La ULL acogió el sábado, 20 de abril, coincidiendo con las III Jornadas de Biodiversidad y Sostenibilidad Canaria, el día de la Tierra, celebrado en el Jardín Canario del Campus Central desde las 9:00 horas de la mañana hasta la 13:30 horas. Muchos estudiantes de infantil y primaria acudieron con el objetivo de aprender y tener una mayor concienciación ecológica a través de numerosos talleres con un gran número de colectivos implicados.

Sara González, doctora en física, profesora de didáctica de las ciencias experimentales y una de las coordinadoras del evento, dijo que “contamos con actividades para todo tipo de gustos y edades”. También añadió que “intentamos mostrar a la sociedad todas estas investigaciones que se desarrollan en nuestra Universidad.”

Un taller destacado por el alumnado que asistió fue el Twister. Aprendían los nombres de los árboles canarios y los pájaros que se suelen encontrar en estos. También destacó la actividad de arqueología. Mientras ellos ejercen la labor de extraer piezas mediante la excavación, aprenden sobre los guanches y los aborígenes canarios.

«La idea es proteger la biodiversidad»

Loro parque fundación también acudió mediante una exposición de cetáceos de la Macaronesia a escala real con una réplica inflable. En el interior se explicaba el funcionamiento de los cachalotes.

Uno de los estands era de CanBio que tiene como objetivo el estudio del impacto del Cambio Climático en las aguas y la biodiversidad marina de Canarias. “Nosotros desde periodismo hacemos un subproyecto de difusión y comunicación científica de todos los alcances y logros que hacen las dos universidades de Canarias”, aclara Patricia Delponti, doctora en comunicación social y profesora en la facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación.

Además, varias estudiantes llevan adelante un proyecto de divulgación sobre el cambio climático a través de las narrativas trasmedia. Nieves Santana, estudiante de periodismo, explica que “tenemos filtros de instagram, podcast y playlist para comparar el cambio climático”.

Otro puesto tenía como función concienciar sobre la importancia que tienen los bichos y las arañas en el Archipiélago. También hicieron una mención sobre los insectos polinizadores que se encuentran en las Islas. “La idea es proteger la biodiversidad, tanto los niños como los adultos” afirmó Eva María Rodríguez, voluntaria del proyecto.

«El Máster trata todos los fundamentos conceptuales necesarios antes de pasar a la acción»

La Universidad de La Laguna y RTVE inauguraron el pasado miércoles, 21 de febrero, el Máster de Formación Permanente en Narrativas Transmedia. El objetivo de esta formación es dar un paso más en la formación para que el estudiantado pueda utilizar y comprender de manera efectiva las nuevas formas de comunicación que forman parte del nuevo ecosistema mediático.

Patricia Delponti es profesora en el Grado de Periodismo y en el Máster de Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la ULL. También forma parte de la dirección de este máster. Comenta que inicialmente la razón de ser de la Universidad descansa sobre tres pilares que se reflejan de la misma manera en el máster: la docencia, la investigación y la transferencia del conocimiento.

«Desde la docencia y coordinación de prácticas escuchamos la demanda del mercado laboral»

Delponti confiesa que vienen estudiando las transformaciones que los medios de comunicación han experimentado a lo largo de los años. Factores importantes como la expansión de las redes sociales y el acceso de la ciudadanía de manera masiva a los dispositivos móviles «son elementos que han producido profundos cambios en la sociedad, y los medios de comunicación han ejercido el papel de catalizadores de esos cambios». Por lo tanto, cambian las rutinas productivas, las profesiones y sobre todo el uso que le da la gente a esos medios.

Asimismo, van a analizar de qué manera cambia el rol de la audiencia. La docente subraya que «lo esencial es que la audiencia deja de ser un consumidor pasivo y pasa a formar parte del proceso, deja de ser un user, y empieza a ser un consumer o produser». Es decir, añade, «el público ha empezado a adquirir un rol más activo que a su vez obliga a que los medios cambien e incorporen a la audiencia. Ese es el contexto de la tendencia actual de las narrativas transmedia: la creación colectiva».

«Los medios de comunicación, desde el punto de vista del empleo, están buscando nuevos perfiles profesionales transmedia, ya no están buscando solo personal de redacción para radio, prensa y televisión», declara Delponti. Lo que buscan, sostiene, son profesionales que manejen esas nuevas narrativas y formas de hacer periodismo. «Es una necesidad detectada, no solo desde la investigación, sino también por profesionales de los medios», afirma. En este sentido, subraya que «desde la docencia y coordinación de prácticas escuchamos lo que el mercado laboral está demandando».

«Renovar las miradas en nuestra profesión es esencial»

Asimismo, Delponti señala que en el mercado laboral hay profesionales que llevan entre diez o veinte años de ejercicio. Así, dice que «son periodistas con muchísima experiencia y en ocasiones nos demandan formación para su actualización y una puesta al día»  y que «es fundamental escuchar y esforzarnos por ofrecer formación especializada para renovar conocimientos y así afrontar el contexto actual».

La profesora explica que el resultado de toda esta investigación se convirtió en la necesidad de ofrecer al alumnado que termina la carrera de Periodismo y a las personas que se quiere seguir formando en este nuevo ecosistema, un máster de formación permanente: «Permite atender a esa demanda de profesionales que desean refrescar sus conocimientos».

Además, destaca que el convenio con RTVE para realizar esta formación surge a través de la necesidad de la transferencia. La ULL tiene que acercarse a la ciudadanía y cuando plantearon un máster en narrativas transmedia cuya base fundamental es lo audiovisual era evidente que «había que aliarse estratégicamente con una institución audiovisual de referencia y, sobre todo, pública».

«Existen otros másteres de narrativas transmedia, pero son de entidades privadas», indica Delponti. Por lo que cuando fueron a plantearle a RTVE la idea de formar esta alianza dentro de su proyecto Haz de educación para crear esta formación, les pareció muy interesante, ya que no tenían ninguno que fuera público y se basara en esta temática. «Desde ese momento se creó el convenio entre ambas instituciones y ahora solo queda esperar que el alumnado se matricule», asegura.

En la presentación participaron el rector de la Universidad de La Laguna, Francisco García; la responsable de la subdirección del Área de Estudios y Transferencia del Conocimiento de RTVE Instituto, Mireia Pi; el director de Innovación y Digital RTVE, Urbano García, y la codirectora del Máster, la profesora del Grado de Periodismo y codirectora del Máster, Patricia Delponti.

El rector destacó que la relación de la universidad con RTVE es «una asociación natural» al ser ambas instituciones públicas. Señaló que, de igual modo que el Ente audiovisual está experimentando una reinvención de la cual este máster forma parte, la Institución académica se halla en un proceso similar. «Debemos seguir fieles a nuestros valores y seguir respondiendo a los retos de la sociedad, pero de una manera distinta», subrayó.

Nuevos públicos

Urbano García disertó acerca de la necesidad de los medios de comunicación tradicionales de evolucionar para acercarse a los nuevos públicos que ya no utilizan el televisor como pantalla principal si no quieren volverse irrelevantes. También resaltó que quienes trabajen en los medios deben ser más versátiles y capaces de utilizar diferentes herramientas y formatos, en un entorno que denominó como omnimedia.

Mireia Pi explicó que su entidad se encarga de formar a través de cursos y posgrados a los profesionales que entran a trabajar en el Ente público. Dentro de esta oferta, destacó que este será el primer máster cien por cien online que se organiza en su seno, y recalcó la importancia de contar con profesionales transmedia que tengan la visión de que están en un ecosistema mediático en el cual es imprescindible interactuar con la audiencia.

Finalmente, Patricia Delponti destacó el papel de su compañero en la coordinación de este título de posgrado, el responsable del Laboratorio de Innovación y Nuevas Narrativas de RTVE, Juan Manuel Cuéllar, con el que ha habido gran sintonía pese a haber trabajado conjuntamente de manera íntegramente online. También valoró la labor del Vicerrectorado de Docencia, con su titular José Manuel García Fraga, a la cabeza, por haber hecho posible la creación del Título.

Cinco módulos online

Centrada en los contenidos del Máster, explicó que consta de cinco módulos online, con sesiones las que se podrá asistir presencialmente si se desea. Explicó que, con la matrícula, cada estudiante recibirá un equipamiento tecnológico que le permitirá desarrollar desde el primer momento los trabajos con los estándares de calidad que se espera.

Explicó, de igual forma, que las prácticas serán optativas y que quienes consigan los mejores expedientes las realizarán en la red de centros territoriales de RTVE, lo que permitirá entrar en la bolsa de empleo de la Corporación.

Patricia Delponti, docente en la ULL, es la encargada de dirigir el evento. Asimismo, se contará con la colaboración del experto en gestión medioambiental Javier Almunia Portolés, que explicará la importancia de la sostenibilidad de los océanos en las islas Canarias. Por otra parte, participa Carmen María Rodríguez Wanguemert, docente de Periodismo en la Universidad de La Laguna. 

El seminario se desarrollará entre los día 20 y 22 de julio. De esta forma, se abordarán temas como la comunicación ambiental y la actitud de la ciudadanía frente a la responsabilidad ecológica y social. En un segundo bloque se estudiarán los contextos comunicativos y de igualdad a través de un recorrido por los procesos de comunicación. Con el foco puesto en la educación inclusiva y de la mano de Carmen Rodríguez, se presenta como objeto de análisis la comunicación mediática actual.

Competencias y metodología del seminario

El objetivo principal del proyecto se enmarca en torno a dotar al alumnado de las herramientas necesarias para visibilizar los ODS en las organizaciones empresariales y para lograr la adaptación de las particularidades en Canarias.

El método de enseñanza tiene como base el aula invertida combinada con exposiciones en el marco del proyecto aprendizaje por servicio. El seminario concluirá mediante análisis de supuestos y un debate final.

El programa fue presentado recientemente en un acto que contó con la presencia de la vicerrectora de Proyección, Internacionalización y Cooperación, Lidia Cabrera; el vicerrector de Innovación Docente y Calidad, Néstor Torres; la directora insular de Educación y Juventud del Cabildo de Tenerife, Isabel Bello; el director de secretariado de Títulos y Competencias Internacionales, Luis Capote; el Jefe de servicio de la Unidad de Educación de la corporación insular, Jorge González; y una de las docentes participantes en el programa, Patricia Delponti.

Además, de manera telemática participaron el director ejecutivo de Fundación Fulbright en Madrid, Alberto López San Miguel; y la coordinadora del Programa de Asistentes de Conversación Fulbright, Katherina Matles, así como dos de los tres asistentes de conversación estadounidenses asignados a la Universidad de La Laguna.

El profesorado que se presente voluntario impartirá algunas de sus asignaturas de grado en inglés, contando con la ayuda de tres asistentes Fulbright de conversación, que estarán presentes en las aulas para apoyar el desarrollo de esta iniciativa. Con este programa se quiere lograr el objetivo de que el alumnado de la Universidad de La Laguna salga de su grado con una competencia en inglés equivalente al nivel B2.

Estaba previsto que los tres asistentes de conversación se incorporaran en septiembre de 2020, pero las restricciones de la Covid-19 y el cierre de fronteras de Estados Unidos han retrasado su incorporación hasta estos días. Cada uno de ellos tendrá una jornada semanal de 18 horas, de las cuales 16 serán en el aula y las dos restantes, de coordinación y preparación.

Acompañan a Monzón: Ana María Lorenzo Pérez, subdirectora de la Sección de Arquitectura Técnica; Juan Carlos Santamaría Cerezal, subdirector de la Sección de Ingeniería Agraria; Manuel Damián García Román, subdirector de la Sección de Ingeniería Civil; Alexis Dionis Melián, subdirector de la Sección de Náutica, Máquinas y Radioelectrónica Naval; Emilio Román Negrín Rodríguez, coordinador de POAT y Relaciones con la Sociedad y coordinador docente de Ingeniería Civil; Nuria Inés Rodríguez Díaz, subdirectora de Alumnado y Prácticas Externas; Antonio Manuel González Marrero, subdirector de Calidad e Innovación Docente, y Federico Padrón Martín, secretario.

El nuevo director afronta este mandato con la intención de diseñar algunas medidas para captar alumnado en aquellas titulaciones en donde se ha apreciado un descenso, y también abogará por fidelizar y promocionar al personal docente, dado que en algunas secciones abunda el profesorado asociado y, en otras, la media de edad es muy alta y próxima a la jubilación. Las infraestructuras también será una de las prioridades del equipo de gobierno, así como mejorar la oferta de posgrados y de prácticas externas de la Escuela.

Directoras de secretariado

Durante la sesión de hoy también tomaron posesión dos nuevas directoras de secretariado. En concreto, Patricia Delponti es la nueva directora de secretariado de Calidad, Formación e Innovación del Vicerrectorado de Innovación Docente, Calidad y Campus de Anchieta, mientras que Vanesa Muñoz Cruz será la directora de secretariado de Modernización y Procesos del Vicerrectorado de Agenda Digital, Modernización y Campus Central.

La rectora y la secretaria general de la ULL, María Elvira Afonso, acompañaron a las nuevas directoras en su acto de posesión.

Presentado por el vicerrector de Investigación y Transferencia, Ernesto Pereda, el texto se divide en cinco grandes acciones: Apoyo a la formación de personal investigador predoctoral (asistencia a cursos y seminarios de especialización fuera de la universidad);  Apoyo a la formación de personal investigador para la presentación y defensa de resultados de investigación (asistencia a congresos y reuniones científicas – bolsas de viaje); Apoyo al desarrollo de tesis con mención internacional (ayudas a estancias en otros centros asociadas al desarrollo de tesis doctorales, ayudas financiadas con cargo al convenio de colaboración suscrito con Cajasiete); Apoyo a la formación de personal investigador en la redacción y publicación de artículos científicos en abierto en revistas indexadas para el desarrollo de su tesis doctoral, y, finalmente, Apoyo al desarrollo de tesis en la modalidad de cotutela internacional (ayudas a estancias en la ULL o en el centro participante del convenio de cotutela, ayudas financiadas con cargo al convenio suscrito con el Banco Santander).

Al margen de este plan de formación para el profesorado, las fundaciones la Caixa y CajaCanarias financian, en el apartado investigador, un conjunto de contratos posdoctorales y, en el caso de la última, los estudios y acciones sobre desigualdad y pobreza que lleva a cabo el centro de estudios Cedesog.

El crédito máximo previsto para esta convocatoria es de 216 000 euros que, como se ha señalado, supone un incremento de un 40 % respecto a las últimas ediciones, lo que fue bien acogido por los miembros del órgano colegiado.

Plan de Ordenación Docente

En otro orden de cosas, el Consejo de Gobierno dio su visto bueno por unanimidad a las directrices del Plan de Organización Docente del centro académico para el próximo curso. La vicerrectora de Personal Docente e Investigador, Rocío Peña, destacó que contempla dos documentos, uno relativo a las propias directrices de organización de la docencia y otro relativo a la provisión de plazas.

La idea es que el Plan pueda ser una herramienta de uso estratégico a más largo plazo, independientemente de las adaptaciones que se realicen cada año, mientras que el otro documento se adaptaría a las disponibilidades presupuestarias anuales, y toda vez que las solicitudes de las áreas de conocimiento hayan sido efectuadas, éstas se ordenarían en función de las necesidades estructurales de cada una de ellas.

En la medida en que exista crédito, prosiguió la vicerrectora, las solicitudes se irían cubriendo paulatinamente, sin tener que esperar a la aprobación del siguiente documento el próximo año. En opinión de Peña, este plan permite una mejor estructuración y planificación en la cobertura de plazas, alberga una simplificación de la estructura en sus contenidos y es también un documento más sencillo desde el punto de vista conceptual.

Patricia Delponti y Vanessa Muñoz

El Consejo de Gobierno también dio su visto bueno al nombramiento de Patricia Delponti como nueva directora de Secretariado de Calidad, Formación e Innovación. Por su parte, la docente Vanessa Muñoz pasará a ser directora de Secretariado de Modernización y Procesos, dentro del Vicerrectorado de Agenda Digital y Modernización.

Asimismo, aprobó la candidatura de la Coral Universitaria de la Universidad de La Laguna como candidata a los Premios Canarias de Bellas Artes e Interpretación.

Por otro lado, en la sesión  también recibió conformidad la propuesta de creación del Aula Cultural de Matemática Divulgativa, en la idea de formar a jóvenes investigadores en la divulgación de las ciencias exactas. Igualmente se acordó que Jonás Armas Núñez sea codirector de la Cátedra Cultural José Aguiar.

Habilitada la interoperabilidad de la Universidad de La Laguna con el resto de administraciones públicas de la comunidad autónoma, gracias al trabajo del Servicio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y del Gabinete de Análisis y Planificación.

El órgano colegiado también acordó la puesta en marcha de los trámites administrativos y el monto global del contrato de limpieza de edificios, facultades y centros y restantes propiedades del centro académico. Se trata de una plurianualidad que se prevé que, mediante un procedimiento abierto de más de 4 millones de euros anuales, salga a licitación pública en torno al mes de mayo. Contando con su prórroga y un tiempo total de ejecución de cuatro años, el importe se elevaría a unos 17 millones, ofreciendo mayor cobertura de edificios y de reforzamiento de la prestación en algunos servicios, aseguró el gerente, Juan Manuel Plasencia.

Además de los organizadores de este evento: la filial canaria de Dircom y Escuela de Doctorado y Aula de Comunicación de la ULL, participarán sus homónimos de Ashotel, Heineken y DobleV. El foro será dirigido y presentado por Patricia Delponti, docente de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la ULL y coordinadora de las labores académicas del nuevo máster sobre Innovación Comunicativa de las Organizaciones. Según la profesora, «este tipo de actividades académicas tienen una doble intención. Por un lado, servir como complemento formativo para el alumnado del máster oficial de la ULL con la presencia de expertos profesionales de máximo nivel y, al mismo tiempo, abrir estas actividades al público general. De esta forma, transferimos conocimiento desde la Universidad hacia la sociedad».

Delponti estará acompañada por tres periodistas con una larga trayectoria en el ámbito local y social de Dircom Canarias, como son Naima Pérez, directora del gabinete de Prensa de la patronal hotelera Ashotel; Laura Docampo, responsable de Comunicación de Incabe-Heineken Canarias, y Alejandra Verde, directora de la agencia DobleV Comunicación.

Para finalizar, los ponentes participarán en una mesa redonda moderada por la profesora Carmen Rodríguez Wangüemert, directora del máster Universitario en Innovación de la Comunicación y también máxima responsable del Aula de Comunicación en la Universidad de La Laguna.

El objetivo de la formación fue aportar algunos principios sobre cómo las empresas o instituciones deben crear sus mensajes para que sean efectivos. Por ello, Morales comenzó explicando la base de su exposición: qué es el brandstory. «Se trata de contar una historia en base a una determinada marca», afirmó.

De la misma forma, expresó que la figura del community manager está muy extendida en la actualidad y la gente «cree que cualquiera puede hacerlo, pero detrás de ello hay un proceso mucho más complejo que solo vender una imagen», ya que, según el conferenciante, lo importante en la comunicación en redes sociales es tener en cuenta que «hay que crear realidades».

Así, lo esencial en esta materia es, según el experto, «saber contar historias de manera estructurada y coherente» ya que, al final, «lo que va a prevalecer es el mensaje final que queramos transmitir». Por ello, una buena estrategia para las marcas sería, como afirmó Morales, «repetir muchas veces el mismo mensaje, ya que acabaremos convenciendo a nuestros clientes de lo que queremos que cale en ellos».

Credibilidad y reputación

Además, recalcó la «enorme competencia por captar la atención». Para él, se llega a un punto en el que no se sabe qué hacer para despertar el interés de los demás y, en ocasiones, se utilizan «cosas estrafalarias». Su consejo: «Menos es más».

Otra de las ideas en las que hizo hincapié fue en la percepción de la «reducción drástica de la credibilidad y la reputación». La sesión finalizó con un ejercicio práctico en el que el alumnado tuvo que aplicar toda la teoría impartida.

Celebrado en la Sala MAC de la capital tinerfeña, cerca de cuarenta personas, entre estudiantes, periodistas y amantes de la ficción audiovisual, asistieron a una interesante reflexión sobre el impacto que el desarrollo tecnológico imprime en la sociedad moderna y sobre cómo estas formas de consumo inciden en la socialización de esta generación millennial, que se inhibe a relacionarse, ante el miedo a un spoiler o que elige «darse un atracón de Juego de Tronos» para transitar otros mundos. En esta charla, que fue moderada por Lucas Morales, director de la Fundación Cine+Cómic, se reflexionó sobre que al tiempo que cambian las formas de ver, cambian las formas de hacer.

Benito Brito abordó la recién estrenada Special para reflexionar acerca de la posibilidad que tienen las series de ficción para presentar problemáticas de la condición humana silenciadas en otros medios y se preguntó hasta qué punto esa visibilidad que habilitan para representar temáticas como la homosexualidad o las enfermedades es útil o no, ya que dada la velocidad a la que consumimos «no tenemos capacidad para reflexionar sobre el impacto que nos dejan». En otras palabras, «el poder de influencia que tienen estas series es tan fugaz como la duración de su éxito».

Zebenzuy Duque, por su parte, manifestó su preocupación por la ansiedad de consumo audiovisual promovido por estas nuevas plataformas y apeló al valor más hedónico de las series, que descansa en «disfrutar del camino, disfrutar de las nuevas historias, porque al final de todo, son lo que nos queda», apostilló en referencia al revuelo suscitado a raíz del estreno de la última temporada de Juego de Tronos. Al respecto, aseguró que «su larga historia marcará, probablemente, un punto de inflexión en los patrones de consumo y de producción de las series televisivas que aspiren a un éxito relativo». Sin embargo, destacó que el ritmo y la magnitud de las producciones hacen que el espectador, difícilmente, sea capaz de ver todo lo que podría disfrutar.

Sofía Ramos, ganadora del premio de Igualdad de TFG de la ULL, reconoció que el sector del cine en las Islas ha evolucionado en los últimos veinte años y la presencia de mujeres profesionales ha aumentado en todos los sectores de la industria y producción audiovisual. «Sin embargo, la sociedad canaria no conoce la trayectoria de estas mujeres reconocidas a nivel nacional e internacional», subrayó.

Finalmente, Rebeca Figueiro abordó los atracones de series como una nueva forma de consumo. Este fenómeno, que consiste en la visualización de los capítulos seguidos y en el menor tiempo posible, ha sido normalizado por la plataforma digital Netflix y se ha convertido en una costumbre para los seriéfilos. «Consumimos, olvidamos, consumimos, olvidamos es la manera actual de ver las series donde el tiempo y el espacio desaparece. Además, se pierde el disfrutar de la trama y de los personajes y se prefiere la satisfacción inmediata que nos produce ver la serie de golpe», explicó Figueiro.

Actividades hasta el 4 de julio

Después de esta segunda jornada, el seminario continuará hasta este viernes 4 de julio con una sesión que tendrá lugar en la Sala MAC y una última que se desarrollará en Multicines Tenerife, escenario donde se proyectará Nausicaä del Valle del Viento y donde también habrá una charla posterior con los expertos en cine.

Hoy miércoles, 3 de julio, tendrá lugar una mesa redonda para plantear los nuevos hábitos de consumo y los retos a los que se enfrenta la producción audiovisual en la actualidad frente al auge de nuevas realidades en la industria. En ella participarán Emilio Ramal, jefe del Departamento de Actividades y Audiovisuales del Tenerife Espacio de las Artes (TEA), Fernando Iturrate, director de Charlas de Cine, David Fuentefría, director del Aula de Cine de la ULL y Manuel Díaz Noda, miembro de esta Aula y director del programa Días de Radio, Noches de Cine, de RTVC.

A continuación, se celebrará una segunda mesa de debate moderada por José Manuel Pestano Rodríguez, esta vez para abordar la relevancia que tienen los contenidos transmedia en la industria, con la participación de los profesores  Sebastián Peña, Gabriela Fabbro y Patricia Delponti.

Fabbro abriño ayer lunes, 1 de julio, el seminario Nuevos tiempos audiovisuales: el efecto de los algoritmos y las plataformas web en los hábitos de consumo de series y películas, que forma parte del programa científico de Campus América, se desarrolla hasta el jueves en la sede de la Mutua de Accidentes de Canarias (MAC), en Santa Cruz de Tenerife, promovido por el Departamento de Ciencias de la Comunicación y Trabajo Social de la Universidad de La Laguna y la Fundación Cine + Comic.

Coordina el seminario la profesora Patricia Delponti y en su inauguración estuvieron presentes el vicerrector de Investigación, Transferencia y Campus de Santa Cruz y Sur, Ernesto Pereda; el director del Departamento, Fernando Iturrate; el profesor  y representante de la Fundación Cine+Comic, Francisco Pomares, y el responsable de Comunicación y Relaciones Institucionales de la MAC, Javier Fernández Obregón.

La ponente comenzó con una exposición teórica en la que dejó claro que el concepto «serie» no es un género en sí mismo, sino un formato que admite diferentes géneros o, incluso, tal y como sucede en la actualidad, su mezcla e hibridación. De hecho, consideró que, en la actualidad, ya se ha llegado a un punto en el cual hablar de género no es pertinente, ya que cada serie empieza desde cero, creando su propio universo y sus propias reglas dramáticas. Su propio género, en definitiva.

Etapas en la historia de las series de televisión

Trazó cuatro etapas en la historia de las series de televisión: la primera, la paleo-televisión, corresponde los altos cincuenta y sesenta y supone una primera edad de oro; la neo-televisión, donde comienza la mezcla de géneros en los años setenta y ochenta; una segunda edad de oro nacida en los noventa, que denominó la meta-televisión, con la aparición de las plataformas y la primera Internet; y, a partir de 2010 hasta la actualidad, lo que ella denominó la post-televisión, ya que en este periodo tan importante es lo que se emite en las plataformas como su replicación y expansión a través de las redes sociales, mediante comentarios, vídeos de youtubers, fan-fiction y otros fenómenos en los que el espectador toma parte activa y creativa.

Gabriela Fabbro dijo que si la paleo-televisión tenía un componente educativo, «en la neo-televisión surge la espectacularización y la fragmentación, al aumentar la competitividad entre cadenas».  Además, apuntó que «en la tercera etapa, la meta-televisión, las series empiezan a hablar de sí mismas y son autoreferenciales, como ejemplifica uno de sus títulos referenciales, Los Simpson». Finalmente, subrayó, «en la postelevisión actual, las historias se desarrollan de manera expansiva».

La profesora de la Austral habló también de la plataforma Netflix, «cuyo algoritmo muestra una continua oferta novedosa al espectador, aprendiendo de sus gustos y hábitos de consumo no solo para saber qué título mostrar en la parrilla, sino qué títulos crear». Sobre esta cuestión, subrayó que «el algoritmo se renueva cada 24 horas, y es  fruto del trabajo de unos mil operarios, los taggers, encargados de etiquetar y analizar las preferencias de los consumidores».

También acudirán como ponentes Alfonso Boullón, Lucas Morales, Juan Luis García Arvelo y la Doctora Gabriela Fabbro, Docente Investigadora de Universidad Austral, en Argentina. El objetivo de este seminario es reflexionar desde un punto de vista académico y con una mirada desde la semiótica, sobre lo que cuentan, trasmiten, construyen y proponen las series actuales de ficción televisiva. También se propone debatir acerca del modelo de sociedad que muestran y sobre los valores y la ausencia de ellos en el género.

Durante las conferencias, se abordará la cuestión de que el desarrollo tecnológico y los nuevos hábitos de consumo audiovisual han llevado al género de la ficción televisiva a hacer un cambio trascendental en las formas de construir el relato. Asimismo, se trabajarán las nuevas estructuras narrativas, la gramática visual y los estilos para los futuros creadores de contenido.

Para Delponti, «una imagen ya no vale más que mil palabras». Cree que una historia que perdure en el tiempo y con la que los consumidores se puedan llegar a sentir identificados es lo que podrá diferenciarnos de los demás: “Tenemos que intentar evocar en el individuo sensaciones para que, así, nos recuerde». 

Por ello, las empresas contratan a profesionales que elaboran una estrategia de transmisión de los mensajes para, así, conseguir el impacto que desean en los ciudadanos. La experta destacó que «para conseguir relatos que puedan calar en las personas se debe tener en cuenta el mundo periodístico. Así, se da una unión entre la comunicación y el marketing«.

La percepción sobre los deportistas

Por otro lado, centrándose en la marca personal de algunos futbolistas de la talla de Iker Casillas o Leo Messi, explicó que estos crean la idea que quieren transmitir de ellos mismos a partir de lo que les distingue, como por ejemplo, sus triunfos en sus respectivos clubes. Además, el equipo de comunicación de cada uno  diseña una táctica comunicativa: «Son su propio producto, por lo que quieren que la percepción que tiene la sociedad sobre ellos perdure en el tiempo y, por tanto, se tiene que pensar meticulosamente en cómo hacer que esto se logre. De la misma forma, gestionan la imagen pública que dan».

Como punto final, la sesión contó con una pequeña parte práctica donde los alumnos tuvieron que trabajar en grupo. La actividad consistió en descubrir las características de la administración de su propia marca por parte de diversos atletas. 

En la era de la comunicación, la necesidad de una correcta comunicación y promoción es fundamental para desenvolverse correctamente. Con este objetivo parten los tres talleres que están dirigidos tanto a profesionales de la comunicación, como a profesional de la rama turística, personal técnico de administraciones, estudiantes de ramas de Ciencias Sociales, y profesiones que deban enfrentarse a diario con el público.

La profesora de Periodismo de la Universidad de La Laguna Patricia Delponti, dirige los talleres “Marketing social para las empresas turísticas: herramientas, calidad y sostenibilidad” y “La comunicación creativa: habilidades y técnicas para desenvolverse de forma asertiva en público”. El primero se impartirá el 19 de julio, y el segundo el día 21 de julio, ambos en horario de tarde (16.00 – 20.00 horas).

Su homólogo Samuel Toledano dirige el taller “La construcción del discurso. Argumentos para un debate en sociedad”, que se celebrará el 21 de julio por la tarde (16.00 – 20.00 horas) en el Centro Cultural de Adeje.

La formación de estos talleres estará impartida por profesores de Periodismo, Economía y Geografía de la Universidad de La Laguna. Además, el taller enfocado al marketing social turístico contará con la presencia del director de medioambiente de Loro Parque, Javier Almunia, que ofrecerá la ponencia “Estándares de calidad de las empresas turísticas”.

Los talleres de la Universidad de Adeje cuentan con una tarifa única de 10 euros con transporte gratuito desde el Campus Central de la Universidad de La Laguna.

El núcleo de este curso parte de un proyecto de investigación denominado Infoparticipa de la Universidad Autónoma de Barcelona, en el cual han participado siete investigadores de la ULL. Al respecto, Toledano señala que “en este trabajo se analiza y evalúa la información que facilitan los ayuntamientos en sus páginas webs. El mayor logro de este proyecto es que el propio ciudadano puede hacer un seguimiento de lo que su municipio informa o debería de estar informando según unos parámetros”.

El curso de tres días de duración va más allá de Infoparticipa. Estructurado en tres bloques, el alumno aprenderá el rol de los medios de comunicación, los gabinetes de prensa de los ayuntamientos en su función informativa hacia los ciudadanos y las diferentes normativas europeas, estatales y canarias que rigen la transparencia. Además, será fundamental la aportación de Daniel Cerdán para comprender los procedimientos y herramientas con las que cuenta el ciudadano para trasladar quejas al comisionado.

El público objetivo de esta actividad formativa son los alumnos de Periodismo, Ciencias Políticas y Sociales y Derecho, así como personal de medios y gabinetes de comunicación y personal técnico de las administraciones públicas. Todos ellos aprenderán las novedades de la Ley de Transparencia: “Conoceremos los diferentes métodos de evaluación que llevan a que unas instituciones en función del índice analizado presenten una mayor o menor transparencia”, explica el profesor de la ULL.

“La novedad está ahora en Internet, en las redes sociales, que puede ser una vía de transparencia. El objetivo último es que la ciudadanía sea participativa, que se comprometa con la gestión del entorno en el que vive y para eso debe conocer, evaluar, y conocer cómo la administración pública está funcionando”, concluye Toledano.

Taller “La construcción del discurso”

La actividad docente en la Universidad de Verano de Adeje incluye el taller “La construcción del discurso. Argumentos para un debate en sociedad” que tendrá lugar el martes 19 de julio.

Esta iniciativa parte de “una tesis que realizó un estudio que concluía que los estudiantes universitarios españoles eran incapaces de llegar a un minuto para explicar un tema”, apunta Toledano. “En este taller se aprenderá qué quieres decir, más allá de los gestos, de la postura a la hora de comunicar, de la voz, se aprenderá dónde buscar la información para fundamentar el discurso y darle solidez”.

Uno de los puntos atractivos de este taller está en el aprendizaje de la exposición del discurso en el videoblog. El profesor David Fuentefría enseñará las características de esta herramienta que constará, además, con un ejercicio real.

El programa de la Universidad de Verano de Adeje consta en la presente edición de ocho cursos y dieciséis talleres que se impartirán desde el 18 al 22 de julio en el municipio del sur de la Isla. Los cursos tendrán horario de mañana con un precio único de 25 euros y un suplemento de 5 euros para aquellos que soliciten transporte. Mientras, los talleres que tendrán horario vespertino cuentan con una tarifa general de 10 euros y transporte gratuito. La matrícula debe formalizarse a través de la web www.uvadeje.es