La constante renovación de la educación superior ha instaurado un nuevo paradigma en el que la tecnología debe ir de la mano de la enseñanza. Uno de esos puntos de apoyo son los campus virtuales que ayudan a que los modelos docentes de las universidades, tradicionalmente presenciales, ahora puedan caminar hacia modalidades mixtas. Estas jornadas internacionales hicieron hincapié en los retos que aún tienen por delante las diferentes instituciones que se dedican a la docencia.

Las analíticas académicas como herramienta para la consecución de la transformación digital en títulos de posgrado fue el tema que centró la comunicación de Anabel Bethencourt. Su texto, que ponía el foco en la Universidad de La Laguna, fue galardonado por plantear la necesidad de usar mecanismos de análisis, así como compartir resultados y conclusiones, en la búsqueda de una mejor toma de decisiones por parte del centro. Esto quiere decir que, tal y como indica la doctoranda, conociendo el nivel de satisfacción del alumnado, su rendimiento académico, entre otros factores, la universidad enriquecerá sus modelos de docencia.

Olga Juan-Lázaro, por su parte, basó su proyecto en el diseño en e-learning y en la autorregulación en la formación a través de tutorías. Con su trabajo la ponente ha tratado de desplegar estrategias que incidan en la mejora de la motivación, en la necesidad de seguir el calendario del curso y en el fomento de la reflexión sobre el proceso de aprendizaje.

Este evento, organizado por el Grupo de Investigación Grial de la Universidad de Salamanca, la Red Universitaria de Campus Virtuales, la IEEE Education Society y el Capítulo Español de la Sociedad de Educación del IEEE, puso especial interés en los trabajos que actualmente están llevando a cabo distintos doctorandos para premiar así su labor investigadora y de mejora de la enseñanza.

El lunes 16, participarán ponentes como Manel Jiménez Morales, director del Centro para la Innovación en Aprendizaje y Conocimiento de la Universidad Pompeu Fabra, e Ignacio Blanco Medina, rector del Centro de Producción de Recursos para la Universidad Digital de la Universidad de Granada. El martes 17 se abrirá el programa con una conferencia plenaria titulada Marco común y portafolio de la competencia digital docente, además de varias mesas redondas y ponencias por parte de especialistas como Alfonso Infante Moro, editor de las revistas Campus Virtuales.

Para finalizar el acto, se organizará, a partir de las 18.30  horas, una visita guiada por La Laguna, al Museo de la Naturaleza y el Hombre a la que podrán acudir todos los asistentes, todo ello, preparado por la Universidad de La Laguna y la Red Universitaria de Campus Virtuales.

La ULL intenta superarse cada año impulsando estudios a distancia en línea y semipresenciales, donde el aprendizaje se basa en la autonomía del estudiante, en planes guiados y en la ejecución de tareas específicas. De esta forma, hay que desarrollar competencias docentes diferentes a las de la formación presencial como pueden ser: la creación de materiales didácticos en formato digital, gestión de entornos de aprendizaje en línea y la disposición de tutorías virtuales. Asimismo, el conjunto de profesores que se encarguen de este sistema de docencia online deben poseer una buena formación metodológica como, por ejemplo, conocimiento tecnológico medio-alto.

Por otra parte, durante las VIII Jornadas Internacionales de Campus Virtuales se podrán enviar comunicaciones de las temáticas relacionadas como Innovación Docente, Desarrollos Tecnológicos, Formación del Profesorado o Aspectos Organizativos. Después estas podrán ser presentadas de forma presencial o virtual y publicadas en las Actas de las propias Jornadas.

Imagen: sitio web del Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife.