La sesión fue inaugurada por el rector de la ULL, Francisco García, que resaltó la validez del formato ULL Debates para reunir a especialistas de renombre para compartir su conocimiento riguroso en torno a retos sociales relevantes. Sobre las ETD, reflexionó que algunas de ellas tienen más prevalencia que la Covid-19, que provocó una pandemia global que paralizó el Planeta. También alabó la labor del Instituto de Enfermedades Tropicales y Salud Pública de Canarias por su compromiso con la mejora de las condiciones de vida de las personas afectadas por estas dolencias actuando en el origen de las mismas.

El director de dicho instituto, Jacob Lorenzo, puso sobre la mesa las cifras que dan la magnitud de este problema que afecta a millones de personas y arrojan una media de doscientos mil fallecimientos anuales. También participaron en el acto la decana de Facultad de Farmacia, Susana Abdalá; la vicerrectora de Cultura y Extensión Universitaria, Isabel León, y el investigador de la Universidad de Valencia y asesor de la OMS Santiago Mas-Coma, que señaló la oportunidad que supone que la ULL organice un acto en este día, similar a otros que se desarrollan en Ginebra, Shanghái y la propia sede de la OMS, en Nueva York.

En su ponencia, Piñero contextualizó la problemática de las ETD como paso previo a las siguientes intervenciones que ya se centrarían en enfermedades en particular y aspectos más concretos de este problema. Desde el punto de vista geográfico, estas enfermedades se acotan a la zona comprendida entre los dos trópicos, pero, debido a factores como el cambio climático y la movilidad de las personas, su prevalencia se ha extendido también a zonas subtropicales.

Acerca de las EDT

En general, las ETD afectan a países en vías de desarrollo o, directamente, pobres, pues son zonas donde no hay capacidad para controlar estas patologías al carecer de servicios básicos de salud, viviendas adecuadas, fácil acceso al agua potable y una red de alcantarillado adecuada, entre otros factores que dificultan revertir la situación.

Pese a ello, al final de su intervención quiso poner un apunte positivo explicando que la OMS ha diseñado una estrategia para tratar de atajar las ETD, que incluye medidas como expandir la quimioterapia preventiva, intensificar la detección y gestión de los casos, mejorar el control vectorial, aplicación de medidas veterinarias de salud pública adecuadas y mejorar el suministro de agua potable y el saneamiento e higiene de esas poblaciones.

A lo largo de su ponencia, explicó que estas patologías se transmiten por vectores como mosquitos, moscas, chinches e incluso moluscos, por lo que el control de la entrada de estos organismos es esencial, algo en lo que precisamente el Instituto de Enfermedades Tropicales y Salud Pública de Canarias está colaborando en el ámbito de la comunidad autónoma. Señaló que, en total, la OMS ha identificado 21 de estas enfermedades, como son la leishmaniosis, la lepra, el dengue, la enfermedad de chagas, la filariosis linfática o la rabia. Curiosamente, la malaria no se encuentra en este grupo porque, si bien es tropical y está extendida, no se considera una patología desatendida al haber suficiente investigación y atención al respecto. 

Las enfermedades tropicales desatendidas (ETD) son un grupo diverso de veinte afecciones que prevalecen en áreas tropicales, donde afectan a más de mil millones de personas que viven en comunidades empobrecidas. Son causadas por una variedad de patógenos que incluyen virus, bacterias, parásitos, hongos y toxinas cuyas consecuencias sanitarias, sociales y económicas son devastadoras. Su epidemiología es compleja y a menudo está relacionada con las condiciones ambientales. Muchas de ellas son transmitidas por vectores, tienen reservorios animales y están asociadas con ciclos de vida complejos. Todos estos factores hacen que su control de la salud pública sea un desafío.

ULL Debates es una iniciativa coordinada por el Vicerrectorado de Cultura y Extensión Universitaria que, en esta edición, cuenta con la organización del Centro de Investigación Biomédica en Red Enfermedades Infecciosas (CIBERINFEC) y Fundación Canaria para el Control de la Enfermedades Tropicales (FUNCCET). Además, colabora la Organización Mundial de la Salud, el Consorcio de Investigación Biomédica en Red Epidemiología y Salud Pública (CIBERESP), el Cabildo de Tenerife, el Gobierno de Canarias y el Ministerio Sanidad.

Esta actividad reúne a ponentes con experiencia en estas materias, provenientes de universidades como las de Valencia, Granada y La Laguna y que, además, trabajan con el CIBERINFEC y el CIBERESP, así como con el Instituto de Salud Carlos III y la OMS. Todas las personas que se inscriban gratuitamente en este foro y asistan al 100 % de las horas lectivas recibirán un certificado de asistencia y, en caso de superar la evaluación propuesta, de asistencia y aprovechamiento.

La última sesión se celebró el 30 de octubre de 2018 y estuvo dedicada a analizar y reflexionar sobre el programa de Renta Básica Universal Incondicional (RBUI), es decir, todo lo que atañe a la popularmente conocida Seguridad Social.

En esta ocasión, la problemática del cambio climático y todas sus consecuencias junto a un bien común tan necesario para la humanidad como es el agua serán las temáticas principales de este conjunto de conferencias. Por su parte, todas las personas que quieran acudir al evento podrán inscribirse además de recibir un certificado de asistencia.

La inscripción será gratuita hasta completar el aforo permitido. Asimismo, todos los presentes que quieran recibir un certificado de asistencia deberán necesario rellenar un formulario de inscripción y firmar el listado que encontrarán a la entrada del acto. El diploma se concederá vía correo electrónico.

El evento incluye la proyección del documental RBUI, nuestro derecho a vivir (2018). Dirigido por Álvaro Orús y presentado por la agencia internacional de noticias Pressenza y Humanistas por la Renta Básica Universal, este trabajo explora todas las caras del programa a través de las entrevistas realizadas a distintos miembros de la Red Mundial de Renta Básica (BIEN, por sus siglas en inglés) durante la celebración de su último congreso en Lisboa en el mes de septiembre de 2017.

Tras el pase, habrá un coloquio en el que participarán la presidenta del colectivo Humanistas por la Renta Básica Universal, María Teresa Quintanilla, y el profesor titular de Sociología de la Universidad de Barcelona, Daniel Raventós. El debate estará moderado por la periodista de Pressenza Juana Pérez Montero. La velada concluirá con las aportaciones, preguntas y puntos de vista del público asistente.

Diversidad de ponentes

Daniel Raventós Pañellas (Barcelona, 1958) es doctor en Ciencias Económicas, profesor titular en la Universidad de Barcelona y miembro del grupo de investigación GREECS (Grup de Recerca en Ética económico social i Epistemología de les Ciències Socials). Durante los años ochenta fue director de la revista política Demà, integrante del Consejo Editorial de la revista Viento Sur hasta el año 2003 y, actualmente, forma parte del comité de redacción de la revista Sin Permiso.

Otro invitado será el presidente de la Red Renta Básica (RRB) que ha realizado diversos estudios sobre este tema, así como sobre la teoría normativa republicana. Entre sus aportaciones cabe citar el libro introductorio El derecho a la existencia (Ariel, 1999) y el estudio La Renda Bàsica de Ciutadania: una proposta viable per a Catalunya (Mediterrània, 2005), elaborado junto a otros autores. Raventós ha sido uno de los introductores de la propuesta de la renta básica universal en España, y dedica buena parte de su actividad a la promoción pública de la misma realizando conferencias y apareciendo en diversos medios de comunicación.

María Teresa Quintanilla es activista en defensa de una renta básica universal e incondicional, además de una humanista de larga trayectoria. Desde hace décadas, trabaja por la transformación social desde varios ámbitos, como el político. Actualmente, preside el colectivo Humanistas por la Renta Básica Universal. Por último, participará Juana Pérez Montero, periodista y narradora de documentales, además de editora y redactora de Pressenza para España.

Bajo el título Banca Ética. El valor del dinero, participaron, además del propio Biggeri, Jordi Calvo, coordinador del Centre Delàs y profesor de Relaciones Internacionales, Conflictos Armados, Economía de Defensa y Cooperación en distintas universidades españolas, y la docente de Economía Aplicada y Métodos Cuantitativos de la Universidad de La Laguna, Olga González.

El italiano no quiso demonizar el rescate por parte del Estado, sino más bien el hecho de que no haya servido “para mejorar la economía de la gente”. “La respuesta de las entidades bancarias fue disminuir los préstamos y todo el dinero se destinó a operaciones puramente financieras con el fin de aumentar sus beneficios”, afirmó.

El también docente de Economía en la Universidad de Florencia recordó que la riqueza mundial creció un 30 % tras la recesión, aunque “no está distribuida entre las personas, sino concentrada en unas pocas manos. De hecho, 20 instituciones financieras controlan prácticamente toda la riqueza mundial”.

Banca ética vs banca tradicional

Ante esta realidad, abogó por unas finanzas con conciencia, transparentes y, sobre todo, transformadoras en las que “haya una responsabilidad social y medioambiental de verdad”. En ese sentido, animó a la sociedad a “hacer preguntas sobre su dinero, dónde va, en qué se invierte y para qué se utiliza, porque solo organizándose y cuestionando descubrirán que existen bancos diferentes y habrá una esperanza para el cambio”.

Durante su charla en el Paraninfo de la ULL, también desglosó las principales diferentes entre la banca tradicional y la ética. Esta última “demuestra que el dinero no solo tiene un valor económico, sino una capacidad de establecer relaciones y transformar la sociedad”, aseveró. Cifró en 1000 millones los préstamos que actualmente tiene concedidos Fiare Banca Ética en España e Italia y confirmó que el balance es positivo, aunque eso sí “no repartimos dividendos ya que somos una cooperativa y todos los beneficios se reinvierten de nuevo en nuestra actividad”.

Por su parte, la profesora González estimó que hay datos que avalan la tendencia a la alza de la banca ética, pero sigue existiendo una falta de comunicación de valores. “Entre 2012 y 2014 han doblado su ahorro y la tasa de morosidad con respecto a la tradicional es un 4% menor”, aseguró.

La relación de la banca con la industria armamentística

El último en intervenir fue Jordi Calvo, quien ofreció algunas pinceladas sobre la relación de los bancos con la industria armamentística. “3 de cada 4 armas en España no existirían sin ellos”, admitió. Calvo describió los pormenores de la campaña Banca Armada, que investiga y pone al descubierto la responsabilidad de aquellos más importantes del mundo en la industria de la guerra. “¿Quién la financia al menos en parte?”, se preguntó. La respuesta no tardó en llegar: “Entre 2011 y 2016, 76 bancos prestaron dinero a 38 empresas relacionadas con armas en 30 países diferentes”.

Foto: ULL

Solo una semana después, la Sala de Arte Pablo González Vera acogerá la exposición de viñetas titulada Grietas. Las creaciones de Yaiza Yastá, egresada en Derecho por la ULL, muestran a una mujer sin rostro, vestida de rojo y descalza en distintas situaciones que invitan a reflexionar sobre la actualidad, la vida y las emociones. La muestra se abrirá al público a las 20.00 horas y se podrá disfrutar hasta el 4 de octubre, de manera gratuita, en un horario que abarcará de lunes a viernes, de cinco a ocho de la tarde.

El acto de apertura del curso, el 20 de septiembre

Ya, al día siguiente, el séptimo arte reaparecerá con la obra de Woody Allen: Maridos y Mujeres. La comedia, que se caracteriza por la diversión y los conflictos internos matrimoniales, será escenificada por Soko Colectivo a partir de las 20.30 horas. El precio de las entradas ronda los ocho euros.

El Paraninfo cerrará septiembre con otros seis eventos de distinta índole. Pasando por el góspel con Reliving, un homenaje a Witney Houston, el día 15, hasta por el acto de apertura del curso cinco días después, o una nueva edición de TEDxLaLaguna. Allí, se reunirán varios ponentes y expertos que reflexionarán bajo la temática Mestura.

Asimismo, se celebrará la primera sesión de ULL Debates, el martes 25 de septiembre, con el tema central de la Banca ética y el valor del dinero; la representación teatral Crimen, interpretada por Nuria Nuhr y dirigida por Enzo Scala, el día 28 y, como colofón, llegará El Derby, un show que inundará al recinto lagunero de risas, fútbol y el buen hacer de cuatro cómicos que jugarán un partido muy peculiar.

El primero y más conocido es el artístico, en el que se refirió a la solidez de los premios culturales de la institución, “los de mayor tradición y estabilidad de nuestro entorno”, dijo, con más de veinte años de trayectoria en su mayoría. Los de 2017 recibieron un millar de obras, no sólo de España, sino de países como Cuba, Venezuela, Chile, Argentina, Alemania o Reino Unido. También destacó que se ha creado el premio de Relato Breve Amadou Ndoye para alumnado de universidades africanas, y que tiene el propósito de incorporar un galardón de escultura, dedicado a una figura femenina.

Ámbito cultural y artístico

En cuanto al Paraninfo, tras su reapertura en 2009 y el impulso reciente, “se ha convertido en un espacio cultural de referencia en el área metropolitana de Tenerife”, señaló, al que han acudido en el año 2017 unos 31 653 espectadores a un total de 152 actividades. El vicerrector hizo referencia al esfuerzo por contar con una oferta de calidad creciente, como ejemplifica la puesta en escena de la Novena Sinfonía de Beethoven por parte de los coros y de la Banda Sinfónica de la ULL, así como de artistas de reconocido prestigio nacional e internacional. Un ejemplo reciente fue la representación de Muñeca de porcelana, dirigida por Juan Carlos Rubio y protagonizada por José Sacristán y Javier Godino.

También mencionó el concierto de la Orquesta Sinfónica de Tenerife, celebrado en diciembre de 2017 y la ya clásica colaboración con espectáculos operísticos. En esta última línea de trabajo, enfatizó el buen resultado ofrecido por la primera ópera desarrollada en las tablas del Paraninfo con la producción de La Traviata.

Finalmente, el Paraninfo se ha ido consolidando también como un espacio que conecta con públicos que valoran los debates y reflexiones en torno a inquietudes y asuntos sociales. Un buen ejemplo de ello es la serie de espacios de reflexión que hemos denominado ULL Debates, con catorce ediciones celebradas.

Espacios de encuentro entre la sociedad y profesionales

El vicerrector se refirió igualmente a las aulas y cátedras culturales, espacios abiertos a ámbitos tan diversos como el arte, literatura, medio ambiente, patrimonio, historia, tradiciones, filosofía, participación, divulgación y comunicación. También tuvo palabras para el patrimonio artístico de la institución académica, con la puesta en marcha de un inventario del fondo de obras de arte, determinando el estado de conservación, planteando medidas de actuación: “Ello nos permite indicar que contamos con  un total de 2029 obras entre pinturas, esculturas, fotografías, dibujos y grabados”.

El segundo ámbito de actuación tiene que ver con al extensión universitaria y la proyección social. “Hemos profundizado en la extensión universitaria, tanto a nivel territorial como a nivel social y hemos redefinido esta oferta, con cursos más cortos, vinculados a problemáticas locales y con complementos culturales y de ocio”, explicó. Así, se ha pasado de seis ayuntamientos de Tenerife participantes en 2015 a veinte en 2018. Asimismo, se han celebrado dos ediciones de la Universidad de Invierno de Arona, se continúa con la Universidad de Verano de Adeje y también habrá actividades de verano en Gran Canaria, El Hierro, La Gomera y La Palma.

Los adultos también cuentan

Francisco García se refirió igualmente a los Estudios Universitarios de Personas Adultas y Mayores (EUPAM), programa que se ha potenciado, disminuyendo la edad de acceso a los 45 años y creando tres itinerarios. En el año 2017 participaron 381 alumnos, de los cuales el 71 % fueron mujeres. “Este año vamos a tener un récord de personas inscritas (se superaron los 400 en el segundo cuatrimestre de este curso)”.

Por otra parte, se han venido desarrollando los procesos de análisis ULL Opina, en los que un grupo de profesores de la Universidad de La Laguna analizan un tema de interés público para Canarias, entre lios que se puede  contar el relativo al sistema electoral de Canarias, empleo y formación en Canarias, el diseño como agente de innovación, el futuro de la movilidad en Tenerife y los retos de la enseñanza bilingüe.

El dinero, otro punto importante

En cuanto al ámbito económico, empresarial y productivo, el vicerrector explicó que la relación de la Universidad de La Laguna con instituciones del entorno ha experimentado un gran dinamismo en los últimos años. “Ayer mantuvimos una reunión para explorar fórmulas de colaboración con los secretarios generales regionales de los sindicatos más representativos (UGT y CCOO), hoy firmamos un convenio de colaboración con el Ayuntamiento de Valverde y el jueves de la próxima semana firmamos una cátedra empresarial patrocinada por CEOE-Tenerife”, avanzó.

En 2017 se firmaron dieciocho convenios con diversas entidades y para objetivos también múltiples: desde empresas de nuestro entorno como Cajasiete o Binter; ONGs como Manos Unidas o la Red Canaria de Semillas; asociaciones como Asociación socio cultural dragón china; entidades públicas que van desde la Consejería de Política Territorial, Sostenibilidad y Seguridad del Gobierno de Canarias, el Cabildo de Tenerife o el de La Gomera hasta el Ayuntamiento de Frontera; o instituciones como la Real Academia Española (RAE).

Se ha producido un fortalecimiento del programa de cátedras institucionales y de empresa a raíz de la aprobación de su reglamento en octubre del año 2015, que han pasado de 2 a 11. Se ha puesto en marcha un nuevo espacio de encuentro denominado Diálogos ULL en el que un personaje destacado del entorno socioeconómico, fundamentalmente un reconocido empresario, es entrevistado por un experto o periodista y también por alumnado de economía, estudios empresariales y periodismo. Hasta el momento han participado Martín García Garzón (Montesano) y Amid Achi.

Buen acogimiento de los coloquios

Sobre grandes debates o tendencias  y  responsabilidad social, el vicerrector señaló que se han desarrollado los espacios de debate y reflexión ULL Debates, un coloquio moderado por un conocido periodista en el que participan profesores universitarios de la universidad y otros expertos. Finalmente, el debate se abre al público en general. La sede de esta actividad se ha fijado en el Paraninfo Universitario y se han celebrado debates de temas tan diversos como economía del bien común, mujer, empoderamiento y compromiso social, aprendizaje servicio, claves para el futuro de la enseñanza, retos ante la Agenda 2030 o la crisis de Europa. “Este conjunto de actividades nos ha permitido contar con personalidades tan destacados como Sami Nair, Richard Felber o Miguel Ángel Moratinos”, agregó.

Otra línea desarrollada ha sido la solidaridad y voluntariado, en colaboración con la Fundación Cajacanarias, “en la medida que entendemos que la universidad ha de transmitir valores y proyectarlos a la sociedad. Todos los años ponemos en contacto a alumnado universitario con ONGs para que desarrollen acciones de voluntariado, las cuales pueden serles reconocidas por ECTS”. Así por ejemplo, en el curso 2016-2017 se presentaron 335 solicitudes y se firmaron 138 acuerdos de voluntariado y en el curso 2017-18 las solicitudes fueron 310 y los acuerdos 158.

Los puestos de trabajo, aspecto a destacar

Otro ámbito de actuación del vicerrectorado es la empleabilidad. “Partimos de la base de que uno de los indicadores de calidad de la formación universitaria, aunque no el único, es la mejora de la empleabilidad de los egresados”. Así por ejemplo, el programa de Becas de inserción laboral favorece la formación práctica de personas tituladas, al ofrecerles la posibilidad de lograr una mayor cualificación en los centros de trabajo, durante un período de tiempo máximo de 10 meses y después de haber obtenido su título académico.

En 2017, 661 personas recién tituladas se beneficiaron de alguno de estos programas de formación práctica: bien el Programa de Becas de Inserción Laboral financiado directamente por las empresas receptoras, bien el Programa DISA Emplea o el Programa de Prácticas Profesionales no Laborales Cataliza III, ejecutado en colaboración con el Servicio Canario de Empleo. Se debe destacar que aproximadamente el 70 % de los beneficiarios de estos programas de formación práctica obtienen un empleo tras finalizar su estancia en las empresas.

La relación con los medios de comunicación y la comunidad educativa

La comunicación es otra área de su competencia. “La puesta en marcha de la nueva web de la ULL ha significado un cambio en el enfoque de la comunicación por este medio. La cabecera de portada es el instrumento que se utiliza para reforzar el posicionamiento de la universidad incluyendo reportajes de protagonistas relevantes en los distintos ámbitos universitarios y también las campañas institucionales (máster, grados y títulos propios). Junto a ella destaca la sección de noticias y eventos, ambas con una filosofía de gestión centralizada pero muy flexible”, relató Francisco García.

En el ámbito de la comunicación interna destaca un boletín de noticias semanales (newsletter), la apertura de un canal de Telegram que incluye un boletín diario de noticias y una agenda cultural de carácter quincenal. Por otra parte, se ha abordado un cambio del sistema de identificación visual y de la marca de la universidad.

“Junto a ello, se ha le ha dado un nuevo enfoque a las campañas de comunicación para generar un posicionamiento diferencial con respecto a otras ofertas y usando un estilo aspiracional que se acerque a la Universidad que queremos ser”, concluyó Francisco García.

Zenaido Hernández fue el moderador de esta velada a la que acudieron Miguel Ángel Altieri, profesor de Agroecología de la Universidad de California Berkeley; Clara Nicholls, presidenta de la Sociedad Científica Latinoamericana de Agroecología (SOCLA); María Rosario Fresno, directora científica del Instituto Canario de Investigaciones Agrarias (ICIA), María Ángeles Camacho, subdirectora de la EPSI y profesora de Ingeniería Agraria y Domingo Río.

El evento perteneciente al Seminario Interinsular Antonio Bello fue inaugurado por el vicerrector de Relaciones con la Sociedad, Francisco Javier García Rodríguez, que tras una breve introducción cedió la palabra a uno de los protagonistas de la noche, Miguel Altieri. Durante la primera media hora, este invitado explicó las nociones básicas para entender la temática central: el concepto, cuáles son sus bases, qué la diferencia del resto de técnicas, etcétera.

Las técnicas latinoamericanas

Además, trasladó las mentes de los asistentes a Latinoamérica, región de la que proviene y que ha estudiado profundamente, a través de numerosos ejemplos como que “los agricultores en Chile siembran mezclas de variedades de una misma especie y eso tiene ventajas frente al monocultivo, como que las cosechas son más productivas y las plantas padecen menos enfermedades “ o que “Cuba es muy emblemática en Latinoamérica, pues sus campesinos fueron capaces de sacar al país adelante tras el bloqueo que prohibió la entrada de pesticidas al Estado y fracasó la agricultura mecanizada”. Y es que, a pesar de los avances tecnológicos que han modernizado este sector, el agrónomo asegura que “la agricultura basada en la luz solar, los campesinos y los animales es la agricultura del futuro si queremos dejar de depender del petróleo”.

También hizo hincapié en el proyecto ECOVIDA que se está llevando a cabo en el sur de Brasil, unas redes comerciales locales cooperativas de consumidores y organizaciones que practican la agroecología. Es decir, un conjunto que abarca 180 municipios y alrededor de 12 000 personas que cultivan y venden productos agrícolas como norma general en su entorno a unos precios asequibles para todas las familias.

«Es necesario centrarse en el trabajo de los sistemas tradicionales o la biodiversidad cultivada»

El discurso fue muy ameno y se fundamentó en datos relevantes con imágenes de apoyo. Explicó que su trabajo en parte se basaba en aprender de los trabajadores del campo que, declara, están más avanzados dada su experiencia. Estos y otros detalles envolvieron al Paraninfo situándolo en el punto ideal para comenzar el debate. Entre vítores y aplausos, Miguel A. Altieri abandonó el atril y se situó junto al moderador y resto de invitados.

Zenaido Hernández presentó el nuevo escenario y a todos los ponentes, que se encontraban sentados a su izquierda. Durante el resto del encuentro se plantearon diferentes temáticas. En primer lugar, Clara Nicholls abordó dos temas fundamentales, la agroecología como ciencia y el desarrollo de la agricultura ecológica. María Rosario Fresno explicó su labor en la producción de quesos y las razas animales locales, mientras que Domingo del Río se centró en explicar el milpa, un agroecosistema mesoamericano cuyos principales componentes productivos son el maíz, el frijol y la calabaza. Este técnica se basa en plantar estos alimentos apodados “las tres hermanas” en un mismo terreno, ya que comparten nutrientes a través de la tierra y esto favorece la producción. «Es necesario centrarse en varios aspectos importantes, como son el trabajo de los sistemas tradicionales o la biodiversidad cultivada», resaltó durante su intervención.

«La agroecología no es una opción, es una necesidad»

La profesora María Ángeles Camacho le dio a su discurso un tono más reivindicativo: “dejando a un lado lo positivo que es este proyecto, no puedo olvidar el pasado que tenemos en nuestro centro», alegó haciendo referencia al pasado desinterés de la institución académica. Aun así, resaltó la gran demanda que tiene el máster en el que ella imparte clases, destinado a formar ingenieros agrónomos.

Tras estas breves opiniones, el periodista que dirigió la charla abrió una ronda de preguntas. Se plantearon dudas que los expertos respondieron aleatoriamente. “¿El capitalismo permitirá la generalización de la agroecología?”, “¿esta propuesta se entiende como una opción o una necesidad?” y “¿qué opinan sobre la agroecología modernista dentro de las grandes ciudades?” fueron algunas de las cuestiones que se resolvieron durante el espacio reservado para las inquietudes de los presentes, que participaron de forma activa. Zenaido Hernández despidió el evento y el público respondió con un enérgico aplauso. Tras muchas fotos y felicitaciones junto a los especialistas, el Paraninfo se vació lentamente dejando atrás otra intensa jornada de ULL-Debates.

El profesor Miguel Altieri, uno de los académicos pioneros y referentes a nivel internacional en esta disciplina, y la doctora Clara Nicholls, presidenta de la Sociedad Científica Latinoamericana de Agroecología (SOCLA), serán los especialistas que intervendrán en este encuentro, en el que, además participarán la doctora María Rosario Fresno, directora científica del Instituto Canario de Investigaciones Científicas (ICIA)  y la también doctora Ángeles Camacho, subdirectora de la Sección de Ingeniería Agraria de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de la Universidad de La Laguna. Junto a ellos, y asumiendo el papel de moderador estará Zenaido Hernández, periodista y técnico de la Consejería de Agricultura, Pesca y Alimentación del Gobierno de Canarias.

La Universidad de La Laguna brinda, con este ciclo de debates organizado por su área de Responsabilidad Social Universitaria, una oportunidad sin parangón para analizar la visión de especialistas de reconocido prestigio en temas de actualidad. Los procesos de degradación medioambiental, y la producción masiva de alimentos, entran en esos asuntos de relevancia para el Planeta en los que los colectivos académicos y universitarios no pueden quedar al margen.

Referente mundial en Agroecología

Muchas son las circunstancias que deben analizarse cuando se trata de revisar los modelos económicos y productivos relacionados con el medio ambiente, es por ello que el ciclo ULL Debates ha considerado imprescindible la presencia del profesor del Department of Environmental Science, Policy, & Management de la Universidad de California en Berkeley, cuyo testimonio no se puede dejar pasar por alto, ya que sus investigaciones se han centrado en las formas en que la biodiversidad puede contribuir al diseño de agroecosistemas estables a las plagas.

Varios de sus estudios se concentran en dilucidar los efectos de cultivos intercalados, cultivos de cobertura, manejo de malezas y manipulación de la vegetación de la frontera del campo de cultivo en la densidad de población de plagas y daños y en los mecanismos que mejoran el control biológico en sistemas diversificados.

Además, la doctora Clara es investigadora y catedrática de Agroecología en el Centro de Estudios Latinoamericanos de UC Berkeley y en la Universidad de Antioquia en Colombia y experta en control biológico de plagas. Los resultados de sus investigaciones sobre el efecto de agroecosistemas diversificados en el manejo de plagas están plasmados en varias revistas científicas internacionales.

Esta iniciativa es fruto de la colaboración entre el Instituto Canario de Investigaciones Agrarias (ICIA), la Fundación Instituto de Agricultura Ecológica Sostenible (FIAES) y la Cátedra Cultural Antonio Bello de la Universidad de La Laguna (ULL). La coincidencia entre la nomenclatura de esta última y del propio seminario no es cuestión de azar, sino que con ello se busca visibilizar la figura del investigador tinerfeño que les da nombre a ambas. Bello destaca por sus contribuciones al campo de la agricultura ecológica, ya que dedicó el grueso de su carrera a la ciencia del suelo y el medioambiente.

Tal y como expone la organización del evento, este proyecto nace con el pretexto de entablar un diálogo entre empresas e instituciones, así como de contribuir al esclarecimiento de las nuevas investigaciones en este campo. En otras palabras, la iniciativa persigue construir un marco de reflexión y conciencia respecto al presente y al futuro medioambiental del Archipiélago.

Tenerife, capital de la agricultura sostenible

Aunque la ULL cuenta con amplia experiencia en la organización de jornadas agroecológicas, este seminario amplía horizontes y va un paso más allá. En la isla capitalina, los actos se llevarán a cabo en dos puntos diferentes de su geografía: el 9 de abril, en Valle Guerra y, al día siguiente, en el Paraninfo.

Tras una inauguración trufada de figuras de autoridad y reconocido prestigio en este campo de estudio, en el ICIA arrancará la primera conferencia liderada por el doctor Miguel Altieri, profesor de la Universidad de Berkeley. Esta versará sobre las bases agroecológicas para el control de plagas y enfermedades. A continuación, después de un breve descanso, le seguirá la doctora Clara Nicholls, miembro de la Sociedad Científica Latinoamericana de Agroecología (SOCLA). Su ponencia pivotará sobre la importancia de la diversidad para la salud de los cultivos.

Ambos conferenciantes, sumados a nuevos ponentes del ICIA, la ULL y el Cabildo de Tenerife, estarán entre las voces cantantes del acto del 10 de abril, en el Paraninfo del Campus Central. En esta ocasión, como hilo conductor del debate se lanzará la siguiente pregunta: ¿es la agroecología un puente hacia el desarrollo sostenible? Los dos enclaves restantes donde tendrán lugar los seminarios son el Museo Arqueológico Benahoarita de Los Llanos (La Palma) y la Oficina de Turismo de Arucas (Gran Canaria). Todo aquel que quiera asistir a alguna de las  jornadas ha de inscribirse con anterioridad. Asimismo, los estudiantes interesados podrán obtener un certificado de asistencia.

Futuro local, perspectiva global

Según se recoge en el programa, los primeros documentos sobre esta materia de los que se tiene constancia datan del 1983. Pese a que se trata de un campo de estudio de escaso recorrido, en pleno siglo XXI atrae las miradas de muchos por su reciente crecimiento exponencial. A medida que progresa la industrialización, se actúa en detrimento de las técnicas agrícolas tradicionales. Este encuentro se presenta, no obstante, como una oportunidad para sacar a relucir los nuevos y avanzados modelos agrarios.

Por esta razón, han sido invitados a asistir como oyentes tanto estudiantes como profesores y políticos.  Además, se han puesto a disposición del público actos repartidos por todo el Archipiélago. Tres espacios insulares que se convierten en un escenario accesible y directo donde es la sostenibilidad quien se convierte en protagonista. Asimismo, aprovechando el estreno de este evento, se ha previsto la reedición del libro Agroecología. Bases científicas para una agricultura sustentable (Altieri, 1983). Es una forma simbólica de festejar, por tanto, uno de los pilares bibliográficos del pensamiento agroecológico que aún permanece vigente hoy en día.

En el coloquio posterior, se le unieron al ex ministro Gabriel Ferrero, vocal asesor para la Agenda 2030; Javier Benayas, profesor titular del Departamento de Ecología de la Universidad Autónoma de Madrid y José Antonio Valbuena, consejero de Sostenibilidad, Medio Ambiente y Seguridad del Cabildo de Tenerife. Los cuatro protagonizaron un debate en torno a las preguntas realizadas por la mediadora María Fresno, periodista del Diario de Avisos.

La cita se abrió con un vídeo sobre los 17 Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS), donde aparecieron numerosas personalidades a favor de estos. A continuación, Francisco Javier García Rodríguez, vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la ULL, llevó a cabo la apertura explicando los objetivos y argumentando acerca de los retos que debemos afrontar para nuestra supervivencia. Asimismo, agradeció la colaboración de los ponentes y de la moderadora.

Moratinos: “Es el peor de los momentos. Es el mejor de los momentos. La desesperanza del invierno es la esperanza del verano”

Tras esta introducción, dio comienzo la ponencia del exministro, quien dio las gracias al rector por la invitación, y afrontó los dilemas que nos esperan en los próximos años. En su intervención hizo referencia al vídeo de entrada, en concreto a los personajes públicos, los ciudadanos y todos los elementos que lo integraban, así como la importancia de la Agenda 2030. Explicó el surgimiento de esta haciendo referencia a Dickens: “Es el peor de los momentos. Es el mejor de los momentos. La desesperanza del invierno es la esperanza del verano”. Esta frase, en su opinión, simboliza perfectamente el contexto en el que nos encontramos como raza.

Expuso que la humanidad tiene la fuerza de decidir como quiere que sea su destino, ya que, por primera vez en su historia, no depende de la naturaleza para la toma de decisiones. «Los avances, tecnologías y técnicas suponen una posibilidad real de avanzar en un mundo mejor», señaló. Con respecto a las Naciones Unidas, apuntó que pese a no gozar de su mejor momento en credibilidad y fiabilidad, ha establecido esta Agenda ante los grandes problemas que azotan nuestro mundo.

«La sostenibilidad ha sido considerada un factor secundario, con congresos muy separados en el tiempo, y sin un sistema de análisis de resultados efectivo», afirmó. En este sentido, remarcó que por esa razón Naciones Unidas se hizo cargo del asunto, aprobando los 17 objetivos. Tras un proceso de naufragio de todos los planes anteriores, se trazó una Agenda Global para afrontar el problema de raíz, los 17 objetivos y las 169 metas.

Moratinos: “No será un camino de rosas, habrá decisiones políticas difíciles, pero no hay alternativa”

El ex ministro reseñó que «no se puede permitir que se establezcan prioridades en los objetivos, y debemos unirnos todos para conseguir alcanzar el cumplimiento de los ODS. Es una tarea ardua y revolucionaria”. Pese a la firma de todos los Gobiernos, independientemente de su ideología, dijo que se debe conseguir “tomar decisiones acordes al desarrollo sostenible”. «No será un camino de rosas, habrá decisiones políticas difíciles, pero no hay alternativa”, admitió.

Para ello, indicó que el papel de las Universidades debe ser central, ya que las considera un foco para la investigación y la concienciación sobre los problemas de sostenibilidad. También la sociedad, las empresas y los individuos, es vital en el desarrollo, no solo las administraciones. Se buscará desde Naciones Unidas una mayor monitorización, visualización y control de los objetivos en los países. «Para apoyar esta Agenda hace falta recursos financieros. Y los hay», repuso el ponente. «El problema radica en que hay una tremenda falta de decisión política para fijar estos, y menos aún para la asignación a los ODS».

Concluyó apelando a la positividad, y remarcando que el pesimismo es el snobismo del siglo XXI. Expresó que el optimismo debe de ser consciente y responsable. «No debemos asustarnos, pues si lo hacemos quizás como decía Hawking, deberíamos coger una nave e ir a colonizar otra galaxia. Pero yo soy de este planeta. ¡No me quiero ir de la Tierra!. Debemos coger los ODS y hacerlos nuestros. Pues son el futuro de la Humanidad», sentenció.

Tras la conclusión, se le unieron los otros invitados y la coordinadora del debate para dar comienzo a este. María Fresno planteó, en primer lugar, si el optimismo al que invitaba el ex ministro no rayaría en lo utópico. El resto de participantes no lo consideró así, sino que siguieron el hilo argumental tendido por Miguel Ángel Moratinos. Los ODS, defendió Javier Benayas, son un pilar fundamental al que agarrarse. Y el establecimiento de la Agenda 2030, un paso esencial hacia la Sostenibilidad.

Ante la posterior pregunta de la mediadora sobre la importancia de la Universidad, argumentó que esta debe adaptarse, se deben redefinir las facultades, reenfocar sus objetivos alrededor del plan de la ONU. Jose Antonio Valbuena habló de la huella ecológica, que en España siempre ha sido deficitaria. Arguyó que el mundo está en una crisis económica permanente desde los años 60, siendo el cambio climático su consecuencia mas visibilizada, pero no la única.

Valbuena: «La voluntad política no debe sustentar el plan, sino la ley»

«El ser humano es depredador por naturaleza, siempre consume mas recursos de los necesarios, pero igualmente es superviviente. Aquí está el optimismo. Somos capaces de adaptarnos, de sobrevivir, pero debemos construir desde un cambio de mentalidad. Muchas veces basamos los criterios en lo opcional, y por eso no funciona. Debemos hacer que no sea opción, que sea obligación para conseguir cambiar las cosas, para poder ser sostenibles. La voluntad política no debe sustentar el plan, sino la ley», explicó el consejero de Sostenibilidad, Medio Ambiente y Seguridad del Cabildo de Tenerife.

Fresno atacó entonces el tema de las multas por saltarse el plan de la ONU. Moratinos incidió que desde el organismo internacional se deben crear medidas, por ejemplo, que si incumples este, y perteneces al Consejo de Seguridad, pierdes tu derecho de pertenencia. Gabriel Ferrero mostró que la obligatoriedad es necesaria, pero que la Agenda nació justo de lo contrario, pues los países firmaron desde la opcionalidad. Igualmente cree que se deben crear leyes al respecto, y defendió las comprobaciones y análisis del cumplimiento de los objetivos que llevará a cabo Naciones Unidas.

Benayas reforzó esta defensa: «uno de los grandes defectos de los desfasados Objetivos del Milenio era la falta de capacidad de evaluación, y los ODS si lo consiguen». «La implementación de los indicadores de los efectos secundarios es algo muy positivo. Si bien hay países que se benefician de una fuente de riqueza como la condición de paraíso fiscal o la producción armamentística, crean un efecto secundario negativo en otros países» .  Además, aseveró que «estas conductas deben ser sancionadas».

Ferrero: «España no cumple ahora mismo ninguno de los objetivos, y debemos empezar a trabajar para alcanzar el objetivo 2030»

La coordinadora del coloquio puso el énfasis en la situación de España en el cumplimiento del plan. Moratinos argumentó que «si bien no está mal, podría ir mejor. El problema es la falta de seguimiento y evaluación. Con la creación de estos indicadores y estadísticas, se puede controlar mejor la acción de los países, que se esforzarán más para conseguir cumplir los planes de Desarrollo Sostenible. España no cumple ahora mismo ninguno de los objetivos y debemos empezar a trabajar para alcanzar el objetivo 2030», señaló.

Sobre el acuerdo, Ferrero dio a entender que su mera existencia supone la posibilidad de juicio de la ciudadanía sobre la labor del Gobierno en Desarrollo Sostenible, algo que funciona como incentivo para los países. Mostró su satisfacción por la existencia de un movimiento muy importante desde administraciones locales, comunidades autónomas, provincias y empresas de apoyo a los ODS. Comentó que «se está cambiando el paradigma y la cultura con respecto al desarrollo sostenible». Para España, Valbuena expresó su deseo de creación de una ley que acabe con las peculiaridades que no permiten una adaptación a la Agenda 2030.

Fresno preguntó entonces por el punto de vista de los ponentes sobre qué Comunidad Autónoma cumple mejor el playing de acción marcado por la ONU. Estos, sin embargo, establecieron que no se quedan con ninguna en particular, pese a los avances de la Comunidad Valenciana o El País Vasco, pues entienden que lo importante es que crezcan todas juntas, apoyándose y trabajando a la par. Moratinos repuso que «Llevamos poco tiempo, y aunque hay algunos territorios más avanzados, y otros que están empezando, es injusto señalar, pues todo progreso nacerá del trabajo colaborativo.

A nivel de Canarias, Valbuena ejemplificó que hay municipios canarios que se han preocupado a nivel educativo, y otros, a nivel de empleo. “No estamos en el nivel 0, pero debemos intentar seguir mejorando, pues queda mucho por delante”. Todos los expositores defendieron que cada territorio tendrá más o menos dificultades y necesidad de cumplir los objetivos, pero que el fin último es el cumplimiento de todos a nivel general.

El siguiente punto del debate giró en torno a la posibilidad de la introducción de gas natural en las Islas, preguntando si consideraban un paso atrás este proceso. El presidente de la Red Española de Desarrollo Sostenible estableció que cree que se deben abandonar las energías fósiles, y no respalda la inclusión del gas en Canarias, tras lo cual estalló el aplauso de parte del público en apoyo a estas palabras del exministro.

Moratinos: «Contra el pesimismo de la razón, crece el optimismo de la voluntad»

Concluyó la charla con una pregunta en base a los datos de desigualdad, que mostraban unas diferencias cada vez más grandes, y que como se podía mirar con optimismo datos como esos. Moratinos expuso que pese al pesimismo de los datos, se debe hacer algo, y ser positivos,» porque es la mejor forma de afrontar algo que no es solo necesario, es vital». El político defendió que no se gana nada desde el pesimismo. «El ser humano tiene que resistir. Tiene que cambiar. Tiene que crear nuevas condiciones. Contra el pesimismo de la razón, crece el optimismo de la voluntad” Defiende el ministro. “La batalla será dura, pero la podemos ganar”.

Gabriel Ferrero argumentó que se debe producir un cambio de paradigma. «Históricamente el progreso significaba crecimiento, diferencia. Esto debe reajustarse, y que el progreso lleve hacia la igualdad y la conciencia con la naturaleza. No nos queda más remedio», expresó. “Cada uno de los 17 ODS son 17 batallas, las más importantes de la humanidad” finalizó Valbuena.

La sesión de Debates ULL puso el broche final con la exposición del Rap de los Objetivos del Desarrollo Sostenible.

Moratinos abrirá la jornada con una conferencia en la que expondrá los puntos fundamentales de la cita, cuyo título es Los Retos ante la Agenda 2030: Claves para el futuro. A continuación, se abrirá un coloquio en el que, además del propio Moratinos, participarán Gabriel Ferrero, vocal asesor para la Agenda 2030 del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación (MAEC); Javier Benayas, profesor titular del Departamento de Ecología de la Universidad Autónoma de Madrid; José Antonio Valbuena, consejero Insular del Área de Sostenibilidad, Medio Ambiente y Seguridad del Cabildo de Tenerife y un representante del Parlamento de Canarias. Todo ello, estará bajo la moderación de la periodista de Diario de Avisos María Fresno.

La asistencia al debate será de acceso gratuito, si bien es de aforo limitado hasta llenar todas las plazas disponibles del recinto. Así, será necesario realizar una inscripción en la web del encuentro.

Agenda 2030

En septiembre de 2015, y en el marco de Naciones Unidas, los líderes mundiales adoptaron de manera unánime el documento Transformando nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, uno de los acuerdos globales más ambiciosos e importantes de nuestra historia reciente. Esta, entró en vigor el 1 de enero de 2016, y se aspira a que para el año 2030 se hayan cumplido los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), denominados también Objetivos Globales, y sus 169 metas.

Los ODS son un conjunto de prioridades y aspiraciones que, actuando como hoja de ruta para todos los países, aborda los desafíos más urgentes, incluyendo la erradicación de la pobreza y el hambre; la protección del planeta de la degradación ambiental abordando el cambio climático; asegurar que todas las personas puedan disfrutar vidas prósperas, saludables y satisfactorias; y fomentar sociedades pacíficas, justas e inclusivas, libres de violencia y sin miedo.

Naïr, en su presentación, destacó los grandes desafíos a los que se enfrenta Europa, así como las relaciones con Gran Bretaña tras el Brexit; la necesidad de crear una política europea, pues se encuentra bajo las decisiones políticas de Alemania y Francia; la casi ruptura con Estados Unidos; la inmigración; y la incertidumbre ante las fronteras sur y este de Europa.

Por otra parte, el sociólogo aseguró que el concepto “crisis” está en boca de todos como algo generalizado, lo que lleva a que quizás no se conozca su significado correcto. Repitió en reiteradas ocasiones que «Europa no existe políticamente y que no existe una política del euro». Asimismo, añadió que esta es la razón de su sumergida crisis, pues no hay acuerdo entre las naciones (ni internacionales ni interiores) para que este continente sea más que comercio. Manifestó que «necesitamos una Europa política» como única solución, pues “el futuro de Europa es la integración o el suicidio”, aseveró.

«España es el país que más recibe de la Unión Europea»

Tras su charla, se realizó un coloquio moderado por Roberto González, periodista y presentador de informativos en Televisión Canaria. Intervinieron además Fernando Fernández, doctor en Medicina y ex eurodiputado; Isidoro Sánchez, ingeniero de montes y también antiguo miembro del Parlamento europeo; y Margarita Ramos, catedrática de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la ULL.

En su primera intervención, Sánchez planteó un interrogante acerca de qué hubiera sido de España y de Canarias si estas no pertenecieran a la organización política del continente. Expuso que «esto nos ha beneficiado pues España es el país que más recibe de la Unión Europea». Ante esto, Naïr apuntó que es cierto, a pesar de que «otro debate sería analizar cómo se ha invertido», añadió.

El ingeniero también comentó que la crisis de Europa no es solo política, sino que también existe una crisis social y una crisis ambiental. Por otro lado, Ramos expuso que, a pesar de que cuando ha habido problemas económicos España tenido que enfrentarse a unas “excesivas” políticas de austeridad tras el aumento de las cifras de desempleo y la ruina de muchas empresas en torno al año 2012, Canarias se ha beneficiado de Europa cuando ha habido expansión económica.

Fernández, por su parte, declaró que «la opinión pública de España es proeuropea», a lo que Naïr sentenció que se debe a tres razones fundamentales: su experiencia histórica, la existencia de un reconocimiento hacia Europa y el rechazo a otra posible Guerra Civil.

«La opinión pública de España es proeuropea»

Otro de los temas que trataron fue la inmigración, sobre todo la proveniente de África y de Oriente Medio. Todos los participantes en el coloquio estaban de acuerdo en que Occidente requiere inmigrantes para su crecimiento, pues aportan a la economía, sin embargo, coincidían en que el problema está en las cantidades masivas que llegan y en que se debe estudiar cómo puede Europa permitirse ayudarles.

Como conclusión, el politólogo francés planteó posibles soluciones a los problemas actuales del continente: definir proyectos y aumentar el presupuesto europeo, no aceptar las políticas de Alemania y Francia, cambiar la normativa del euro, favorecer el comercio exterior y, por último, cambiar los estatutos del Banco Central.

El coloquio estará moderado por el periodista de Televisión Canaria Roberto González y contará con la participación de Fernando Fernández Martín, miembro de la asamblea ACP-UE (1994-2004) y vicepresidente de la delegación del Parlamento Europeo para las relaciones con América del Sur-Mercosur (2001-2004); Margarita Ramos Quintana, catedrática del departamento de Derecho Público y Privado Especial y Derecho de la empresa de la ULL e Isidoro Sánchez García, diputado de la Eurocámara (1992-93, 1994-96 y 1999-2003).

El tema principal del debate es el futuro que le depara a Europa. El propio Naïr afirmó el pasado 21 de septiembre, cuando empezó su estancia como profesor invitado en la Universidad de La Laguna, que “a veces los líderes son el cementerio de la democracia”. Además, criticó el papel de algunos líderes internacionales en el viejo continente y reivindicó “proyectos colectivos y ciudadanos” para construir la sociedad.

Por otra parte, se abordarán los tres grandes problemas que debe resolver el continente europeo. El primero de ellos tiene que ver con el porvenir de las relaciones con Gran Bretaña. Otro de los obstáculos se centra en el no acuerdo acerca del futuro de las políticas sociales y económicas europeas que demandan dejar la senda de austeridad implantada por Alemania. El último de los inconvenientes se concentra en las relaciones del continente con el mundo, en un momento en el que se ha producido una casi ruptura identitaria con Estados Unidos y en mitad de un contexto de desconcierto ante las fronteras sur y este de Europa.

Esta iniciativa, impulsada por el Secretariado de Responsabilidad Social Universitaria, ha expuesto anteriormente temas como los derechos de las mujeres por el mundo, la corrupción o la Ley del suelo en Canarias. Con el propósito de que el proyecto siga mejorando, se ha puesto a disposición de los asistentes una encuesta en su web para que aporten su valoración sobre las charlas.

¿Qué supone el innovar dentro del aula? ¿Estamos preparados para el esfuerzo que conlleva incluir el emprendimiento en el modelo de educación actual?. Estos fueron algunos de los interrogantes que tuvieron su respuesta en la discusión, donde se destacó que la actitud emprendedora puede estar relacionada pero no unida a la empresarial.

Carmen Pellicer, presidenta fundadora de la Fundación Trilema, especializada en pedagogías para el emprendimiento y en modelos de innovación y gestión del cambio en educación; José Manuel Pérez, experto en emprendimiento en el área educativa y de creación de empresas; Aitor Barbosa, especialista en el desarrollo de materiales digitales y diseño de cursos de gamificación y Manuel Area, catedrático en el Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la ULL y profesor en la Facultad de Educación, fueron los protagonistas de la mesa redonda. En ella, se trataron las claves para el futuro de la enseñanza.

Pellicer: “Tampoco el uso de una tecnología frecuente en el aula garantiza una excelencia docente”

Pérez destacó que se trata de impulsar un espíritu vocacional, que tenga ambición por conocer, transformar y mejorar la sociedad. “Yo puedo educar a la gente desde su infancia para que monte empresas, pero puedo también hacer una cosa más amplia: educar para emprender», aseveró.

Por otra parte, Barbosa centró su intervención en uno de los agentes emprendedores: los profesores. «Las claves para estimular a los docentes son la conciencia y la vocación», afirmó.  Todos los expertos compartieron que para cambiar el ámbito educativo se necesita un gran trabajo por parte de todos los docentes fuera de las aulas, «el cual ni es reconocido ni recompensado», valoraron. Además, añadieron que para garantizar un mejor funcionamiento sería necesario sustituir el sistema educativo actual por uno que permita desarrollar proyectos e ideas educativas más innovadoras.

Barbosa: “Las claves para estimular a los docentes son la conciencia y la vocación”

No obstante, se señaló que no siempre hace falta incluir estas nuevas técnicas en las clases.“Tampoco el uso de una tecnología frecuente en el aula garantiza una excelencia docente”, opinó la presidenta de Trilema.  A pesar de ello, Pellicer sentenció que incluyendo un sistema con el que los jóvenes se sientan cómodos, el contenido que se les intenta transmitir captará más su atención.

La ponente, además, comentó que hay cierta tendencia hacia el intrusismo en las escuelas. «Debemos tener en cuenta que los estudiantes no son conejillos de indias con quienes experimentar y probar la primera idea que se nos pasa», subrayó.

Para terminar, cada uno de los expertos matizó la definición del concepto emprender, si bien es cierto que todos los significados que aportaron compartían valores comunes de ética, convivencia, democracia o creatividad. Area incidió en que «quizás este objetivo se haya quedado atascado porque el 50 % de los profesores en Canarias tiene más de 50 años». Según el docente, dentro de poco se incorporarán nuevos profesionales que provocarán una ola de renovación acorde con el movimiento emprendedor que se intenta fomentar.

En este coloquio participará también José Manuel Pérez (Pericles), Ingeniero Técnico Industrial y experto en temas relacionados con el aprendizaje y la motivación de emprender; Aitor Barbosa, especialista en el uso de estrategias para la formación, en recursos digitales y en la organización y diseño de eventos, talleres y cursos de gamificación; y Manuel Area, doctor en Pedagogía y Catedrático de la ULL en el Departamento de Didáctica e Investigación Educativa en la Facultad de Educación y colaborador en distintas actividades de formación e indagación en múltiples universidades españolas y latinoamericanas.

Emprender, la clave del futuro para la formación

El tema de fondo Las claves para el futuro de la enseñanza: ¿enseñar para emprender o emprender para enseñar?, presenta el desafío de responder a cómo convendría que fuera la Educación del futuro, qué cambios deberían aplicarse en esta para adaptarse a las necesidades económicas, sociales y tecnológicas de nuestro siglo, y el rol que jugarán los docentes, las familias y los estudiantes. El fin es indagar un acercamiento a las claves más importantes y fundamentales para asegurar el éxito formativo de aquellas generaciones que ahora comienzan el proceso de aprendizaje.

Antes de dar inicio al debate, se desarrollarán talleres que tendrán lugar de 16.30 a 18.30 horas, sobre pedagogías, métodos y experiencias de emprendimiento ágil empleados a la educación y tienen como finalidad motivar a los asistentes y generar reflexiones para enfrentar el debate posterior. Estos necesitan inscripción previa.

Uno de sus principales objetivos como pedagoga y emprendedora social es la difusión de lo que conocemos como aprendizaje-servicio (Aps) ¿En qué consiste este concepto? «En aprender haciendo un servicio a los demás. Sé que suena tonto y poco sofisticado, pero no es nada complicado. Cualquier cosa es susceptible de ser aprendida al tiempo que haces algo útil para los demás y para ti porque estás prestando una ayuda».

¿Podría ponernos un ejemplo real o proyecto en este sentido? «Por ejemplo, unos estudiantes de Ingeniería de una universidad se ponen en contacto con el ayuntamiento de un pueblo rural muy pequeño que tiene un índice de contaminación en el agua muy alto. Estos chicos, que están haciendo su Trabajo de Fin de Grado, buscan ciertas soluciones que sean económicas y se ponen en contacto las autoridades para investigar y analizar el agua. Ensayan diversas soluciones en su trabajo hasta que encuentran la definitiva. Así hacen un trabajo de investigación estupendo y a la vez un servicio al pueblo. O, por ejemplo, jóvenes de un instituto que reciben una clase de Biología por parte del banco de sangre de la población. Se les presenta el problema y la necesidad de donar para luego invitarles a crear su propia campaña de donación de sangre. Con ello aprenden habilidades comunicacionales, organizativas y ayudan al banco de sangre».

El término aprendizaje-servicio surge en Estados Unidos en los años 60 como Service-learning, ¿cómo llega a nuestro país y quién lo impulsa? «Es una cuestión larga que explico en mi libro El aprendizaje servicio en España. Pero ya existía en los años 40 en México y Estados Unidos, a pesar de crear el concepto en los años 60 los americanos. Este se ha extendido por toda América Latina. Argentina es el lugar donde mejor se desarrollan estos proyectos. En cambio, en Francia aún no se pone en práctica y en Italia se está dando a conocer. En España podríamos decir que llegó en 2003-2004 de la mano de argentinos».

«No tengo una visión apocalíptica de la educación en España»

España está en la cola en cuanto a educación en todos los rankings internacionales. Hoy ofrecerá una ponencia dentro del evento ULL debates y el título del mismo se pregunta si es necesaria una revolución pedagógica. ¿Qué respondería a esta pregunta?  «Yo lo que creo es que si por revolución entendemos reenfocar la educación al servicio de la sociedad, entonces sí. La educación tiene que servir para mejorar el mundo. Lo que me parece peligroso de hoy en día es el discurso del talento enfocado al beneficio exclusivamente personal. Con los problemas que tenemos, la crisis ambiental, la pobreza y desigualdad, o ponemos la educación al servicio de la mejora de la sociedad, o ya nos podemos despedir. A pesar de esto, no tengo una visión apocalíptica de la educación en España, ya que hay cosas que funcionan bien y en las que somos mejores que otros países».

Hoy comienza en la Universidad de La Laguna la II Semana de Solidaridad y Voluntariado, ¿qué opina de este tipo de eventos? «Me parece muy bien cualquier acto que tengan que ver con esto. Lo que a mí preocuparía, en condicional, es que el enfoque de estos eventos fuera excesivamente asistencial. Es decir, hay un problema, nosotros somos buena gente y vamos a ver si podemos ayudar, pero no vamos a la raíz de la cuestión: ¿Por qué pasa esto? Y si pasa, ¿quién es el responsable? ¿Y qué hay que hacer para que no pase? ¿Y cómo movilizarnos para ello? Si estamos hablando de niños pequeños es difícil porque no tienen el pensamiento abstracto, pero si hablamos de la universidad sería absurdo que en estos espacios no se investigaran las causas de los problemas. Así que yo creo que una de las cosas más importantes, cuando tienen lugar estos eventos en las universidades, es no solamente la movilización por afecto o emoción, sino la movilización por la parte de ética, valores humanos y derechos».

«El aprendizaje-servicio no es una panacea, pero todo estudiante debería vivirlo una vez en la vida»

Decía Ruben Darío en uno de sus poemas: Juventud divino tesoro ¿Cree en la juventud de hoy en día? Y, ¿cuál es la respuesta de estos jóvenes ante este tipo de actividades? «Si no creyera en las personas no estaría haciendo lo que hago. Los periodistas son pesimistas por naturaleza y por ello las noticias siempre son negativas. En cambio, los educadores no podemos permitirnos este lujo y debemos ser optimistas. Y con respecto a lo segundo, nunca he recogido una experiencia negativa, incluso en la universidad siempre ha habido colaboración y motivación por parte del alumnado. El aprendizaje-servicio no es una panacea, pero todo estudiante debería vivir estas experiencias una vez en la vida».

¿Impulsan las administraciones públicas locales el aprendizaje-servicio? «Con respecto a las locales, hay una red de ayuntamientos, coordinada por el de Hospitalet, que mueven política públicas de Aps en sus territorios o municipios. Precisamente la red española, que es donde yo estoy, ha llegado a un acuerdo con esta red para que cada año el encuentro estatal lo acoja un ayuntamiento diferente. Este año será en Hospitalet y el siguiente en Coslada. En este conglomerado hay como unos 30 ayuntamientos de todo el Estado que han descubierto que el aprendizaje-servicio funciona como herramienta doble: mejorar el éxito escolar y la cohesión social. Pamplona es un buen ejemplo de esto u Hospitalet, en el que se llevan a cabo más de 100 proyectos entre 40 centros y 77 entidades sociales».

¿Y las autonómicas? «En las comunidades autónomas el interés es progresivo. Hace 4 años la Generalitat de Cataluña puso la vista en estos trabajos y vieron que los resultados de impacto en secundaria eran muy buenos. Así que, hoy en día, hay una práctica de este estilo para 3º y 4º de la ESO y se espera que sea obligada en 2019. En Canarias también lanzaron una convocatoria para apoyar proyectos canarios de Aps relacionados con el medioambiente. En cambio, Aragón y Navarra aún están en ello».

«En Hospitalet se llevan a cabo más de 100 proyectos de Aps entre 40 centros y 77 entidades sociales»

¿Qué papel juegan las nuevas tecnologías en este aprendizaje-servicio? «Juegan tres papeles. Primero, como objeto de aprendizaje-servicio, por ejemplo, jóvenes que enseñan informática a los mayores. Segundo, como vehículo, en Campo de Criptana (Castilla La Mancha), jóvenes de un instituto trazaron un recorrido turístico por los molinos con códigos QR. Se familiarizan con esta tecnología y ofrecen el itinerario a los turistas. Y el tercer enfoque sería cuando las tecnologías acompañan el proyecto, como son los talleres de memoria para ancianos que se difunden por redes sociales, blogs…”.

En una clase de la asignatura Comunicación y Educación en Periodismo nos invitaban a diferenciar dos términos: formación y educación ¿Cómo los distinguiría usted? «Creo que desde el mundo educativo el término educación se globaliza más y el concepto formación queda más profesionalizado. En una escuela infantil de 0 a 6 años se habla más de educación que de formación y cuando estamos hablando de adultos es lo inverso. En cambio, entre lo que sí veo diferencia es entre instrucción y educación. Durante mucho tiempo estos dos conceptos se han confundido, pero yo no rechazo ninguno. A veces es necesaria la instrucción para la educación».

Y los medios de comunicación, ¿cómo contribuyen a la educación de la sociedad y qué deberían mejorar? «Los medios de comunicación convencionales, digitales y las redes sociales contribuyen mucho para bien o para mal a la educación. El caso de Twitter, en particular, es un mal ejemplo, pero otros sí son referencia a la hora de ser sensibles a los temas sociales y reflejar lo bueno que ocurre. Muhimu, United Explanation o la plataforma PlayGround son algunos ejemplos. Pero, al fin y al cabo, son excepciones. Yo viajo mucho en AVE a Madrid y te tengo que confesar que ya evito leer las portadas del ABC, El Mundo o La Razón en la cafetería porque se me amarga el viaje con tantas difamaciones, mentiras…».

¿Qué opina sobre la petición de La Unión Sindical de Inspectores de Educación a la Fiscalía de Menores para que investigue la participación de escolares en actos de apoyo al referéndum catalán? «Si te digo la verdad, aún no he leído esa noticia. Pero yo creo que si hay un centro que vulnera los derechos de los niños hay que investigarlo, en este tema y en cualquiera. No quiero juzgar una noticia que no he leído, pero se deberían dar nombres y apellidos y no realizar una acusación global. Las suposiciones se deberían confirmar siempre».

Ese mismo día y el 29, se desarrollarán la Jornada de Formación del Profesorado Universitario y la VI Jornada de Solidaridad y Voluntariado. La primera en el Salón de Grados del Aulario y, la segunda, en el Aula Magna del mismo edificio de 9.00 a 20.00 horas.

Para finalizar la semana, los días 5 y 6 de octubre se celebrarán un Micro Abierto Solidario V Memorial Benito Reverón Palenzuela en el Paraninfo a las 20.00 horas y la II Feria de Solidaridad y Voluntariado, respectivamente. La Feria se realizará en la plazoleta del Campus de Guajara de 10.00 a 13.30 horas y de 15.00 a 18.30 horas.

Las actividades se organizan a través del programa ULL Solidaria con la promoción del Aprendizaje-Servicio (ApS). El tema central se centra en el ApS: Conectando Universidad y Sociedad y pretende aumentar la conexión entre los alumnos y la ciudadanía. Con la finalidad de lograr una mayor participación de la comunidad universitaria en la acción voluntaria y solidaria, el estudiantado que participe podrá reconocer un crédito ECTS. Los formularios de inscripción se pueden encontrar en la web de ULL Solidaria.

La danza también tendrá su lugar a través de Paula Quintana, quien presentará su espectáculo de danza contemporánea, flamenco y teatro físico, Latente, el sábado 16 de septiembre a las 20:30 horas. Dicha performance, se podrá disfrutar desde los 8 euros, para el público general, y 5 para los estudiantes de la ULL. Además, ese mismo fin de semana, concretamente el domingo 17, el grupo Treatralidad escenificará Jocosidades, tres microhistorias protagonizadas por los hermanos Álvarez Quintero. Será a partir de las 21:00 horas y por un precio de 6 euros.

Los eventos se prolongarán hasta el 28 de septiembre

La acción continuará los días 20  y 21 con el segundo concierto del Ciclo de Música: Jóvenes intérpretes de la ULL, y la presentación del disco Las brujas de Naga, un proyecto musical de Blanca Quevedo y Fernando García. El pase será gratuito. Asimismo, el día 22 llegará Eternos, por parte del Teatro O’Clock, una obra metafórica sobre la vida y el significado del teatro. La función, no apta para menores de 16 años, tendrá lugar a las 21.00 horas con entradas entre los 8 y los 12 euros.

Una nueva edición de ULL-Debates será quien cierre la agenda del mes de septiembre. Estas ponencias, se celebrarán el día 28 a partir de las 20:00 horas con entrada libre hasta completar aforo. Bajo el título de: Aprendizaje-Servicio: ¿una revolución pedagógica necesaria?, Roser Batllé, miembro de la Red Española de Aprendizaje Servicio, y Virginia Martínez, profesora de la Universidad Pablo Olvide, entre otros, disertarán sobre este tema.

Los tickets para todos estos actos se pueden adquirir en la taquilla del recinto, en la sede del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad (C/Viana, 50. La Laguna), en la tienda Mr. Snack de la Calle Herradores (con sobreprecio), o a través de internet, en tomaticket. Tanto en taquilla como en la sede del Vicerrectorado solo se aceptarán pagos con tarjeta de crédito.

En esta ocasión, el encuentro contará con la presencia de Cristina Spínola, periodista natural de Las Palmas de Gran Canaria. La comunicadora narrará su experiencia personal, pues ha estado durante tres años recorriendo el mundo en bicicleta. Su viaje lo ha hecho, la mayor parte del tiempo, en soledad. Después de que exprese su compromiso con la igualdad de género, la noche continuará con el coloquio en el que participarán Paloma López-Reillo e Inés Ruiz, profesoras de la Universidad de La Laguna.

Desde ULL Debates invitan a la reflexión a través de la sensibilización de la ciudadanía y del desarrollo de una conciencia global compartida. Asimismo, buscan difundir nuevas propuestas para favorecer el cambio y la innovación mediante el diálogo y la colaboración. En cuanto al formato de las actividades, será una conferencia moderada por un periodista a la que seguirá un debate en el que intervendrán profesores universitarios, estudiantes y público en general.

La iniciativa, promovida por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, ha expuesto ya temas como la corrupción, la Ley del Suelo en Canarias o la sostenibilidad y la superación humana. Con la intención de que el proyecto mejore, ponen a disposición de todos los asistentes una encuesta en su web para que aporten su valoración sobre las charlas.