Mario Navarro, María Guerrero, Víctor García y Javier González, forman el equipo creador. Explican que la paleontología y la tecnología están más cerca de lo que parece. «Buscando la técnica adecuada dentro del 3D, como el escáner láser de superficie o la fotogrametría, es posible obtener grandes resultados», afirmó González. Estas son técnicas similares entre sí, basadas en escanear, con las que obtener un modelo «para tenerlo en el ordenador y poder hacer con él lo que queramos».

Trabajan para crear réplicas de los fósiles originales. De esta manera son más manipulables y, en caso de romperse, son capaces de sustituir las piezas. Así pueden trabajar con mayor facilidad en colegios. Además es mejor para el alumnado invidente o incapacitado que tuviera problemas para interactuar con los huesos reales. Otra ventaja es la posibilidad de ampliar los tamaños respecto a las muestras auténticas.

Trabajar con la infancia

Según contó Navarro, para tratar con la niñez es necesario utilizar técnicas creativas:  «Yo cuando hablo del lagarto gigante de Tenerife trato de extrapolarlo a algo que ellos puedan imaginar de forma real. Yo les digo, ¿quiénes de aquí miden 1,30 centímetros? Pues imagínate un lagarto que medía lo mismo que tú. Se quedan flipando».

El equipo de Paleoeduca también se siente responsable y agente del cambio. Además, a través del proyecto tratan de cumplir con los Objetivos del Desarrollo Sostenible. Pretenden enseñar qué es lo que ofrecen los ecosistemas a la humanidad y por qué es importante conservarlos.