La plataforma proporciona información al profesorado sobre los avances del estudiante, de tal manera que el docente puede así diseñar de forma personalizada el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto ha sido desarrollado durante tres años por un equipo multidisciplinar de las áreas de la Educación, la Psicología y la Ingeniería Informática, y ha contado con una financiación de la Unión Europea, a través del programa Erasmus +.

La presentación de esta iniciativa corrió a cargo del equipo de investigación MATE en la ULL, formado por los profesores Ramón Aciego y Moisés Betancort, además de la maestra de Educación Primaria, psicopedagoga y profesora de ajedrez educativo, Lorena García.

 Tecnologías de la información y la comunicación

Los expertos señalan que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación posibilita, a través de un innovador y atractivo software, que los niños y niñas, mientras juegan, desarrollen habilidades cognitivas y emocionales. El software permite tanto una aplicación individual como grupal y cooperativa en el aula a través del diseño de itinerarios de actividades específicos.

Para perfilar y validar la herramienta se ha contado con la implicación de varios centros y de sus comunidades educativas. Mientras el alumnado realizaba las actividades piloto, se recogió información sobre las dificultades en su ejecución, el interés que despertaba o la adecuación de los formatos. El profesorado proporcionó además su valoración sobre la viabilidad de la herramienta dentro del aula, ofreciendo sugerencias y mejoras.

Para la utilización de esta plataforma no se requiere de grandes conocimientos del juego del ajedrez ni por parte del alumnado ni de su profesorado, prosiguen los investigadores. Su objetivo no es formar a jugadores de ajedrez, sino utilizar el juego como herramienta educativa favorecedora del desarrollo de competencias cognitivas y emocionales.