Gracias a este acuerdo, la cátedra podrá mantener sus actividades previstas para este año, entre las que se encuentra una nueva edición del Máster Universitario en Ciberseguridad e Inteligencia de Datos. De hecho, tanto Héctor Reboso como Pino Caballero explicaron que el motivo fundamental para crear la cátedra hace un lustro fue, precisamente, poder poner en marcha este posgrado. 

La catedrática recordó que no había profesorado suficiente para crear un título exclusivamente sobre Ciberseguridad, por lo que se contactó con docentes del área de Datos para configurar esta oferta docente, y ahora la combinación de ambas disciplinas se ha convertido en un modelo imitado por otras universidades. El director de Binter Sistemas, por su parte, señaló que es un título con alta tasa de empleabilidad porque se centra en dos materias muy demandadas por las empresas en la actualidad, por lo que lo consideró uno de los másteres más «potentes» de la rama de Ingeniería de los que oferta la Universidad de La Laguna.

El rector calificó esta relación entre Binter y la Universidad de La Laguna que se articula a través de la cátedra, como un perfecto ejemplo de relación con la sociedad pues, gracias a ella, desde la Institución académica se ha puesto en marcha una titulación demandada por el tejido productivo que cumple con las aspiraciones académicas.

Caballero señaló que, al margen del máster, la cátedra mantiene una dinámica activa investigadora, apoyando varias tesis doctorales, así como la divulgación y la formación. Sobre esta última, recordó que en abril será impartido un curso sobre Ciberseguridad y Computación Cuántica que culminará un sábado con una sesión intensiva de hackatón, en la que se pondrán varios desafíos al alumnado participante para «detectar a los hackers que hay en la Universidad». En ese punto, recordó que existe el concepto del «hacking éticos», muy demandado por las empresas para poner a prueba la seguridad de sus sistemas informáticos.

El programa de actividades del proyecto está integrado por ponencias motivadoras y orientativas, talleres científicos, un concurso escolar de proyectos científicos y material audiovisual para ser utilizado por el profesorado dirigido a potenciar el interés de este alumnado por realizar estudios superiores y fomentar su interés por la investigación y la tecnología.

Vídeos divulgativos

Es en la serie Chicas con Cienci@ULL, un material divulgativo en formato audiovisual compuesto por 31 capítulos de tres a cinco minutos de duración cada uno de ellos, en el que las investigadoras de la ULL se han implicado más activamente, ejerciendo como ejemplos a seguir para motivar a las nuevas generaciones de investigadoras y científicas.

En esas piezas cuentan, de una forma cercana, orientativa y motivadora, cómo fue su infancia, qué les motivó a elegir sus estudios y su profesión y cuál es su actual trabajo de investigación. Ya hay cinco capítulos publicados en el canal YouTube de Cienci@ULL donde han participado las investigadoras Teresa Giráldez (bioquímica), Carolina Mallol (geoarqueóloga), Elena Pastor (química), Pino Caballero (matemática) y Victoria Marzol (geógrafa). Estos primeros capítulos han tenido muy buena acogida con más de 250 reproducciones cada uno de ellos. En las próximas semanas participarán las investigadoras Andrea Brito (química) y Coromoto León (matemática).

El proyecto Chicas con Cienci@ULL está organizado por la ULL a través de su Fundación General, y es sufragado por una subvención de concurrencia competitiva de la Dirección General de Juventud del Gobierno de Canarias, en el marco del Programa Operativo de Empleo Juvenil 2014-2020, Iniciativa de Empleo Juvenil-YEI. Cuenta con la colaboración de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información de la Consejería de Economía, Conocimiento y Empleo del Gobierno de Canarias para su difusión a la sociedad canaria.

El evento comenzó a las 18.00 horas con la bienvenida de Pino Caballero, coordinadora del grupo de Criptología de la ULL, explicando la verdadera razón del Women Techmakers:¨La empezamos a organizar por un motivo fundamental, y es que los números de matrículas de chicas en ingenierías o en Informática en la Universidad de la Laguna no pasa del 15 %, por lo que es momento de cambiar esta situación¨. Caballero hizo hincapié en que ¨lo que queremos es fomentar las vocaciones tecnológicas entre las mujeres¨.

Las ponentes de esta edición, un total de doce mujeres, abordaron temas como la Inteligencia artificial y pandemias, la ciberseguridad, Cultura Maker y fabricado digital, Comunicación y género, y una larga lista donde explicaban a través de la Ciencia aspectos del Coronavirus que se desconocían.

¨Uno de los problemas que trae el confinamiento es la cantidad de ciberdelincuencia que hay¨

Rosa León, experta en fabricación aditiva enfocada al mundo sanitario, habló del movimiento Maker: personas que aprenden de manera informal a través de internet a crear con tecnología casi cualquier cosa. En concreto, ahora ha surgido el Coronavirus Maker, que ha sido impulsado gracias a un grupo de expertos y voluntarios.¨Hemos creado más de 350 mil viseras entregadas a nivel nacional y estamos en el desarrollo de más productos sanitarios como mascarillas o respiradores para UCI, pero necesitamos la homologación. Por ello, pedimos que las personas que llevan los procesos de homologación nos ayuden a agilizar todo esto y ayudar de forma más rápida a la gente¨, comentó León.

Uno de los problemas que trae el confinamiento es la cantidad de ciberdelincuencia que hay, así lo explicó Pino Caballero en su ponencia Ciberseguridad en tiempos de crisis: «El confinamiento es el caldo de cultivo, ya que implica la conexión permanente de la población que está de forma compulsiva buscando información. El modus operandi habitual de los delincuentes se refuerza en estos casos y es aún más peligroso».

Por otra parte, proporcionó diferentes consejos proactivos para evitar estos ciberataques, como ¨usar siempre fuentes oficiales o no reenviar ni compartir información no contrastada¨.

¨A los 11 años a muchas niñas les gustan las ciencias, pero a los 15 años les deja de gustar¨

Finalmente, Pino Caballero afirmó que ¨según varios estudios, a los 11 años a muchas niñas les gustan las Ciencias y Tecnologías, pero a los quince años les deja de gustar por culpa de estereotipos. En las carreras de STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics), solo el 30 % son mujeres, el 15 % en Informática y el 10 % en Ciberseguridad¨.

El evento finalizó con un debate entre las diferentes ponentes, ya que previamente se había habilitado, tanto en Twitter como en Facebook y en el chat del directo de Youtube, el hashtag #AskWTMTenerife.

Women Techmakers Tenerife es una iniciativa organizada por la Universidad de La Laguna, el Grupo de Investigación de Criptología (ULL) y GDG Tenerife, en colaboración con el Aula de Cultura Digital Interactiva (ULL), el Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres (ULL), Cienci@ULL, Coronavirus Makers, MTech, Tech&Ladies, la Fundación General de la Universidad de La Laguna, Kreitek y la Cátedra Institucional en Ciberseguridad Binter (ULL).

En todos los sectores Rosa Aguilar resultó ser la candidata más votada, especialmente en el sector del personal de administración y servicios (PAS), donde obtuvo una ventaja destacada (66,2 %). Por su parte, en el profesorado permanente logró un 44,6 %; en el no permanente, un 44,2 %, y en el alumnado, un 49,6 %.

Gloria Rojas alcanzo un 29,8 % en profesorado permanente; un 30,2 %, en el no permanente; un 26,2 % en el alumnado, y un 13,3 % en el PAS. Pino Caballero, finalmente, consiguió un 25,6 %, 25,6 %, 24,2 % y 20,5 %, respectivamente.

La jornada electoral se desarrolló en completa normalidad y las mesas abrieron y cerraron a las horas estipuladas.

El voto en estas elecciones tiene valor ponderado, del tal modo que el del profesorado doctor con vinculación permanente vale el 51 %, el de los docentes no doctores o sin vinculación permanente ocupa un 9 %, el del alumnado un 30 % y el del PAS, un 10 %.

Poca participación de los estudiantes

Como viene siendo habitual en estos comicios, la participación del alumnado fue muy baja. Tan solo un 18,6 % ejerció su derecho al voto, lo que significa que votaron 3633 de un total de 19 520 estudiantes. En opinión del presidente de la Comisión Electoral General, Alberto Génova, este bajo índice de participación no es privativo de estos comicios, dado que en las recientes elecciones al Claustro, donde precisamente se renovaba el sector del alumnado, la implicación de los estudiantes fue igualmente baja.

El PAS fue el colectivo que más participó, ya que un 78,56 % de este colectivo ejerció su derecho al voto, lo que supone un total de 689 personas de las 877 que forman este colectivo profesional.

En cuanto al profesorado, la participación también fue alta, especialmente en el colectivo con vinculación permanente, con un 84,86 % de implicación, frente al porcentaje de docentes no doctores o sin vinculación permanente, que se acercó a las urnas en un 65,21 %.

En total, de una comunidad universitaria formada por 22 187 personas, participaron 5693.

Rosa Aguilar es catedrática de Ingeniería de Sistemas y Automática, y Gloria Rojas es catedrática de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social.

Vídeo: Nuria Suárez

El censo electoral de la Universidad de La Laguna se desglosa en 19 520 estudiantes 1790 docentes y 877 miembros del personal de administración y servicios (PAS). Como rezan los propios Estatutos de la ULL, el voto a estos comicios es ponderado, de tal modo que el del profesorado doctor con vinculación permanente vale el 51 %, el de los docentes no doctores o sin vinculación permanente ocupa un 9 %, el del alumnado un 30 % y el del PAS un 10 %.

La Comisión Electoral General reguló la posibilidad del voto anticipado, cuyo plazo de emisión se desarrolló desde el 25 de abril hasta el 9 de mayo.

La ganadora deberá contar con un respaldo mínimo del 50 %. En caso contrario, se irá a una segunda vuelta con las dos listas más votadas

El resultado de la votación se conocerá mañana lunes por la tarde y la proclamación provisional de la candidatura ganadora tendría lugar el 14 de mayo, siempre y cuando alguna de las tres haya superado el 50 % de los votos emitidos. En caso de que no se diera tal circunstancia, se iría a una segunda vuelta en la que participarán las dos listas más votadas en la primera. El día de votación de esta nueva vuelta sería, en caso de tener que convocarse, el martes 28 de mayo.

La primera candidata en votar será Gloria Rojas,  a las 09.00 horas, en la Facultad de Derecho. Luego, a las 10.00, votará Pino Caballero en la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología (Informática). Finalizará Rosa Aguilar, a las 11.00 horas, en la misma Escuela.

El debate y su configuración no dio pie a que se produjera un diálogo real entre las candidatas. No se puede decir que hubiera ganadora. Simplemente, las protagonistas se mantuvieron en el puesto de salida en el que ya se encontraban. Ninguna destacó sobre las demás.

Los universitarios reclamaban respuestas ante lo que va a ser su futuro después del 13 de este mes. Por ello, se enviaron un centenar de preguntas. Las tres pusieron en valor su experiencia y, a pesar de que todas presumieron de sus equipos, Pino Caballero quiso proteger la identidad de la mujer que ocuparía el puesto de gerente por «ser una persona muy importante», lo que Rojas tildó de «falta de respeto».

Fue un debate muy controlado y comedido donde se pusieron sobre la mesa los principales temas que preocupan al ámbito universitario, como el compromiso medioambiental, la igualdad de género, la eliminación de la burocracia, la digitalización y la incorporación de nuevos másters, posgrados y dobles grados que tanto demandan los estudiantes.

Tercera convocatoria

Ante la polémica eliminación de la tercera convocatoria, Rosa Aguilar destacó que estaba en desacuerdo con su supresión porque era perder otra oportunidad y lo que se debía fomentar era «aprender a aprender» y realizar un calendario que, respaldado en estudios, favorezca el éxito estudiantil. En cuanto a Pino Caballero, siguió la línea de su compañera. En cambio, Gloria Rojas se mostró distante ante el tema recurriendo a las bases legales y recordando que se necesitaba más participación en los claustros para que la decisión fuera colectiva.

De manera individual, Gloria Rojas aclaró la independencia de su candidatura ante cualquier gobierno externo, además de su voluntad de «sacarle los colores» a los políticos para que en los presupuestos se vea más representada la Universidad. También resaltó su compromiso con la educación pública.

Pino Caballero, por su parte, destacó el envejecimiento de los profesores, lo que daba pie al relevo generacional de los docentes. Además, garantizó las mejores condiciones para una calidad docente. Por último, Rosa Aguilar apeló a que ella misma era un producto de la Universidad de La Laguna que planteaba una candidatura basada en valores y ética, prometiendo más transparencia e igualdad.

Si se tuviese que distinguir esta carrera por el rectorado con una campaña política a nivel local, no se encontrarían muchas diferencias. Cartelería con elementos distintivos y propios de campaña, equipo de comunicación y una terna constante, aunque difícil de mantener, por ver quién marca los temas candentes de la campaña a través de la colocación estratégica de sus mensajes. En definitiva, y sin encontrar esas diferencias palpables con una campaña eminentemente política, se trata de varias candidatas presentando su proyecto de la manera que creen mejor a través de las redes e intentando conseguir el mayor alcance posible, tanto a través de medios de comunicación clásicos como a través de las redes sociales.

Es cierto que durante las elecciones que enfrentaron en 2015 al actual rector, Antonio Martinón, con la catedrática de Didáctica e Investigación Educativa y actual decana en funciones de Educación, Olga Alegre, y con el catedrático de Psicología Juan Capafons, ya hubo trazos de que aquella podía ser una campaña en la que la actividad digital era importante. Pero es en esta nueva legislatura cuando la carrera al rectorado ha llegado por completo al plano 2.0, con marketing online incluido y presencia en las redes sociales más utilizadas: Facebook, Instagram y Twitter.

Pino Caballero

La candidata Pino Caballero (catedrática de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial) difunde sus hashtags propios en Twitter, #PinoContigo y #TrabajandoXLaULL, que junto con sus páginas en Twitter, Facebook e Instagram conforman los principales pilares de su comunicación digital, en los que además incluyó, con acierto, vídeos nativos en Facebook y un número de Whatsapp al que escribir propuestas y dudas sobre la candidatura.

A través de Twitter, Caballero y su equipo de campaña han sido muy activos desde el primer momento, aunque con el debido parón académico de la Semana Santa. En general, el perfil de Pino Caballero publica y retuitea contenido casi todos los días y le sirve como red informativa sobre sus actos y, especialmente, sus apariciones en medios. Asimismo, interactúa con estudiantes a través de los hashtags y las menciones, aunque no es de lo más destacado en su perfil, donde abundan los RTs con apariciones de la candidata en medios. Caballero cuenta con 533 seguidores en esta red.

La candidata con más likes en Facebook

Por otro lado, la página de Pino Caballero en Facebook cuenta con 659 likes y durante las primeras semanas fue importante en su campaña por la atractiva utilización de vídeos cortos, de menos de un minuto de duración, con una notable edición en su apertura, emojis y el hasthag #ConoceAPino en los que exponía algunas de sus propuestas y por qué había tomado la decisión de presentarse al rectorado. Sin embargo, desde el 12 de abril la página ha dejado publicar contenido y se encuentra en pequeño limbo que es de suponer se acabe tras esta Semana Santa.

En Instagram (116 seguidores), su mensaje se centra principalmente en su campaña. Se trata de una una red social eminentemente joven, líquida y en la que el contenido tiene menos importancia, especialmente si se trata de unas elecciones al rectorado de una universidad. Casar la red del selfie con esto es complicado.

Los vídeos se intercalan con con mensajes sobre su campaña, muchos de ellos con la misma carátula. El feed no está bien integrado con el perfil, especialmente a nivel de diseño. Tampoco tiene stories destacadas que podrían facilitar que cualquier estudiante que llegue a su perfil pueda consumir mensajes directos sobre su proyecto y campaña. Se podría afirmar que Pino Caballero no es instagramer.

Rosa Aguilar

A nivel de cartelería, Rosa Aguilar es con diferencia la candidata que más se ha preocupado de configurarse una imagen propia en las redes sociales, con un hashtag (#VamosRosi) que habla poco de contenido, pero que pone de manifiesto que su campaña pretende transmitir fuerza, apoyo y, sobre todo, equipo. Quizá por eso lo hayan querido acompañar con #TransformaULL, que está utilizando a la par que la mencionada etiqueta, aunque es #VamosRosi lo que aparece en los carteles.

Aguilar cuenta con una página web propia de la candidatura en la que detalla los miembros de su equipo virtual al rectorado y donde lo primero que se puede ver es un vídeo de presentación de candidatura en su canal de Youtube propio.

Rosa Aguilar es, con diferencia, la que hace pleno en redes (Facebook, Twitter, Instagram, YouTube y Whatsapp) pues cuenta, al igual que Pino Caballero, con un número de teléfono al que se le puede contactar.

Ocasio Cortez y Obama, ¿en su cartel?

#VamosRosi es cercano, fácil y simple, con un característico fondo de color tinto con una imagen de su cara que, si tuviésemos que adivinar, podría estar inspirado, por la postura, en la líder demócrata revelación Alexandria Ocasio Cortez y, por la edición, en aquel mítico cartel del expresidente americano Barack Obama que rezaba Hope, aunque con colores diferentes. A nivel visual, es la campaña más llamativa y con más carácter propio, con claras inspiraciones anglosajonas.

Pero no todo es la imagen. En Facebook, Aguilar cuenta con menos seguidores que Caballero (502 personas), a pesar de que es más activa y es, con diferencia, la que tiene su campaña en esta red más rodada. La utiliza prácticamente cada día para difundir los encuentros y actos con estudiantes. A cada publicación le acompañan fotos de sus actividades y, a menudo, utiliza la función de Facebook “cómo te sientes”, que permite conocer su estado de ánimo. Al igual que Caballero, ha publicado vídeos a través de esta red sobre su proyecto.

Asimismo, es la candidata que mejor se desenvuelve en Instagram, con 247 seguidores y un feed coherente, aunque con contenido similar al que publica en Facebook. También hay espacio para cuestiones algo más personales, que es a lo que se presta esta red social, y de una manera más ordenada y lógica que el perfil de la candidatura de Caballero. Además, posee stories destacadas que permiten conocer más de cerca su candidatura y saber qué actos de presentación tiene previstos.

Como colofón, Aguilar también ha experimentado con el marketing online y es la única de las tres aspirantes al rectorado que ha publicitado los perfiles de su candidatura de Google Ads. Se trata de una medida innovadora, aunque está por ver si efectiva ya que el tipo de publicidad elegida puede no haberse segmentado de la forma más adecuada y ha aparecido por igual tanto a estudiantes como a personas externas a la universidad que no tienen derecho al voto el próximo 13 de mayo.

Gloria Rojas

De las tres candidatas, Gloria Rojas es la que cuenta con unas redes sociales menos profesionalizadas y activas, aunque se ha preocupado de que su imagen de perfil sea una gran R roja, en referencia a su apellido y a la erre de rectora, y ha experimentado asimismo con la publicidad online a través de Facebook, también sin segmentar ya que ha aparecido por igual a posibles electores como a gente externa a la ULL. De igual forma que las otras dos aspirantes, cuenta con un hashtag: #MotivosParaConfiar.

Es la candidata con menos seguidores en Twitter, con solo 110. Además, en esta red social no es especialmente activa. Su perfil emite alrededor de un tweet por día hasta el parón de Semana Santa. Tiene pocos retuits y, en cuanto al contenido, generalmente se limita a recoger sus apariciones en medios de comunicación, especialmente entrevistas que le han realizado.

Mucho contenido, poca interacción

En Facebook su página es la que tiene en su haber menos “me gusta”, con 493, y su actividad es bastante similar a la del perfil de Twitter. A través de Facebook suele compartir información institucional sobre la ULL, en especial noticias positivas relacionadas con la institución académica, y algunas de sus apariciones en medios de comunicación. En esta red no publica todos los días y buena parte de su contenido, además de enlaces a periódicos, se corresponde con imágenes suyas o de la campaña durante actos en los que presenta su candidatura.

Por otro lado, en Instagram, a Gloria Rojas la siguen 150 personas en un perfil que no tiene descripción, enlaces a otras páginas, ni stories destacados, pero sí algunos posts con contenidos de la campaña. Sus publicaciones son principalmente fotos suyas con bastante texto que, en esta red social, podría dificultar la interactividad en una red en la que esto lo es casi todo y en la que el contenido en profundidad importa menos que el envoltorio. Estos últimos días ha lanzado una serie de vídeos con protagonismo propio y de los integrantes de su equipo de gobierno.

La sesión se distribuyó en una tanda de turnos de palabra de media hora para cada candidata, cuyo orden de intervención fue designado mediante sorteo, seguida por un bloque de intervenciones de los grupos claustrales y un segundo turno en el que las candidatas respondieron durante quince minutos a las interpelaciones de los representantes del órgano colegiado.

Por su parte, el rector, Antonio Martinón, agradeció a las tres candidatas que dieran el paso para presentarse a estas elecciones y valoró que con ese gesto se está enviando un mensaje al sistema universitario español y a la sociedad canaria.

Pino Caballero

La primera candidata en intervenir fue Pino Caballero, quien se postuló al cargo recordando su trayectoria como claustral durante veinte años y manifestado su intención de aportar su “ilusión, ganas, demostrada capacidad de trabajo y compromiso ético”. Uno de los primeros asuntos que mencionó fue la excesiva carga burocrática de la Institución, por lo que se comprometió a trabajar para simplificar y digitalizar los procesos tanto como sea posible, así como solucionar las carencias de dotación de las plantillas administrativas.

También se refirió al hecho de que la Universidad de La Laguna es la tercera más envejecida de España, con un 20 % de la plantilla a punto de jubilarse y una edad media de 50 años. Se comprometió a planificar el necesario relevo generacional de manera consensuada. En general, señaló que una de sus líneas prioritarias de su programa es propiciar la mejora de las condiciones de trabajo y estudio de toda la comunidad universitaria.

Otra de sus líneas programáticas se refirió a su compromiso de los servicios públicos y expresó tajantemente su oposición a toda privatización, mencionando de manera expresa el exceso de encomiendas de gestión y la existencia de títulos propios que muy bien podrían ser oficiales. Por eso indicó que, en caso de ser elegida, pedirá al Gobierno de Canarias que abandone su “manifiesto apoyo a las universidades privadas” y pedirá una mejor financiación para las públicas.

Caballero señaló que para ella la investigación tiene una importancia máxima y no se valor adecuadamente en la Universidad de La Laguna, por lo que cree necesario incentivar esta actividad.

Sobre la docencia, señaló que es “preocupante” bajada de estudiantes. Para combatirla es necesario acometer medidas como la mejora de la oferta de estudios, apostando por más grados, titulaciones dobles e, incluso, titulaciones en otros idiomas, con el fin de satisfacer las demandas del alumnado.

Explicó que el programa ha sido elaborado tras dialogar con muchas personas de la comunidad universitaria, en busca del máximo consenso y de atender todas las preocupaciones y se comprometió a mantener esa línea de diálogo continuo en caso de ser elegida.

También se refirió a la promoción del personal docente e investigador, tratando de estabilizar las plantillas e incentivar figuras que sean menos precarias. Sobre el personal de administración y servicios, señaló la necesidad de mejorar sus condiciones laborales, estabilizar las plantillas y mejorar la formación.

En cuanto al alumnado, se comprometió a mejorar su representatividad, tratando de escuchar su parecer y de corregir situaciones anómalas, como el hecho de que este colectivo no tenga representatividad en la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado.

Gloria Rojas

Gloria Rojas fue la segunda en hablar y también reivindicó su trayectoria pasada como decana de su facultad, secretaria general y directora de varios posgrados para avalar su candidatura. Se congratuló por que fueran tres las candidatas al Rectorado, porque ello manda “un importante mensaje a la sociedad: que una de sus máximas instituciones va a estar dirigida por una mujer”.

Habló de un cambio sensato, que tiene que ver a una serie de objetivos programáticos. El primero que citó fue la defensa de la universidad pública en unos momentos en los que los servicios públicos viven malos tiempos. Por ello, afirmó que luchará por que se controle la proliferación de universidades privadas y por conseguir un marco de financiación pública plurianual a salvo de contingencias políticas, sin obviar la búsqueda de financiación adicional tanto en instituciones como a través de mecenazgo.

Otro objetivo programático será poner una nueva gobernanza que mejore la participación, la igualdad y la responsabilidad social universitaria, para erigirse en un ejemplo de tolerancia y respeto. Hizo especial mención a la gestión medioambiental y la igualdad entre hombres y mujeres apostando por la corresponsabilidad, la conciliación y, cuando sea necesario, la aplicación de normativas contra el acoso y el apoyo a mujeres maltratadas.

Explicó que su programa de gobierno se estructura en dos ejes centrales: las personas de la Institución y la calidad del servicio universitario. Sobre lo segundo, puso énfasis en la docencia como aspecto fundamental, orientada a asegurar que el alumnado “aprende a aprender”.

También apostó por reforzar las relaciones con la sociedad y la actividad emprendedora. Otro aspecto que destacó es una política de internacionalización que vaya más allá de la movilidad y mejore el prestigio de la institución para que sea capaz de atraer talento foráneo. La mejora de las infraestructuras inmuebles, su equipamiento y su sostenibilidad es otro objetivo que la candidata prometió acometer.

La profesionalización del personal de administración y servicios es otro de los ejes que aborda en su programa, buscado facilitar su estabilización y motivación con medidas de consenso. También se refirió a la estabilización de la plantilla de profesorado, a la reducción de cargas administrativas que permita dedicación a sus labores de docencia e investigación y la captación de talento a través de programas como el Ramón y Cajal o el Marie Curie.

También se refirió a la necesidad de acometer la transformación digital de la Universidad de La Laguna, lo cual comporta incorporar tanto más tecnología como más recursos humanos y un abordaje transversal que implique a la gerencia y varios vicerrectorados.

Resumió su programa como de cambio sensato, “ni rupturista ni continuista”.

Rosa Aguilar

Cerró el turno de intervenciones de candidatas Rosa Aguilar, quien manifestó que la universidad debería “afrontar nuevos retos desde una posición de liderazgo como referente en la investigación, la sostenibilidad, la justicia social y la igualdad de género”. Apeló a cierta ambición para no hablar de “cambio” sino de “transformación”, entendido este como una invitación a mejorar sin perder la esencia. También abogó por la defensa de la universidad pública.

Reflexionó que se vive en un momento de cambio con nuevas maneras de enseñar y aprender que llevan a la universidad en una encrucijada para afrontar las necesidades presentes, adelantarse a las futuras y poder atender a un nuevo alumnado que se prepara en la institución para trabajos que todavía no existen.

A continuación, detalló su programa, dividido en nueve ejes. El primero es la formación es uno de ellos, en el cual se aboga por estimular la creatividad y la comprensión del mundo sin basarse tanto en lo memorística y más en la resolución de problemas profesionales en contextos reales. Por ello cree necesario favorecer los dobles grados y la renovación de las titulaciones existentes, entre otras medidas.

La renovación pactada de la plantilla de docentes es otra medida que propone para afrontar el problema del envejecimiento del profesorado. Señaló que la convocatoria de nuevas plazas debe ser trasparente y con criterios públicos, y enfatizó la importancia del Plan de Ordenación Docente.

La investigación es otro desafío, pues debe seguir apostándose por su concepción en el sentido más clásico, pero también buscar la transferencia. Para ello afirmó que no dudará en buscar apoyos privados para impulsar determinados sectores. Con el objeto de que la actividad investigadora crezca en calidad y cantidad, se tratará de facilitar la gestión de los proyectos y se apoyará el Plan Propio de Investigación.

Mencionó la necesidad de colocar al alumnado en el centro de la acción de gobierno y, en lugar de esperar sus demandas, ofrecerles una hoja de ruta en su formación sin olvidar las ayudas y servicios dirigidos a este colectivo.

Sobre el PAS, mencionó la necesidad de reconocer su trabajo en todas las áreas de la universidad, pues su labor es transversal e imprescindible. Cree preciso mejorar sus condiciones de trabajo e incentivar su formación para luchar contra la sensación de desánimo que, en su opinión, existe en este colectivo.

Otros ejes de su programa se refieren al impulso de la internacionalización, la modernización de los procesos internos y transparencia, los campus y la sostenibilidad, y la cultura y la proyección social

La sesión finalizó con las intervenciones de los grupos claustrales: Asociación de Estudiantes de la Universidad de La Laguna, PAS en Acción, Espacio para la Unidad del PAS, Asociación Canaria de Estudiantes, Libertad Estudiantil, Grupo de Estudiantes de la Universidad de La Laguna, Estudiantes de Ciencias de la Salud de la ULL, Red de Participación Universitaria, Programa por una Universidad Canaria, Renovación Convergente y Alternativa del Profesorado Universitario.

Según el calendario electoral, podrán presentarse candidaturas hasta el próximo lunes 8 de abril. Al día siguiente se proclamarán las candidaturas de manera provisional y, tras dos días de plazo para posibles reclamaciones, las candidaturas serán proclamadas de manera definitiva el día 12 de abril.

Dado el comienzo del periodo vacacional de Semana Santa, entre el 13 y el 21 de abril se suspende el proceso electoral, que se retomará el lunes 22 de abril con el comienzo de tres semanas de campaña electoral.

La primera en presentar su candidatura fue Pino Caballero, catedrática de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, que lo hizo ayer martes en el Registro General de la ULL.

La primera en presentar su candidatura será Pino Caballero, que lo hará mañana martes en el Registro General de la ULL, ubicado en el Edificio Central, a las 11.00 horas. El miércoles, por su parte, lo harán Gloria Rojas Rivero, a las 11.30 horas,  y Rosa María Aguilar Chinea, que lo hará a las 12.30 horas por vía telemática en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias.

La proclamación provisional de candidaturas se producirá, según marca el calendario electoral, el 9 de abril, y se elevarán a definitivas el viernes 12, después de cuya fecha se suspenderá el proceso electoral debido al cierre de la institución académica en Semana Santa.

El calendario que rige los comicios se retomará el lunes 22, con la celebración de un Claustro extraordinario en el que las candidatas presentarán a la comunidad universitaria su programa de gobierno y las personas que conforman sus equipos.

Rosa María Aguilar, catedrática de Ingeniería Informática y de Sistemas, se presenta por  Renovación Convergente. Pino Caballero, catedrática de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, es la candidata de Programa, mientras que Gloria Rojas, catedrática de Derecho Público y Privado Especial y Derecho de la Empresa, representa a Alternativa del Profesorado Universitario.

El primer paso del proceso será la publicación de los censos electorales este próximo viernes 22 de marzo. Tras un plazo de tres días para presentar reclamaciones, será publicado el censo definitivo el lunes 4 de abril.

El plazo para presentar candidaturas estará abierto entre el 2 y el 8 de abril, y la proclamación provisional será al día siguiente. Después de los preceptivos plazos de reclamaciones, las candidaturas serán proclamadas de manera definitiva el viernes 12 de abril.

Dado que las elecciones coincidirán con el periodo vacacional de Semana Santa, la Comisión Electoral General, para garantizar que los veinte días naturales previstos para la campaña electoral sirvan de manera real y efectiva para que las candidaturas se den a conocer entre el electorado, ha decidido suspender el periodo electoral durante esas fechas, es decir, entre el 13 y el 21 de abril.

Campaña electoral

La campaña electoral arrancará el lunes 22 de abril, con una sesión extraordinaria del Claustro en la que se presentarán las candidaturas, y se prolongará hasta el sábado 11 de mayo.

Como ya se ha dicho, el día de votación será el 13 de mayo, si bien las personas interesadas en ejercer su derecho al sufragio por correo, podrán solicitarlo entre el 25 de abril y el 9 de mayo.

La proclamación provisional de la candidatura ganadora sería el 14 de mayo, siempre y cuando laguna candidatura haya superado el 50 % de los votos. En caso de que no se diera tal circunstancia, se iría a una segunda vuelta en la que participación las dos listas más votadas en la primera.

El día de votación de esta nueva vuelta sería, en caso de tener que convocarse, el marte 28 de mayo. La campaña electoral correspondiente será entre el 14 y el 26 de mayo, y la proclamación de resultados, el 29 del mismo mes.

Esta investigación, financiada a través del Ministerio de Economía y Competitividad, se desarrolla en sectores muy dispares, desde la seguridad vial hasta la protección de víctimas de maltrato, por lo que ha suscitado el interés de diversas organizaciones, como el 112 Canarias o la Delegación del Gobierno, cuya jefa de la Unidad de la Violencia contra la Mujer, Yolanda Baumgartner, estuvo presente en la presentación y valoró positivamente los desarrollos que para su ámbito de interés ofrece. Caballero explicó que la idea principal del proyecto era explotar al máximo las posibilidades de la tecnología 4G aplicada a la seguridad. El grupo estableció, en primer lugar, cuatro ámbitos de actuación principales: la mejora de la vida de personas, la videovigilancia, el transporte y la telemedicina. En cada uno de ellos se plantearon tres posibles aplicaciones y, finalmente, de esas doce se desarrollaron completamente cuatro, una por área.

Más seguridad para las víctimas de violencia de género

En el marco de las personas se propuso una aplicación que mejora los sistemas de protección a mujeres víctimas de violencia de género. El sistema emplea el propio móvil de la afectada para recibir avisos sobre la cercanía de su agresor, avisa automáticamente a las fuerzas de seguridad y a los contactos que la usuaria decida en caso de que la amenaza esté muy próxima y, además, graba imagen y sonido que también es transmitida en directo a esos contactos. Supone una mejora de las actuales pulseras de vigilancia, que datan de 2009 y su tecnología está obsoleta.

En el caso de la videovigilancia, se propuso un sistema que permite montar un móvil sobre un aspirador doméstico. En caso de intrusión en el hogar, el robot y la cámara del smartphone se activarían automáticamente y enviarían una señal al usuario, quien desde su terminal podrá ver lo que capta la cámara y mover de forma remota el artilugio. En seguridad vial, ATLAS ofrece una mejora de las actuales cámaras de salpicadero, dashcam, utilizando los móviles de los pasajeros, gracias a la cual, en caso de accidente se podrían transmitir imágenes del interior del vehículo a los servicios médicos, para informarles del número de heridos y su estado. Por su parte, para telemedicina se propone una aplicación que facilita el proceso de triaje, es decir, de definición de la prioridad de atención a las víctimas de un accidente.

Puesta en marcha

El acto consistió en la presentación teórica general de los objetivos de ATLAS, la tecnología que hay detrás y la explicación de cada una de las cuatro aplicaciones desarrolladas. Todo ello se complementó con demostraciones prácticas, tanto mediante la proyección de dos vídeos  como de la realización de dos simulacros para demostrar en un ámbito real la efectividad de las tecnologías propuestas, cada uno de los cuales combinaba varias de las aplicaciones desarrolladas.

Así, durante el primer simulacro, el Aula Magna de la Facultad de Ciencias se convirtió en un domicilio que estaba siendo asaltado por un intruso. Los asistentes pudieron presenciar en directo cómo el robot de videovigilancia enviaba la imagen y sonido del suceso a una persona en el exterior del edificio, quien controló al autómata con su móvil. En esta simulación se supuso que el intruso era, además, un maltratador con orden de alejamiento, por lo que también se pudo ver cómo una mujer recibía en su móvil el aviso de que su agresor estaba cerca.

Tras una pausa, en el exterior del edificio se escenificó el segundo ejemplo, que en este caso simulaba un accidente de tráfico y mostraba la eficacia tanto de la nueva aplicación de dashcam para móviles como la de triaje. Caballero expuso que el desarrollo comercial de las tecnologías transferidas queda ahora en manos de la empresa colaboradora. En el ámbito académico, destacó que esta investigación ha facilitado el desarrollo de una quincena de publicaciones en revistas de alto impacto, varios trabajos finales de grado y la participación en varios congresos especializados.

Al acto asistirán Yolanda Baumgartner, jefa de la Unidad Contra la Violencia sobre la Mujer de la Subdelegación del Gobierno; Ciro Gutiérrez, director general de Universidades y una decena de miembros de Nokia. ATLAS es un proyecto en el que participan Alcatel-Lucent y la Universidad de La Laguna a través del grupo de investigación en criptología, liderado por la investigadora Pino Caballero Gil.

Su propósito, tal y como figura en la propia web, es llevar a cabo el diseño de aplicaciones avanzadas de algunas de las tecnologías emergentes, y en especial, de la tecnología LTE (Long Term Evolution), con objeto de incrementar el nivel de seguridad de las personas en diferentes escenarios y situaciones.

Por parte de la ULL, participan en la investigación, además de Caballero, catedrática de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, la doctora en Matemáticas Candelaria González Goya, el doctor en Telecomunicaciones Félix Herrera, la doctora en Informática Jezabel Molina, el doctor en Informática Cándido Caballero, los doctorandos en Ingeniería Industrial, Informática y Medioambiental Alexandra Rivero, Iván Santos y Moisés Lodeiro, y los graduados en Ingeniería Informática José Ángel Concepción, Nayra Rodríguez, Jonay Suárez y Josué Toledo. Por parte de Alcatel-Lucent lo hacen los ingenieros técnicos de Telecomunicaciones Javier Sánchez, María Luisa Arranz y Julio de Miguel Roiz.

ATLAS toma como base el estudio de algunas de las herramientas de protección de la seguridad ciudadana más novedosas que existen en el mercado para mejorarlas mediante la aportación de soluciones completamente nuevas, aprovechando las enormes ventajas que proporciona la tecnología móvil LTE. En particular, se logra una mayor protección en cuatro entornos diferentes: en la comunicación entre personas, videovigilancia, transporte y en medicina.

Después de su ponencia, se dará paso a una mesa redonda titulada Mujeres y TIC: El ciberfeminismo en la que serán partícipes varias expertas en la materia. Entre ellas, Carina González, doctora en Informática e Ingeniera Informática y profesora en el Departamento de Ingeniería Informática y de Sistemas en la Escuela de Ingeniería y Tecnología, en la Facultad de Educación y en la de Humanidades-Sección Bellas Artes de la ULL; Pino Caballero, doctora en Estadística, Investigación Operativa y Computación, así como docente de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de La Laguna; y, por último, Esther Torrado, investigadora de la ULL e integrante del Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres.

«Los debates actuales del tecnofeminismo y el ciberfeminismo exigen tener mucho más presente las dinámicas de la generación de conocimientos y el papel de los sujetos y sus compromisos en la práctica científico-tecnológica actual. El panorama muestra una muy rica pluralidad de posiciones, herederas unas y divergentes otras con las perspectivas desarrolladas en las décadas anteriores», asegura Perdomo. Para ejemplificar esta situación, la especialista ejemplificará las distintas corrientes de los años 90 en las que teóricas y activistas criticaron la tecnofobia presente en muchos desarrollos teóricos.

El 17 de mayo, próxima conferencia y entrega de los Premios TECNOEDU

Estas jornadas proseguirán con las ponencias de Yanira Duque, Lourdes Medina, Elisa Piñero, Sergio Fortes: El Salto de la educación analógica a la digital. El evento coincidirá con la entrega de los Premios TECNOEDU 2017, acto que tendrá lugar el próximo 17 de mayo y en el que se conocerá a los galardonados en cada una de las modalidades de participación del certamen.

Como en las anteriores conferencias, la entrada será gratuita mediante inscripción previa desde la web de la Cátedra.

Tras Flippeando en Educación Infantil y la exposición del profesor especialista en Flipped Classroom Jorge González Socas, estas jornadas retomarán la actividad y se prolongarán hasta final de mes.

De esta forma, la Cátedra pretende acercar un espacio de conocimiento, de intercambio de experiencias y diálogo entre personalidades y asuntos diferentes. Está destinado a aquellas personas interesadas en el fenómeno educativo y la tecnología en general. En la realización de estos eventos participan la Fundación MAPFRE Guanarteme y el grupo de investigación EDULLAB (Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de la Laguna). La entrada será gratuita mediante inscripción previa desde la web de la entidad.

La tecnología y su impacto en la sociedad, temática de la conferencia de mañana

El protagonista de este nuevo acto cuenta con una larga trayectoria en el uso de la tecnología y en empresas como Fotón Sistemas Inteligentes (dedicada a sistemas, desarrollo y tecnologías web) y Improve Change (consultoría para ayudar a organizaciones a crear propuestas de valor compartido y en organizar maker spaces). Además, es maker en Hangar Kreitek (Tenerife Hackers/Makers/Space) y organizador en GDG (Google Developer Group).

El siguiente evento se celebrará el 12 de abril con la ponencia Gamificación y educación expandida con TIC de Lucía Quintero (Mejor Docente de Educación Secundaria 2017, Premios Educa Abanca). Por otra parte, José Luis Zurita, doctor en Periodismo, experto en comunicación y director de PERIODISMO ULL, hará lo propio el día 19 con Comunicación Digital. ¿Bailas? Ya el 26 de abril, tendrá lugar la conferencia de Inmaculada Perdomo, así como una mesa redonda en la que participará Perdomo junto a Carina González y Pino Caballero, bajo el nombre Mujeres y TIC: El ciberfeminismo. Próximamente se desvelará el resto de charlas concebidas para los siguientes meses.

Tras los habituales agradecimientos y explicación del planning del acontecimiento por parte de Caballero, Verónica Martín, editora de informativos en Radio Televisión Canaria, y colaboradora con la Cadena SER, comenzó a explicar la importancia de llevar a cabo actos como este. “Lo más importante es que las mujeres ‘tecnólogas’ se visibilicen”, declaró.

En su ponencia habló del 8M y del movimiento que se vivió ese día. Martín aseguró que “tenemos que convertir ese espíritu en algo”. Se ganó las risas de las presentes con la complicidad que entabló con ellas, sobre todo con las madres, pues este hecho supone mayor dificultad a la hora de avanzar. La periodista consideró vital lograr que «ser mujer» no signifique nada en la trayectoria profesional.

Martín mostró su desagrado ante los problemas con los que sigue contando la mujer en 2018. Por ello, se constituyó un grupo de trabajo encargado de dar a conocer la situación de las científicas en Canarias. Comentó que gracias a este proyecto ya se empieza a oír en la ciencia canaria que las mujeres necesitan apoyo. El equipo plantea la idea de que, de manera legal, se solucionen estos problemas. La editora afirmó que “todo se puede conseguir si nos organizamos”.

La ciencia no es solo cosa de hombres

Antonia Valera, ingeniera en el Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC), fue la segunda ponente. “Los estereotipos y estigmas sociales han hecho que las ciencias solo sean cosa de hombres”, así empezó su charla. A continuación, contó una anécdota sobre su presentación: “Cuando pongo fotos de hombres científicos, los reconocen. Sin embargo, si las fotos son de mujeres, no las conocen. Y ellas han hecho mucho por la ciencia. Es hora de desempolvarlas”. De ahí el nombre de su exposición, Mujeres estelares, pues presentó a varias astrónomas importantes a lo largo de la historia. 

Entre las celebridades históricas nombradas se encontraron Sofía Brahe, quien calculó los eclipses y trayectorias de los cometas, además de ser la primera junto a su hermano en conocer la posición exacta de los planetas. También Lucreta Herschel, la primera mujer en lucrarse por la astronomía y, por último, Vera Rubin, que descubrió la materia oscura.

Por último, la astrofísica trató los datos de paridad en el IAC, mostrando los porcentajes reducidos de mujeres en el sector de investigación. Asimismo, señaló varias plataformas en las que las astrónomas tienen cabida, como la Comisión Mujer y Astronomía de la Sociedad Española de Astronomía (SEA).

Pérez Verdú: «El porcentaje de mujeres directoras en España no llega al 12 %»

La visibilidad empieza por ti: Tips para mujeres de la era digital fue el nombre de la intervención de Esther Pérez Verdú, fundadora de la empresa NemeSys y organizadora del WomanCanarias, que se celebrará el 25 de abril en la isla de Gran Canaria.

Como jefa de una empresa y emprendedora, Pérez Verdú se centró en el papel de la mujer en este ámbito, sobre todo en el de la informática y tecnología. “Podríamos estar de celebración por los 10 años de la Ley de Igualdad, pero los datos no nos animan. El porcentaje de mujeres directoras en España no llega al 12 %”, sentenció.

Para visualizar la situación, la empresaria analizó los problemas existentes como la poca contratación femenina en puestos STEM, las diferencias salariales y la minusvaloración del trabajo de las mujeres frente a los hombres. Contó su propia experiencia: “He propuesto ideas y no me han hecho caso, mientras que a mi compañero masculino lo aclaman por decir lo mismo”.

Pérez Verdú aportó una serie de sugerencias para afrontar estas dificultades. Los que más destaca son: proponer y fomentar un Plan de Igualdad, valorar los propios logros y hablar y compartir con otras mujeres, un aspecto con mucha sororidad. La profesional concluyó afirmado que ha tenido el placer de trabajar con mujeres geniales.

Una tarde de feminismo científico

Después de un café en el que se pudo hablar con las conferenciantes y participantes para compartir ideas y anécdotas, se sucedieron los talleres de Incorporación de la mujer en Wikipedia y Las cifras hablan. Asimismo, continuaron diferentes charlas y exposiciones, entre ellas la de Carmen Torrano, doctora en Informática por la Universidad Carlos III de Madrid, y María Begoña Ortiz, directora de Seguridad de la Junta de Gobierno del Colegio Profesional de Informática de Canarias.

El Campus de Ciencia y Tecnología de Canarias 2016 desarrolla conjuntamente y por vez primera en las dos universidades públicas canarias, a través de sus respectivas unidades de Cultura Científica y de la Innovación: Cienci@ULL y DivulgaULPGC, con la colaboración de la Consejería de Economía, Industria, Comercio y Conocimiento del Gobierno de Canarias, a través de la ACIISI.

Está dirigido a alumnado de 3º y 4º de la ESO y 1º de Bachillerato y se desarrollará hasta el 22 de julio en horario de mañana. El rector de la ULL manifestó que la ciencia es un factor fundamental para el desarrollo económico de la región, y resaltó que, por esa razón, desde la institución académica se está apostando por iniciativas como esta, que pretenden incentivar las vocaciones tempranas hacia el mundo de la investigación.  También valoró positivamente que esta ha sido la tercera visita que el presidente del ejecutivo regional realiza a la ULL: «Es importante que el Gobierno conozca bien las universidades públicas canarias y su potencial de transferencia a la sociedad».

«El mejor aval de la I+D+i de Canarias son nuestros jóvenes», indicó Fernando Clavijo durante la visita, quien resaltó también el hecho de que por primera vez el programa de formación se desarrolle en las dos universidades del Archipiélago. El presidente del Ejecutivo indicó que “la consolidación de un modelo económico inteligente, sostenible e integrador se nutre del talento de las nuevas generaciones; de ahí la importancia de impulsar las vocaciones científicas y tecnológicas”.

Por su parte, Manuel Miranda destacó las ventajas de «aprender emprendiendo» y señaló que el CCT Canarias proporciona una experiencia única para los estudiantes gracias a la colaboración del personal investigador de las universidades y organismos colaboradores, pues les permite conocer la realidad de ser investigador. También subrayó que esta iniciativa «favorece aumentar el conocimiento en los ámbitos temáticos del campus, potencia las posibilidades de éxito en la elección de una salida laboral en el ámbito científico o profesional, y mejora sus conocimientos lingüísticos, habilidades en computación y les dota de herramientas para la divulgación científica».

Ejes temáticos

El alumnado de 3º y 4º de la ESO ha sido el primero en participar en esta edición de CCT, a través de los dos primeros ejes de la modalidad Proyectos I+D: Biomedicina y Salud y Energía y Biodiversidad y Medioambiente, iniciados el pasado 27 de junio. Esta semana empiezan los otros dos ejes, TIC y Computación y Ciencia y Sociedad, que se celebran del 4 al 15 de julio. En dicha modalidad el alumnado trabaja con diferentes grupos de investigación de la ULL. La segunda mitad del campus comenzará a partir del día 11 de julio, con Retos Científicos, que se enfocará en los estudiantes 4º de la ESO y Primero de Bachillerato que hayan participado en la edición anterior. Se han recibido un total de 167 solicitudes, de las que 112 plazas corresponden a la modalidad de Proyectos de I+D, 56 para cada provincia. Y, por otro lado, 20 plazas son para la modalidad de Retos Científicos.

El recorridose inició en el eje de Energía, Biodiversidad y Medio Ambiente, en el laboratorio de Catálisis Heterogénea de la Sección de Química, en el Campus Anchieta, donde se estudia el aprovechamiento de residuos para la obtención de Biocombustibles. El objetivo del proyecto, coordinado por Andrea Brito, es ver las posibilidades de los distintos residuos disponibles en Canarias para ser utilizados en la obtención de biocombustibles.  Seguidamente, en el Eje de Biomedicina y Salud la comitiva acudió al Laboratorio de Anatomía Patológica de la Sección de Medicina de la Facultad de Ciencias de la Salud, en el Campus Ofra, donde los jóvenes realizan el estudio histológico, inmunohistoquímico y de inmunofluorescencia de muestras oculares y de plexos coroideos en un modelo animal de hipertensión arterial, supervisados por el profesor Francisco Valladares.

La tercera parada, dentro del eje de Ciencia y Sociedad, fue en la Sección de Bellas Artes de la Facultad de Humanidades, en el Campus de Guajara. Los profesores José Saorín y Drago Díaz explicaron sus trabajos sobre diseño, modelado e impresión en 3D.  Por último, el Eje de TIC y Computación estuvo representado por el laboratorio CRIPTULL que dirige Pino Caballero en la Sección de Matemáticas de la Facultad de Ciencias, de nuevo en el Campus de Anchieta, que desarrolla un proyecto de innovación educativa con tecnologías móviles en el cual se trabajará, sobre todo, con teléfonos móviles, pero también con beacons Bluetooth, smartwatches, tablets y portátiles.