El primero de los encuentros tendrá lugar a las 10.00 horas del jueves 11 y las personas interesadas deben inscribirse a través de un formulario. Se tratará de analizar el profundo cambio que con la llegada del estado de alarma ha experimentado la institución académica, trasladando en tiempo récord todos sus procesos administrativos y todo su sistema de docencia a un modelo virtual. De hecho, los primeros resultados de este llamativo cambio ya se han hecho palpables, dado que la semana pasada el centro universitario celebró casi 500 exámenes de forma telemática, reforzando su campus virtual para ello.

En este seminario, promovido desde la Cátedra de Big Data, Open Data y Blockchain, participarán los principales artífices de este cambio: la rectora del centro académico, Rosa Aguilar; el vicerrector de Agenda Digital y Modernización, Jorge Riera; y el asesor de la rectora en Planificación y Coordinación, José Carlos González, quien ha sido jefe del Servicio TIC, verdadero protagonista de este proceso.

E Seminario expondrá todos los cambios internos que originó la llegada del confinamiento en la Universidad de La Laguna, de tal modo que se compartan las estrategias desplegadas en los diferentes ámbitos de actuación y las herramientas de monitorización que han permitido hacer un seguimiento de la evolución de la transformación digital del centro académico más rápida y profunda de todos los tiempos.

Transporte

En cuanto a la segunda propuesta, el Instituto Universitario de Desarrollo Regional y la Cátedra de Economía y Movilidad CajaCanarias-Universidad de La Laguna son los organizadores de Movilidad y Transporte en Canarias tras la crisis del COVID-19, que tendrá lugar también este jueves a las 12.00 horas a través de la plataforma Zoom.

El seminario contará con cuatro ponentes: Pablo Calvo Labra, jefe provincial de Tráfico de Santa Cruz de Tenerife en la Dirección General de Tráfico; José Luis Becerra Domínguez, gerente de Binter Cargo; Ginés León Rodríguez, responsable del Departamento de Big Data de la compañía Titsa; y Juan Jesús Dionis García, jefe de carga de Fred Olsen y experto en Logística por la Universidad de La Laguna.

Este seminario online estará moderado por Rosa Marina González Marrero, directora de la Cátedra de Economía y Movilidad, y por José Andrés Moreno Pérez, director del Instituto Universitario de Desarrollo Regional. Las inscripciones pueden formalizarse en este enlace.

La propuesta tratará de ofrecer una visión de la situación actual y los desafíos a los que se enfrenta Canarias en el transporte y la movilidad de personas, tanto desde la perspectiva del transporte interinsular aéreo y marítimo, como del transporte insular en sus diferentes modalidades.

Estas medidas se impulsan de manera coordinada con las 76 universidades españolas que conforman la Conferencia de Rectores y Rectoras de Universidades Españolas (CRUE). El objetivo es reforzar el sistema de evaluación, bajo la coordinación de las comisiones sectoriales CRUE TIC, CRUE Asuntos Estudiantiles, CRUE Secretarías Generales y CRUE Docencia. Este proyecto de refuerzo se empezó a meditar a partir del momento en que se conocieron las directrices de las autoridades educativas, que apuntaban a evaluaciones online.

Servicio TIC

La puesta a punto del Campus Virtual de la ULL se ha llevado a cabo por el Servicio TIC (STIC), en coordinación con la Unidad para la Docencia Virtual (UDV). Las acciones de refuerzo han consistido, en primer lugar, en la instalación de una nueva infraestructura de virtualización hiperconvergente. Asimismo, estas acciones se han centrado en el reforzamiento del sistema que soporta la carga del entorno de trabajo virtual.

En este sentido, ya no habrá un único Campus Virtual, sino que, tras las actualizaciones, habrá trece entornos independientes: uno por cada Escuela o Facultad de la ULL, y otro para el resto de los ámbitos. El Vicerrectorado de Agenda Digital y Modernización tomó esta decisión tras analizar los datos aportados por la CRUE de las pruebas de estrés al que se someten los entornos virtuales, principalmente, durante el período de exámenes en una facultad. Atendiendo a estos datos, este estrés podría redundar en un deterioro del servicio virtual e, incluso, en la pérdida de este.

Aunque no se han detectado problemas significativos a lo largo de estos meses de docencia virtual, algunas funciones del Campus Virtual se han visto mermadas porque su infraestructura informática estaba diseñada para servir de apoyo a la docencia. En particular, se han detectado rendimientos inadecuados durante la entrega de trabajos o realización de exámenes.

A lo largo de esta semana habrá más cortes en el servicio. En estos recesos se ejecutarán pruebas de estrés sobre los sistemas, de modo que simulen una actividad superior a la prevista. De esta manera, se pretende comprobar que los sistemas son lo suficientemente robustos y, en su caso, subsanar posibles fallos.

Una actualización desarrollada desde casa

El equipo implicado en la actualización del Campus Virtual trabajó íntegramente desde casa. En la tarea de apuntalamiento del entorno virtual participó prácticamente la totalidad del personal del Área de Sistemas, así como un técnico del Área de Comunicaciones. En total, cuatro personas. Por su parte, en la reconversión del Campus Virtual en trece entornos estuvo implicado un solo técnico bajo la supervisión del jefe de servicio del STIC.

El trabajo se organizó totalmente desde casa, principalmente a través de los canales habituales de comunicación, así como a través de videollamadas. La experiencia previa del STIC y de la UDV con este tipo estas técnicas facilitó el proceso de organización.

Cada una de las lecciones serán tuteladas por personal de la UDV, de ULLmedia y del Servicio TIC, a través de una oferta modular con siete bloques temáticos de duración semanal, entre los que el estudiantado debe seleccionar cinco en base a sus propios intereses.

El primero de ellos, está centrado en el Acceso y uso del Campus Virtual; el segundo se basa en Servicios Universitarios tales como el Portal del Alumnado, la Tarjeta Universitaria, el Wifi del centro, etc. El tercero, el cuarto y el quinto englobarán tres elementos: el Correo Institucional (ull.edu.es), la Videoconferencia y la Documentación en la nube. Por últimos, el seis y siete, reflejarán conocimientos relacionados a los Cursos en abierto (OCW y MOOC), así como a la Edición y formatos de imágenes.

El proceso de matriculación estará abierto hasta el 23 de abril o hasta que se agoten las 150 plazas ofertadas. El periodo de impartición es del 14 de mayo al 10 de junio de 2018.

Destaca que la valoración del taller en la primera sesión, por parte de los participantes, fue de una satisfacción media de 3,71 sobre 4 puntos, resaltando de manera especial la buena atención y disponibilidad del profesorado, y la calidad de los materiales disponibles. Las sesiones serán impartidas por profesionales de UDV, de ULLmedia y del Servicio TIC, además se prevé ir incorporando progresivamente a otros servicios universitarios como son la Biblioteca o la Oficina de Software Libre (OSL).

Siete módulos con duración semanal

La oferta formativa es modular con siete bloques temáticos ofertados de duración semanal, entre los que el alumnado debe seleccionar cinco en base a sus propios intereses. El primero de ellos se centrará en aspectos introductorios como el acceso y uso del Campus Virtual de la institución. El siguiente estará basado en diverso servicios universitarios como son el Portal del Alumno, la Tarjeta Universitaria, el WiFi, la reserva de carrels y otros aspectos relativos. El Módulo III tendrá como objetivo la enseñanza en el funcionamiento del correo institucional ULL.EDU.ES, sus diferentes aplicaciones.

En el 4 y 5 empezará a subir el nivel y la dificultad con dos talleres sobre Videoconferencia y Documentación en la nube. En el sexto se tratarán los Cursos en abierto. Primeramente el de Open Course Ware (OCW), que se trata de un portal que utiliza el centro para dar a conocer a la sociedad los contenidos que genera y transmite la Universidad, proporcionando acceso libre y sin restricciones a su material docente para que pueda ser compartido por todos aquellos interesados como docentes, académicos, estudiantes o simples curiosos. La segunda parte del módulo la integrarán los Massive Open Online Course (MOOC), los cuales siguen el principio de educación abierta y masiva. Y, por último, cerrará el curso la lección relativa a la edición y formatos de imágenes.

El periodo de impartición abarcará del 6 de noviembre al 3 de diciembre de 2017. El proceso de inscripción estará abierto hasta el 27 de octubre o hasta que se agoten las 150 plazas ofertadas.