Los científicos pertenecen al Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento. Junto con el Departamento de Historia y Ciencias de la Música de la UGR, trabajaron con 142 participantes. El grupo de los intérpretes tenía al menos 10 años de experiencia musical.

La autora principal de este trabajo, Miriam Albusac, expone que “a nivel internacional la música tiene más peso en el currículum que el que tiene en España”. Y que la primera medida será trabajarla en primaria y secundaria para que los niños puedan desarrollar todo el potencial de su cerebro.

La encuesta de hábitos y prácticas culturales en España muestra que la actividad cultural más usual es escuchar canciones (87,2 %). Sin embargo, con la LOMCE, impuesta en el año 2013, la asignatura de música ha dejado de ser troncal en Primaria y en Secundaria. Según la UNESCO, las artes en España van en dirección contraria a las de los países mejor situados en el Informe Pisa.

Esta Asociación funciona en estrecha coordinación con la Conferencia Española de Decanas y Decanos de Economía y Empresa (CONFEDE), y se reúne  anualmente. En esta ocasión, la Facultad de Economía, Empresa y Turismo de la ULL es la anfitriona y responsable de la organización del evento. En el encuentro participará la práctica totalidad de los representantes de las facultades en las que se imparten las titulaciones de Grados de Economía y Empresa de las universidades de las comunidades participantes.

En el acto de bienvenida e inauguración de la reunión que tendrá lugar a las 15.45 horas en la Sala Leonor Hernández Benítez, recién inaugurada en el centro, intervendrán Francisco García Rodríguez, vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la ULL, y María Victoria Pérez Monteverde, decana de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo de la Institución tinerfeña.

El orden del día de la reunión contiene asuntos de interés para las facultades que imparten estudios universitarios de Economía y Empresa, como son el reconocimiento de créditos entre universidades, las tasas del Sistema de Garantía de Calidad, la presencialidad, relacionada con grupos grandes y reducidos, planes estratégicos y asignaturas en la LOMCE.

Una de estos rostros visibles, Inés Pozo, considera que “este es un momento crucial para movilizarse contra la LOMCE y el 3+2”. Se mostró optimista con la capacidad de presión que pueda tener esta jornada de parón, aludiendo a ocasiones anteriores. “En la huelga del 26 de octubre conseguimos que se paralizasen las reválidas”, añadió. Además, cree que con esta pueden dar un último empujón para acabar con la polémica ley.

Al acontecimiento también se unieron trabajadores del sector portuario. Antonio Rodríguez Fuentes, presidente del Comité de Empresa de los estibadores de Tenerife, explica que “nosotros también tenemos hijos y es importante apoyar esta convocatoria con todo lo que está pasando”. Añade que debe haber un movimiento social, ya que «en las redes se está viendo mucho, pero la calle es también muy importante”.

A las 9 de la mañana comienza la presentación. Algunos estudiantes, por los nervios del examen, han olvidado su DNI en casa. Otros, siguen sin saber cuál es su aula porque la aplicación que las asignaba ha tenido algunos fallos. Pero el personal de Administración y Servicios, siempre atento, soluciona las dudas y los desconciertos…

Media hora después los estudiantes comienzan la prueba. Hay más de un rezagado. Se les sorprende con el texto de Un día habrá una Isla, de Pedro García Cabrera y con el artículo 18 sirios, en relación a la crisis de los refugiados, de Jorge M. Reverte para el periódico El País.

Tras una hora y media de examen los alumnos abandona las aulas y los pasillos vuelven a llenarse. Se ven las primeras sonrisas, las caras de alivio. Han superado el primer examen. La tan temida PAU ya no da tanto miedo.

A partir de ese momento los dos exámenes siguientes fluyen de forma más llevadera. El de Inglés, del que la mayoría sale antes de la hora y media, presenta como opciones, un texto sobre el descubridor de las ondas gravitacionales, Albert Einstein, y otro sobre el décimo cumpleaños de Twitter. Por su parte, Historia de la Filosofía aborda la minoría de edad de Kant y una crítica tanto a la Metafísica como a las ciencias que no se basan en el mundo aparente de Nietzsche.

La opción A de Historia de España pregunta sobre el cambio de mentalidad en el segundo franquismo y sobre el primer discurso de investidura de Felipe González. La B, contiene los temas de oligarquía, caciquismo y el manifiesto de Primo de Rivera tras el golpe de estado de 1923.

Estos próximos dos días los futuros universitarios se examinaran de las materias específicas de modalidad. El curso 2016-17, tocan las reválidas de acuerdo a la nueva Ley de Educación, la LOMCE.

El acto, que contó con la presencia de casi doscientos vocales, fue presidido por el vicerrector de Estudiantes, Alfonso Miguel García Hernández. Le acompañaron en la mesa Carlos Galván García, jefe del Servicio de Gestión Académica; Luzdivina Andrés Herrero, jefa del Negociado de Pruebas de Acceso; y Antonio Adelfo Delgado Núñez, coordinador general de la PAU y presidente del tribunal.

El presidente de la prueba resaltó la experiencia de la mayoría de los asistentes, que junto a los incorporados este  año, garantizan el éxito de todo el proceso. Recordó  que, aun siendo la última PAU por prescripción legal, la mente y el esfuerzo de todos deben ponerse en procurar que el desarrollo de las pruebas sea totalmente satisfactorio. Además, indicó que el Vicerrectorado de Estudiantes trabaja paralelamente en lo que podrá ser el futuro sistema. En este sentido, se está colaborando con la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en la ponderación de las asignaturas de Bachillerato de cara a los próximos años, independientemente de cuál sea el procedimiento que finalmente sea establecido por las autoridades educativas.

Confianza en el éxito de la PAU

El vicerrector de Estudiantes cerró el acto expresando su confianza en que la PAU sea un éxito nuevamente. Señaló que ello ha sido posible en ediciones anteriores, y lo será en este, gracias al esfuerzo conjunto y solidario del profesorado de Secundaria y universitario participante en las pruebas. Pero nada de ello sería posible, añadió, sin el trabajo del personal de Administración y Servicios, razón por la cual había invitado a que en la mesa estuvieran dos representantes de este sector.

Tras el acto constitutivo, con el que cada año arranca la PAU, los coordinadores de materias se reunieron con los vocales correctores para definir, entre otros aspectos, los criterios de corrección de sus asignaturas.

Los primeros datos de matrícula avanzan que este año se presentarán más de cuatro mil  trescientos alumnos en toda la provincia.