La inscripción estará disponible a partir del lunes, 23 de septiembre, a las 8.30 horas, pero ya es posible consultar la programación.

Las actividades comenzarán a impartirse el miércoles, 2 de octubre, y este año se han incorporado actividades como la iniciación a las carreras populares o un nuevo grupo de entrenamiento interválico de alta intensidad (HIITT). Así como de total training y dos de entrenamiento al aire libre-gruBox. Estos últimos impartidos en la Box Area que se reubicará desde el Campus de Guajara al Central, al lado de la pista de vóley playa.

Otra novedad es que durante el nuevo curso se procederá a la instalación de la pista de pickleball financiada por votación en la última convocatoria de los Presupuestos Participativos de la ULL. Esto impulsará la práctica de esta nueva actividad de raqueta, sobre la que ya hay programados talleres de iniciación, junto a otros vinculados a los hábitos saludables.

«Las competiciones comenzarán a disputarse en la segunda quincena de octubre»

Las competiciones de deportes en equipo, individuales y de pareja del Trofeo Rector de libre asociación comenzarán a disputarse en la segunda quincena de octubre, por lo que quienes tengan interés en participar podrán inscribirse a partir del miércoles, 18 de septiembre, a las 8.30 horas. Se incorporan competiciones de pickleball, lucha del garrote, carreras de montaña y artes marciales orientales, entre otras.

Al margen de las actividades y las competiciones, el Servicio de Deportes permite realizar actividades de manera individual y autónoma, para lo cual solamente hay que reservar las instalaciones deseadas en la web. También habrá clases magistrales, talleres y exhibiciones de actividades y diferentes competiciones de deportes de equipo e individuales, facilitándose, además, durante este periodo la reserva gratuita de los espacios deportivos susceptibles de reserva.

Finalmente, se abre la posibilidad a que el alumnado se implique más en el mundo de las actividades físicas universitaria, inscribiéndose en el programa de voluntariado deportivo dentro de la iniciativa ULL Solidaria y, así, colaborar en la organización, gestión y desarrollo de las diferentes acciones y competiciones ofertadas.

Los resultados se han difundido a través de un artículo publicado en la revista Body, Movement and Dance in Psychotherapy. La investigación trata sobre un programa de terapia de danza de seis sesiones para medir los cambios en el estado de ánimo, la salud y el bienestar general de veinte personas con trastornos mentales graves (SMD). Incluyen principalmente la esquizofrenia y el trastorno bipolar. Divididos en un grupo de control centrado en las emociones positivas y un grupo experimental que exploró
las negativas, hicieron uso de un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi experimental y una correlacional con un procedimiento de prueba-reprueba.

Los resultados mostraron diferencias significativas para ambos grupos en todos los factores de la Escala de Valoración de Estados de Ánimo (EVEA) y en el cuestionario del perfilador PERMA que evalúa cinco pilares del bienestar, con la excepción de la variable significado. El objetivo es medir los cambios en el estado anímico, la salud y el bienestar general de las personas que participaron.

Las mediciones antes y después de la intervención con el cuestionario PERMA, enseñaron que hubo una disminución de las mociones negativas y de la soledad, así como una mejora de las emociones positivas y del bienestar general. Todo esto independientemente del grupo de intervención. En estudios previos se muestra que las personas con TMG, principalmente esquizofrenia, tienden a identificar mejor las emociones positivas que las negativas. En este caso, se demuestra que al  abordarlas en el grupo experimental y poder expresarlas, transformarlas y vivirlas con el cuerpo genera bienestar personal.

Los datos concuerdan con un estudio previo que mostró que la psicoterapia del movimiento de la danza es efectiva para reducir el afecto negativo por la disminución significativa del estado de ira y el aumento de su control. Para los responsables del estudio es alentador ver que la técnica terapéutica puede tener efectos positivos en todos los tipos de emociones. Esto permite un aumento en su reconocimiento, procesamiento, y en la expresión de las mismas.

La investigación es el resultado de la colaboración entre la ULL con los equipos comunitarios de salud mental del Servicio Canario de la Salud y la Asociación Canaria de Terapias Creativas. Fue fundada por Rodríguez Pulido para ofrecer a las personas con trastornos mentales graves otras herramientas terapéuticas como la danza-movimiento, dramaterapia, expresión plástica y musicoterapia. Todo ello para favorecer los procesos de recuperación personal de quienes sufren psicosis graves.

También se revisó el alcance de quince estudios controlados de DMT en muestras con diferentes trastornos psiquiátricos como la depresión, esquizofrenia, autismo y trastorno somatomorfo. Se demostró la posible reducción de los síntomas psiquiátricos y su viabilidad para mejorar síntomas afectivos como es el embotamiento afectivo. Estos datos son un respaldo para el uso de la DMT como tratamiento eficiente de la regulación emocional de personas con TMG.

«La música estimula regiones específicas del cerebro»

Quienes son responsables del estudio señalan que ni en el trabajo actual ni en los otros que se revisaron «se pudo llegar a una conclusión clara sobre los mecanismos que llevan a estos resultados», pero «quedó expuesto que la música estimula regiones específicas del cerebro y afecta positivamente los procesos responsables de la memoria, la sincronización y el lenguaje». En su demostración de la utilidad de cualquier tipo de arte como parte significativa de las intervenciones que plantean la activación de redes de atención, quienes son expertos podrían brindar aclaraciones explicando cómo el trabajar las emociones a través de la danzaterapia hace posible un proceso de aprendizaje que puede llevar a una mejora de la regulación emocional.

En cuanto a la aplicación clínica de los hallazgos, se estará pendiente, entre otros trabajos, de un ensayo clínico en curso que prevé como la DMT y la generación de estados anímicos positivos favorecería una reducción de las hospitalizaciones. Así como de sintomatología negativa como es el aplanamiento o embotamiento en el afecto, entre otras afectaciones en personas con esquizofrenia.

El artículo señala que una limitación del estudio que se realizó cuando las restricciones en actividades grupales por causa de la Covid-19 aún estaban vigentes, por lo que las intervenciones propuestas no se pudieron aplicar a más de diez personas a la vez, lo cual supone una barrera importante ya que la muestra no permite llegar a generalizar y extrapolar los resultados. De ahí que se proponga la posibilidad de realizar en el futuro más investigaciones con una población más amplia mediante muestreo aleatorio estratificado.

En él analizan a profesionales de la música debido a que son un paradigma de estudio interesante. Aprenden a interpretar música tonal clásica occidental de autores como JS Bach o Motzart en los conservatorios y escuelas desde edades tempranas y solo cuando están entrando en su carrera profesional comienzan a estudiar e interpretar música atonal, la música que se compone hoy en día. «Hipotetizamos que esto puede reflejarse en su plasticidad cerebral y eficiencia en la interpretación, y para probar esta idea, analizamos redes de conectividad EEG (EEG-CN) de violonchelistas expertos en reposo y durante la interpretación musical real e imaginada de extractos musicales tonales y atonales», explica González.

Añade que utilizan grafos similares a mapas de ciudades y carreteras para poder representar las conexiones o colectividades (carreteras) valoradas a partir de medidas matemáticas de conectividad EEG entre regiones cerebrales (ciudades). Los denominan conectomas y los construyen para cada una de las oscilaciones representativas del EEG. Esto les permite definir modelos e índices de conectividad en cada una de las situaciones experimentales consideradas.

«Los diferentes estilos musicales son un asunto que se debe dilucidar en nuevos paradigmas experimentales»

Los resultados que obtuvieron fue que la interpretación tonal y atonal poseen desincronización/desconectividad global versus el reposo, particularmente durante la interpretación imaginada. «Durante ésta y en reposo, la estructura del conectoma corresponde a la de una red de mundo-pequeño, de acuerdo con los valores del índice de eficiencia de transferencia de información entre regiones cerebrales próximas (EL) y lejanas (EG) del conectoma», señala la profesora. Destaca que el índice (EL) aumentó significativamente durante la interpretación tonal y atonal, y más significativamente durante la interpretación atonal.

Por tanto, apunta la investigadora que su paradigma experimental EEG-CN reveló diferencias perceptuales en los cerebros de quienes son expertos en música durante las interpretaciones musicales tonales y atonales. Específicamente durante la interpretación imaginada, potencialmente debido a diferencias en las raíces cognitivas y la plasticidad cerebral de la música tonal y atonal. Por tanto, la práctica de diferentes músicas puede afectar a la interpretación de quienes estudian música y hasta de profesionales.

«Los diferentes estilos musicales son además de una cuestión estética un asunto que se debe dilucidar en nuevos paradigmas experimentales, ya que seguimos sabiendo poco sobre cómo nos influyen cada uno de ellos», asevera la investigadora de la Universidad de La Laguna.

La patente P202000141, solicitada el 9 de octubre de 2020 y concedida por la Oficina Española de Patentes y Marcas el 22 de septiembre de 2022 tiene un valor estimado, según la tasación realizada por la consultora BHV Partners, de 2 477 158,58 euros. La idea de este dispositivo surgió durante el inicio de la pandemia debido a la incertidumbre sobre como acabar con el virus SARS-Cov-2 en el aire de pacientes aquejados de COVID-19.

La iniciativa responde a la necesidad de averiguar en el menor tiempo posible la manera de combatir cualquier agente patógeno futuro con los medios disponibles. Todo ello mediante la consecución de otro de los objetivos del proyecto, como es la elaboración de un dispositivo capaz de readaptarse y utilizarse como banco de pruebas para la obtención, en el acto, de posibles configuraciones o agentes biocidas capaces de inactivar cepas del SARS-Cov2 o a un posible virus futuro.

«El dispositivo puede ser utilizado como medida de protección en sitios cerrados donde exista riesgo de contagio»

El doctorando asegura que el sistema propuesto puede ser utilizado como un elemento captado e inactivador de agentes biológicos patógenos con los equipos empleados en las prácticas o actividades en centros de salud y hospitalarios, como medida de protección colectiva e individual. También añade que «puede ser utilizado como medida de protección en sitios cerrados donde exista riesgo de contagio, tal y como ocurre en el transporte público o privado, en lugares de trabajo y de ocio o en el propio hogar».

Su uso como dispositivo de ensayo permite estudiar la capacidad de los distintos tratamientos físicos y químicos, así como analizar los tiempos y superficies de contacto requeridas, para captar e inactivar agentes biológicos patógenos en un flujo continuo de gases o líquidos; sirviendo de herramienta para su propia definición y consolidación final en función de cada caso. El proyecto empezó a desarrollarse en marzo de 2020 y tras dos meses quienes investigaban ya contaban con el primer prototipo utilizable y después de los primeros ensayos con bacterias, obtuvieron resultados satisfactorios: el dispositivo era capaz de inactivar microorganismos con una efectividad del 99,99 % en un solo minuto.

Esperando las muestras de SARS-COV-2, mejoraron el diseño del dispositivo y elaboraron un segundo prototipo. A principios de julio de aquel año, el Informe Tecnológico de Patentes (ITP) les indicó que era novedoso con actividad inventiva, por lo que podría ser patentable. En agosto de 2020 se realizaron ensayos con el primer prototipo y con SARS-COV2, con lo que se pudo corroborar que era capaz de desactivar el virus en un flujo de aire con una eficiencia del 99,99 %. Además, el ITP informó que también podrían resultar patentables los distintos usos descritos del dispositivo para la captación y eliminación de patógenos de fluidos y el testado de materiales biocidas, así como aquellos métodos o procedimientos particulares para llevar a cabo los usos anteriores.

Parte del material está relacionado con la preparación de los libros y artículos de González Lemus sobre viajeros franceses, británicos, españoles y de otras nacionalidades. Así como biografías de viajeros de los siglos XIX y XX, y una serie de carpetas con documentos con datos variados, como los cultivos en Tenerife. También contiene material gráfico muy variado desde principios del siglo XX, destacan postales, fotos, publicidad y eventos. Todo ello relacionado con la agricultura, paisajes, edificios, plátanos, vid, tomates, hoteles de Tenerife y una colección de fotos de barcos.

Mediante este acuerdo la ULL se compromete a ubicar el material en la Biblioteca General y de Humanidades, donde será procesada para su difusión y puesta a disposición para consulta por parte de personal investigador. También se mantendrá la unidad del archivo documental, se conservarán los ejemplares bibliográficos y se entregarán a la donante los documentos de la colección que sean digitalizados en virtud de este acuerdo.

A partir del día 27 y hasta el 30 de agosto, estará abierto el plazo para presentar solicitudes en el proceso de preinscripción extraordinaria en aquellas titulaciones de grado en las que queden vacantes tras la preinscripción ordinaria. La oferta de vacantes ya está publicada en la web de la ULL y hay disponibilidad en 23 titulaciones. En cuanto a la preinscripción extraordinaria para acceder a los másteres oficiales, podrá solicitarse entre el 28 de agosto y el 4 de septiembre, para una oferta de vacantes aún disponibles en 35 títulos.

El acto de apertura del nuevo curso 2024-25 se desarrollará en el Paraninfo el viernes, 13 de septiembre, a partir de las 11.00 horas, y el lunes siguiente, 16 de septiembre, comenzarán las clases del primer cuatrimestre que se prolongará hasta el 20 de diciembre, con un primer periodo de exámenes fijado entre el 8 y 18 de enero. El segundo cuatrimestre está programado entre el 27 de enero y el 9 de mayo de 2024.

Aunque su puerto base se encuentra en Granadilla, la compañía Mercy Ships, que mantiene un convenio con Tenerife desde 1991, junto con el otro buque de la empresa, el Africa Mercy, eligió esta vez cambiar el atraque al muelle capitalino. Este cambio tenía como objetivo acercar el voluntariado de esta ONG al mayor número de personas posibles, como también aumentar la formación de más profesionales sanitarios.

Doscientas camas hospitalarias

El Global Mercy tiene 174 metros de eslora, doce cubiertas de altura, seis quirófanos, doscientas camas, repartidas entre las de UCI, cuidados intensivos y de autocuidado. El área del hospital abarca aproximadamente 7000 metros cuadrados e incluye espacios dedicados a las aulas y conferencias, así como laboratorios de simuladores para una formación más eficaz.

Sus casi 600 tripulantes que componen este equipo han desempeñado su labor sanitaria por todo el Planeta, sobre todo en África. En el caso de Sierra Leona, uno de los países más subdesarrollados del Continente, apenas cuentan con dos anestesistas en todo el país. Por ello, esta organización actúa de forma gratuita y humanitaria para atender a todas aquellas personas que necesitan ser atendidas.

El pasado 25 de julio, una delegación de la Universidad de La Laguna conoció de primera mano el interior del buque y disfrutó de un tour al completo del barco. Pudieron observar toda su maquinaria y disposición gracias a la guía del Presidente de Naves de Esperanza Barcos Hospitalarios, Gerardo Vandioni.

Roy analizó el trabajo de la escultora Niki de Saint Phalle. «Sus obras buscaban referencias y burlas en parques, jardines y paisajes», señaló. Además, ratificó que sus esculturas son puntos de referencia en las ciudades porque sus colores llamativos llaman la atención. Expresó que «sus esculturas siempre mantienen las proporciones ideales con el entorno».

El escultor declaró que Claes Oldenburg creaba obras que rompen escalas y son señalizadores porque «creaba elementos cotidianos como un martillo o un helado a gran tamaño». También comentó que el tamaño de las esculturas en comparación con el de las personas es un factor muy significativo en su trabajo.

El artista también enseñó obras de escultores como Josep Granyer, Eduardo Úrculo, Amancio González, Robert Indiana o Maurizio Cattelan, de quien, además, añadió que «es un provocador». Como ejemplo dio su obra Love, la cual explicó que es un corte de manga delante de la Bolsa de Milán.

Alumnado de Bellas Artes de la Universidad de La Laguna presentó el sábado, 27 de julio, en las Jornadas de Puertas Abiertas del Campus de Escultura de Lanzarote, las esculturas en la que trabajaron a lo largo del curso académico en las asignaturas de Fundación I y II. Las obras se exhibieron en la Fundación Curbelo Santana. El alumnado presentó su proyecto con un discurso explicativo. Centradas en el bronce y elementos moldeables, las obras tocaron ámbitos tan dispares como Freud o la migración. El numeroso público asistente valoró los trabajos presentados antes de visitar en el Parque Escultórico la nueva escultura del Campus: ‘Muéstrame lo que eres’.

¿Qué le hizo comenzar en la escultura y cómo fueron los inicios? «Un cierto convencimiento. Cuando estudié en los años setenta las universidades daban los títulos de profesor de Dibujo. Entonces yo tuve la oportunidad de sacarme una primera licenciatura. En 1978hice una licenciatura de Bellas Artes. Y en 1987 hice el doctorado sobre escultura pública en Barcelona. Mi puntal creativo era a partir de la escultura y la tridimensión. Apoyado con el dibujo y con el color, con los cromatismos».

Dentro de lo personal, ¿le resultó complicado a su entorno que quería dedicarse a algo que no existía en ese momento? «No, no resultó difícil. Realmente había una tradición más clasicista del concepto, porque la escultura era más estatuaria. La escultura sirve para conmemorar, entonces era el monumento y todos esos elementos figurativos. Tenía una Función ornamental que no estaba mal vista».

Ha comentado que la ironía roza la malicia en algunas ocasiones. ¿Qué obra destacaría como la más maliciosa y por qué? «El Dedo de Mauricio Cattelan. Es un dedo haciendo el corte de manga. Está frente a la bolsa de Milán. Es reivindicativo, desafiante y provocador. Tiene un sentido político, antidinero, antiliberalismo».

«En el arte no hay límites»

¿Qué consejo le daría al alumnado que va a dar sus primeros pasos en el mundo laboral? «Muy sencillo, trabajo, trabajo, y trabajo. Pero trabajo convencido. No es una forma de ser, es una forma de vivir, una filosofía. Aparte de la aptitud y de la pasión tienen que saber que van a trabajar duro. No hay límites, se trabaja por la noche, por la mañana y por la tarde. Con unas técnicas o con otras. Pero no es trabajar para producir más, sino para ir evolucionando sobre la forma. Porque en arte todo está inventado. No se trata de copiar ni de imitar sino de reinterpretar».

En la ponencia que impartió en el Campus de Escultura se refirió a algunas esculturas como una burla amable. ¿Suele ver este tipo de obras en su día a día? «Son cosas chocantes. Las mayores atrocidades desde el punto de vista objetual suelen pues estar puestas en las rotondas. Es un lugar periférico, residual, que tiene una función: dirigir el tráfico. Pero en muchos lados deciden decorarlas ahí. Que en Valencia pongan una naranja tiene lógica, pero hay ocasiones que usan cosas graciosas o incluso raras. No tiene sentido que estén ahí».

¿Qué aportó al alumnado del tercer Campus de Escultura? «Lo primero, la experiencia. Lo más importante, esta experiencia compartida. Es decir, compartida con el grupo. Cuesta mucho porque el artista tiende siempre a crear individualmente. Pero en este caso, el compartir el día a día, las comidas y hacer un proyecto conjunto es muy enriquecedor.

Ocho estudiantes de Bellas Artes y tres de Periodismo de la Universidad de La Laguna (ULL) convivieron y compartieron vivencias durante una semana en la tercera edición del Campus de Escultura, Arte y Naturaleza de Lanzarote. Organizado por la ULL y la Fundación Curbelo Santana, la Residencia creativa, dirigida por José Luis Zurita e Itahisa Pérez Conesa, docentes de  Periodismo y Bellas Artes, respectivamente, empezó el domingo 21 de julio en la sede de la Entidad cultural presidida por Rufina Santana y Paco Curbelo.

Un taller en el municipio de San Bartolomé, un contenedor con literas y sueños, desayunos sin gluten, cartas bajo la luz del Sol y la Luna, trabajo a destajo… Rufina Santana y Paco Curbelo acogieron al alumnado como si de su propia familia se tratara. El primer día del Campus arrancó y terminó de la misma manera: entre esculturas y la brisa de una acogedora residencia.

Tras horas de charla, discusión, estrés y mucha paciencia, el equipo artístico consiguió llegar a la idea final de la escultura en la que trabajarían durante la semana. Luego, el bailarín Javier Ferrer y su taller de danza del Festival Traslación, Derramar el eje, destensaría los músculos con sutiles movimientos sensoriales. «Aprovechemos este tiempo porque el baile es una herramienta para despejar la mente», comentó.

Soldar y cortar metal fue el primer paso del proceso. Tras una larga jornada de prueba y error, el alumnado recorrió con la pintora Rufina Santana su carrera artística. «Tenemos que luchar contra el deterioro del entorno y buscarle el sentido a nuestras obras», dijo mientras la imagen de una de sus obras daba sentido al land art. Y la escultura seguía tomando forma. Y alumnado y docentes disfrutaron con la exposición Mar de piedra de Paco Curbelo en El Almacén de Arrecife.

La presentación oficial del Campus tuvo lugar el miércoles 24. Isidro Pérez, alcalde de San Bartolomé, anunció que el Ayuntamiento ya está trabajando en la celebración, en julio de 2025, del primer Campus de las Artes junto a la cuarta edición del Campus de Escultura. Fue una muy buena noticia. El primer edil estuvo acompañado por el consejero de Medioambiente del Cabildo de Lanzarote, Samuel Martín, y Marta Domínguez, directora de secretariado de Cátedras Institucionales y de Empresa de la ULL, quien afirmó que «el Campus de Lanzarote es un modelo de éxito para la Universidad».

Itahisa Pérez Conesa cerró el acto explicando el trabajo del alumnado durante la Residencia artística: «Planteamos un proyecto con conciencia en el arte y naturaleza». La docente contó en esta edición con el apoyo de David Vila, profesor de Bellas Artes de la Universidad Miguel Hernández de Elche.

Por la tarde, la escultora Lucía Loren impartió la conferencia Práctica Bajo un Prisma Ecosocial. Fue lo que necesitaba el estudiantado para conseguir las claves para trabajar en equipo.  «La comunicación y la calma es esencial cuando estamos a contrarreloj», subrayó la artista.

Después de horas de sol y viento, el alumnado dio grandes pasos para conseguir su objetivo: la estructura cogía forma. Por su parte, el arquitecto Ventura Valcarce y el escultor Josep Roy, los dos, exprofesores de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona, transmitieron sus conocimientos y despejaron mentes ávidas de creatividad.

Tras una semana de duro trabajo, la escultura Muéstrame lo que eres o lo descubriré cuando vaya se plantó en suelo volcánico. Bianca González, estudiante de Bellas Artes, explicó que la obra es una representación sobre el desplazamiento: «Queremos transmitir la idealización y la realidad de los lugares a los que vamos, no solo de Canarias, sino de todo el Mundo».

Ayer sábado, 27 de julio, las jornadas de puertas abiertas congregaron a medio centenar de asistentes. Aplausos y fotografías reconocieron el esfuerzo del grupo de Bellas Artes: Bianca González, Lucía González, Demian Hernández, Paola Hernández, Pedro Mesa, Pierina Rodríguez, Laura Puente y Laia Rovira, y de las estudiantes del Grado de Periodismo: Laura Artiles, Andrea Delgado y Andrea Fernaud.

Los tradicionales fideos costeros de Paco Curbelo y la fiesta de fin de Campus pusieron el punto y seguido a las obras de 2022 y 2023:  A la sombra del soco y Detrás de los troncos se ven las palmeras. El Parque Escultórico de la Fundación Curbelo Santana arropó a la recién llegada.

¿El Campus de Escultura se consolida con su tercera edición? «No es que se consolide ahora, sino que desde la primera está consolidado. El proyecto vino para quedarse en el tiempo. Ahora mismo solo puede crecer. San Bartolomé y la Fundación Curbelo Santana son referentes culturales en la Isla y, como ya decía, lo están consiguiendo con esta intención multidisciplinar donde los grados de Periodismo y Bellas Artes trabajan en conjunto».

¿Qué significa para la cultura de Lanzarote que se celebre un Campus como este? «Significa muchísimo. Tenemos el respaldo de la Fundación Curbelo Santana y de la Universidad de La Laguna. Estar en el foco mediático y ver que el Municipio y la Isla apuestan por este tipo de iniciativas es todo un éxito».

«Seguiremos alentado la cultura en San Bartolomé»

El año que viene el proyecto se complementará con el Campus de las Artes. ¿Qué supondrá esta nueva iniciativa? «El proyecto debe abrirse. Empezó con la escultura, pero debe englobar a otras artes plásticas que es lo que vemos en la Fundación Curbelo Santana. No solo la escultura, sino otras como la pintura o la fotografía. Queremos que en cada una de las ediciones haya más disciplinas que puedan estar abiertas a desarrollarse. Será un antes y después para la cultura de Lanzarote».

Desde el Ayuntamiento de San Bartolomé se está apoyando a la cultura con proyectos como el Campus. ¿Su acción de gobierno plantea continuar así? «Sí, tenemos el reto de mantener el dos por ciento de presupuesto que exigen los mediadores culturales. Seguiremos, no solo con este tipo de iniciativas, sino alentando nuestra muy conocida Semana Teatro del Municipio o el teatro municipal que tiene más de ochenta acciones a lo largo del año. La cultura es muy importante en este municipio y San Bartolomé se vende y se traslada como referente de cultura».

Para financiar este conjunto de nuevos puestos, el vicerrector explicó que las primeras irán con cargo a los créditos disponibles en la propia universidad, mientras que las segundas quedan supeditadas a la solicitud remitida a la Consejería por los dos rectores de las universidades públicas canarias el pasado 10 de julio o, en su caso, mediante el avance de financiación del llamado Plan Integral para la incorporación de talento docente e investigador en las universidades públicas españolas.

Nuevo reglamento para el Trabajo Fin de Grado

En otro orden de cosas, en la sesión de hoy también ha recibido el visto bueno el nuevo reglamento de la asignatura que regula el Trabajo Fin de Grado, así como las modificaciones a los documentos por los que se rigen las enseñanzas propias y la evaluación curricular por compensación, todos ellos presentados por el vicerrector de Docencia, José Manuel Fraga.

Por su parte, la vicerrectora de Estudiantes, Rosario Hernández, obtuvo el beneplácito para modificar el calendario académico del curso 2024/25 para establecer el carácter no lectivo del día 13 de septiembre de 2024, fecha del acto de apertura del nuevo curso. Igualmente, avaló la modificación del reglamento de régimen disciplinario del estudiantado, así como el de convivencia.

En este Consejo de Gobierno de fin de curso se llevaron a cabo otros asuntos de trámite, como la designación de los miembros de la Comisión de Convivencia de la Institución universitaria. Igualmente se modificó puntualmente la Relación de Puestos de Trabajo tanto del personal técnico, de gestión y servicios laboral como funcionario.

La Jornada también contará con una visita guiada por la exposición de las esculturas del equipo de Artes. Además, se podrán visitar las esculturas realizadas en los años anteriores: La sombra del soco (2022) y Detrás de los troncos se ven las palmeras (2023).

El proyecto está dirigido por el profesor de Periodismo de la ULL, José Luis Zurita. Asimismo, de la dirección académica está al frente Itahisa Pérez, profesora de Bellas Artes en el mismo Centro Académico, que este año cuenta con el apoyo de David Vila, profesor de Bellas Artes de la Universidad Miguel Hernández de Elche.

Las temáticas de los proyectos cubren la totalidad de áreas de generación del conocimiento. Así, en el ámbito de las ciencias, se han concedido proyectos de astrofísica, matemáticas, bioquímica y química; en ciencias de la salud, en medicina y biomedicina; los de ciencias sociales tienen que ver con la neurociencia; los de ingenierías atañen a la informática, y los de artes y humanidades se ciñen a la filología española y las bellas artes, principalmente.

«Un camino para potenciar la calidad»

Estos resultados mejoran notablemente los datos obtenidos en la convocatoria anterior, ya que en 2022 la Universidad de La Laguna obtuvo trece proyectos de 43 solicitudes (30,2 % de tasa de éxito), lo que evidencia una mejora tanto en los resultados totales como en los relativos al total de solicitudes presentadas, al margen de ser la primera institución de ámbito autonómico que más proyectos financiados consigue.

El vicerrector de Investigación y Transferencia de la Institución académica, Antonio Aparicio Juan, hace una valoración muy positiva de los resultados, ya que «marcan un camino para potenciar la calidad y relevancia de las investigaciones que se llevan a cabo en esta universidad en todos los ámbitos de conocimiento».

A su juicio, esta participación de éxito de la Universidad de La Laguna en el Plan Nacional de I+D refleja el compromiso con el avance del conocimiento científico y tecnológico, y subraya a su vez la importancia de la contribución de la ULL al desarrollo de la sociedad.

La Biblioteca de la ULL ofrece algunos viernes durante el curso académico veladas musicales, por lo que se estudia la posibilidad de interpretar algunas de las composiciones del autor canario.

Según el rector, se trata de «una colección muy valiosa que la Universidad custodiará adecuadamente». Pretenden que pueda estar disponible al público y que sea una fuente de investigación. Los docentes Pompeyo Pérez y Javier Marrero actuaron de mediadores para que la donación llegase a término.

Asimismo, María Luisa Gordo, su viuda, destacó que entre el material donado se encuentran obras manuscritas, trabajos en proceso de creación y textos y dibujos acerca de las partituras. A esta colección es previsible que se añadan programas de mano o CDs. Gordo destaca que «con este paso la música creada en Canarias tendrá una mayor difusión, al tiempo que también permitirá un mejor conocimiento de este compositor».

Enrique Guimerá se formó en el Conservatorio de Santa Cruz de Tenerife. Realizó estudios de guitarra, piano y viola, y se licenció en Biología por la Universidad de La Laguna. Desde joven mostró interés por combinar la música clásica o académica con la popular y urbana. En los años sesenta formó parte del grupo musical-teatral Expresión TUEC, y junto a Javier Marrero y Sabas Martín llevó a cabo varios espectáculos multimedia con poesía, danza y proyecciones. Más tarde el grupo pasó a denominarse Almargen y varios discos vieron a luz entre 1990 y 2004 con sus composiciones.

Violista en la Orquesta Sinfónica de Tenerife

También ingresó en la Orquesta Sinfónica de Tenerife (OST) como intérprete de viola y fue miembro fundador de la Asociación de Compositores y Musicólogos de Tenerife. A partir de la creación de la suite orquestal Ballet para mujeres estrenada en el Festival de Música Visual de Lanzarote, quienes eran instrumentistas comenzaron a interesarse por sus creaciones.

El compositor creó muchas piezas asociadas a la percusión, pero su mayor reto fueron las obras para orquesta. Tuvo la oportunidad de grabar muchas de sus composiciones de cámara. Tampoco le fue ajeno el jazz ni como instrumentista ni como docente, y además se mostró proclive a la colaboración con otros músicos, como arreglista para grupos como Mestisay, Taburiente o Añoranza.

La presidente de la Fundación, Rufina Santana, agradeció la asistencia a las autoridades, docentes y alumnado presente, ocho de Bellas Artes y tres de Periodismo. Apuntó también que después de tres años tienen la ilusión del primer día y que seguirán luchando para que la iniciativa continúe siendo un referente artístico y universitario único en España

El acto continuó con la intervención de Marta Domínguez, directora de Secretariado del Vicerrectorado de Extensión Universitaria de la Universidad de La Laguna, quien afirmó que esta iniciativa «imparable» será «inolvidable para el alumnado de Bellas Artes y Periodismo». Mostró también su satisfacción por la próxima celebración del primer Campus de las Artes.

«La residencia creativa aporta experiencia y conocimientos»

Por su parte, el consejero de Medioambiente, Samuel Martín, comentó que «la unión de las instituciones en estas iniciativas es importante para que continúe el proyecto». Expresó, además, que la Fundación Curbelo Santana es un espacio único. «La residencia creativa aporta experiencia y conocimientos a jóvenes artistas», reconoció.

Para finalizar, Itahisa Pérez, profesora de Bellas Artes y directora académica del Campus, explicó el trabajo del alumnado durante la residencia artística: «Planteamos un proyecto con conciencia en el arte y naturaleza». Añadió que «transmitimos nuestra energía y conocimiento para que aprovechen la experiencia».

El Campus de Escultura, que combina la creación de una pieza escultórica con charlas formativas, cuenta este año con la colaboración de David Vila, profesor de Bellas Artes de la Universidad Miguel Hernández de Elche.

El bailarín Javier Ferrer impartió este lunes, 22 de julio, el taller de danza Derramar el eje. La actividad forma parte del III Campus de Escultura de la Universidad de La Laguna y la Fundación Curbelo Santana. Además, se realizó en colaboración con el Festival Traslación. En la clase, estudiantes y docentes experimentaron con el movimiento, ocupación y transformación de sus cuerpos utilizando distintos niveles y direcciones. Asimismo, les permitió conocerse y conectar entre sí haciendo ejercicios en pareja.

Santana comentó que su primera exposición de arte y naturaleza fue Hespérides: el jardín interior. La pintora también contó los altos y bajos de su viaje por Francia, desde que una vaca se comió su primera idea hasta como salió del paso con dos ramas entrelazadas. Asimismo, entre sus viajes profesionales pasó por el continente asiático. «Conseguí llevar hojas de drago hasta el sur de Japón y que familias me ayudaran a pelar los juncos secos», recordó la pintora.

La artista declaró que «quien se dedique al arte de naturaleza tiene que saber lo que es la soledad». Enfatizó en que alejarte del entorno permite conocerse mejor y pensar en cosas diferentes. «Tenemos que tener conciencia de que no somos nada respecto a la inmensidad de la naturaleza», dijo. Además, comentó que «también hay que saber adaptarse a la situación». Santana advirtió al alumnado: «Tenemos que luchar contra el deterioro del entorno y buscarle el sentido a nuestras obras».

El Campus de la Universidad de La Laguna continuará hoy miércoles con sus jornadas formativas. A las 12.00 horas tendrá lugar la presentación oficial y a las 19.00 horas el estudiantado recibirá la conferencia Práctica artística bajo un prisma ecosocial por parte de la artista especializa en arte ambiental, Lucía Loren.

El alumnado de Bellas Artes de la Universidad de La Laguna empezó hoy martes, 23 de julio, la escultura en la que trabajarán a lo largo del III Campus de Escultura de Lanzarote. Junto a la docente y directora académica de la residencia creativa, Itahisa Pérez, y el escultor David Vila, el estudiantado presentará la obra el próximo sábado, 27 de julio, en la Fundación Curbelo Santana. Durante el día experimentaron con las herramientas y decidieron el plan de acción. Además, han soldado y moldeado los metales necesarios para el proyecto. El Campus se realiza en la Fundación Curbelo Santana, presidida por los artistas Rufina Santana y Paco Curbelo.

El objetivo principal del proyecto es explorar cómo variables geográficas y climáticas influyen en la riqueza de especies en estas islas. El enfoque pretende proporcionar una comprensión más profunda de los factores que determinan la biodiversidad biológica en entornos insulares. Destaca la importancia de factores como el origen geológico y el aislamiento geográfico en la configuración de comunidades biológicas únicas en el Mediterráneo Central.

«Las Islas son laboratorios naturales perfectos»

«Las islas son laboratorios naturales perfectos para estudiar procesos evolutivos a largo plazo y formular teorías ecológicas», explica el investigador. Las áreas restringidas permiten observar el desarrollo de las comunidades biológicas en límites físicos claros. También, la diversidad en el origen geológico, el aislamiento geográfico y la historia biogeográfica de las islas, las convierte en un punto de gran interés para quienes estudian biología y ecología.

Como uno de los patrones más conocidos en la ecología de islas es la relación especies-área (ISAR). Describe el aumento no lineal de la riqueza de especies con el incremento del área del lugar que se investigue. El estudio se centra en describir los patrones ISAR haciendo uso de datos de ocurrencia de plantas de 27 islas volcánicas y 31 continentales en el Mediterráneo central.

Los interceptos y las pendientes ISAR

Los resultados mostraron pendientes de ISAR más elevadas en islas volcánicas en comparación con las continentales. Todo esto a pesar de que las volcánicas del Mediterráneo son menos aisladas en comparación con islas verdaderamente oceánicas como Juan Fernández, las Islas Canarias o el Archipiélago Hawaiano. Las diferencias en el aislamiento geográfico y el origen geológico son factores que influyen en las pendientes más pronunciadas de las ISAR en oceánicas en comparación con islas continentales.

El Proyecto también exploró cómo los interceptos y las pendientes ISAR varían con diferentes gradientes biogeográficos y climáticos. Se observó que los interceptos disminuyen con el aislamiento y la temperatura media anual en islas volcánicas, mientras que aumentan con la precipitación anual. Por otra parte, en las continentales, los interceptos aumentan con el aislamiento y la temperatura media anual, y disminuyen con la precipitación anual. Estos resultados indican que la riqueza de especies en volcánicas y continentales responde de manera diferente a las variables ambientales.

«Los hallazgos muestran cómo las características biogeográficas y climáticas influyen en la riqueza de especies en islas»

Respecto a las pendientes de ISAR, se encontró que en las volcánicas aumentan con el aislamiento, la excentricidad y la temperatura media anual, y disminuyen con la precipitación anual. Por el contrario, en las continentales, las pendientes aumentan con la elevación máxima de la isla. Los patrones sugieren que las volcánicas son más sensibles a los gradientes biogeográficos y climáticos que las islas continentales.

«Los hallazgos muestran una comprensión más profunda de cómo las características biogeográficas y climáticas influyen en la riqueza de especies en islas de diferentes orígenes geológicos», señala Cáceres. Las conclusiones pueden tener implicaciones importantes para la conservación de la biodiversidad en islas, especialmente en el contexto de cambios ambientales y climáticos.

El estudiantado recibirá charlas profesionales, talleres, salidas de campo y clases por parte de especialistas en la materia. Además, el alumnado de Bellas Artes diseñará una pieza con materiales naturales que se expondrá junto a las esculturas de las ediciones pasadas: La sombra del soco (2022) y Detrás de los troncos se ven las palmeras (2023), en el parque escultórico de la Fundación.

El Campus está dirigido por José Luis Zurita, profesor de Periodismo de la Universidad de La Laguna. Asimismo, de la dirección académica se encarga Itahisa Pérez, profesora de Bellas Artes en el mismo Centro Académico, que este año cuenta con el apoyo de David Vila, profesor de Bellas Artes de la Universidad Miguel Hernández de Elche. Rufina Santana y Paco Curbelo presiden la Fundación.

Zurita comenta que la tercera edición del Campus supone consolidar un proyecto único en España «comprometido con la innovación y el paisaje». Por su parte, Rufina Santana apunta que respecto a los años pasados han ampliado el número de personas invitadas y entidades colaboradoras.

El acto de presentación oficial tendrá lugar este miércoles, 24 de julio, en la sede de la Fundación en San Bartolomé con presencia de autoridades académicas y de Lanzarote.

El objetivo del Campus es conformar y mantener un espacio de encuentro, creación y emprendimiento en el mundo de la escultura.

Para lograr esto, se ha diseñado una metodología activa que incluye clases prácticas y actividades de investigación autobiográfica. La dirección está a cargo de Andrés González Novoa, profesor ayudante doctor del Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje de la Universidad de La Laguna. “La idea surge de una conversación con mis amistades, coincidimos en como la formación escénica ha repercutido en nuestras vidas y en como en el teatro existe un sentimiento de comunidad que precisa cualquier democracia”, añade González.

“Trataremos de crear un clima de confianza”

El curso contará con la participación simultánea de un profesorado conformado por tres personas, quienes se turnarán y formarán grupos para trabajar con el alumnado. Cada una de ellas aplicará diferentes técnicas y estilos, cambiando de espacios y utilizando una amplia variedad de recursos. El profesor asegura que “trataremos de crear un clima de confianza, un espacio y tiempo para que las personas participantes conversen, compartan, se expresen, creen, descubran, sin prisas y sin miedo”.

El evento está dirigido al público en general interesado en mejorar sus competencias comunicativas para su desarrollo personal y profesional dentro del ámbito artístico. Esto incluye a alumnado, profesorado y cualquier persona que desee fortalecer sus habilidades de comunicación. El programa proporciona herramientas prácticas y teóricas para mejorar la expresión oral, la creatividad y la capacidad de reflexión en diferentes contextos.

El acuerdo entre la Fundación Bioavance e Imetisa, que supone una inversión de 900 000 euros durante dos años, potenciará la excelencia y el nivel científico y la investigación en biomedicina en Tenerife, creando el marco adecuado para el desarrollo de diferentes programas y actuaciones y dotando de los recursos y equipamiento necesarios que favorezca la investigación traslacional y la transferencia de conocimientos.

Equipamiento científico

Rosa Dávila indicó que «con este convenio materializamos la apuesta por la innovación y la investigación en Tenerife anunciada durante el debate del estado de la Isla. Se trata de una inversión para la adquisición de equipamiento científico de los organismos públicos de investigación biomédica y de la salud de Tenerife»

Por su parte, Juan José Martínez indicó que «los centros públicos de investigación en Tenerife son aliados para la transformación y diversificación del modelo productivo. En ese camino estamos en el Cabildo a través de diferentes líneas de actuación como la que desarrolla Imetisa para apoyar los proyectos de investigación de la Universidad de La Laguna».

El rector de la ULL, Francisco García, aseguró que «es importante recalcar la palabra inversión porque cuando hablamos de ciencia, la inversión es multiplicadora de cara al futuro. La relación de retorno económico es 1-5 euros; por cada euro que se invierte en ciencia, se convierten en cinco euros de beneficio para el conjunto de la sociedad».

¿Por qué el apodo Teo Pastelito? «Este nombre surgió gracias a un monitor que tuve en un campamento cuando estaba en sexto de Primaria.  Por mi parecido físico y en especial por la semejanza de mi pelo rizado con el personaje de los libros infantiles Teo, me empezaron a llamar así. Sin duda, es el mejor apodo que me han puesto en la vida».

«Me encanta socializar con cualquier persona»

¿Con qué finalidad haces esto? «Soy un ser muy extrovertido y sociable. Me encanta unirme a cualquier tipo de evento, ya sea una charla, comidas, quedadas o fiestas. Los selfies me permiten tener una especie de hemeroteca para poder acordarme de todo lo que hago. Algo bueno que tiene Canarias es que hay gran variedad de festividades y esto me permite conocer a muchas personas y, a la vez, tomarme una foto que quede en el recuerdo para toda la vida».

¿De todos sus lemas, cuál es el que más te identifica? ¿Por qué? «Este tema siempre me ha resultado curioso y es muy importante para mí. El primer lema fue ‘Hoy voy a ser feliz’. Con esto quería demostrar que en el presente quiero y voy a estar contento sin importarme lo que venga el día siguiente. Lo tengo serigrafiado en mi anillo, y sin duda es muy especial. También me representa el ‘Sé feliz’. Por ello llevo un cartel colgado en el cuello. Y en el ámbito académico me representa ‘Tú puedes’. Este último me encanta transmitirlo en época de exámenes para dar ánimos a todo el alumnado de la Universidad».

¿Cuántas fotografías almacenas en tu móvil? «En mi Instagram tengo unos ocho mil selfies publicados. Todos ellos son muy especiales, y por eso me cree un collage con todas las fotos en el fondo de pantalla de mi móvil. También me gustaría añadir que cuando subo algo a las redes, lo voy subiendo cronológicamente en función del número de personas que salen en la foto».

¿Hay alguna qué recuerdes especialmente? «Sí. Una que me hice con Yolanda Díaz».

¿Tienes algún proyecto a largo plazo? «A corto plazo mi objetivo principal es acabar la carrera, aunque está costando un poco. Y también iré empezando con el Trabajo de Fin de Grado, el cual voy a dedicarlo a la fotografía como fuente histórica. A largo plazo mi sueño es ser profesor de Historia para motivar al alumnado, sobre todo en segundo de Bachillerato. Otro proyecto que tengo en mente y que me hace mucha ilusión es hacer un pódscat. Me encantaría invitar a cualquiera con el objetivo de pasar un buen rato. Otros retos que me encantarían son sacar una marca de ropa como una de juegos de mesa llamada Teo Play».

¿Cómo vives esta etapa universitaria? «Me gustaría que todo el mundo afrontara la universidad como una carrera de fondo. Hay etapas donde se tiene más energía y en otras no tanto. Por ello siempre hay que buscar la motivación sea el momento que sea. Poco a poco se va sacando».

El codirector del Programa, José Gómez Soliño, destaca la importancia de este proyecto para la ULL, aunque remarca que se trata de un acontecimiento «aún más importante para el alumnado participante por su aprendizaje en relación con los temas tratados, por su conocimiento interpersonal y por la experiencia cultural».

Los objetivos de Campus África incluyen la creación de un foro de reflexión especializada sobre los retos del continente africano en el contexto global, el fomento del encuentro entre especialistas y profesionales, y la promoción del liderazgo científico y sociocultural entre las jóvenes generaciones. Además, el programa busca posicionar a la Macaronesia como un espacio geoestratégico relevante en la cooperación científica internacional.

Gómez Soliño expresa grandes expectativas para esta edición, pues espera que «despierte vocaciones científicas y estimule el deseo de realizar investigaciones que puedan cambiar el Mundo».

¿Desde qué momento una persona tiene que trabajar sus intereses de cara a los estudios universitarios? «Sería importante trabajar en las etapas previas a la enseñanza universitaria la clarificación de cuáles son los verdaderos intereses que tienen el estudiantado respecto a su futuro. Tienen que preguntarse que quieren hacer y cómo van a a conseguir esas metas».

¿En qué consiste el proyecto formativo profesional? «Es el plan que yo voy definiendo en relación a lo que quiero hacer y que tengo que realizar para conseguir esas metas. Por ejemplo, si yo tengo claro que me gusta la medicina, desde la enseñanza secundaria me tengo que esforzar y conseguir buenas notas para que, cuando me plantee el acceso al grado, pueda conseguir plaza».  

«La orientación me parece una necesidad»

Entonces, ¿podríamos decir que la orientación es fundamental en los institutos? «Sí, buena parte del alumnado no tiene la información necesaria, que no solo es saber qué titulación hay en la universidad. Dentro de la formación que le deben de dar en los institutos está enterarse de qué es lo que te van a pedir en el grado al que quieres entrar. Hay que despertar en el estudiantado esa inquietud y ahí entra el asesoramiento».

¿Cree que los recursos actuales de orientación en los institutos son suficientes? «Los recursos que hay para asesorar son escasos porque las ratios de las personas que orientan son muy altas. Y en algunas etapas educativas no está muy desarrollado todo el tema de la atención tutorial del profesorado. La orientación me parece una necesidad».

Universitarios x1día

Hace poco se ha puesto en marcha Universitarios x1día. ¿De qué tratan estas jornadas? «Intenta es ayudar a estudiantes que están en el Bachillerato a prepararse para la transición hacia la universidad. Durante un día viven como verdaderas personas universitarias».

¿Las Jornadas de Puertas Abiertas hacen la misma función que ese proyecto? «No. Las Jornadas de Puertas Abiertas de la ULL están bien pero son insuficientes. Estas charlas no tienen sentido si la persona no trabaja con anterioridad cuestiones como qué le interesa o qué quiere hacer. Por ello, en las jornadas recoges información y, junto a programas como este, orientas en mejor medida a las personas que quieren entrar en la universidad».

¿Qué actividades desarrollan durante las jornadas? «Recibimos al alumnado por la mañana, a las 09.00 horas, entonces hacemos una visita, lógicamente, por la Facultad, los llevamos a la Secretaría, a la Biblioteca, a una serie de departamentos básicos. Pero, además de eso, les damos una clase real, que completan con una tutoría académica, donde alguien les explica qué es estudiar aquí. Es decir, tienes que sentir en realidad qué es eso de estudiar en la universidad».

¿Qué es lo que se pretende con ese programa? «Yo lo llamo un programa de socialización académica. La persona de nuevo ingreso no puede esperar al primer día de clase en septiembre para empezar a ver cómo es estudiar en la Facultad. De esa manera él decide si la idea que tiene de estudiar aquí coincide o no con la realidad».

Todo comenzó con una lesión…

Iván Pérez es fisioterapeuta graduado en la Universidad de La Laguna (ULL) desde hace ya un año y está ejerciendo la profesión a la par que esta estudiando una especialización.  Estudiar esta profesión siempre fue su única opción. Compaginó a lo largo de sus primeros años de estudios con el deporte de máximo nivel ya que militó en las categorías inferiores del C.D. Tenerife y en el Santa Úrsula. Tras la decisión de abandonar el deporte que le acompañó a lo largo de su vida se centró totalmente en la finalización de sus estudios y su futura carrera profesional.

Para él es fundamental que antes de volcarse en la fisioterapia se tenga consciencia de qué es y de si se tiene vocación ya que «es una profesión vocacional». En su caso, si lo es el querer dedicarse a esta profesión aunque no es el oficio mejor pagado según se sale de estudiarlo. Explica que en el ámbito psicológico tampoco «es fácil» debido a que «tratamos con pacientes que están pasando un mal momento en sus vidas».

El graduado comenta que muchas personas no son conscientes realmente de lo que trata esta profesión. Asegura que son profesionales sanitarios «expertos en el sistema del músculo esquelético, encargado de la evaluación, tratamiento y rehabilitación de las posibles lesiones, deficiencias o enfermedades».

«Múltiples salidas laborales»

Muchas son las dudas que giran en torno a cuáles son las salidas profesionales que ofrece fisioterapia, aunque comenta que estas son más de las que se pueden llegar a imaginar: «Depende mucho del sector en el que te especialices, como por ejemplo respiratori0, neurológico, geriátrico, pediátrico, deportiva o invasiva».

La constante pregunta que quien estudia se hace es si debe realizar una especialización tras la finalización del grado. Iván Pérez piensa que si es recomendable aunque tras finalizar los estudios se cuente con una formación general en todos los ámbitos. «La especialización brinda mayores conocimientos que se les puede ofrecer a a las personas afectadas y que estas se puedan beneficiar de ellos», apunta.

«La cantidad de profesionales en sanidad pública está más limitada»

Quienes se dedican a esta disciplina no cuentan con una gran visibilidad de cara a la población, lo que provoca que no haya un gran número de personas expertas por ratio de población. Pero Pérez afirma que la respuesta varía si hablamos de la sanidad privada o pública: «En la sanidad privada no se llega a la ratio suficiente, pero no es un problema tan exagerado como en la sanidad pública».

Afirma que «la cantidad de especialistas en este ámbito está más limitada, provocando que una gran cantidad de pacientes tengan que esperar meses para poder recibir el tratamiento, y en ocasiones no pueden acceder a ello por no ser prioridad».

Para Pérez la fisioterapia en la sanidad pública todavía tiene mucho por mejorar. En la actualidad hay muy pocos profesionales trabajando en el sector. «Considero necesario la especialización obligatoria si se  trabaja en diversas especialidades», añade. Pero no todo es malo, ya que se están creando algunas plazas de fisioterapia en algunos centros de salud.

Muchas personas acuden menos de lo que deberían al fisio y para nuestro fisioterapeuta en gran parte se debe al desconocimiento sobre lo que realmente hacen los profesionales de este oficio. «En algunas ocasiones cuando los pacientes acuden es después de un largo tiempo de afectación de patologías», resalta.

Cree que hay un aspecto fundamental a mejorar que es «el de conseguir cambiar la mentalidad que tiene una gran parte de la población sobre que es la profesión de fisioterapia, y como se podrían beneficiar de ella según qué situaciones».

¿Cuál es el propósito principal de la representación? Yedey Ramírez: «Queremos lograr que cada estudiante se relacione con el resto de personas que residen aquí. Para ello organizamos distintas actividades. Nos preocupamos por el bienestar del estudiantado durante su estancia aquí. Mejoramos todo lo posible para que se sientan como en casa».

¿De qué forma pueden ayudar al estudiantado? Kevin Castellano: «Ofrecemos nuestra ayuda al alumnado para resolver cualquier tipo de problema que tengan respecto al alojamiento. Dedicamos un horario para la atención del estudiantado donde pueden venir personalmente y comentarnos lo que les haga falta».

«Estamos tratando de retomar varias tradiciones que se solían hacer»

¿Qué objetivos tienen en mente lograr de corto a mediano plazo? Davinia Expósito: «Antes de la pandemia se realizaban varias actividades aquí que se dejaron de hacer cuando se paralizó todo. Estamos tratando de retomar varias tradiciones que se solían hacer. También, intentamos renovar distintos espacios como el Salón de Actos que estaba medio abandonado. Buscamos restaurar los altavoces o el proyector, por ejemplo, que estaban deteriorados debido a la humedad, para poder reabrir el salón y que pueda estar operativo de cara al año que viene».

¿Qué actividades suelen realizar para el alumnado? Y. R.: «Aparte de retomar algunas tradiciones, realizamos varias actividades para que el alumnado se integre y participe. Por ejemplo, a principios de curso para el nuevo estudiantado la directiva anterior realizó una caminata para enseñarles los sitios más importantes de La Laguna. También llevamos a cabo el partido intercolegial junto con otras residencias, como Parque de las Islas. Y organizamos las fiestas de Navidad y de fin de curso del Colegio Mayor».

¿Cómo se elige quiénes pueden ser parte de la Representación? K. C.: «El proceso electoral se lleva a cabo cada dos años. Se realizan las elecciones entre el estudiantado que reside en el Colegio Mayor y que pertenezcan a la Universidad de La Laguna, porque hay algunas personas con becas exteriores que también están aquí. Cada postulante presenta su programa electoral con los objetivos que tienen de cara al futuro como Representación Estudiantil. Al día siguiente se vota de manera anónima a través del aula virtual».

«Me anima el hecho de poder ayudar a los demás»

¿Qué es lo que les motivó a formar parte de la Representación Estudiantil? D. E.: «Ser parte de la Representación es algo que me llamó la atención desde el año pasado, llevo solo dos años aquí. Soy una persona tímida y el hecho de estar delante de tantas personas que vienen a mí para solucionar algún problema me ayuda a perder ese miedo. Además, me anima el hecho de poder ayudar a los demás».

Durante el verano no se pueden dejar pertenencias en las habitaciones. ¿Cómo puede intervenir la representación para buscar una solución? K. C.: «En las habitaciones es imposible dejar las pertenencias porque de un año a otro no sabes si vas a continuar en la residencia. Anteriormente se permitía guardar las pertenencias del estudiantado en cajas y las dejaban todo el período del verano en el Salón de Actos. Tras la pandemia esto se eliminó, pero incluso en esa época hubo varios problemas ya que el alumnado a veces no venía a recoger sus cosas. Durante una reunión con la vicerrectora de estudiantes planteamos la factibilidad de que esto se pudiera volver a hacer ya que era uno de nuestros mayores objetivos, pero es imposible por el tema de la organización, entre otras cosas».

¿Por qué lo consideran uno de sus mayores objetivos? Y. R.: «Porque todo el equipo de la Representación Estudiantil somos de otras islas y es difícil. Tener que transportar toda tu habitación a tu isla de residencia habitual es complicado. Es por eso que a pesar de no ser posible volver a lo que se hacía anteriormente, queremos intentar encontrar otra alternativa».

«Hay que planificar una educación integral»

Entrar en la vida universitaria no es fácil. En la mayoría de los casos es una simple transacción, un medio más para acceder al mundo laboral. Sin embargo, una minoría encuentran una causa por la que luchar como puede ser la representación estudiantil. Ese es el caso de Carla Sosa, estudiante de Antropología y presidenta de la Delegación de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. Además, pertenece al Consejo de Estudiantes y de Gobierno de la ULL. Su principal cometido es representar al alumnado buscando siempre el beneficio de la comunidad universitaria. Sosa lo tiene claro: «Las preocupaciones del estudiantado deben ser escuchadas».

Describe que su implicación en estos roles ha sido «profundamente transformadora». También, añade que ha obtenido habilidades cruciales como la comunicación afectiva y la resolución de conflictos. «Una experiencia memorable fue la primera Cumbre de Consejos de Estudiantes de las Universidades Públicas de Canarias. Este evento me permitió comprender las distintas realidades y necesidades estudiantiles, fomentando una red de colaboración», comenta Sosa.

Su participación en el Consejo de Gobierno le ha supuesto un punto de inflexión en su carrera: «He podido influir en decisiones de estratégicas y políticas que afectan a la comunidad universitaria en su totalidad. Esto me ha enseñado a evaluar situaciones desde múltiples perspectivas y a tomar decisiones informadas y equitativas». Gracias a esto, explica que tiene una visión más profunda de los desafíos y oportunidades que tiene la universidad.

El proceso desde que asumió sus responsabilidades hasta que comenzó a ver resultados ha sido un sinfín de emociones. «Te cambia la perspectiva de la vida», confiesa. Esto se debe a que enfrentarse a las responsabilidades y expectativas de representar a estudiantes puede ser abrumador, pero también puede ser una experiencia gratificante. Además, considera que la universidad debe de implantar medidas para mejorar esta etapa, como programas de mentoría para alumnado de nuevo ingreso: «Estos no solo facilitan la integración, sino que también crea un ambiente de apoyo mutuo».

«Ahora me siento mucho más segura y capaz de transmitir mis ideas claramente»

Como miembro del grupo claustral Nexo, vive de cerca los desafíos y logros de la comunidad universitaria. «La participación activa del estudiantado es importante para conocer sus preocupaciones», apunta. Además, para ella no solo es un trabajo más del que ocuparse, sino que ahí ha encontrado su familia universitaria. «La voz estudiantil es vital para asegurar que los programas que se implanten en la Universidad de La Laguna son relevantes y efectivos», recalca la presidenta.

Su participación en estos organismos ha sido un aprendizaje, no solo a nivel profesional, también a nivel personal. «Hablar en público me ponía muy nerviosa», señala. Poco a poco, a través de su participación en diversas comisiones y eventos, Carla Sosa fue ganando confianza y habilidades de comunicación efectiva. «Ahora me siento mucho más segura y capaz de transmitir mis ideas claramente», dice con orgullo. También el liderazgo y el trabajo en equipo, le ha permitido coger técnicas aplicables en entornos laborales futuros. «Estoy entusiasmada por seguir contribuyendo de manera significativa y positiva en el ámbito universitario y más allá del mismo», concluye.

La historia de Carla Sosa es un testimonio de poder, compromiso y resiliencia. Porque para ella, cada desafío superado, cada proyecto llevado a cabo y cada reunión, ha sido más que un rol representativo, un paso más hacia un objetivo mayor: un entorno académico más inclusivo, equitativo y justo. 

«Siempre estamos dispuestos a escuchar y aprender de quienes nos escuchan»

Tres estudiantes de la Universidad de la Laguna (ULL) han encontrado una plataforma para expresar sus opiniones y debatir temas de interés local a través del pódcast El Cuadrilátero. Con su lanzamiento reciente han captado la atención de la comunidad universitaria. Abordan una variedad de temas desde la gastronomía hasta las controversias culturales. El programa lo conducen Alejandro Gómez, Rodrigo Rionda y Héctor Fuertes, que decidieron unirse para crear un espacio de diálogo y entretenimiento.

Son estudiantes de Periodismo, lo que les permite abordar los temas con un enfoque analítico y bien fundamentado. Fuertes con su habilidad en producción y edición de audio, asegurala calidad técnica de cada episodio. Rionda conocido por su capacidad crítica, enriquece las discusiones con análisis y reflexiones documentadas. Gómez, con su enfoque vivencial y práctico, aporta frescura y dinamismo a las conversaciones. Este trío de periodistas se complementa de manera excepcional creando un contenido equilibrado y atractivo para su audiencia.

Desde el primer episodio han abordado distintos asuntos. «Queremos ofrecer una plataforma donde se puedan escuchar voces diversas y perspectivas variadas,» comenta Fuertes. Cada episodio cuenta con una persona invitada, lo que añade una capa adicional de profundidad y diversidad a las discusiones. Por ejemplo, en el más reciente, tuvieron a Elizabeth Laker, Miss España, quien compartió su experiencia en el mundo de los certámenes de belleza y la importancia de la representación en los medios.

«Nuestra meta es conectar con la juventud»

El formato del pódcast es relajado pero informativo, logrando un equilibrio entre la diversión y la seriedad. «Queríamos crear un espacio donde pudiéramos hablar de temas importantes sin perder el sentido del humor y la cercanía con nuestra audiencia,» asegura Gómez. Esta fórmula ha demostrado ser exitosa, atrayendo a un público fiel y en crecimiento.

Una de las claves de su éxito es la capacidad para conectar con la audiencia joven. «Nos dirigimos a nuestra generación, entendemos sus inquietudes y hablamos su mismo idioma», señala el productor. Esta conexión es evidente en la interacción que tienen con sus oyentes a través de las redes sociales, donde reciben comentarios y sugerencias que luego incorporan a sus programas.

Rionda destaca la importancia de la innovación y la adaptabilidad en el mundo del podcasting. «Estamos constantemente buscando nuevas formas de mejorar y mantenernos relevantes», asevera. Esta mentalidad ha llevado al equipo a explorar diversos formatos y colaboraciones, pero siempre manteniendo el contenido fresco y atractivo.

El hallazgo fue casual. El botánico Arnoldo Santos buscaba conchas de caracoles, pero encontró un bloque de más de veinte kilos con un hueso que le llamó la atención. Por ello, se puso en contacto con la paleontóloga, que en ese momento desarrollaba los proyectos financiados Gallotia 3D y Paleoparque Anaga. El ejemplar conserva su morfología al completo y puede verse de forma clara su estructura esquelética.

Quienes investigan observaron la presencia de otro lagarto similar, pero en un estado de conservación peor. Las primeras hipótesis explican que los dos estaban juntos en una formación dunar, y que la muerte pudo haber sido accidental o repentina, ya que la estructura ósea se conserva casi intacta.

Modelo 3D

Este lagarto guarda similitudes con el Gallotia de El Hierro. Aunque no se ha determinado la especie ni las correspondientes comparaciones sobre su morfología. De la cabeza, separada del cuerpo, ya se han hecho las respectivas tomografías computerizadas para obtener el modelo 3D y comparar con las especies actuales.

La investigadora, acompañada de varias personas de su equipo, explicó al rector, Francisco García, que el buen estado de la pieza permite conocer exactamente cuáles eras sus proporciones. «No hace falta hacer uso de la recta de regresión tan utilizada en otras ocasiones», añadió.

Castillo apuntó que es necesario estudiar hueso por hueso y analizar las pequeñas señales para averiguar su paleobiología. «Todo apunta a que puede tratarse del lagarto gigante Gallotia goliath«, aseguró. Explicó que es una especie extinguida antes de la presencia humana, pero falta comprobarlo con exactitud.

Patrimonio paleontológico

El laboratorio de la paleontóloga es un verdadero centro de conservación de patrimonio paleontológico. Contiene muchos miles de ejemplares de colecciones de fósiles de plantas, vertebrados, invertebrados y trazas fósiles, tanto terrestres como marinas asociadas a la labor investigadora y docente del área de Paleontología de la Universidad de La Laguna.

Puede observarse restos de lagartos de El Hierro de hace cuatro mil años y hasta de quince mil, con mandíbulas con dientes, huesos de las patas y otros elementos. De esa Isla se investigaron un total de 26 cuevas de las que solo se ha podido catalogar una. La necesidad del personal técnico de apoyo y de quienes investigan permitirá que el conocimiento científico en esta materia avance.

García habló sobre algunas de las prestaciones que la ULL está realizando en relación con el sector turístico. Muchas de ellas en colaboración con otras instituciones. Como la actividad de Instituto de Investigación Social y Turismo, la cátedra sobre el sector que mantiene con Ashotel, otra cátedra recientemente creada con el Gobierno de Canarias y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria sobre datos aplicados al turismo, la colaboración con el municipio de La Laguna en la elaboración de su Plan Estratégico Turístico y la participación de muchos de sus investigadores en el Observatorio del Turismo de Canarias.

Junto al rector participaron Natalia Bayona, directora ejecutiva de ONU Turismo; la consejera de Turismo y Empleo del Gobierno de Canarias, Jéssica de León; el vicepresidente y consejero de Turismo del Cabildo de Tenerife, Lope Afonso; la concejala de Turismo y comercio del Ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna, Estefanía Díaz; el presidente de la Confederación Española de Hoteles y Alojamientos Turísticos y de Ashotel, Jorge Marichal, y dos de los integrantes del Comité Organizador, el profesor de la Universidad de Strathclyde (Escocia) Tom Baum, y su homólogo de la Universidad de La Laguna, Eduardo Parra.

«Hay que terminar con el pensamiento cortoplacista en el sector»

La consejera de Turismo y Empleo del Gobierno de Canarias, señaló que hay que «terminar con el pensamiento cortoplacista en el sector» para así poder profundizar en su calidad y sostenibilidad. Asimismo, añadió que la Cátedra creada por su departamento junto a las dos universidades públicas de Canarias, con una oportunidad para mejorar la investigación, el conocimiento y la toma de decisiones.

Subrayó también que «el turismo no es un fin y sí una herramienta para mejorar la vida de quienes residen en las Islas». Para León «la conservación de los territorios es la única garantía para conservar la actividad, pero también la comunidad. El turismo es una industria que nunca será el problema, sino la solución».

Por su parte, el vicepresidente y consejero de Turismo del Cabildo de Tenerife, aseveró que desde la última celebración del evento, hace veinte años, han ocurrido muchos cambios en el sector turístico. «Una eclosión en la industria que ha permitido consolidar el estatus de Tenerife como destino competitivo, lo cual lleva aparejados compromisos y retos», añadió.

Bajo su punto de vista, las conclusiones de este foro pueden servir para mejorar la forma de crecer, de ordenar la llegada de visitantes y de hacer partícipe a toda la sociedad de los beneficios producidos por esta actividad, los cuales también puede ser utilizados para garantizar la sostenibilidad del territorio.

«El turismo debe ser sostenible o no será»

El presidente de Ashotel insistió en la idea de que «el turismo debe ser sostenible o no será». Por esa razón, su organización cuenta con un plan de sostenibilidad que están aplicando los establecimientos alojativos. Marichal planteó cómo la sostenibilidad se ha convertido y enfocado en un aspecto específico a lo largo del tiempo. Respecto al debate sobre el modelo productivo, comentó que se trata de «un problema de gestión de éxito». Debido a que han surgido situaciones negativas derivadas de «hacer bien las cosas».

Para finalizar, la concejala del Ayuntamiento de La Laguna dio la bienvenida al municipio a quienes asistieron al evento y deseó que las sesiones fueran un éxito organizativo. Mientras que Eduardo Parra y Tom Baum, los dos representantes del Comité Organizador, recordaron la historia de este evento científico surgido en 1994 como foro de reflexión sobre la situación del sector.

Natalia Bayona

Natalia Bayona, directora ejecutiva de ONU Turismo, fue la primera ponente del foro internacional. La ejecutiva destacó el rol de España como uno de los países líderes en el sector. Sobre su futuro, comentó tres factores que lo determinarán: la educación, para contar con profesionales mejor formados y que aspiren a desarrollar una carrera a largo plazo; la innovación social, para involucrar a las comunidades locales en la actividad turística; y la obtención y gestión de los datos, para mejorar la toma de decisiones.

En su primera intervención en la presentación del evento, explicó que los debates sobre algunos problemas asociados al desarrollo del turismo no han surgido solo en España y son globales. También, se refirió a la influencia negativa de los conflictos en Ucrania y Oriente Medio, que pueden parecer lejanos, pero «no lo están tanto y afectan a la confianza y la seguridad, sin las cuales no es posible tener un sector estable». Se posicionó de manera favorable respecto al cobro de tasas turísticas.

«Muchas compañías hoteleras españolas están diversificando su oferta en países que aún son destinos emergentes»

Durante su conferencia, Bayona desglosó datos para caracterizar el sector de manera global. Europa es la zona mundial más visitada en 2023, con un 55 % de las llegadas, seguida por Asia y el Pacífico (18 %), América (15 %), Oriente Medio (7 %) y África (5 %). En cuanto a España, recibió 82,2 millones de visitantes, catorce de ellos en Canarias, por lo que se puede hablar de una recuperación total del turismo. Esas cifras superan en un 2 % las de antes de la pandemia.

La ponente enfatizó en la importancia de la inversión. Aspecto en el que España también es país líder con inversiones de 18 000 millones en el periodo 2028-2023. Explicó que la inversión puede verse como una manera de cooperación internacional. «Muchas compañías hoteleras españolas están diversificando su oferta en países que aún son destinos emergentes como Albania o Tanzania, contribuyendo así a su desarrollo», añadió.

Citó algunos de los desafíos del sector comunes en todo el mundo. Por ejemplo: la saturación de algunos destinos, la falta de implicación de las comunidades locales y la sostenibilidad. Sobre los alquileres a corto plazo, dio el dato de que ha aumentado globalmente en un 25,7 %. «Es necesario que los países lo regulen adecuadamente y también los graven fiscalmente», aseveró. Puso el ejemplo más radical de Nueva York, cuya legislación los ha prohibido totalmente. Una decisión que cada destino debe adoptar.

Intervendrán la vicerrectora de Cultura y Extensión de la Universidad de La Laguna, Isabel León; el consejero de Empleo, Educación y Juventud del Cabildo de Tenerife, Efraín Medina; los codirectores de Ingenia, Belén San Nicolás y Carlos Efrén Mora, y el gerente de la Fundación General de la Universidad de La Laguna, Julio Brito.

En la presentación, los equipos mostrarán el trabajo y proceso realizado durante los últimos meses. Resaltarán los objetivos alcanzados y el impacto positivo en áreas como la sostenibilidad, la innovación y el desarrollo social. También, ofrecerán una visión integral de la evolución de cada iniciativa y las estrategias de perdurabilidad a largo plazo en la sociedad y el entorno de la Isla.

El encuentro contará con Sara Gutiérrez, pintora expresionista majorera, conocida bajo el pseudónimo Saragutimeli, quien realizará un visual thinking de los conceptos presentados en los proyectos participantes.

«Contar cosas con la imagen es de los retos que más me atraen»

Manuel Arechavaleta (Santa Cruz de Tenerife, 1966) se licenció en Biología con especialidad en Zoología por la Universidad de La Laguna en 1990, y en 1995 se graduó en el Master de Gestión Ambiental en el mismo centro. Desde 1997 trabaja como biólogo en el Servicio de Biodiversidad del Gobierno de Canarias en relación con la gestión de espacios protegidos y conservación de especies y la naturaleza. Pero en esencia, comparte su carrera profesional con la fotografía, cuya afición lleva más de treinta años y con la que ha ganado las últimas cinco ediciones del concurso fotográfico NaturJazz.

La fotografía le llegó en la adolescencia, y como quienes empiezan, lo hizo con pocos medios, pero mucho entusiasmo. «Una cámara modesta que heredas, que te regalan, o que compras de segunda mano con mucho sacrificio. En mi caso esto fue suficiente para adentrarme en este mundo. Si se te contagia la enfermedad ya no hay marcha atrás», explica.

«La selección natural ha inventado reglas para el deleite de quienes nos apasiona la naturaleza»

Destaca de su estilo el relato visual, ya que su objetivo reside en querer contar o transmitir. En el caso de la fotografía de insectos señala que «en particular me gusta hablar de la historia natural de los bichos». Comenta que en su microcosmos viven personajes curiosos e interesantes, aunque no suelen llamar la atención, ya que, por lo general, los insectos causan más rechazo que atracción. La fotografía macro es la llave para entrar en su mundo y que le permite poner en manifiesto la sinfonía de colores, formas, diseños, estrategias y comportamientos de la vida en la naturaleza. «La selección natural ha inventado una reglas para el deleite de quienes nos apasiona la naturaleza», recalca el fotógrafo.

En su técnica cuida la composición de la imagen como una herramienta para reforzar el relato visual. Además de apoyarse el la psicología de la percepción, que enriquece la historia que quiere contar.  

Existe la distinción entre el fotoperiodismo y la fotografía documental, y Arechavaleta se decanta por la segunda. Así comenta que «al hacer fotos de naturaleza intento huir de la inmediatez y de la improvisación, y trato de hacer un trabajo más sosegado y planificado». La subjetividad aparece como herramienta para contar la realidad en sus fotos. Y considera que tanto el lenguaje compositivo como los recursos pictóricos son útiles para reforzar la idea o el mensaje que quiere transmitir. «Más que contar hechos, me gusta transmitir conceptos, paradojas, contradicciones o ambigüedades», aclara el biólogo.

Perseverancia, paciencia y observación

Los paisajes o las plantas son campos de los que se aleja. Él trabaja con animales y considera que esto supone una mayor complicación. «Se mueven y son impredecibles, no es fácil llevarse a casa la foto de la especie o el comportamiento que buscas», comenta . Ser perseverante, paciente y observar, son características que se deben perseguir y mantener para que la dificultad que presenta la fotografía se convierta en un reto.

Al fotógrafo le han pasado todo tipo de aventuras, desde que le ataque una legión de garrapatas, hasta llenarse de barro por tirarse al suelo. Siempre con tal de obtener la foto que busca. Además, también se ha encontrado con transeúntes que le han sorprendido. Algo que para alguien es importante, para otras personas puede ser una excentricidad. Arechavaleta cuenta que «una vez, fotografiando animales acuáticos en unos charcos en Chinamada, se me acercó una mujer a preguntarme qué hacía y al explicárselo, me sorprendió con que hay gente para todo».

«He tenido suerte de unir mis dos pasiones»

La biología es su profesión y la fotografía, su afición, y ha econtrado la manera de poder aunarlas. «He tenido suerte de unir mis dos pasiones», señala y asegura que la segunda se ha convertido en un complemento de su actividad profesional. De esta manera, la fotografía puede suponer un plus de especialización para destacar en el mercado tan competitivo ante el que nos encontramos.

Para Arechavaleta el mayor consejo que puede haber para iniciarse en la fotografía es «hacer instantáneas, cuantas más, mejor». Así señala que es el método más eficaz para que todas las personas se conozcon como fotógrafas. Otra recomendación es que no se le haga caso a los likes de las redes sociales. «Debemos capturar lo que nos gusta y como nos gusta», añade. Así se podrá alimentar la creatividad y construir un estilo propio.

Serán tres días para debatir sobre aspectos vinculados con la orientación laboral, la intermediación, las prácticas y el emprendimiento. También se presentarán algunos resultados de la Encuesta a Empresas de la Conferencia de Rectores y Rectoras de Universidades Españolas (CRUE) promovida desde el grupo de trabajo de observatorio de empleo. Contará con la participación de empresas y estudiantado con el propósito de conocer lo que ambos demandan y necesitan en su proceso de inserción laboral. Además, la jornada coincide con el cierre del proyecto europeo IDEATION, centrado en la innovación y el emprendimiento.

Después de la presentación, tendrá lugar la primera conferencia llamada El empleo en la era de la Inteligencia Artificial a cargo  de Jacques Bulchand, catedrático de Organización de Empresas de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Más tarde, se presentarán los resultados de la Encuesta y participarán responsables de varios observatorios de empleo de distintas universidades.

Al día siguiente, a partir de las 9.30 horas, dará comienzo el segundo día de la jornada con una ponencia sobre Empleabilidad en un mundo conectado y en cambio, coordinada por Inés Ruiz, directora de secretariado de Prácticas y Empleabilidad de la Universidad de La Laguna, y en la que intervendrán Sergio Picciolato, director de Recruitingerasmus; Erika Santos, representante de Job Teaser, y Carlos Suárez, promotor de Pueblos Remotos.

El papel de las prácticas académicas externas

En la sesión de por la mañana, se abordarán las competencias profesionales para el mercado laboral actual. Además, se analizará el papel de las prácticas académicas externas como un puente hacia la empleabilidad. La sesión se reanudará a las 15.30 horas con una mesa de expertos sobre el avance hacia la mejora continua en empleo y otra acerca de la innovación y el emprendimiento dentro del proyecto europeo IDEATION, con la presencia de empresas y universidades polacas y francesas.

El evento finalizará con una mesa redonda acerca de la innovación y emprendimiento en la educación superior, con la participación de responsables del Servicio de Transferencia de Conocimiento y Emprendimiento de la Universidad de Sevilla, Orientación Laboral y Emprendimiento de la Universidad de Vigo y Emprendimiento de la Universidad de Granada.

«El papel de la energía en la sostenibilidad futura tiene que ver con los objetivos de desarrollo sostenible»

Elena Pastor, catedrática de Química en la Universidad de La Laguna, es una gran apasionada de su trabajo. Esta pasión le viene de su madre y de su padre. Así, la primera fue la primera doctora del Departamento de Química de la ULL. Desde 2021 es directora de la Cátedra Fundación Cepsa de la ULL, al margen de ser parte del profesorado del Máster de Educación, Máster de Investigación en Química o parte de la jefatura del grupo de investigación sobre ciencia de superficies y electrocatálisis.

Según explica la catedrática, ante el incremento de popularización del uso de las energías renovables «en Canarias es un delito que no estén presentes». Teniendo en cuenta la idiosincrasia de cada isla, Pastor señala que «somos la predisposición exacta a tener todas esas energías renovables» y por lo tanto denuncia que «no haya una mayor integración de las renovables en el sistema energético». Incide en que «las Islas tienen que tener un papel relevante y apostar por lo que tienen» y es que «lo que no tenemos nosotros es petróleo».

«El hidrógeno es la apuesta para ser un ejemplo en las Islas»

Como solución a las bajas propuestas del Archipiélago la investigadora explica la integración de energías renovables junto con la de hidrógeno. A su vez, señala la incorporación del hidrógeno en el mapa de las energías junto con otras renovables para llegar a ser totalmente independientes de los combustibles fósiles. Pastor aclara que esta energía de por sí no es una fuente pero que «es la apuesta para ser un ejemplo en las Islas».

Sin embargo, tiene una gran importancia ya que, como alude la catedrática no siempre hace sol o viento y el hidrógeno es una fuente de energía producida dado que «lo que sobra de energía que recojo mediante una placa solar, por ejemplo, lo paso a un electrocatalizador», describe. El electrocatalizador es un aparato que nos permite producir hidrógeno, es decir energía. «Se usa cuando no hay viento, sol… o cuando sea de noche», subraya.

La investigadora también resalta el problema de la búsqueda de materiales que sean buenos electocatalizadores. Estos artefactos que producen la energía de hidrógeno suelen estar hechos de metales nobles y, debido a la gran demanda global, actualmente «no hay tantos para todo lo que se demanda», afirma. Por ello, resalta que «hay un gran reto en buscar catalizadores que no sean de estos materiales». 

A pesar de las dificultades que se encuentran Pastor reconoce que «hay una apuesta por el hidrógeno bastante resistente» y que «las energías renovables son la fuente del futuro». La profesora también pone el foco en la juventud, encargada de seguir construyendo este futuro con las energías renovables.

Después de 1200 necropsias de pardelas juveniles y adultas, muertas de manera natural o en accidentes, de Azores y Canarias se comprobó que más del 90 % de las aves juveniles contenían partículas de plástico en sus estómagos a la hora de abandonar el nido. Es uno de los valores más altos encontrados en comparación con otras especies de pardela de otras regiones. Que estos juveniles contengan plásticos en sus estómagos, incluso antes de alimentarse, indica que el material es ingerido durante el proceso de alimentación de los padres, en su crecimiento en zonas de nidificación. Tras analizar los datos, se definieron los parámetros esenciales para poder determinar la potencialidad del bioindicador.

El trabajo fue liderado por el Instituto Okeanos de la Universidad de Azores junto a colaboraciones internacionales. Entre ellas, destaca el Grupo de Investigación en Química Analítica Aplicada de la ULL y liderado por el profesor Javier Hernández Borges. Trabajaron en la identificación de la composición de los plásticos ingeridos por las aves. Uno de los datos más importantes obtenidos es el establecimiento de un valor límite para definir el buen estado ambiental en relación al número de partículas de plástico encontradas.

Los valores que están por encima del límite establecido, señalan la necesidad de controlar y mitigar este contaminante en el medio ambiente. Esto permitirá dar información para apoyar la acción política regional, nacional e internacional en zonas del Atlántico Norte que actualmente carecen de una especie bioindicadora eficaz para monitorizar la contaminación por partículas de plástico en los océanos.

«La producción y el uso de plásticos sigue aumentando exponencialmente»

El equipo que ha realizado el estudio explica que «no se han utilizado prácticas invasoras para recoger los datos». Añade que los juveniles de pardela cenicienta se ven afectados por la contaminación lumínica de las zonas urbanas durante sus primeros vuelos del nido al mar. El impacto visual consigue que se desorienten y acaben cayendo al suelo. Esto obliga a rescatarlos mediante campañas públicas de conservación. A pesar de los esfuerzos que se hacen, no todas las aves sobreviven y estos fueron los principales animales utilizados para recoger los datos del estudio.

Debido a que la producción y el uso de plásticos sigue aumentando exponencialmente, es previsible que el problema ambiental de los plásticos que se introducen en los ecosistemas marinos continúe en aumento. Yasmina Rodríguez, autora principal de la publicación e investigadora del Instituto Okeanos, asegura que esto exige una vigilancia y la aplicación de medidas contundentes. «A pesar de que recientemente se han propuesto diferentes especies como bioindicadoras de plásticos marinos en el océano, hasta ahora muy pocas se han basado en análisis tan exhaustivos que permitan su aceptación efectiva», añade.

Una de las conclusiones del estudio es que las pardelas juveniles de las Azores permitirán monitorizar los cambios en la composición del plástico flotante en el Giro Subtropical del Atlántico Norte, procedente de las costas de Centroamérica y Norteamérica. Mientras que las de Canarias lograrán monitorizar las basuras de los caladeros en la costa noroeste del continente africano. El seguimiento a largo plazo convertirá a estos archipiélagos en observatorios medioambientales.

Aprovechando las presentaciones estudiantiles sobre aspectos matemáticos se han creado piezas teatrales. El estreno, programado para el 14 de junio en el Paraninfo de la ULL, cuenta con la dirección artística de Fidel Galbán del Val, reconocido actor y músico urbano. Tras el estreno, la obra viajará por teatros de Canarias y la Península, así como en foros de divulgación científica.

El gerente de Morfema Teatro, Ricardo del Castillo, destaca que este programa denominado Función de Onda no solo ayuda al alumnado universitario, sino de también de manera indirecta a la ciudadanía. Del mismo modo, enfatiza que «lo que se pretende es hacer accesibles los conocimientos científicos y despertar vocaciones científicas». Para Del Castillo «no se puede querer aquello que no se conoce», afirma, pues destaca que «es un valor añadido utilizar las artes escénicas para difundir los avances científicos».

Esta propuesta aprovechar el poder comunicador de las artes escénicas para acercar la ciencia a la sociedad. Este proyecto está alineado con la Agenda Canaria de Desarrollo Sostenible 2030 y financiado por la Unión Europea, el Gobierno de España y el Gobierno de Canarias.