desarrollo de este curso? «Cerrando el abordaje del acoso sexual y del acoso por razón de género desde todas las perspectivas, el curso también contó con el análisis del tratamiento que de estas realidades hace el Derecho Penal de la mano del profesor Hernández Plasencia, profesor Titular de Derecho Penal de la ULL. Y dado que, como decía, esta iniciativa se ha diseñado en el marco del Protocolo de nuestra universidad, también tratamos estos fenómenos en el entorno universitario, al constituir una realidad laboral distinta: una organización en la que conviven profesorado, PAS y alumnado».

Acoso sexual y sexista: conceptos diferentes

¿Cuáles son las diferencias entre acoso sexual y sexista? «Ambas conductas son discriminatorias y constituyen comportamientos no deseado por las personas que atentan contra su dignidad y crean un entorno intimidatorio, degradante u ofensivo. La diferencia entre el acoso sexual y el acoso sexista o por razón de género está en que, en el primero, en la manifestación hay un claro componente de naturaleza sexual, vinculado, por ejemplo, a un chantaje o una propuesta sexual. En el acoso por razón de sexo, el componente no es sexual, sino que el comportamiento se realiza en función del sexo o género al que pertenece la persona. Ahí, encontramos conductas típicas como las manifestaciones dirigidas a una mujer diciéndoles, por ejemplo, que mejor estaría en su casa que en el trabajo, con las que se perpetúan los estereotipos y los roles de género».

¿Como valoraría el desarrollo del curso? «Como codirectora de un curso es mi segunda experiencia. Participé, hace dos años, con una formación dedicada a la vigilancia y control de la prestación laboral con especial atención a las empresas del turismo. En ambas ocasiones la experiencia ha sido magnífica. El curso ha superado mis expectativas por la calidad de los y las ponentes y por el interés del público asistente. Han sido personas muy interesadas en la materia que han enriquecido el curso con debates interesantes. Creo que ponentes y participantes hemos aprendido en estos días.»

¿Qué opina del nuevo protocolo para la Detección, Prevención y Actuación en los supuestos de Acoso Sexual y de Acoso Sexista de la ULL? «La ULL cuenta actualmente con un Protocolo que se ha nutrido del aprendizaje derivado de la aplicación del protocolo anterior de 2014. El texto del protocolo actual es un flexible, adaptado a la realidad e introduce novedades que permiten incidir en enfoque en la prevención. La inclusión de la resolución preventiva como vía de solución incluso antes de que se produzca el daño nos va a permitir actuar evitando este tipo de conductas. El éxito de este texto y de la potenciación de la formación y prevención que en él se hacen estará en que consigamos crear un entorno universitario en que nunca haya que activar el procedimiento contenido en el Protocolo».

A nivel nacional, ¿qué cambios se tendrían que producir para que la justicia sea más efectiva? «Sin duda, se trata de una pregunta compleja a la que no puedo dar una respuesta que ofrezca una solución mágica. Es imprescindible que se produzca un avance desde todos los ámbitos de la sociedad, incluida la justicia, y ello pasa necesariamente por la educación y la sensibilización con la perspectiva de género. Contamos con instrumentos normativos importantes que, sin duda, podrían ser mejorables, pero su aplicación efectiva para tener resultados que consigan niveles adecuados de igualdad real pasa necesariamente porque quienes lo apliquen lo hagan con perspectiva de género».

Entrevista realizada junto a Samuel López.

Vídeo de Sara Toj. 

En líneas generales, ¿sobre qué versa el curso que usted dirige en la Universidad de Verano de Adeje? «Esta formación persigue mostrar al alumnado qué es un plástico, cuándo aparecen en la historia de la humanidad, cómo es la producción actual de plástico, cómo ha ido evolucionando su producción y, luego, enlazar esto con su situación actual. Los plásticos se vierten en todos los compartimentos naturales en grandes cantidades y, sobre todo, en el océano. Posteriormente, estos productos acaban degradándose en fragmentos de menor tamaño, los microplásticos. En definitiva, pretendemos ver cuál es el origen, cuál ha sido su evolución, conocer cómo se fragmentan en los océanos, ver las distintas clasificaciones de los microplásticos y, además, conocer los estudios que existen en Canarias, y en otras partes del mundo, sobre la presencia de microplásticos en las costas y el organismos vivos como, por ejemplo, en peces y medusas».

El tema de los microplásticos está muy presente en la sociedad. ¿Cree que se ha sido muy alarmista o que, por el contrario, existe un grave problema con el plástico en los océanos? «Realmente creo que tenemos un problema. En respuesta a esta pregunta, tenemos que señalar cuándo somo conscientes del problema. La primera publicación científica alertando de la situación de los microplásticos data del año 2005. Por otra parte, desde los años 60 u 80, se detectó que, en algunas partes del Mundo, en los océanos, habían algunos plásticos, algunos enredamientos de tortugas o cetáceos, pero es, a partir del 2005, cuando comienzan los científicos a alertar de esta situación y de que los plásticos vertidos están volviendo a nosotros en tamaños muy muy pequeños».

«En determinado organismos, parece ser que están afectando»

Entonces, ¿es un problema global? «En los últimos 10 años, hemos visto estudios que están diciendo que tenemos un problema global. Los microplásticos aparecen  en todos lados: desde la sal de mesa hasta en alimentos y bebidas. Muchos de ellos, no los vemos porque su tamaño va desde 5 milímetros hasta una micra. Incluso, se han encontrado en las heces de los humanos. No es una cuestión de ser alarmistas, simplemente nos hemos dado cuenta del problema tarde. El primer plástico sintético aparece a partir de 1909 y, posteriormente, su crecimiento es exponencial hasta las 348 millones de toneladas que tenemos hoy en día. Es posible que los microplasticos que estemos viendo ahora en los océanos fueran vertidos hace 30 o 40 años».

¿Qué consecuencias para la salud pueden tener los microplásticos en las personas? «En este sentido, sí que no me gusta ser alarmista. A pesar de ello, hay que tener en cuenta que la respuesta está en los estudios que se están haciendo en este campo. Cuando los microplásticos tienen un tamaño muy pequeño, pueden atravesar incluso paredes celulares. En determinado organismos, parece ser que están afectando. El plásticos es una macromolécula que está formada, a su vez, por moléculas que se unen entre sí; es decir, es como un collar de perlas entrelazado. Esta macromolécula está es una especie de red relativamente fija. En los plásticos, se añaden aditivos que no se unen del todo a esa matriz. Muchos de esos aditivos, pueden migrar a su entorno y causar efectos negativos en la salud. Se sabe que, muchas de estas sustancias, alteran el equilibrio hormonal (disruptores endocrinos). Por otro lado, los científicos han visto que el plástico actúa como preconcentrador de contaminantes; es capaz de retener muchos tipos de contaminantes. Se están haciendo estudios alimentando a peces, a medusas, a invertebrados, para ver qué les está pasando; para ver si estos compuestos están realmente entrando en la cadena trófica».

«El plástico es el material de los materiales por excelencia»

¿Qué puede hacer la sociedad y las instituciones públicas que nos gobiernan para solucionar este problema? «Esta es la pregunta del millón, pero yo no tengo la respuesta. Sí creo que hay que hacer muchas cosas. En el curso planteamos debates en este sentido. El plástico es el material de los materiales por excelencia; dependemos del plástico a unos niveles preocupantes. Decir que reduciendo la producción del plástico vamos a solventar el problema quizás es una utopía. Además, debemos hacer un uso racional del plástico: no podemos estar empaquetando un churro en una bandeja, como salió en los medios de comunicación el otro día. Hay que buscar materiales alternativos que sean biodegradables. El problema es grande y es difícil dar una solución. Posiblemente, la mejor solución pasa porque cada uno, desde su casa, haga algo que luego todos juntos revierta en todos».

Por último, ¿qué tal el discurrir del curso? «Esta es la segunda edición del curso. Hemos tenido un lleno total y la gente está encantada, sobre todo, con la salida de campo. Hemos ido a Playa Grande, en Arico, a muestrear microplásticos, y a enseñar cómo identificarlos y cómo contabilizarlos».

Entrevista realizada junto a Sara Toj.

Vídeo de Sara Toj. 

La actividad estuvo coordinada por Beatriz Miranda, mediadora de comunicación para personas sordociegas de la Fundación ONCE para la atención de personas con sordoceguera.

Realizado junto a Sara Toj.

¿Cuál es su valoración de su experiencia en la UVA 2019? «Para mí es muy positiva. Los cursos y talleres están funcionando debidamente, en el horario establecido. Además, el alumnado está asistiendo y noto que está contento con la formación impartida. Creo que, de momento, puedo hacer una valoración muy buena de cómo van las cosas en esta edición de la Universidad de Verano de Adeje».

En la actualidad, es la encargada, entre otras cosas, del área cultural de la Universidad de La Laguna. ¿Cuáles son los retos que se han marcado en esta nueva gestión? «De momento, queremos seguir con lo que se ha hecho hasta ahora, ya que creemos que está bien. De la misma forma, si podemos mejorar, lo haremos. También, queremos iniciar proyectos nuevos que todavía no están conformados en su totalidad, pero los desarrollaremos a lo largo de estos meses».

¿Cuál sería alguna de esas iniciativas? «Ahora mismo, lo que más deseamos es que la Universidad se abra al exterior. Así, estamos interesados en que se difunda lo más posible la cultura a toda la sociedad y, por tanto, atender a lo que nos soliciten desde distintos campos».

Gobierno de Rosa Aguilar

Hasta ahora, ¿cómo ha sido su estancia en el nuevo gobierno liderado por Rosa Aguilar? «Llevamos un mes y 10 días, aproximadamente. Ha sido intenso, sobre todo, conocer el Vicerrectorado y los diferentes campos que gestionamos, además de ver cómo está la situación y trabajar en su administración. Por otro lado, este comienzo ha coincidido con tener que visitar todas las universidades de verano como pueden ser las de La Gomera, La Palma, y la de aquí, en Adeje».

¿Por qué se interesó en presentarse con la entonces candidata a rectora? «La actual mandataria habló conmigo y me lo propuso. Yo me lo pensé y, al final, le dije que sí, ya que quería participar en su proyecto, el cual me parecía muy interesante y bonito».

Entrevista realizada junto a: Sara Toj

En colaboración con Samuel López

López Cuenca mostró a los asistentes algunas de sus obras, las cuales le han servido para denunciar el abuso en el turismo y, otra veces, para ser testigo de cuál es la dirección que está tomando este sector. Uno de los conceptos utilizados en sus creaciones es el détournement, a través del cual se emplea un objeto creado por el sistema político que impere en la sociedad y se distorsiona su significado para elaborar una crítica.

Además, explicó la relación que guardan entre sí los turistas y las personas locales. Para el ponente, los habitantes de las ciudades creen que «no se pueden identificar con los visitantes», pero lo cierto es que «accedemos a la oferta cultural a través de los mismos mecanismos que ellos». Por tanto, insistió en que «todos somos turistas, todos visitamos la ciudad».

De esta forma, López Cuenca señaló que «el núcleo urbano ha experimentado una gran dispersión no solo en lugares como Sao Paulo, sino también en el ámbito nacional como, por ejemplo, Sevilla». Así, explicó que la disposición de las ciudades ha quedado dividida en «zonas de uso específico», como lo son las de residencia, las de producción y las de ocio y consumo, las cuales se comunican a través de redes de movilidad.

Vídeo: Sara Toj

José Antonio Ramos, doctor en Filología Hispánica por la Universidad de La Laguna, fue el encargado de explicar cómo construir un buen discurso. Para Ramos, lo más importante es «tener presente a quién va dirigido». Destacó que es necesario dar comienzo con la razón para «acabar con el corazón», por lo que es importante «generar empatía en los receptores». Así, se podrá conseguir el efecto deseado en el público. Uno de los recursos que animó a utilizar fue el de aportar datos que la audiencia desconozca para despertar el interés.

A la hora de organizar la información que se quiere transmitir, Ramos considera que lo importante es crear un «mapa conceptual» en el que se ponga en el centro lo más destacado. Además, cree que es necesario establecer relaciones jerárquicas entre los diferentes conceptos que formen parte del discurso. De la misma forma, hizo hincapié en el tiempo, el cual es muy importante saber gestionar. Se tiene que «controlar la duración de nuestra intervención y cumplir con lo que se ha prometido», según el experto.

También, resaltó el papel que juegan aspectos como la respiración, el lenguaje corporal y la gestión del espacio. Otro de los puntos señalados fue la voz, su manejo y la entonación, lo cual, comentó el profesor, «da énfasis» al mensaje que se quiera transmitir.

Esta mañana comenzaron un total de 4 cursos que desarrollan su actividad desde las 9.00 hasta las 14.00 horas. Curso teórico-práctico de Lengua de Signos aplicada a la sordera y a la sordoceguera, Comunicar en tiempos revueltos. Estrategias para elaborar discursos orales y escrito, Por un deporte inclusivo para todas y todos y Curso básico para trabajar con un software de gestión hotelera: aplicación práctica sobre Noray Htl son las propuestas para estos primeros días de formación.

Por su parte, la jornada vespertina estará marcada por la realización de cuarto talleres: Educar en tiempos revueltos, Turismo 2.0: planificación de destinos turísticos mediante herramientas 2.0, Mis primeros pasos en robótica con Arduino y el Taller de minificción. Creación literaria. Asimismo, dará comienzo el Curso básico de fisioterapia oncológica y cuidados paliativos, dirigido por José Luis Rivero Ceballos.  

Dentro de las actividades complementarias del programa para el día de hoy, destaca la proyección, a las 21.00 horas, de la película Los vengadores: Infinity War. Tendrá lugar en la Plaza de España, en Adeje.

La formaciones continuarán durante toda la semana en un amplio programa que abarca diferentes temáticas.

Según la ponente, el objetivo del curso, que se alargará hasta este miércoles, 24 de julio, es aumentar la sensibilización, a partir de las experiencias prácticas, del deporte inclusivo y adaptado y, además, ampliar las herramientas para trabajar en este sentido. En el trascurso de la charla, Ojeda aseguró que «hablar de personas con diversidad funcional en el deporte es hablar de derechos, de igualdad y de no discriminación». Asimismo, la socióloga expresó la necesidad de que las administraciones públicas trabajen por la igualdad de estas personas en el deporte.

«Durante mucho tiempo, las personas con diversidad funcional se han visto excluidas en este ámbito ya que el deporte no estaba adaptado a las diferentes capacidades que tenían», aseveró la ponente. Históricamente, la relación del deporte y las personas con discapacidad pasa por cuatro grandes etapas: exclusión, segregación, integración y, por último, inclusión. La plena inserción de las personas con diversidad funcional depende de la suma a la práctica convencional del deporte de dos factores claves: la adaptación, que pasa por la modificación de las reglas, los materiales y los espacios, y la inclusión, con una dimensión más social y no deportiva.

Educación y diversidad funcional

Ojeda también aludió a la realidad de la práctica deportiva en la enseñanza: «La mayoría de los centros no están adaptados para hacer deporte». Por su parte, reconoció que «hacer una apuesta por el deporte inclusivo y adaptado en las escuelas es muy complejo».

Asimismo, señaló la práctica profesional de los deportes adaptados y declaró que, «muchas veces, faltan patrocinios y entidades que quieran poner dinero en estos clubes». En este sentido, la socióloga mostró su descontento con la labor que realizan los medios de comunicación. «La prensa tienen la obligación de visibilizar a los deportistas con discapacidad que se lo están currando, al igual que a los clubes, pero no se hace», expuso.

Además, aseguró que los medios realizan un enfoque «paternalista, infantilizado y victimista» del deporte adaptado y que, en muchas ocasiones, no se reconoce la labor de los profesionales de la práctica deportiva. Además, recalcó la importancia del lenguaje en este ámbito.

«Cada persona tiene diferentes capacidades y las puede aportar de manera distinta a un equipo», sentenció Ojeda. Por último, aclaró que el deporte mejora la condición de las personas con diversidad funcional: «las empodera».