Belén Machado, responsable de comunicación de la Fundación, agradeció a las entidades colaboradoras y todas las investigadoras su gran labor para que las niñas más jóvenes se interesen por carreras STEM (Matemáticas, Física, Química, Biología y seis ingenierías: Informática, Industrial, Civil, Mecánica, Eléctrica y Química) y disminuir con esta serie las brechas de género. «Con esta iniciativa ponemos en valor a la mujer en el área de la ciencia», aseguró durante el evento. También, el acto contó con la intervención de Carmen Inés Ruiz, profesora diplomada en Ciencias Empresariales, que invitó a avanzar mucho más en visibilizar a las mujeres en la ciencia.

El acto continuó destacando la gran acogida que ha tenido Chicas con Cienci@ULL en las redes sociales como en Youtube, donde disponen de más de 40 000 visualizaciones en su canal. Asimismo, esta iniciativa cuenta con numerosos reconocimientos desde el 2021, año en el que se inició. Es un proyecto que forma parte del Programa de Acciones del Pacto contra la Violencia de Género del Gobierno de Canarias y en el año 2022 se le otorgó el Premio Se Dijo como mejor proyecto en los Clickers 40 Canarias.

«Esta iniciativa ha ayudado a una mayor interacción e inclusión en las aulas»

Los capítulos de la serie se engloban en cinco áreas de conocimiento, de acuerdo a la actividad investigadora de las científicas participantes: Biomedicina y Salud, Ciencia y Tecnología, Energía Biodiversidad y Medioambiente, Ciencia y Sociedad y Arte y Humanidades. En esta última temporada contaron con veinticuatro capítulos donde las investigadoras explicaron, con lenguaje cercano, temas como su infancia, cómo decidieron dedicarse a la investigación o su labor de investigación actual. Además, al final de cada capítulo lanzaron un mensaje motivador para las jóvenes canarias.

Para una visión más amplia se les pidió a dos investigadoras de esta tercera temporada contar a las personas asistentes su experiencia en el proyecto durante este último curso. Nereida Rancel, licenciada en Biología, y Bárbara Socas, licenciada en Química, coincidieron en la necesidad de seguir  acercando los logros de las mujeres al alumnado más joven , ya que en su experiencia esto ha ayudado a una mayor interacción e inclusión en las aulas. «Invitamos a las nuevas participantes a involucrarse en el proyecto sin duda alguna porque genera una satisfacción muy grande», afirmó Bárbara Socas.

Para finalizar, se presentó la cuarta temporada de Chicas con Cienci@ULL, con la que se estima una mayor acogida para seguir fomentando las voces femeninas en la ciencia y la tecnología y, así, lograr un mayor rendimiento escolar y un aprendizaje basado en la igualdad de género.

La exposición AstrónomAs hace un recorrido profesional por la vida de 270 científicas que dedicaron y dedican su vida a la ciencia. El proyecto busca «divulgar las investigaciones realizadas por mujeres en la Astronomía y Astrofísica, las investigaciones afines y las perspectivas futuras en estos campos».

La exhibición presencial la acoge, hasta el próximo 29 de octubre, la Universidad de Santiago Compostela. Como extensión, la organización también pone a disposición del público en general  la misma exposición en su versión digital.

Empoderamiento femenino

La muestra presencial y online la ha realizado un equipo interdisciplinar de profesionales del campo de la Historia, la Astronomía y la docencia. Ha contado con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología del Ministerio de Ciencia e Innovación y con el patrocinio de la Sociedad Española de Astronomía.

El formato digital de la muestra es interactivo. Quien se introduzca en ella encontrará una constelación de mujeres con historia. Se puede clicar en la investigadora del pasado o del presente que se desee conocer, y así navegar a través de una narración sintética, juegos, pódcast y vídeos.

De entre las 270 astrónomas, destaca Marie Korsaga, la primera doctora en Astrofísica de África Occidental por la Universidad de Ciudad del Cabo. Una científica que estudia la materia oscura y visible en galaxias espirales e irregulares. También se descubre la historia de Jedidah Isler, la primera mujer afroamericana en recibir el doctorado en Astrofísica de la Universidad de Yale que dedica su tiempo a la investigación de los agujeros negros supermasivos.

Muchas veces, esa falta de referentes está directamente relacionada con la baja participación de mujeres en determinados ámbitos. Sobre esta cuestión, Martínez afirma que «es muy difícil que te guste o te decantes por una carrera si, a lo mejor, no tienes a alguien en mente que lo haya conseguido».

Edith Padrón, profesora de Geometría y Topología de la Universidad de La Laguna e investigadora en el ámbito de la Mecánica Geométrica, además de una de las impulsoras del proyecto Nosotras hacemos ciencia, achaca esta falta de mujeres a varios problemas: «El tema está en que solo se habla de las científicas cuando es el día de nosotras, de la ciencia y la niña, etcétera. Pero no diariamente. De hecho, y he aquí otra dificultad, si tú miras los libros de texto, muchos de ellos están muy masculinizados».

«Saltar obstáculos, no rendirse y contribuir al descubrimiento científico»

Para Carolina Martínez «la ciencia ha sido muy lastimosa con ellas. Este mundo siempre ha sido muy sexista por cómo las ha discriminado. Pero, al mismo tiempo, es muy estimulante la manera en la que han sido capaces de saltar obstáculos, no rendirse y contribuir al descubrimiento científico». Así, las dos docentes coinciden en que las cosas están cambiando. Con los llamados estudios con perspectivas de género o lo que ellas achacan como más importante: la educación.

Padrón recuerda que «hace poco se hicieron unas encuestas a escala nacional, a todo el profesorado, sin importar el nivel académico de cada uno, para ver si eran conscientes de este problema. Y te das cuenta, viendo los resultados, que es algo tan interiorizado que ni se lo han planteado». Por esta razón abogan ya no solo por un cambio entre el alumnado, sino también entre el cuerpo docente.

La matemática de la ULL, además, está desarrollando, junto con la biblioteca de la Facultad de Matemáticas y Física, unos cuadernillos donde se hable, en cada uno de ellos, de una mujer científica, explicando en qué trabajó, curiosidades de la misma…

Ambas coinciden en que esto es un problema global. Como dice la bióloga, «esto no entiende de género». A su vez, Edith Padrón aboga por «hacer una especie de pacto para ir cambiando esta situación poco a poco». Aunque, añade, también que «hemos avanzado mucho, pero aún falta camino por recorrer y no tenemos que rendirnos».

Edith Padrón: «Que la juventud nunca pierda lo que se ha logrado»

Según Padrón, se ha llegado a un punto de no retorno, pero advierte que «nunca se sabe, y en un momento, puede revertirse esta situación». Y anima a que «la juventud nunca pierda lo que se ha logrado».

Martínez, a su vez, sentencia con que «toda la sociedad en general debe entender que la igualdad es un objetivo irrenunciable y que ese objetivo nos beneficiará a todos. En la educación y en cualquier otro aspecto o ámbito». Para ello, la doctora Padrón afirma que «tenemos que tomar medidas desde la equidad para lograr llegar a la igualdad. Y no hablo solo de feminismo, estamos hablando también de acciones económicas diferentes, situaciones laborales…».

Con este objetivo, la exposición propone un recorrido por la historia de las mujeres de ciencia, por nombres y prácticas de conocimiento que reclaman un lugar en la memoria colectiva de toda la sociedad. Olvidadas y devaluadas, sus contribuciones al conocimiento han sido firmadas por sus maridos, padres o hermanos, viviendo las imposiciones de una cultura que les vetaba el acceso a los conocimientos y la oportunidad de publicar obras propias en muchos casos.

A través de paneles explicativos, la exposición universitaria se estructura de manera cronológica desde la Antigüedad hasta la actualidad, haciendo visibles las barreras que han tenido que superar. Además, se muestra una amplia selección de obras de colección bibliográfica de la Universidad, tanto de Fondo Antiguo como modernas.

Mesa redonda

Dentro de las distintas actividades que organiza el Servicio de Biblioteca de la Universidad de La Laguna, tras la inauguración de la exposición se llevará a cabo una mesa redonda que llevará por título Invisibles: mujeres y conocimiento.

La muestra permanecerá abierta hasta el 28 de junio. Las personas o colectivos que tengan interés pueden solicitar una visita guiada rellenando un formulario. Estas visitas guiadas están diseñadas para estudiantes de Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio de FP y otros grupos o entidades.