La ubicación del servicio será rotativa en los diferentes Campus a lo largo del primer cuatrimestre del presente curso académico y será de forma gratuita y confidencial. A través de sesiones de media hora, las personas interesadas podrán encontrar respuestas a cuestiones vinculadas con su sexualidad. Además, abordará la prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual a través de la realización de pruebas de VIH y otras ITS.

«La atención a la sexualidad debe ser una prioridad para las administraciones públicas»

La idea que recoge el proyecto es la atención a toda la Comunidad Educativa de la Universidad de la Laguna, desde el estudiantado hasta el profesorado o el personal no docente. Anthony Carballo, médico e integrante del equipo de profesionales de Diversas, será quien realice las pruebas y el asesoramiento. «Actualmente, estamos en fase de estudio para encontrar los espacios adecuados que cumplan los requisitos establecidos por la Dirección General de Salud Pública para el desarrollo de estas acciones», anuncia.

Para Carballo, este tipo de problemáticas no tienen que ver con la juventud, sino con las prioridades vitales de las personas y la importancia que tenga la sexualidad en sus vidas. Además, recuerda que no todas las personas tienen las mismas oportunidades para acceder a recursos o información en esta materia, ya sea por factores geográficos o socioculturales.

Como es una cuestión que atañe a toda la ciudadanía, «debe ser una prioridad para las Administraciones Públicas, porque solo así lograremos desplegar estrategias de prevención primaria y secundaria para el cuidado de la salud sexual y reproductiva», manifiesta.

Situación epidemiológica actual del Archipiélago

El Registro de Sistema de Información de Nuevas Infecciones por el VIH de Canarias, recoge que en el año 2019 se diagnosticaron 223  casos de VIH, mientras que en el año 2020 las personas afectadas por esta infección de transmisión sexual fueron 179. 

En cuanto a la prevalencia de otras ITS, como es el caso de la sífilis, Canarias se sitúa entre las tres Comunidades Autónomas con más tasa de diagnóstico del país, con una incidencia del 18,47% en 2019, según los últimos datos del informe de Vigilancia Epidemiológica de las Infecciones de Transmisión Sexual en España actualizado en junio de 2021.

«Con esto, nos damos cuenta de que tanto la sociedad civil organizada, como las Administraciones Públicas, debemos ir de la mano para atender y mejorar esta situación que tenemos en las Islas, además de fomentar el diagnóstico precoz como la mejor herramienta que tenemos para atender las necesidades de salud de la ciudadanía canaria», sostiene Carballo.

Este proyecto ha sido elaborado bajo las premisas de la estrategia puesta en marcha por ONU SIDA para alcanzar el objetivo 95-95-95-95, es decir, que el 95 por ciento de personas con VIH estén diagnosticadas, de estas que el 95 por ciento estén en tratamiento, el 95 por ciento con carga viral indetectable y que el 95 por ciento de las personas tengan una buena calidad de vida y cero discriminación.

«Ahora, que por fin contamos con un recurso así, creo que es una oportunidad fantástica para que tanto alumnado, como el profesorado que lo considere necesario, se acerque al servicio para resolver todas aquellas dudas o dificultades que puedan tener en relación con su salud sexual, porque solo si contamos con las herramientas necesarias ajustadas a nuestra realidad, podremos tener una sexualidad placentera, segura y libre de situaciones de violencia» zanja. 

Toda la información relativa a los lugares donde se establecerán podrá encontrarse en las redes sociales de Diversas o de la Universidad, así como en las televisiones informativas que hay en todos los Campus. Asimismo, un vez activo el servicio, las personas podrán solicitarlo a través de un mensaje de WhatsApp o Telegram al 623 42 43 48 o al 644 57 53 30.

La sexóloga piensa que se debería desarrollar una asignatura acerca de este tema en el currículum escolar, puesto que contribuiría a fortalecer la sociedad y su crecimiento en asuntos de igualdad, diversidad y respeto. Esta opinión la comparten mas profesionales como José Luis Martínez Álvarez.

Este profesor de la Universidad de Salamanca divulgó en la Revista de Estudios de Juventud que «las intervenciones se limitan a charlas puntuales, cursos breves impartidos por personas ajenas a los centros educativos o algunos talleres organizados por profesionales de la orientación educativa, en el mejor de los casos». Añade que este fenómeno es posible porque son las comunidades autónomas las que determinan los objetivos y contenidos de la educación sexual en función de su perfil ideológico.

«Una persona consta de buena educación sexual cuando se conoce y se acepta»

La experta Montesdeoca declara que una persona consta de buena educación sexual cuando conoce su cuerpo sexuado, sus emociones y se acepta. Un objetivo que está condicionado por las barreras del entorno. La sexóloga advierte que la juventud de hoy en día heredó la falta de conocimiento afectivo-sexual de sus progenitores. La información expuesta en los talleres sigue enfocada en las ITS y las ETS, una enseñanza proveniente de las crisis del sida y que se convirtió en la pedagogía del miedo. Sin embargo, cree que es factible expandir la sabiduría desde la virtud, colocando el placer en el centro y teniendo presente que la seguridad forma parte del disfrute.

La LOMLOE o Ley Celaá es la que rige las instituciones educativas actuales. En el Artículo único, apartado l), incluye el derecho a la educación afectivo-sexual adaptada al nivel de maduración, y en el Artículo 19.2. también la recoge como parte de la educación para la salud. No obstante, estos conocimientos se imparten puntualmente. En materia de contenido, la sexóloga coincide con que los programas están pensados para parejas heterosexuales que se identifican con su género, desplazando a la comunidad LGTBIQ+ y a las personas con diversidad funcional.

Asimismo, otro desafío es la inclusión del alumnado procedente de otra cultura. «Tiene que haber una formación sexual interseccional para no dejar a nadie atrás», apunta Montesdeoca. Sin embargo, no será tolerable la inclinación hacia argumentos que vayan en contra de los derechos humanos y la dignidad personal.

En España se estima que el 50 % de la población universitaria ha combinado sexo y alcohol

Alexandra Morales y José Espada, del grupo de investigación AITANA, recalcan los comportamientos sexuales de la ciudadanía joven, en especial las actitudes de riesgo, como la ausencia de protección. En el uso del preservativo, ambos investigadores concluyen que las mujeres jóvenes sufren mayores impedimentos por razones emocionales, como el sentimiento de vergüenza en la compra o su utilización. Sin embargo, los chicos difieren de su uso al identificar aspectos negativos y considerar que interfieren en su placer.

El alumnado adolescente que posee un nivel bajo de información elabora acciones desfavorables hacia el profiláctico. El investigador José P. Espada elaboró otro estudio donde revela que en este país el 50 % de la juventud ha mezclado sexo y alcohol. De igual manera, Morales y Espada mencionan otros estudios donde se desmienten creencias populares. Uno de esos mitos es la convicción de que hablar sobre sexualidad fomenta que las personas adolescentes tengan relaciones sexuales precoces, pero las encuestas muestran que la edad del primer coito y el uso del condón aumenta cuando la juventud está correctamente informada.

El contenido de interés

En 2020, la organización Save the Children publicó un informe sobre la pornografía y la adolescencia. Los resultados fueron que 7 de cada 10 la consumen con frecuencia y para el 30 % es la única fuente de información sobre sexualidad. Para la enfermera Montesdeoca, el porno no generaría ninguna controversia si existiera la capacidad crítica para «discernir que una cosa es lo que vemos en la ficción y otra lo que vamos a emprender en la realidad».

¿Cuáles son las mejores referencias para educarse en materia afectivo-sexual? La sexóloga asegura que hay una gran variedad. La psicóloga Isabel Duque, o también llamada lapsicowoman, es una de ellas. Igualmente, contamos con las cuatro guías para jóvenes sobre derechos sexuales y reproductivos de Noemi Parra, editadas por el Instituto Canario de Igualdad. Estas recogen aspectos sobre qué se puede hacer si se produce el embarazo, las fantasías, el consentimiento, las realidades trans, la intersexualidad, las prácticas de riesgo, etc. El bebé verde y Sexo es una palabra divertida son otras dos lecturas recomendadas.

«Todo esto es un tabú increíble», señala la profesional. Los contenidos tienen carencias en cuanto a sexología feminista, resolución pacífica de conflictos, inteligencia emocional o ayudas para saber gestionar una ruptura: «Está todo tan encorsetado que si salimos de ahí nos entra el miedo».

«Los pibes y pibas que acceden a la pornografía no lo hacen con la intención de violentar, sino de curiosear»

En España, la sexualidad es poco menos que un tema tabú. Cuando se trata, el subconsciente despierta el afán cómico y satírico de los individuos, llegando a banalizar la relevancia social del tópico. Para romper la enquistada costumbre, la socióloga Esther Torrado, junto a un grupo de profesionales de investigación de la ULL, dirigió un trabajo de divulgación respecto a la pornografía, su consumo interno y externo, y la necesidad de una actuación inmediata de los gobiernos. Por otra parte, la doctora en Sociología presenta un atractivo currículo en cuestiones de igualdad.

La inmigración masiva experimentada en Canarias a partir de 2006 animó a la investigadora a iniciar sus estudios de la trata de personas, pues asegura que no figuraban datos referentes a los trayectos migratorios de las mujeres. Por tanto, vinculó los fines de explotación sexual con la vulnerabilidad de las inmigrantes, condenadas a sufrir para poder subsistir. Así, surgió su interés en la defensa del feminismo y la condena del maltrato.

«Nuestras denuncias ponen en un brete al mercado criminal y a los Estados»

En su investigación, sus pesquisas evidencian la complementariedad del porno y el sexo de pago: «Gran parte de quienes demandan servicios de prostitución, lo hacen, a su vez, de pornografía. Es decir, tratan de escenificar sus fantasías visualizado los vídeos para personas adultas». De esta forma, Torrado agradece el papel de los medios de comunicación al difundir tales problemas e insertarlos en el primer plano de la opinión pública.

No obstante, matiza que la industria cultural, el arte, y los mass media trivializan, minimizan y normalizan la violencia. Como resultado, el fenómeno de OnlyFans y los reality show inducen a la hipersexualización o el culto al placer sádico. En consecuencia, se potencia la desigualdad de género.

En relación al ámbito lectivo, la doctora lamenta que «la educación sexual es la asignatura pendiente de nuestro sistema educativo y, aunque se instruya en los centros, el alumnado muestra su disconformidad con la formación ofrecida, pues la califican de superficial y deficiente».

«No quiero criminalizar a la juventud, pues es una damnificada más»

En cambio, la entrevistada añade que no solo es un deber de los colegios e institutos, sino también de la sociedad en su conjunto: «Es necesario transmitir, más aún desde la familia, que es inaceptable construir la sexualidad particular sobre el ensañamiento que se ejerza hacia los y las demás».

Por fortuna, la luz al final del túnel se aproxima con mayor rapidez, pues aquellos países que abolieron la prostitución experimentan una disminución del tráfico de seres humanos. Además, muestran su compromiso con las víctimas del negocio, ya que les ofrecen recursos para lograr una fructífera reintegración social.

En su ponencia titulada Juventud, valores y siglo XXI abordó los cambios sufridos en la madurez biológica y social, sobre todo, de las mujeres desde el comienzo de la humanidad hasta hoy en día. Sanz reflejó la evolución en la estructura de la sociedad que ha pasado de tener una madurez personal y social a una edad temprana, en torno a los 16 años, a alcanzarla a los 25 o 30 años en estos ámbitos.

«La edad de la primípara ha subido una barbaridad»

Esto ha generado un retraso en la procreación, debido a la liberación sexual y al desarrollo cultural y profesional de la mujer, por lo que “la edad de la primípara sube una barbaridad”, afirmó el conferenciante. La consecuencia de esto, según Sanz, es que “la relación inseparable que existía entre madurez personal y sexualidad se rompe y ahora es separable”.

Como segundo punto, el ponente abordó la sexualidad desde un punto de vista fisiológico y tuvo en cuenta las tres funciones primordiales: respiración, nutrición y reproducción, con las que analizó diferentes aspectos como la necesidad, el placer y la relación interpersonal. “El placer en la nutrición es muy importante, igual que lo es la relación. La comida es la actividad social en la que más se basa la amistad; preferimos comer acompañados”, aclaró.

Sin embargo, en lo que respecta a la relación personal dentro de la función de reproducción, esta no queda clara. Sanz se apoyó en el libro La llama doble de Octavio Paz mediante el cual dio explicación a esta incógnita.

«Muchas veces buscamos el placer y no nos interesamos en conocer a la persona»

El objetivo del conferenciante es hacerle ver a un adolescente que hay niveles superiores al sexual, donde “se puede combinar amor y sexo. El joven tiene que evaluar cuánto de relación interpersonal pone en su relación porque, muchas veces, buscamos el placer y no nos interesamos en conocer a la persona. Solo nos centramos en el físico, por lo que nos convertimos en egoístas”, sentenció el catedrático.

Las dos alternativas que están por encima del nivel básico son el erotismo sumado a la sexualidad-genitalidad, que se basa en el enamoramiento afectivo, “me quedo con quien mejor me siento. Podemos decir que hay una gran comunicación entre la pareja y una negociación en la conjunción de intereses propios”, subrayó.

Finalmente, el último escalón es el formado por el amor, erotismo y la sexualidad-genitalidad. Este refleja una unión personal mayor que los anteriores. “Se puede decir que hay amor mutuo con relaciones interpersonales profundas. Además, me importan más los intereses de mi pareja que los míos propios”, añadió el ponente.

“Por tanto, de esto se deduce que no se puede dar amor sin erotismo, ni este, sin sexualidad. Se pueden entender estos tres niveles como una representación musical: pues, pudiendo tener lo bueno como, por ejemplo, la sinfónica de Berlín, me conformo con ir silbando esta sinfonía por el pasillo de mi casa”, concluyó.