Los objetivos principales de I4EU son compartir buenas prácticas y nuevos modelos de negocios, concienciar sobre nuevas tecnologías y cualificar profesionales. La metodología utilizada para impartir los contenidos será la de Open Educational Resources, lo que permite a las personas usuarias encontrarlos de manera online. Entre los recursos publicados se encontrarán más de diez cursos de diferentes ámbitos, como pueden ser Ciberseguridad, Soft Skills y Liderazgo Digital. Se espera que su lanzamiento al público se realice en el periodo de verano.

El proyecto está siendo desarrollado por entidades pertenecientes a Francia, Austria, Alemania, Italia, Portugal y España, entre ellas universidades como la UNED y empresas como EVM, una consultora canaria. El pasado viernes, 22 de abril, se llevó a cabo un evento para presentar I4Eu al alumnado de la ULL en la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología que combinó ponencias presenciales y online.

El Programa Erasmus+ se basa en apoyar la educación, formación y juventud de las organizaciones o instituciones en representación de las personas que participan, a través de subvenciones financieras para la realización de aquellos proyectos seleccionados. Por lo que, por medio de esta jornada, la Universidad de La Laguna busca animar a su personal docente e investigador a presentar sus propuestas en esta nueva convocatoria 2022 en la página oficial del SEPIE.

La transformación digital y dimensión internacional del programa es infinita

En la sesión virtual también estuvo presente Rodrigo Francisco Trujillo González, actual docente y Exvicerrector de Internalización y Excelencia de la ULL, quien contó su experiencia como participante en la convocatoria 2021 del Eramus+. Por otra parte, ofreció distintos consejos y respondió preguntas al profesorado que asistió a esta jornada de difusión.

Para facilitar el proceso de presentación de propuestas, la ULL cuenta con un equipo encomendado para el acompañamiento de la gestión financiera y la justificación de los proyectos que ya están siendo ejecutados. Otra opción de ayuda, son las redes de cooperación, las cuales ofrecen alternativas de socios y experiencias para el crecimiento de las propuestas, esto no solo será una oportunidad personal para el desarrollo económico de los proyectos, sino que en cuanto a relaciones internacionales, la institución, en este caso la Universidad, crecería de manera exorbitante.

El acto de recepción, celebrado en el Aula Magna del Aulario General del Campus de Guajara, siguió la tónica de ediciones anteriores: unas palabras de bienvenida a cargo de la rectora, Rosa Aguilar, y de la vicerrectora de Internacionalización y Cooperación, Lidia Cabrera, a la que siguieron varias presentaciones a cargo de diferentes servicios y organismos institucionales: Deportes, Idiomas, la Oficina de Relaciones Internacionales, el Consejo de Estudiantes y la asociación de cooperación con alumnado extranjero AEGEE.

Esta vuelta a la normalidad presencial fue destacada por la rectora en su discurso, recordando que, si bien todavía no va a ser posible retomar una situación como la de 2019 y, por tanto, las mascarillas y el gel hidroalcohólico seguirán sido algo cotidiano, la vacunación ha dado «cierto margen para que la vida vuelva de nuevo a las aulas». También destacó el compromiso de todo el personal académico y administrativo de la Universidad de La Laguna para propiciar una docencia de la más alta calidad.

Diecisiete países diferentes

En esta primera tanda del curso 2021/22 está integrada por 290 estudiantes de diecisiete países diferentes: Alemania, Austria, Francia, Italia, Suiza, Reino Unido, Polonia, Suecia, Rumanía, República Checa, Países Bajos, Eslovaquia, Eslovenia, Grecia, Portugal, Dinamarca y Finlandia y, si bien no todos estuvieron presentes en el acto, sí acudió una amplia mayoría para tomar la ya tradicional foto de familia.

Este alumnado, además, se reparte en una gran diversidad de titulaciones de grado: Biología, Náutica, Economía, Administración y Dirección de Empresas, Turismo, Sociología, Periodismo, Filología, Psicología, Ingeniería Informática, Ingeniería Industrial (Mecánica y Electrónica), Ingeniería Agrícola, Geografía, Historia, Derecho, Farmacia, Educación, Medicina, Enfermería, Bellas Artes e incluso algunos másteres.

En preciso entender que el Erasmus+ no es exclusivo de las universidades. El dinero de dicho programa también se distribuye entre individuos y entidades que deseen financiar sus propios proyectos. Las movilidades KA1 (Key Action 1, las promovidas por la universidad) hacen referencia a los proyectos internacionales en los que puede participar un individuo. Las KA2 abarcan la cooperación de organizaciones y las instituciones. Y, por último, KA3 recoge el apoyo al desarrollo de acciones políticas entre naciones.

En Internet y en las redes sociales se pueden encontrar perfiles y asociaciones especializadas en este tipo de actividades. La ONG Somos Europa publica en su perfil de Instagram cursos becados en el extranjero. La atracción de esta alternativa no reside solo en la temática de la tarea. La experiencia enriquece al participante gracias a la convivencia con personas de otras culturas y a la experiencia de residir unos días en un país foráneo. La Asociación P.O.D., afincada en el Puerto de la Cruz, es una organización que desarrolla actividades con la juventud en las Islas y a nivel europeo para que esta alcance su potencial completo.

Alternativas para recorrer el continente europeo

No todas las opciones están enfocadas únicamente a viajar. Hay programas de estudio cuyos propósitos persiguen la transmisión de conocimientos, enseñanzas y culturas procedentes de todo el continente. Además, las ofertas están condicionadas y adaptadas a la pandemia de la Covid-19.

DiscoverEU, ofertado por el Portal Europeo de la Juventud, es una de ellas. Esta iniciativa es accesible para mayores de 18 años. Cada año, la Comisión Europea escoge a un mínimo de 30 000 jóvenes para que realicen un viaje en tren por territorio europeo (tienen en cuenta las circunstancias de la ciudadanía residente en islas). La duración máxima del desplazamiento es de un mes. La próxima edición comenzará el 12 de octubre si las circunstancias no obligan su suspensión o aplazamiento.

Con una visión más solidaria se encuentra el Cuerpo de Voluntariado Europeo. Para las personas entre 18 y 30 años, esta es una oportunidad para formar parte de proyectos comunitarios en el propio país o en el extranjero. Con el nuevo programa 2021-2027, la realización de prácticas y empleo se suspenden, pero permanecen los voluntariados y proyectos solidarios locales. Algunos de los campos que abordan son la migración, protección a la naturaleza, participación democrática, medio ambiente, educación, entre otros. Los países cubiertos son los de la UE y estados vecinos como Islandia, Egipto, Noruega o Rusia.

Para dar un paso más allá, está el EMJMD o Erasmus Mundus. Esta elección se centra en el estudiantado de másteres y doctorados. Sin embargo, la peculiaridad es que es posible recibir una beca para postularse a una maestría a nivel mundial, en otras palabras, se difunde un catálogo que enumera los másteres disponibles internacionalmente financiados por la Unión Europea. Los programas duran alrededor de 12 y 24 meses y el estudio incluye pasar dos periodos en dos lugares distintos al de residencia.

La plataforma proporciona información al profesorado sobre los avances del estudiante, de tal manera que el docente puede así diseñar de forma personalizada el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto ha sido desarrollado durante tres años por un equipo multidisciplinar de las áreas de la Educación, la Psicología y la Ingeniería Informática, y ha contado con una financiación de la Unión Europea, a través del programa Erasmus +.

La presentación de esta iniciativa corrió a cargo del equipo de investigación MATE en la ULL, formado por los profesores Ramón Aciego y Moisés Betancort, además de la maestra de Educación Primaria, psicopedagoga y profesora de ajedrez educativo, Lorena García.

 Tecnologías de la información y la comunicación

Los expertos señalan que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación posibilita, a través de un innovador y atractivo software, que los niños y niñas, mientras juegan, desarrollen habilidades cognitivas y emocionales. El software permite tanto una aplicación individual como grupal y cooperativa en el aula a través del diseño de itinerarios de actividades específicos.

Para perfilar y validar la herramienta se ha contado con la implicación de varios centros y de sus comunidades educativas. Mientras el alumnado realizaba las actividades piloto, se recogió información sobre las dificultades en su ejecución, el interés que despertaba o la adecuación de los formatos. El profesorado proporcionó además su valoración sobre la viabilidad de la herramienta dentro del aula, ofreciendo sugerencias y mejoras.

Para la utilización de esta plataforma no se requiere de grandes conocimientos del juego del ajedrez ni por parte del alumnado ni de su profesorado, prosiguen los investigadores. Su objetivo no es formar a jugadores de ajedrez, sino utilizar el juego como herramienta educativa favorecedora del desarrollo de competencias cognitivas y emocionales.

Los países más demandados por los estudiantes de La Laguna han sido, por este orden, Polonia, Italia y Alemania, con 145, 135 y 75 solicitudes, respectivamente, lo que confirma la pujanza de Polonia como destino preferido por el alumnado, dado que combina una gran oferta de asignaturas en inglés con un coste de vida no demasiado alto.

Asimismo, las tres facultades con un mayor número de estudiantes que han solicitado plaza han sido la Facultad de Ciencias de la Salud, con 126; seguida de Humanidades, con 99; y, en tercer lugar, Economía Empresa y Turismo, con 89 peticiones de movilidad.

El Vicerrectorado de Internacionalización, encargado de la gestión del programa Erasmus+ en la Universidad de La Laguna, se muestra “enormemente satisfecho” por este nuevo aumento de las solicitudes de movilidad, “que nos sitúan en cifras similares a las alcanzadas en universidades de un tamaño similar”, argumenta su titular, Carmen Rubio.

El buen dato de participación cabe atribuirlo, en buena medida, a la campaña informativa llevada a cabo por el propio Vicerrectorado, que tuvo su máximo exponente en la Erasmus+ Info Week celebrada del 10 al 14 de diciembre, una semana antes de que se abriera la convocatoria, y que se saldó con un apretado programa de charlas informativas en todos los campus para dar a conocer el programa de movilidad europeo y los beneficios que reporta al estudiantado, tanto en su currículo, como en su vida personal y profesional.

Las charlas para estudiantes están dirigidas tanto para los de grado como los de másteres, y se han organizado en varios campus para poder llegar a la mayor cantidad de personas posibles. Aun así, si alguien no pudiera acudir a la charla programada en su centro más cercano, podrá acceder sin problemas a las demás que se realicen en otras localizaciones, ya que los contenidos serán sustancialmente similares.

Programa de la semana

De este modo, las charlas sobre el Programa Erasmus+ para estudiantes se celebrarán:

• El lunes 10 de diciembre a las 12.30 horas, en el Aula Magna de la Facultad de Derecho.
• El martes 11 a las 12:30 horas, en el Salón de Actos de la Sección de Ingeniería Agraria.
• El miércoles 12 a las 12.30 horas, en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias.
• El jueves 13 a las 12.30 horas, en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación.
• El viernes 14 habrá dos charlas: una a las 11.30 horas en el Salón de Actos de la Sección de Náutica, Máquinas y Radioelectrónica Naval, y otra a las 13.30 horas en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias de la Salud.

En cuanto a las intervenciones dirigidas al profesorado y el personal de administración y servicios, habrá dos fechas:

• El lunes 10 a las 11.00 horas, en la Sala de Audiovisuales de la Sección de Filología.
• El miércoles 12 a las 11.00 horas en el Salón de Grados de la Facultad de Farmacia.

Adicionalmente, habrá otra serie de intervenciones no específicamente centradas en programas concretos, pero sí relacionadas con la movilidad internacional universitaria:

• El lunes 10 a las 13.30 horas en el Aula Magna de la Facultad de Derecho seré sobre el documento EUROPASS.
• El martes 11 a las 13.30 horas en la Sección de Ingeniería Agraria, sobre el Buddy Program de la asociación estudiantil AEGEE Tenerife.
• El miércoles 12 a las 13.30 horas en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias, sobre los seguros Oncampus.
• El jueves 13 a las 13.30 horas en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, sobre la iniciativa Recruiting Erasmus de oportunidades laborales en el ámbito de dicho programa.

¿Cuál era su razón principal, su motivación y lo que le hizo tomar la decisión de irse? «No estaba satisfecha con lo que hacía. Se me iba la vida y seguía estancada en Canarias. Además, me harté de ejercer como reportera, además de contar siempre los pequeños problemas de la Isla, como el alcantarillado. Quería encontrar significado y propósito, conectarme conmigo misma y con el mundo. Por ello, vendí todas mis cosas, empaqueté mi bicicleta y me largué. Mi objetivo era recorrer centímetro a centímetro cada país, sensibilizarme y convertirme en un ser humano».

Con respecto a promover la autonomía e independencia de las mujeres ¿cómo era el proceso? «Mi plan era muy grosso modo, ya que no tienes idea a dónde vas ni lo que te puedes encontrar. Mi intención era dar charlas y conectar con las comunidades. Esta era una manera bonita para conocer gente de esos lugares y crear vínculos”.

¿Cómo fue el proceso de supervivencia y resistencia física? «La preparación la iba construyendo en el camino, no era una carrera y no había nadie esperándome con un cronómetro. Con respecto al proceso de supervivencia, yo sabía los países a los que quería ir y cuánto tiempo quería estar, pero todos los días no sabía dónde iba a dormir. Me llevaba mi tienda de campaña y, si encontraba un lugar seguro, resolvía la situación. También buscaba en páginas como CouchSurfing. Aprendí que algunas veces planificar es perder el tiempo. Tienes que ir adaptando las rutas, ya que nunca sabes lo que va a ocurrir puesto que las situaciones políticas cambian y  pueden cerrar fronteras de un día para otro».

«Los que estudiamos Periodismo tenemos que hacer algo para crear un mundo mejor»

Su activismo por las mujeres empezó durante su periodo en Televisión Española. ¿Hubo algún suceso en particular que le haya marcado e influido en su decisión? «El programa que yo presentaba se llamaba Crónica de los sucesos. Me daba rabia que todo estuviera relacionado con la violencia de género. En esa época, España era líder en el ranking europeo. Nosotros como periodistas, los que estudiamos deontología profesional, tenemos que hacer algo para crear un mundo mejor. No estamos solo para acabar con la vida de la gente como hace la prensa rosa, o para servir a los intereses de los poderes públicos. Cada vez el Periodismo es menos independiente y debemos hacer algo, tenemos una obligación moral. Yo no solo estudié para enriquecerme, sino para ayudar a la gente y aportar algo».

¿Su familia la impulso a la aventura o fue por decisión propia? «¡Qué va! Los engañé diciéndoles que me iba a trabajar a Sudáfrica, pero se enteraron porque me hicieron una entrevista en un periódico de Lisboa. A mí me educaron en una familia tradicional, católica y de derecha para ser madre de familia. Me eduqué en Las Teresianas, el centro más elitista de la época, y lo que me enseñaron fue encaje de bolillo, en vez de enseñarme alemán».

¿Cuál fue el país en el que tuvo más dificultades para transmitir el mensaje y conectar con las personas? «Los países musulmanes, además de que debía tener mucho tacto y cuidado. Había sitios donde no decía nada para no herir ni sensibilidades ni culturas. Hay lugares donde solo se preocupan por qué van a comer, no por entender tu mensaje de igualdad. En Latinoamérica ocurrió igual e intentaba convencer a las mujeres. Conocí a buenas familias con equilibrio, pero ellas siempre trabajan más, tanto dentro como fuera del hogar. No he visto a ningún hombre que no llegue a casa y no se ponga a ver la televisión mientras ella se ocupa de la comida y los niños. Sí, hemos avanzado, lo reconozco, pero siguen siendo machistas».

«Los hombres siempre son los privilegiados»

¿En algún país presenció algún tipo de discriminación hacia los hombres? «Sinceramente no, siempre son los privilegiados. Nunca he visto a un hombre maltratado durante mis viajes.  Constantemente observaba a las mujeres con un moretón en el ojo, con un montón de niños, trabajando en la casa y, al varón, muy bien».

¿Qué consejo le daría a los estudiantes de Periodismo para que utilicen su tiempo eficazmente en la universidad? «Les diría que empezaran a trabajar cuanto antes en medios de comunicación, ya que necesitan becarios para sacar el trabajo adelante. Yo empecé en mi primer año en Radio Nacional de España y luego me fui a Prensa Ibérica. Con respecto a mi Erasmus en Bélgica he de decir que fueron los mejores años de mi vida. Todos deberían irse, es como la mili, pero más light. Te saca de tu entorno, no puedes refugiarte ni en familia ni en amigos y eso hace que te descubras. Por otro lado, al irte a un lugar más desarrollado que España, aprendes de una sociedad más avanzada, además de un idioma que podrás aprovechar en el futuro».

«No pasa nada si no tienes todo controlado. Hay que vivir el ahora y buscarse la vida»

¿Cuál ha sido una de las mayores lecciones de vida que ha aprendido, algo que le haya cambiado la perspectiva a medida que viajaba? Lo que más tenía en mente durante todo el viaje es que no pasa nada si no sabes lo que va a ocurrir, si no lo controlas todo. Hay que soltar y pensar que va a pasar lo que tenga que pasar. Por ejemplo, ningún día sabía dónde iba a dormir y no pasa nada. Confío en mis posibilidades, soy suficientemente inteligente para solucionar y buscarme la vida. Quizás esa fue mi lección del viaje. No pasa nada si no tienes todo controlado.

¿Le gustaría volver a trabajar en los medios o prefieres seguir por su cuenta? «No, nadie quiere volver a peor, sino progresar e ir teniendo mejor calidad de vida. Aspiro a vivir de mis libros, de mis vídeos de YouTube y mis conferencias. En definitiva, ser mi propia jefa. Al principio se puede pasar por un medio para que te modele, para aprender de los grandes y, luego, volar tu sola».

Después de presenciar tantas realidades, ¿qué mensaje quisiera transmitir? «Con respecto a la igualdad creo que sí se puede lograr, pero por lo menos tardará cien años en los países desarrollados; en los pobres, mucho más. Es igual que el movimiento de la abolición de la esclavitud, donde se logró tener un presidente de color. Si esto es posible, nosotras también podemos. Por otra parte, hay que salir, ya que el mundo es maravilloso. Es mucho mejor de lo que dicen, la gente es hospitalaria y bondadosa. Esperaba encontrarme con las guerras que nos reflejan los medios de comunicación, pero no, la gente te regala sonrisas continuamente y te da todo lo que posee, a pesar de que no tenga nada».

El propósito de este proyecto es servir como respaldo al enriquecimiento idiomático independiente, consciente y responsable de los alumnos. La plataforma digital se ofrece como una herramienta con herramientas optimizadas que hacen que todo sea ameno, dinámico y personalizado. Asimismo, aunque parte con una configuración de cuatro idiomas, existe la intención de ampliarlo para que se adapte a las necesidades del momento en este área del conocimiento.

La conexión en línea de los usuarios permite acceder a materiales didácticos de las distintas lenguas. También, existe la posibilidad de utilizar documentación impresa relacionada que estará ubicada en los puntos CRAAL de la Biblioteca Universitaria (BU). El material en su conjunto habilita al desarrollo autodidacta de las destrezas de escucha, lectura y escritura. Además, ejerce de apoyo para ampliar el vocabulario y mejorar la gramática.

Tres espacios disponibles y una próxima apertura

Los espacios disponibles con ordenadores de consulta están ubicados en: el edificio central de la BU, en el campus de Tafira; Biblioteca de Ciencias de la Educación y Humanidades, campus del Obelisco y Biblioteca de Ciencias de la Salud, así como el campus de San Cristóbal. Se ha anunciado la apertura de un nuevo punto CRAAL en la Biblioteca de Veterinaria, sin que exista una confirmación de la fecha de inauguración.

La iniciativa, englobada en el marco de la innovación educativa, está impulsada por el grupo Aprendizaje Autónomo de Una Lengua Extranjera (APAULE) de la ULPGC. Participan personal docente e investigador de las facultades de Ciencias de la Educación y de Filología y de la BU. En esta propuesta también están involucrados los vicerrectorados de Titulaciones y Formación Permanente, Comunicación y Proyección Social, y de Internacionalización y Cooperación. La apuesta multidisciplinar está cofinanciada por el programa Erasmus+ de la Unión Europea.

• imagen: Flickr ULPGC

Ambos representantes de la ULL asistieron en el día de hoy al Seminario de movilidad internacional de créditos KA107, donde se analizó la evolución y situación actual del programa y, posteriormente, se estudiaron los procesos de gestión y la herramienta Movility Tool+, para analizar cómo pueden llevarse a cabo determinadas incidencias que han sido objeto de preguntas frecuentes por parte de las universidades.

A continuación, el centro gaditano explicó a modo de ejemplo cómo ha sido su gestión en las pasadas convocatorias y cómo han ido aumentando sus plazas y países de destino. Finalmente, se realizaron talleres de trabajo por grupo sobre convocatoria y selección de participantes, gestión de documentación de movilidades desde las Oficinas de Relaciones Internacionales, la relación con embajadas, entidades bancarias y otras organizaciones, así como el reconocimiento de créditos y cotutelas de tesis doctorales. Mañana se celebrará otra jornada dedicada a la expedición de visados para estudiantes y PDI internacionales, en la que se debatirá sobre la transposición de la Directiva de Estudiantes, Profesores e Investigadores.

Presentes en un taller sobre relaciones con las embajadas y otras organizaciones

En la inauguración estuvieron presentes Eduardo González Mazo, rector de la Universidad de Cádiz, y Pablo Martín González, director del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD), mientras que las tres conferencias sobre la gestión del programa estuvieron a manos del personal técnico del SEPIE.

Por su parte, lo relativo al ejemplo de Cádiz fue presentado por Juan Carlos García Galindo, director de Relaciones Internacionales de la institución, quien comentó los inicios con est proyecto, inicialmente con unas expectativas muy discretas y luego se vieron desbordados por las solicitudes. Eso ha hecho que hayan ido aumentando poco a poco en los años siguientes tanto las plazas que demandaban como los destinos que elegían, y se mueven actualmente en torno a 80 movilidades. También explicaron las relaciones con los socios y cómo gestionar con ellos las convocatorias.

El personal de la Universidad de La Laguna participó en el taller sobre relaciones con las embajadas y otras organizaciones, donde se habló de las relaciones consulares, cómo facilitar la tramitación de visados tanto de alumnos entrantes como de alumnos salientes, y qué problemas han tenido los estudiantes, sobre todo con las dificultades y disparidades de cada consulado respecto de la documentación que debe presentarse.

El Vicerrectorado de Internacionalización ha presentado hoy lunes, en un desayuno de trabajo, su estrategia ante los medios informativos. En el encuentro, convocado por el rector, Antonio Martinón, y la titular del área internacional, Carmen Rubio, se explicaron las competencias de esta sección, así como la cooperación al desarrollo y la propia proyección de la universidad en foros, eventos y redes más allá de nuestro país. En total, han sido 400 estudiantes extranjeros los que han llegado a la Universidad de La Laguna, en este último curso, desde no solo el Erasmus+, sino otros programas de América y África.

De hecho, en el primero de ellos la cifra de alumnos salientes ha experimentado un notable crecimiento. Así, en el proyecto europeo de intercambio hay ya formalizadas 476 solicitudes para el curso 18/19, lo que supone un incremento del 5,5% con respecto al año vigente y un 42% más que el pasado. Las movilidades efectivas (las que se efectúan tras solicitarlas) también han crecido: 207 en el 17/18, frente a 156 en el 16/17.

700 nuevas solicitudes de Erasmus para el nuevo curso

En cuanto a las prácticas, vía esta iniciativa, que apenas existían en este centro docente, se registran 214 nuevas peticiones, más del 59% con respecto al 17/18 (50 salientes de 135 solicitudes), y de un 96% referido al periodo anterior. Así, en términos globales se han recibido 700 nuevas y se ha evolucionado en un 18%, y 55%, respectivamente, teniendo en cuenta la etapa anterior

En lo relativo a convenios y convocatorias internacionales, la Universidad de La Laguna mantendrá acuerdos con múltiples instituciones académicas de todo el mundo. “Sin embargo, con objeto de optimizar su gestión y asegurar su sostenibilidad, estamos llevando a cabo un proceso de depuración y racionalización que los optimice ocalizándolos en socios y zonas geográficas estratégicas», apuntó Rubio.

La ULL convocó durante el pasado año 658 becas Prolingüa

De hecho, agregó que en la actualidad la ULL mantiene más de 850 con 452 entidades en 59 países (700 con Europa, 66 con América del Sur, 34 con América del Norte, 28 con América Central, 7 con África y 2 con Asia). “Estas rúbricas son de vital importancia, ya que permiten impulsar todas tipo de actividades de cooperación”, señaló la vicerrectora, así como añadió que la labor de los coordinadores de movilidad resulta esencial y, por ello, su reconocimiento en los descuentos del Plan de Ordenación Docente.

Carmen Rubio también se refirió a la política lingüística como pilar esencial en la internacionalización. Recordó que durante el pasado curso se convocaron un total de 658 becas Prolingua, en colaboración con el Cabildo de Tenerife, para ciclos del Servicio de Idiomas institucional, con un total de 278 adjudicadas por 27 800 euros. Ahora mismo hay disponibles 300 ayudas más de este estilo.

Otro ámbito destacado fueron las acciones de promoción internacional, que en su opinión han mejorado considerablemente la visibilidad y posicionamiento del centro. Así, La Laguna ha aumentado su presencia en asociaciones internacionales (EUA, AUIP, APUNE), redes (RETI, Tordesillas, y otras futuras como grupo Compostela), ferias (EAIE, EduEspaña, SEPIE) y foros, “teniendo clara una estrategia, en este sentido, en Europa, África y América, especialmente Latinoamérica”, indicó la dirigente.

Carmen Rubio destacó como avances: la cooperación internacional y la gran presencia de la institución en grandes eventos internacionales

El reclutamiento y captación de estudiantes internacionales en máster y doctorado ha sido también objeto de atención desde el vicerrectorado, que ha visto su crecimiento gracias a acuerdos con Fundación Carolina, Gobierno de Canarias o Fundación Mujeres por África, entre otros. El marketing internacional online y el incremento de contenidos en inglés en la web corporativa también fueron otros temas abordados durante la sesión.

Asimismo, Rubio quiso destacar como la ULL ha acogido en esta última temporada grandes eventos internacionales, desde Campus América y Campus África a la Academia de Invierno de la Asociación Europea de Internacionalización de la Educación (EAIE), o las asambleas generales de organismos como la Asociación de Programas Norteamericanos en España (APUNE) y la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP), donde se ocupa actualmente un puesto en el Comité Ejecutivo.

En el apartado de cooperación internacional, Rubio citó la zona macaronésica, las regiones RUP y Latinoamérica como socios preferentes. Destacan los proyectos Erasmus+ de Capacity Building con América Latina, las becas de máster para estudiantes africanos de Cabo Verde y Senegal (PBCAN), las próximas ayudas para descendientes de Canarias en América en colaboración con la AUIP, financiadas ambas por el Gobierno de Canarias, y el plan propio de bolsas para el ámbito extracomunitario, entre otras.

La vicerrectora finalizó su intervención comentando que en el curso 15/16 se defendieron 29 tesis doctorales y, el pasado curso, se leyeron un total de 39 y 140 trabajos de fin de grado (TFG), relacionados directamente con los Objetivos de Desarrollo Sostenible propugnados por la ONU.

Foto: ULL

La coordinadora académica de esta movilidad internacional ha sido la profesora del Área de Filología Francesa, María del Carmen Marrero, quien ha participado desde 2013 en varias actividades con este centro senegalés. Durante su visita, que se ha desarrollado a mediados del mes de abril, ambos fueron partícipes del I Seminario Francofonía y Mujer, dirigido por los docentes Dulce González Doreste y José Manuel Cruz. Concretamente, Sow dictó una conferencia sobre la escritora Marima Bâ, mientras que Faye analizó la novela Le Baobab Fou, de Ken Bugul.

Además de este evento, ambos dictaron diversas clases al alumnado de esta Sección. Sow abordó la poesía de Léopold Sedar Senghor y la narrativa de Tahar Ben Jeloun, mientras que Faye disertó sobre la obra de Boris Diop.

Más de diez años de estrecha colaboración 

Como explica Marrero, esta es una muestra más de la estrecha relación que se ha mantenido a lo largo de los últimos años con la institución senegalesa, y que comenzó hace más de una década gracias a unas ayudas concedidas por el Cabildo Insular de Tenerife a doctorandos del país africano. Con estas becas, un modesto número de investigadores del centro de Saint-Louis pudo realizar sus estudios de doctorado en co-tutela con la ULL, y algunos de ellos ejercen la profesión de maestro.

A partir de 2013, tanto María del Carmen Marrero como el profesor José Manuel Cruz han realizado estancias en esta ciudad, en cuyo contexto han realizado ciclos y talleres dedicados al estudiantado de Filología Española y, a su vez, la Universidad de La Laguna ha recibido, asimismo, a docentes senegaleses. Inicialmente, esta cooperación se gestionó a través del proyecto SEMACA-Labega financiado por el Programa de Cooperación Transnacional Madeira-Azores-Canarias MAC 2007-2013 que se centraba, específicamente, en Senegal, Mauritania y Canarias. Pero a partir de 2017, ha continuado desarrollándose a través del programa Erasmus+.

Durante todo este tiempo, la Universidad de La Laguna y la Gaston-Berger han mantenido su colaboración gracias a la existencia de un convenio marco entre ambas entidades. Marrero explica que se ha hecho todo lo posible por mantener vivo este acuerdo. Por ello, pronto saldrá a la luz uno específico que permitirá organizar una serie de actividades mucho más concretas, el cual actualmente está en estudio por parte de los servicios jurídicos universitarios.

Asimismo, señala que el alumnado de Estudios Francófonos Aplicados no posee una amplia oferta para realizar sus prácticas obligatorias del último semestre de cuarto curso, por lo que con estas novedades se podría facilitar la creación de un intercambio estable.

El Rectorado de la Universidad de La Laguna ha recibido recientemente la visita de una delegación de la Universidad Estatal de Vías de Comunicación de San Petersburgo, fundada por el ingeniero canario Agustín de Betancourt. Los docentes del centro ruso, encabezado por su rector, Alexander Panychev, se mostraron interesados por la firma de convenios bilaterales de movilidad en el marco del programa Erasmus+ que permitan el intercambio de alumnos y profesores entre ambas universidades.

Dentro de este segundo encuentro, después del celebrado en 2016, también se realizaron avances para llegar a acuerdos con el Vicerrectorado de Investigación en la presentación de proyectos de áreas de interés común, de tal forma que la sinergia entre ambas instituciones refuerce las potencialidades de cada una de ellas.

Esta cita, promovida por el Vicerrectorado de Internacionalización, ha tenido lugar con motivo de la celebración durante este año del 260 aniversario del nacimiento del insigne ingeniero canario Agustín de Betancourt y Molina, quien tuvo un papel preponderante en la Rusia zarista. De hecho, la ULL ha llevado a cabo durante los meses de marzo y abril un conjunto de conferencias para exponer el perfil de este ilustrado de los siglos XVIII y XIX.

Los representantes rusos fueron recibidos por el rector Antonio Martinón y la vicerrectora de Internacionalización Carmen Rubio. Asimismo, estuvo encabezada por su homólogo ruso, acompañado de Piotr Rybin, vicerrector; Igor Kisilev, asesor de asuntos internacionales; Vladimir Fortunatov, catedrático de la misma entidad; Dmitri Kuznetsov, vicerrector de la Universidad Politécnica de San Petersburgo;  Guennadi Popov, presidente de la Fundación para la Educación y Cultura de San Petersburgo; y Alexander Chernosvitov, director de la Fundación Alexander Pushkin y traductor.

El Vicerrectorado de Internacionalización de la ULL ha celebrado recientemente, en el Aulario de Guajara, una charla informativa sobre el programa Erasmus+.  A esta reunión estaban convocados aquellos estudiantes que habían resultado preseleccionados en los distintos centros o secciones del centro académico para movilidad por estudios y prácticas en el curso 2018/19. La conferencia fue impartida por el director de Secretariado de Movilidad Internacional, José Francisco Sigut Saavedra, acompañado del jefe de Negociado de Programas Comunitarios, José María Balcells, y de la técnico de movilidad de la Fundación General de la ULL, Elba Peña Rancel.

Durante la cita, se informó al alumnado de los trámites administrativos que deben realizar para completar el proceso de selección, así como de otras cuestiones de índole general que atañen esta iniciativa. Una vez concluidas las presentaciones de los ponentes, se pasó a un turno de preguntas por parte de los asistentes.

Por segundo año consecutivo, el acto se emitió por streaming con la idea de que llegara a aquellos estudiantes elegidos de instituciones académicas que se encuentran alejadas de los campus principales de la universidad. Hubo una notable asistencia, ya que se presentaron alrededor de 700 solicitudes, con lo que se han vuelto a mejorar las cifras logradas en la pasada convocatoria, especialmente en el apartado de movilidad por prácticas, donde se ha pasado de 135 a 214 solicitantes, esto es, un aumento de un 58%.

Esta mejora en los números se atribuye, en buena medida, a la campaña informativa llevada a cabo desde el Vicerrectorado de Internacionalización durante la segunda edición de la Erasmus Info Week, del 11 al 15 de diciembre del pasado año.

El Vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de La Laguna organizó durante esta semana, del lunes 11 hasta hoy viernes 15 de diciembre, la segunda edición de la Erasmus Info Week, iniciativa creada para informar a quienes integran la comunidad universitaria sobre sus posibilidades de participar en el programa Erasmus+. La convocatoria se ha saldado con buenos resultados, puesto que, según las estimaciones del vicerrectorado, han acudido a las trece actividades programadas unas 500 personas.

Durante las charlas, los estudiantes realizaron numerosas preguntas sobre aspectos formales del proceso de preselección para participar, así como sobre los requisitos que cumplir. Les preocupó especialmente la acreditación del nivel de idioma exigido por la universidad de destino, que constituye una de las mayores dificultades que deben salvar para poder llevar a cabo la movilidad deseada.

La convocatoria se cerrará el 13 de enero

La convocatoria de movilidad por estudios y en modalidad de  prácticas  saldrán publicadas la semana que viene en el BOC, y se cerrarán el 13 de enero. Las solicitudes se presentarán a través de la sede electrónica.

Por su parte, tanto profesorado como el PAS también pudieron conocer de primera mano los requisitos de sus convocatorias específicas. La del profesorado, concretamente, será publicada en BOC la próxima semana.

Además de las conferencias específicas sobre intercambio hubo otras más vinculadas con la empleabilidad de quienes realizan una estancia Erasmus. Así, se habló sobre el Europass, Recruiting Erasmus y Talented Europe, los cuales han resultado de gran interés para complementar algunos aspectos relacionados con este programa.

Por su parte, la asociación de estudiantes AEGEE informó acerca del Buddy Program y cómo pueden participar en el mismo los estudiantes que soliciten la beca Erasmus+ en esta convocatoria para el curso 2018-2019. El plazo para participar en esta iniciativa, mediante la cual el alumnado de la universidad local atiende a los estudiantes visitantes, se abrirá el próximo 18 de diciembre y se cerrará el 10 de enero.

El Vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de La Laguna ha organizado la II Erasmus Info Week, un amplio programa de charlas informativas sobre las posibilidades que esta iniciativa europea de intercambio académico ofrece a toda la comunidad universitaria. Se desarrollará entre el próximo lunes 11 y el viernes 15 de diciembre en todos los campus y ofrecerá intervenciones específicas para cada uno de los colectivos que integran la Institución: sobre todo al alumnado, pero también habrá dos conferencias para profesorado y personal de administración y servicios (PAS). Todas serán impartidas por José Sigut, director de Secretariado de Movilidad del Vicerrectorado de Internacionalización.

El objetivo principal de este ciclo es dar a conocer a la comunidad universitaria las posibilidades que el Programa Erasmus ofrece para llevar a cabo una movilidad internacional, informando acerca de sus características y requisitos de participación. Además, como complemento, se ha añadido un conjunto de actividades complementarias relacionadas con este tema.

El evento ha sido diseñado para que todo los estudiantes de grado, máster y doctorado de los diferentes centros tengan conocimiento e información de este aspecto. Aun así, aquellos que por las razones que fueran no pudieran asistir a la intervención organizada en su facultad, podrán asistir a cualquiera de las que se celebren en otras localizaciones, salvo las destinadas a los docentes y al PAS.

Recruiting Erasmus, Talented Europe y Europass

El miércoles 13 y el jueves 14 de diciembre habrá sendas exposiciones por parte de los técnicos de Recruiting Erasmus y Talented Europe, dos plataformas que ponen en contacto a personas que hayan realizado una estancia Erasmus y empresas que desean contratar trabajadores con esa experiencia de movilidad.

Otra de las charlas, el lunes 11, versará sobre el Europass, un documento comunitario que acredita las competencias y capacidades académicas de una persona en el ámbito europeo, que será impartida por la técnica de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias Úrsula Santana.

Finalmente, la asociación europea de estudiantes AEGEE Tenerife presentará el martes 12 su proyecto centrado en el Buddy de apoyo y el asesoramiento a estudiantes Erasmus recién llegados. Ya en el último día, el viernes 15, el Servicio de Idiomas de la ULL celebrará su jornada Erasmus+ Go Global, que incluye actividades lúdicas, concursos, prácticas de conversación y un cóctel en torno al aprendizaje de otras lenguas.

La International Staff Week es un foro de encuentro que durante cuatro días reúne en la Universidad de La Laguna a personal de administración y servicios de instituciones académicas de diez países diferentes, para debatir sobre buenas prácticas en su ámbito de trabajo. Esta actividad, que forma parte del programa de intercambio Erasmus+ orientado a profesionales, fue inaugurada ayer lunes en la Sección de Química de la Facultad de Ciencias. La presentación contó con la presencia de la vicerrectora de Internacionalización, Carmen Rubio; el decano de la Facultad de Ciencias, Néstor Torres; el director de secretariado de Movilidad Internacional, José Francisco Sigut; el director de secretariado de Proyección Internacional, Javier Hernández; y la jefa de Negociado de Programas Comunitarios, Sonia Calvo.

La vicerrectora dio la bienvenida a los invitados a la jornada, destacando la amplia variedad de naciones que se congregarán en la ULL durante este evento, puesto que han acudido profesionales de Alemania, Polonia, Bulgaria, Italia, Eslovaquia, Finlandia, República Checa, Hungría y Reino Unido, además de varias personas de la propia Universidad que se han inscrito también.

Rubio repasó el programa de este foro, durante el cual se debatirán los retos, problemas y también las gratificaciones que conlleva la gestión de una oficina de relaciones internacionales universitaria, así como los medios para el establecimiento de relaciones estratégicas entre universidades mediante herramientas como los contratos de intercambio.

Internacionalización y movilidad

También se refirió a las visitas que se realizarán a los diferentes campus de la ULL, con paradas en el Fondo Antiguo de la Biblioteca General y en el Servicio General de Apoyo a la Investigación (SEGAI). Por su parte, la vertiente social del encuentro incluye visitas guiadas al casco histórico de La Laguna y una excursión a El Teide, entre otras actividades más lúdicas.

El decano de la Facultad de Ciencias señaló que la internacionalización y la movilidad son cada vez más importantes en la universidad contemporánea. La formación del alumnado ya debe contemplar la preparación que le capacite para moverse en un mundo global, y eso debe incluir algo más que el mero aprendizaje de idiomas, incorporando el conocimiento de otras culturas, para lo cual los intercambios Erasmus+ son esenciales. Por ello, dado que el personal reunido esta semana trabaja, precisamente, en la gestión de este tipo de intercambios, Torres les deseó una semana muy provechosa que les permita mejorar sus procedimientos.

La primera sesión de este congreso se inició con una exposición a cargo del director de secretariado de Proyección Internacional sobre las características generales de la Universidad de La Laguna, aportando algún apunte histórico en este, su 225 aniversario, y dando algunas cifras de alumnado, plantilla y oferta de titulaciones. Seguidamente, también hubo presentaciones de otros servicios universitarios, como el de Idiomas y el de Deportes, así como de la asociación universitaria especializada en intercambios europeos AEGEE-Europe.