El acto será inaugurado por el rector de la Universidad de La Laguna, Francisco García, y por el director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado, Gustavo Marrero, quien seguidamente ofrecerá una pequeña introducción sobre lo que implica la iniciación al doctorado. A continuación, la subdirectora de Doctorado de la escuela, Sara Darias, hablará sobre la modalidad e internacionalización del doctorado, mientras que la subdirectora de Calidad y Formación del mismo centro, Etelvina de las Casas, y la coordinadora de Movilidad Internacional, Isabel González, explicarán las actividades formativas en el contexto de doctorado y la movilidad dentro del programa Erasmus.

La segunda tanda de intervenciones comenzará a las 12.45 horas con la presentación de varios servicios institucionales de interés para el alumnado de doctorado, a cargo de algunos de sus responsables: el Servicio de Información y Orientación, que será introducido por su asesora jurídica, Rocío Medina; los recursos TIC, a cargo de Juan Carlos, responsable de estas infraestructuras en la Institución; y el asociacionismo, por la representante del sector de alumnado en el Comité de Dirección del Doctorado, Arianna María.

El encuentro terminará con una mesa redonda sobre la realización de una tesis, con la moderación de la subdirectora Sara Darias y la participación de profesorado de la Universidad de La Laguna adscrito a diferentes áreas de conocimiento, como Alfonso García, de Enfermería, Leopoldo Cabrera, de Sociología y Marta Sansón, Botánica.

El rector recordó la longevidad de esta Institución y su carácter público, lo que define claramente su vocación de servicio a la sociedad. «Trabajamos para el sistema público. Aquí no importa la adscripción social o económica de las familias, sino el talento del alumnado y su desempeño», dijo. Además, el dirigente añadió que «es un placer ver el campus estos días poblado de estudiantes decidiendo su futuro».

Francisco García hizo referencia a las casi cincuentena de titulaciones de grado con las que cuenta el centro académico y a los procesos de verificación y control de calidad periódicos a los que se someten, lo que avala el rigor de los títulos que se expiden. También sostuvo que, a la hora de decidir el futuro del colectivo estudiantil, deben atenerse, sobre todo, a su vocación, a lo que les gusta, mucho más que a las posibles salidas profesionales. «Soy un convencido de que las personas que apuestan claramente por lo que quieren encuentran su camino», afirmó.

La vicerrectora de Estudiantes, Rosario Hernández, se dirigió a las familias más bien en calidad de docente. «Cada año es un viaje distinto, aunque se imparta la misma materia, pero cambian las personas. Ves al inicio de curso caras de alegría y otras de incertidumbre. Le dan mucha importancia al grupo, aunque no conocen a nadie. Vemos la evolución del alumnado a lo largo de los años y como hasta las personas tímidas se acercan a preguntar». También les indicó que casi al final de sus estudios llega una asignatura muy importante, la de prácticas externas, «una materia que les permite medirse y que, por lo general, les gusta mucho porque se dan cuenta de la buena preparación que tienen».

Acompañamiento

Tanto la vicerrectora como la asesora jurídica del Servicio de Información y Orientación, Rocío Medina, pidieron a las familias que acompañaran a cada estudiante tanto en el tránsito a la educación superior como durante su estancia en la Universidad. «La toma de decisiones compartida es crucial. Posiblemente esta sea la primera gran decisión que tomarán, por eso les pedimos que los acompañen. Es muy importante este apoyo y es algo que ellos siempre nombran en el acto de imposición de la orla, donde agradecen a las familias, a docentes y a la Universidad, lo que tiene un inmenso valor siendo una institución pública».

Rocío Medina, por su parte, aseguró que la Universidad de La Laguna es una institución moderna, del siglo XXI,  homologable con cualquier universidad europea. Recordó que esta es la vigesimosexta edición de estas jornadas: «No hay nada más motivante que recibir a futuros estudiantes, por eso necesitamos crear alianzas con ustedes, los padres y madres».

Medina explicó en primer lugar la conformación de los estudios universitarios, divididos en grado, máster y doctorado. También ahondó en los requisitos de acceso, no solo los administrativos sino otros intangibles, pero de gran calado: interés por el grado, contar con los conocimientos necesarios y suficientes para iniciar los estudios, evitar el absentismo académico e implicación personal y responsabilidad.

«La vocación no se espera, se construye», dijo Medina en referencia a que muchas veces el alumnado se entusiasma con sus grados a medida que avanzan en ellos. «Necesitamos titulados universitarios con inteligencia emocional, pensamiento crítico, flexibilidad cognitiva, con capacidad para la resolución de problemas complejos y, sobre todo, con creatividad», un elemento este último muy destacado por la orientadora. «Todos ellos se consiguen en la universidad pública», aseveró.

Medina también explicó el procedimiento de acceso y la concurrencia competitiva en la que se basa. Los límites de plazas, el reparto por cupos, la adjudicación de plazas y listas de espera fueron otros conceptos manejados por la experta. Hubo tiempo, igualmente, para adentrarse en las becas y ayudas al estudio que proporciona la Institución, el coste de la matrícula y algunos servicios estrechamente vinculados a los estudiantes, como son las ayudas de comedor, para dificultades económicas, gastos de guardería, necesidades de apoyo educativo, bolsas de viaje, asociacionismo y fomento de la participación estudiantil.

La asesora citó servicios disponibles: bibliotecas, salas de estudio, tarjeta universitaria virtual, aulas y escritores virtuales, cafeterías y comedores, deportes, idiomas y programas de movilidad, así como el programa de atención a estudiantes con discapacidad, a través del cual se facilitan los recursos que sean necesarios. La sesión cerró con un turno de preguntas de progenitores sobre diversos aspectos de la vida académica.

Además, se programó una charla dirigida específicamente a los padres y madres de estos posibles futuros universitarios, que se desarrolló ayer jueves, 16 de enero, en el Campus de Guajara. Intervinieron la asesora jurídica del Servicio de Información y Orientación de la Institución, Rocío Medina;  la rectora, Rosa Aguilar, y la vicerrectora de Estudiantes, Empleabilidad y Campus de Guajara, Lastenia Hernández.

La rectora resaltó en su intervención el importante papel que poseen las familias tanto en este momento de toma de decisiones sobre la carrera y la universidad elegida. Por su parte, la vicerrectora quiso rebajar la lógica preocupación que los progenitores poseen acerca de la próxima EBAU, la prueba de acceso a la universidad.

La charla en sí afrontó los asuntos esenciales que pueden interesar a las familias: el procedimiento de acceso y preinscripción, cómo funciona el sistema universitario español y qué prestaciones y servicios están a disposición del alumnado de nuevo ingreso.

Como es lógico, parte de la locución se centró en aspectos económicos, como el coste de las titulaciones y la solicitud y tramitación de las diferentes becas a las que se pueden acceder.

La ULL organiza un año más un encuentro con los profesionales de la orientación educativa de los centros de enseñanza secundaria de Tenerife. En este evento, celebrado recientemente en el salón de actos de la Pirámide de Guajara, se reflexionó sobre los temas que inciden en la transición que vive el alumnado de Bachillerato y de FP de grado superior antes de acceder al mundo universitario. Además, durante las jornadas los profesionales opinaron sobre cuestiones relacionadas en el cambio de estudios y el abandono del estudiantado de primer curso.

La cita, organizada conjuntamente por la Universidad de La Laguna y la de Las Palmas de Gran Canaria, así como por la Consejería de Educación y la participación del Servicio de Información y Orientación del Vicerrectorado de Estudiantes del centro anfitrión, contó con las valoraciones de varios especialistas. Las ponencias más destacadas corrieron a cargo de José María García Fraga, vicerrector de Estudiantes; Rocío Medina, asesora jurídica para Estudiantes de la institución lagunera, y Rosalía Mendoza, asesora educativa del SIO.

Por parte de la ULPGC, Antonio Ramos Gordillo, vicerrector de Estudiantes y Deportes, y María Jesús García Domínguez, vicerrectora de Comunicación y Proyección Social, presentaron varios estudios e informes relativos a esta problemática. Algunos de esos datos, pusieron de manifiesto cuáles son las causas probables y, también, se incidió en el hecho de que los estudiantes que se van en su primer año no suelen tener claro qué querían cursar y optan por titulaciones en las que la nota para entrar no supera el seis.

Durante el mes de noviembre se celebrarán encuentros de la mismo índole en La Palma, Gran Canaria y Lanzarote

La semana próxima, el 15 de noviembre, la isla de La Palma acogerá una nueva reunión con los profesionales de la orientación para que puedan estar informados sobre los títulos académicos que se imparten en ambas universidades, los servicios que ofrecen, además de información de carácter técnico, como son las preinscripciones, EBAU, notas de corte o ponderaciones de las asignaturas.

Asimismo, en Gran Canaria tendrá lugar un encuentro de las mismas características y con los mismos objetivos el próximo 22 de noviembre, mientras que 29  le llegará el turno a Lanzarote.

Medina también hizo hincapié en recomendaciones sobre las necesidades del apoyo familiar, considerado por la asesora como fundamental. Es importante «que hablen con sus hijos, puesto que nadie mejor que ellos conoce su trayectoria, para que valoren en qué son fuertes, lo que sirve de indicador para la rama de conocimiento donde se quieran mover”, apunta la experta.

Tanto el funcionamiento general de las Jornadas, organizadas por el SIO, como la celebración de esta conferencia y la visita a uno de los colegios mayores, que tendrá lugar en el día de hoy, están pensadas con un único objetivo: que el alumnado que está a punto de decidir qué grado quiere estudiar tenga toda la información que necesita. Se trata de un proceso en el que el papel de las familias es clave, vuelve a insistir Medina, por lo que, desde hace años, se ha tornado como un acto estratégico para la ULL.

8000 estudiantes de toda Canarias participaron en las Jornadas de Puertas Abiertas

En la cita de ayer se repartió la Guía para Madres y Padres, una publicación anual plenamente actualizada, además de información acerca de las notas de corte, como material orientativo para acompañar el desarrollo de la charla. Se enfatizó la pertinencia de la consulta de la página web durante el procedimiento de acceso a la universidad, en el que los estudiantes han de estar muy pendientes de los calendarios, dado que cumplimentar la información en los plazos previstos resulta determinante. “Los padres acompañan en estos momentos y han de estar pendientes, pero a la plataforma de matrícula se accede con usuario y contraseña, es decir, que  el proceso lo deben ejecutar los alumnos de forma individualizada y personal”.

Hoy, se ha celebrado el último día de este evento, que se cierra con la participación de 8000 estudiantes de toda Canarias. Además, se ha movilizado a cerca de un centenar de docentes del Centro para impartir las conferencias sobre los contenidos académicos de cada uno de los grados.

La Facultad de Economía, Empresa y Turismo celebró esta semana pasada la jornada de presentación de estos cursos específicos, a la que acudieron las casi 200 personas inscritas. En el acto estuvieron presentes el vicerrector de Estudiantes de la ULL, José Manuel García; el director de secretariado de Participación Estudiantil, Juan Manuel Herrera; la asesora jurídica del Servicio de Información y Orientación de la ULL (SIO), Rocío Medina; y el coordinador de pruebas de acceso de la ULL, Antonio Adelfo Delgado.

Durante el encuentro se explicó tanto las peculiaridades del Curso de Acceso para Mayores de 25 (CAM 25) como de su equivalente para personas de 45 años (CAM 45), así como las de las pruebas correspondientes: PAM 25 y PAM 45.

En la sesión se hizo especial hincapié en dar pautas a este alumnado sobre cómo organizar y gestionar su tiempo para poder acudir a las clases y estudiar para las pruebas, dado que se trata de un perfil de personas que, normalmente, tiene trabajo y debe acostumbrarse a conciliar los estudios con la vida profesional y familiar.

Reserva de plazas

La Universidad de La Laguna reserva un 3 % de sus plazas de nuevo ingreso para el alumnado que logra aprobar la PAM 25, y un 2 % para quienes superan la PAM 45. La primera de las pruebas, además, posee validez en todas las universidades públicas españolas, mientras que la segunda únicamente es reconocida por las dos universidades públicas de Canarias.

Ambas pruebas son similares en cuanto a que poseen una fase general con exámenes de comentario de texto y lengua castellana, si bien en la PAM 25 se añade otro examen más, de lengua extranjera. La mayor diferencia radica en la fase específica de la PAM 25, que consiste en tres exámenes más, sobre materias específicas de la rama de especialización que haya elegido cada estudiante de entre las cinco existentes, mientras que en la PAM 45 será una entrevista personal.

En la sesión también se presentó al alumnado el catálogo de servicios que la institución académica pone a su disposición, desde la red de bibliotecas hasta la tarjeta universitaria, pasando por las ayudas para guardería y la asesoría personalizada que ofrece el SIO.

La encargada de impartir esta charla fue Rocío Medina, asesora jurídica del Servicio de Información y Orientación (SIO) de la institución académica, que inició su intervención a las 19 horas en el Aula Magna del Campus de Guajara y se prolongó durante más de dos horas, durante las cuales la ponente también respondió las preguntas de la audiencia. La sesión fue abierta por el vicerrector de Estudiantes, Alfonso García.

Como explica la propia Medina, esta charla suscita gran interés entre le colectivo de padres y madres, puesto que una de sus quejas más frecuentes es que no reciben por ninguna otra vía la información que se les ofrece durante esta intervención que se centra en dudas de tipo administrativo y económico. Por ello, también acudieron esa tarde estudiantes que habían ido a las jornadas de la mañana, en las cuales la información que recibieron se centró exclusivamente en los diferentes estudios de grado ofertados por la ULL.

Una parte importante de la sesión se centró en explicar cómo se organizará la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU), la prueba que sustituirá a la ya extinta PAU, que servirá para determinar las calificaciones de acceso a la institución, imprescindibles para formalizar la preinscripción.

También se explicó la estructura de los actuales estudios universitarios, organizados en grados, diferente a la de las antiguas licenciaturas y diplomaturas con las que los padres y madres estarán seguramente más familiarizados.

Otro apartado que suscitó gran interés por parte de la audiencia fue la referida a las convocatorias de becas disponibles para los estudiantes, así como las ayudas adicionales, como pueden ser las asistenciales. También se habló acerca del coste de la matrícula y sus formas de pago.