El programa se divide en cinco bloques. El primero consistirá en una introducción en la que se explicará los criterios para detectar esta dolencia. Por su parte, en el segundo se hablará de la evaluación mediante tres métodos: la entrevista, los autoinformes y las medidas psicofisiológicas.

Posteriormente, el tercer tema, tratará sobre los tratamientos más eficaces, mientras que el cuarto bloque consistirá en explicar determinados casos prácticos. Por último, el temario finalizará con una prueba objetiva tipo test en la que los participantes tendrán que demostrar todos los conocimientos adquiridos previamente.

Curso dirigido al alumnado de Psicología

El taller cuenta con un total de 30 horas online, otras 30 lectivas y 45 de trabajo autónomo por parte del alumnado. El plazo de inscripción finaliza mañana viernes 12 de octubre y los interesados recibirán tres créditos ECTS. Además, se requiere que los matriculados sean estudiantes de Psicología o profesionales de esta disciplina.

La tarifa general es de 70 euros, pero tanto para los estudiantes de la ULL como los demandantes de empleo se reduce a los 50. A este descuento también podrán acogerse las personas pertenecientes a la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de la Laguna (AlumniULL), el estudiantado de la Fundación que haya realizado dos o más acciones formativas a lo largo del año, el personal docente e investigador de la institución lagunera, así como el personal de administración y servicio de la misma.

Esta teleformación será impartida por la profesora Raquel Molina Hernández, que llevará a cabo una metodología consistente en la explicación teórica combinada con ejercicios prácticos, además de proponer debates a través del foro. La docente también pondrá a disposición de los alumnos tutorías mediante correo electrónico.

Tal y como recoge Psicología y mente, una página especializada en el ámbito, en la que se publican artículos diarios como Tipos de fobias: explorando los trastornos del miedo, estas dificultades específicas son aquellas en las que el elemento que produce un fuerte temor o miedo puede ser localizado y aislado del resto de manera relativamente sencilla. «Todos conocemos a alguien que entra en pánico mientras sube los peldaños de una escalera de caracol, o que se pone pálido al ver despegar un avión, aunque sea en una película, o que sube siete pisos a pie con tal de no coger un ascensor», afirma un artículo de psicología clínica.

«En las fobias se produce un miedo intenso y persistente ante objetos o situaciones concretas»

«Dentro de los trastornos de ansiedad, las fobias específicas son las más frecuentes en la población general, con una prevalencia estimada del 10 %», según afirma la citada página. Además, «se produce un miedo intenso y persistente, excesivo o irracional ante elementos o situaciones concretas. La proximidad física o la anticipación del objeto o situación temida provoca una respuesta inmediata de ansiedad (sudoración, taquicardia, palpitaciones, temblores, mareo, etc.) que puede llevar al ataque de pánico, por lo que la persona tratará de evitar esos objetos o situaciones en el futuro».

Este taller, enmarcado en la categoría Habilidades Personales y Profesionales, pretende que los alumnos conozcan los criterios de diagnóstico del trastorno de fobias específicas, las herramientas de evaluación y su aplicación, además de dominar y aplicar los diferentes tratamientos y conocimientos eficaces de este trastorno, incluso a un caso práctico.

Para que se cumplan los objetivos del curso, se ha desarrollado un programa con cinco bloques diferentes: el primero de ellos, a modo de introducción, se desarrollará un marco teórico y criterios de diagnóstico. El siguiente está dedicado a la correspondiente evaluación del trastorno mediante entrevistas, cuestionarios, autoinformes y autorregistros, o por medio de la observación. Más tarde, se prestará atención a los diferentes tratamientos de las fobias específicas y su eficacia con la ayuda también de un programa de mantenimiento para tratar al paciente, además de técnicas de exposición: en vivo vs. en imaginación. Por último, se pondrán en práctica todas las habilidades desarrolladas y se evaluará de forma objetiva, a través de una prueba tipo test en formato online.

Esta teleformación tiene como objetivos: conocer los criterios diagnósticos del Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT), las herramientas de evaluación y su aplicación, el tratamiento eficaz del trastorno de estrés postraumático y la aplicación de los conocimientos adquiridos a un caso práctico. Raquel Molina Hernández es la encargada de dictar este ciclo que cuenta con una metodología docente basada en la explicación teórica combinada con ejercicios prácticos y tutorías con videollamadas.

El programa se dividirá en cinco bloques compuestos por uno, en el que se introducirá sobre el concepto y se tratarán los criterios de diagnóstico, el diagnóstico diferencial, la prevalencia y la comorbilidad. Otro en el que se realizará una evaluación sobre lo aprendido con entrevistas, autoinformes y medidas psicofisiológicas. El siguiente tratará sobre la eficacia de los tratamientos, la terapia cognitivo-conductual, las técnicas de exposición y el aprendizaje de habilidades de afrontamiento, cognitiva, además de un cuarto bloque que se dedicará a los casos prácticos y un quinto y último con una evaluación objetiva. Los participantes se examinarán a través de una prueba tipo test en formato online.

El TEPT puede ocurrir a cualquier edad y tiene entre el 1 y el 14 por ciento de prevalencia en la población. En este taller, los participantes aprenderán a identificarlo, a aplicar las pruebas de evaluación que mayor evidencia tienen, y a conocer y aplicar el tratamiento con mayor seguridad científica.