También se indica que hay que dirigirse hacia planes de actuación orientadora innovadores y contextualizados, «que fomenten el desarrollo de estudiantes autónomos y comprometidos con sus proyectos personales y colectivos». Por tanto, el propósito de esta iniciativa es clarificar el modelo de plan de organización tutorial (POAT) de partida e informar sobre el proceso que debe seguirse en los diferentes centros, al tiempo que reflexionar acerca de las contribuciones que se pueden hacer desde este espacio para facilitar la integración y el proceso formativo del alumnado universitario.

La inauguración del Seminario correrá a cargo de Néstor Torres Darias, vicerrector de Innovación Docente y Calidad. Seguidamente, se sucederá una ponencia por parte de Pedro Álvarez Pérez, profesor titular de Orientación en el Departamento de Didáctica e Investigación Educativa, coordinador del POAT de la Facultad de Educación y asesor del Vicerrectorado en esta materia. También se contempla un debate que será moderado por Ana Cruz González, miembro de la Unidad Técnica de Calidad de la institución docente.

El Seminario está dirigido a los coordinadores de POAT, coordinadores de calidad y tutores de carrera de los distintos centros y facultades de la ULL. La reunión se celebrará en esta dirección y se puede acceder al formulario de inscripción a través de este enlace.

¿Cuales son las principales cuestiones que le preocupan frente a la situación de confinamiento? «Las principales preocupaciones que hemos tenido en todo este proceso han sido fundamentalmente dos. La primera, tratar de facilitar al máximo que ningún estudiante de la Universidad de La Laguna pierda el curso, es decir, que no se vea presionado, debido a estas circunstancias, a no presentarse a las asignaturas, suspender o tener que posponerlas para el próximo curso. Principalmente, los estudiantes de último año, que tienen la posibilidad de titularse. La segunda preocupación es garantizar la calidad de la formación que impartimos».

¿Puede especificar algunas de las medidas que se han tomado? «Lo primero que hemos hecho es dar una serie de orientaciones e instrucciones a todo nuestro profesorado, a decanatos y a las direcciones de los diferentes departamentos. Hemos creado un entorno a disposición de todo el personal docente, para aprender a utilizar las herramientas de formación online, a través de tutoriales e información de ayuda. Disponemos, además, de una plataforma mediante la cual todo el profesorado de la Universidad, contará con uno o dos compañeros o compañeras con experiencia en la utilización de estos recursos de docencia virtual para asesorarlos y ayudarlos, tanto en los aspectos metodológicos, como en los técnicos».

«En esta situación tan crítica, nuestra función es más importante que nunca»

¿En cuanto al alumnado hay alguna medida que facilite su aprendizaje o resuelva las dudas que puedan tener respecto a la evaluación? «Estamos debatiendo en la comunidad universitaria una serie de directrices que sirvan para orientar la docencia y  permitan modificar las guías docentes, a través de una adenda, de forma que los nuevos criterios de evaluación se adapten a la situación. El objetivo principal es que el alumnado tenga constancia de como será evaluado en lo que queda de curso. Siempre hemos intentado proporcionar la mejor calidad en la docencia, y, en esta situación tan crítica, nuestra función es más importante que nunca».

¿Cómo cree que está afectando el colectivo de estudiantes está situación? «El alumnado es el sector más sometido a estrés e inseguridad. Los estudiantes han visto como, de repente, han tenido que cambiar la forma de estudiar y de evaluarse. Ven que ahora tienen que vivir en confinamiento, muchos alejados de su familia. Hay personas, incluso, con dificultades para conectarse a internet y seguir la docencia. También hay familias que experimentan pérdida de empleo o  reducción de ingresos. Todas estas circunstancias afectan al alumnado. Nosotros somos conscientes de esta situación y, por eso, estamos haciendo todo lo posible para facilitar las cosas».

¿Considera que el profesorado y el personal de administración y servicio ha sabido adaptarse a esta situación de forma correcta? «El profesorado y el personal de administración y servicio, en general, ha actuado de forma responsable y ha hecho lo que ha estado en su mano, a pesar de las múltiples dificultades con las que se ha tenido que enfrentar para estar a la altura de las circunstancias. Desde aquí me gustaría felicitarles por la profesionalidad que demuestran».

Tras la inauguración, llegará el turno de la ponencia de Barrios, para dar paso, seguidamente, a la entrega de distintos premios y reconocimientos. El alumnado recibirá varios galardones por sus Trabajos de Fin de Grado (TFG), patrocinados por la Fundación Loro Parque, así como trofeos por los torneos deportivos y actividades lúdicas organizadas con motivo de esta festividad.

Como cierre de este acto, el decano de la Facultad de Ciencias, Néstor Torres Darias, en primer lugar, y el rector, Martinón, después, realizarán una corta intervención. Tras los discursos, se servirá un brindis en la cafetería del Edificio de Matemáticas y Física.

La Facultad de Ciencias y el Colegio Oficial de Biólogos de Canarias (COBCAN) han organizado hoy, jueves 26 de abril, un acto para conmemorar los cincuenta años de la implantación de los estudios de Biología en la Universidad de La Laguna. El acto se desarrollará, a partir de las 18.00 horas, en el hall de la Sección y, posteriormente, se trasladará al Aula Magna del centro académico. Primeramente, a las seis de la tarde, se procederá a descubrir una placa conmemorativa del 50 Aniversario.

Media hora después, y con un cambio de localización, será el turno de un discurso de apertura del rector de la ULL, Antonio Martinón. A él, le seguirán varios ponentes entre los que destacan el decano del área, Néstor Torres Darias, y varios profesores del Departamento como son Gonzalo Lozano Soldevilla, Wolfredo Wildpret de la Torre y Marisa Tejedor Salguero.

Seguidamente, el protagonista será José Regidor García, quien será nombrado, por el decano del COBCAN, Ángel Fermín Francisco, como Colegiado de Honor. Tras una breve ponencia, se procederá a cerrar este acto a las 20.00 horas, con la nueva exposición de Martinón y algún docente de la Sección.

El acto inaugural comenzó unos minutos más tarde de las 9.00 horas. Se centró en agradecimientos y reconocimientos. La vicedecana Radescu definió el COEFIS como “un congreso único en sus características”. Además, afirmó estar muy orgullosa de la organización y del alumnado. Este se llevó grandes aclamaciones, pues ellos son los que preparan todas las jornadas. Por su parte, Ignacio González admiró el mimo que mostraban a los detalles.

Miguel Rodríguez aprovechó su intervención para pedir a las autoridades presentes que creyeran en los universitarios y que no los subestimen: “Nosotros somos el futuro”. Su discurso recibió respuesta de Martinón quien destacó que “los estudiantes son el presente. Ya tienen importancia y aportan a la sociedad”.

Para finalizar la ceremonia, los presentes dedicaron un minuto de silencio en honor a Stephen Hawking, recientemente fallecido. Las luces se apagaron, todos se levantaron y aguardaron callados frente a la imagen del físico que tanto aportó a la ciencia. Un acto emotivo para iniciar esta edición.

«Los estudiantes son el presente. Tienen importancia y aportan a la sociedad»

Tras el acto de apertura, llegó la hora de comenzar con las ponencias. Tamara Vázquez, licenciada en Física por la ULL con el Premio Extraordinario de Fin de Carrera, abrió el turno de conferencias. Néstor Torres la presentó como ejemplo a seguir para los alumnos y una motivación: “Tamara es un espejo en el que los estudiantes se pueden mirar. Una prueba evidente de que quien persigue un sueño, puede llegar a alcanzarlo”.

Actualmente,Vázquez es miembro del grupo ATLAS del LHC (Large Hadron Collider, CERN). Por esta razón, a través de su exposición, La hoja de ruta del bosón de Higgs en el LHC, explicó los fundamentos de sus investigaciones presentes. Resaltó la posibilidad de una nueva física, fuera de lo que se conoce como el Modelo Estándar. Con los nuevos métodos empleados, esperan alcanzar este año 3 veces más la cantidad de datos que se tienen hasta ahora.

A lo largo de esta primera jornada se sucedieron 15 turnos más de diversos investigadores, entre ellos Claude Cohen-Tannoudji, Premio Nobel de Física de 1997, con su ponencia Using photons for manipulating atoms. Durante el día de hoy continuaran las charlas científicas y, además, a las 18.30 horas de la tarde habrá una mesa redonda sobre divulgación, previa al cierre del Congreso.

“Es un honor compartir con todos ustedes la apertura de la cuarta edición del COEMAT”, expuso González Dávila, quien añadió que “ser capaz de pasar por la Universidad y participar en su desarrollo tiene un gran mérito”. En este sentido, agradeció el esfuerzo de la Delegación de Alumnos y la implicación del grupo de profesores que integra el comité científico del congreso.

Por su parte, Torres expresó la importancia de las matemáticas como lengua franca de la ciencia y destacó el encuentro como “un intercambio con el resto de la comunidad científica”. Además, estuvieron presentes Águeda González, vicedecana de coordinación de la Facultad, y María Isabel Marrero, presidenta del Comité científico.

Tras la inauguración, José Padrón Alemán dictó la primera ponencia: ¿Primos o compuestos? El resto de las actividades programadas finalizarán este jueves 22 de febrero.

Torres Darias señaló la intachable actuación que han tenido los encargados de organizar el evento, animando a que en futuras ediciones sea igual o incluso mejor. Después de la presentación, se produjo la primera conferencia, impartida por el doctor Israel Fernández López, profesor de la Universidad Complutense de Madrid. Impartió la conferencia Química computacional: una herramienta indispensable en la Química del Siglo XXI. Con ella, proyectó los mecanismos tecnológicos con los que se puede entender y explicar la Química hoy en día. Además, Fernández López subrayó la cantidad de beneficios económicos que supone usarla para la educación, puesto que los elementos “tradicionales” no están al alcance de todos.

El XIII Congreso de Estudiantes de Química continúa mañana martes con más conferencias y mesas redondas. La clausura será este miércoles 26 de abril.

La vicerrectora de Docencia y Profesorado de la ULL, Ana Isabel Jiménez Abizanda, inauguró esta tarde la decimosegunda edición del Congreso de Estudiantes de la Sección de Química, que incorporará dos novedades: la participación de alumnos de Ciencias Medioambientales y la exhibición de vídeos realizados por egresados.

Jiménez insistió en la magnífica oportunidad que tiene el estudiantado a través de estos congresos para aprender y superar dificultades. También intervinieron la vicedecana en funciones de la Sección de Química, Manuela Sánchez Sarmiento; el decano de Ciencias, Néstor Torres Darias; un miembro del Comité Científico, Víctor Martín, y una representante del alumnado, Giada Caniglia, quien agradeció la labor realizada por el Comité Organizador.

Los profesores Evencio Mediavilla (Astrofísica) y Daniel Alonso (Física FEES) abrieron las conferencias con Naturaleza y Detección de las Ondas Gravitatorias (de la Relatividad General a la Física Cuántica), descubrimiento más relevante de la ciencia en el siglo XXI. En la intervención, el primero trató la fenomenología de la generación de las ondas a partir de la fusión de dos agujeros negros, momento de máxima radiación. Por su parte, el doctor Alonso destacó el costoso proceso de creación del complejo observatorio LIGO (Laser Interferometer Gravitational-Wave Observatory) diseñado para poder detectarlas.

En los próximos dos días se sucederán las ponencias en el salón de grados de la Sección establecidas en el programa, entrelazándose con las sesiones de pósteres y comunicaciones.