Estas medidas se impulsan de manera coordinada con las 76 universidades españolas que conforman la Conferencia de Rectores y Rectoras de Universidades Españolas (CRUE). El objetivo es reforzar el sistema de evaluación, bajo la coordinación de las comisiones sectoriales CRUE TIC, CRUE Asuntos Estudiantiles, CRUE Secretarías Generales y CRUE Docencia. Este proyecto de refuerzo se empezó a meditar a partir del momento en que se conocieron las directrices de las autoridades educativas, que apuntaban a evaluaciones online.

Servicio TIC

La puesta a punto del Campus Virtual de la ULL se ha llevado a cabo por el Servicio TIC (STIC), en coordinación con la Unidad para la Docencia Virtual (UDV). Las acciones de refuerzo han consistido, en primer lugar, en la instalación de una nueva infraestructura de virtualización hiperconvergente. Asimismo, estas acciones se han centrado en el reforzamiento del sistema que soporta la carga del entorno de trabajo virtual.

En este sentido, ya no habrá un único Campus Virtual, sino que, tras las actualizaciones, habrá trece entornos independientes: uno por cada Escuela o Facultad de la ULL, y otro para el resto de los ámbitos. El Vicerrectorado de Agenda Digital y Modernización tomó esta decisión tras analizar los datos aportados por la CRUE de las pruebas de estrés al que se someten los entornos virtuales, principalmente, durante el período de exámenes en una facultad. Atendiendo a estos datos, este estrés podría redundar en un deterioro del servicio virtual e, incluso, en la pérdida de este.

Aunque no se han detectado problemas significativos a lo largo de estos meses de docencia virtual, algunas funciones del Campus Virtual se han visto mermadas porque su infraestructura informática estaba diseñada para servir de apoyo a la docencia. En particular, se han detectado rendimientos inadecuados durante la entrega de trabajos o realización de exámenes.

A lo largo de esta semana habrá más cortes en el servicio. En estos recesos se ejecutarán pruebas de estrés sobre los sistemas, de modo que simulen una actividad superior a la prevista. De esta manera, se pretende comprobar que los sistemas son lo suficientemente robustos y, en su caso, subsanar posibles fallos.

Una actualización desarrollada desde casa

El equipo implicado en la actualización del Campus Virtual trabajó íntegramente desde casa. En la tarea de apuntalamiento del entorno virtual participó prácticamente la totalidad del personal del Área de Sistemas, así como un técnico del Área de Comunicaciones. En total, cuatro personas. Por su parte, en la reconversión del Campus Virtual en trece entornos estuvo implicado un solo técnico bajo la supervisión del jefe de servicio del STIC.

El trabajo se organizó totalmente desde casa, principalmente a través de los canales habituales de comunicación, así como a través de videollamadas. La experiencia previa del STIC y de la UDV con este tipo estas técnicas facilitó el proceso de organización.

El primer ciclo que será lanzado cuenta con la colaboración con el Servicio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (STIC). Este, será la tercera edicion de una lección centrada en Competencia Digital para el alumnado de todas las titulaciones de forma gratuita.

Cursos abiertos de la ULL

La ULL tiene ya una amplia trayectoria de poner a disposición del público su conocimiento en abierto a través de Open Course Ware, en la cual ofertan actualmente 72 cursos en las áreas de Ciencias de la Salud (7), Ciencias (2), Ciencias Sociales y Jurídicas (20), Ingeniería y Arquitectura (33) y Arte y Humanidades (10).

Asimismo, se utiliza la plataforma Miriadax, dónde se acaba de abrir la inscripción para Tendencias en Investigación Educativa y Social. En este caso, la coordinación corre a cargo de ULLMedia y por investigadores e investigadoras pertenecientes a la Red de Excelencia en Investigación e Innovación Educativa REUNI+D, que está conformada por diez grupos de investigación de distintas universidades españolas: Esbrina (Universidad de Barcelona), GITE-USAL (Universidad de Salamanca), Stellae (Universidad de Santiago de Compostela), GIETE (Universidad de Sevilla), INDUCT (Universidad Complutense de Madrid), Nodo Educativo (Universidad de Extremadura), ICUFOP (Universidad de Granada), Elkarrikertuz (Universidad del País Vasco), Procie (Universidad de Málaga) y EDULLAB (Universidad de La Laguna).

Próximamente, el centro lagunero también tendrá disponible tres nuevos MOOC sobre Nuevas tendencias en Educación y TIC, La Inteligencia Artificial en Educación, y Aulas Hospitalarias y TIC.

Plataforma de formación TOGIVE

La UDV también ha estado implicada en el proyecto TOGiVE (Transatlantic Open Government Virtual Education), cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Comisión Europea, utilizando igualmente la tecnología edX.

Esta iniciativa cuenta desde hace poco tiempo con un taller en línea de especialización sobre Gobierno Abierto desarrollados por ocho instituciones universitarias europeas y latinoamericanas: Universidad de La Laguna (España), Universidad de Bucks (Reino Unido); UNINETTUNO (Italia), UNR y UMET (Argentina), UAEMEX y UNIVDEP (México), contando con la cooperación de entidades del ámbito privado como NovaGob, EVM y AV6. Además, la UDV y ULLMedia se encuentran insertos en el trabajo de formación y asesoramiento en educación digital y mejora de los departamentos de creación de contenidos audiovisuales.

La bienvenida se ha celebrado en el salón de actos de la Sección de Farmacia de la Facultad de Ciencias de la Salud, presidido por la vicerrectora de Internacionalización, Carmen Rubio, acompañada por los directores de secretariado de Movilidad internacional, José Francisco Sigut, y de Proyección Internacional, Javier Hernández. Entre el público también estuvo presente el cónsul honorario de Alemania en Santa Cruz de Tenerife, Ángel Hernández, y varios coordinadores de intercambio de centros de la ULL.

Por nacionalidades, los estudiantes más numerosos son los italianos, con 49, seguidos por los alemanes, con 22, y los franceses, con 14. También hay alumnado de Bélgica, Bulgaria, Eslovenia, Estonia, Grecia, Letonia, Polonia, Portugal, República Checa y Suecia. Como novedad, este año la Universidad de La Laguna también recibe a un estudiante de Turquía, país que, si bien no pertenece a la Unión Europea, participa en el programa como asociado.

Durante esta bienvenida, el centro académico presentó algunas de las prestaciones que pone a disposición de estos estudiantes durante su estancia: la Unidad para la Docencia Virtual (UDV), el Servicio de Biblioteca, el Servicio de Deportes y el Servicio de Idiomas, en el cual se hizo hincapié y se recomendó al alumnado que aprovechara la ocasión para obtener una acreditación oficial del nivel de aprendizaje del castellano adquirido. La asociación estudiantil internacional AEGEE también presentó sus actividades.

El programa europeo con mayor impacto

La vicerrectora de Internacionalización destacó que el programa Erasmus + cumple en 2017 treinta años de actividad, durante los cuales ha propiciado la movilidad de más de nueve millones de personas. Está considerado el programa europeo con mayor impacto y, por ello, las instituciones europeas van a segur apoyándolo para que pueda expandirse hacia países asociados externos a la UE.

Carmen Rubio recordó que el hecho de realizar una estancia internacional supone un enriquecimiento del currículo académico muy valorado por los empleadores, puesto que se adquieren una serie de habilidades muy apreciadas en el mercado laboral, como pueden ser la flexibilidad o el conocimiento de otras culturas, entre otras.

Para Rubio, poseer un sentimiento de “ciudadanía europea es importante para todos”, pero, sin duda, aquellas personas que han podido realizar un intercambio Erasmus + lo tienen mucho más arraigado. Por ello, invitó a los recién llegados a disfrutar de su estancia, tanto personal como académica, y les recordó que su presencia en la Universidad de La Laguna también será beneficiosa para los estudiantes locales, quienes entrarán en contacto con otras maneras de pensar gracias a su presencia entre ellos.