<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>SiLoVesActúa &#8211; Periodismo ULL</title>
	<atom:link href="https://periodismopre.ull.es/tag/silovesactua/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://periodismopre.ull.es</link>
	<description>Diario digital de la Universidad de La Laguna</description>
	<lastBuildDate>Tue, 14 May 2019 11:14:53 +0000</lastBuildDate>
	<language>es</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7</generator>

<image>
	<url>https://periodismopre.ull.es/wp-content/uploads/2016/04/cropped-PULL_Redondo-1-32x32.png</url>
	<title>SiLoVesActúa &#8211; Periodismo ULL</title>
	<link>https://periodismopre.ull.es</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>#SiLoVesActúa, una iniciativa de &#8216;¿Y Si Fueras Tú?&#8217; contra el acoso escolar</title>
		<link>https://periodismopre.ull.es/silovesactua-una-iniciativa-de-y-si-fueras-tu-contra-el-acoso-escolar/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Alfredo Navarro]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 14 May 2019 07:15:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sociedad]]></category>
		<category><![CDATA[¿YSiFuerasTú?]]></category>
		<category><![CDATA[SiLoVesActúa]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://periodismo.ull.es/?p=101100</guid>

					<description><![CDATA[Un grupo de alumnos de segundo de Periodismo prepara una nueva actividad para su campaña de concienciación de la asignatura de Opinión Pública. Un proyecto lanzado a sus seguidores en el que subirán una foto con un mensaje de apoyo a las personas que sufren 'bullying'.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Los alumnos de segundo del Grado de Periodismo preparan un nuevo proyecto para su campaña de concienciación <span style="color: #ff0000;"> </span><a href="https://www.instagram.com/ysifuerastu_/?hl=es" target="_blank" rel="noopener"><em>¿Y si fueras Tú?</em></a>. Sus seguidores son los grandes protagonistas de esta actividad, ya que a través de las redes sociales podrán lanzar un mensaje de apoyo a la lucha contra el<em> bullying</em>. El <em>hashtag</em> que proponen es #SiLoVesActúa y animan a subir una foto con un papel en el que aparezca una palabra o frase de apoyo a esta causa. Los primeros en apuntarse fueron el periodista <a href="https://www.instagram.com/manuelartilestv/?hl=es" target="_blank" rel="noopener">Manuel Artiles</a> y las hermanas de <a href="https://www.instagram.com/knariasoficial/?hl=es" target="_blank" rel="noopener">K-Narias</a>.</p>
<p>El método de participación es por medio de su correo electrónico (<a href="mailto:ysifuerastuop@gmail.com" target="_blank" rel="noopener">ysifuerastuop@gmail.com</a>) o las cuentas de Instagram y Twitter. Algunos de los ejemplos se encuentran en sus últimas publicaciones, con mensajes como «¡no te calles!», «el silencio también te hace cómplice» o «valiente». Esta idea se une a la entrevista con Lorena Martín, presidenta de <a href="https://www.acanae.org/" target="_blank" rel="noopener">ACANAE</a>, su participación en el programa <em>Mírame Canarias</em> y su asistencia a diferentes charlas en colegios de la Isla con psicólogas expertas en estos casos.</p>
<p>La iniciativa es un movimiento de sensibilización a la población tinerfeña que nace en la parte práctica de la asignatura de Opinión Pública. Su objetivo principal son los niños y los adolescentes, porque quieren erradicar el acoso escolar en las aulas. Además, a este propósito se suman los padres y el equipo docente para que puedan prevenir estas situaciones y distinguir los síntomas de los jóvenes que sufren esta problemática.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
