A través de ponencias impartidas por personas externas a la Universidad de La Laguna (ULL) y especialistas como Natalia Morales, abogada experta en violencia de género; Zaida Yanes, psicóloga y trabajadora social; y la psicóloga Laura Aguilera, la iniciativa se consolida como un seminario de actualización en materia de violencia de género. Además, se atenderán a diversas cuestiones relacionadas, en especial, con las necesidades de las víctimas de este tipo de violencia.

En el evento también participarán docentes de la ULL como Sonnia Chinea, periodista y profesora de Periodismo en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la ULL, que hablará del lenguaje inclusivo y la perspectiva de género en la comunicación. También, Esther Torrado, docente de Sociología que analizará la mujer y la prostitución y, por último, la profesora de Filología Carmen Toledano, quien ofrecerá una visión sobre el ámbito de la Traducción e Interpretación.

Los contenidos se dividirán en cuatro bloques diferentes: los conceptos claves de la igualdad en la justicia, el enfoque de género en la actualidad letrada, la violencia de género y los elementos transversales en el tratamiento de la violencia machista. El curso durará un total de treinta y dos horas y aquellas personas que logren finalizarlo recibirán un servicio de acompañamiento y asesoramiento especializado en este ámbito de conocimiento.

«Esta formación es vital para cambiar la sociedad»

La iniciativa, que este año llevará a cabo su segunda edición, surgió como respuesta, tanto para el profesorado como para el alumnado de la ULL y de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), que solicitaban más horas centradas en una formación concreta en perspectiva de género.  «Es un proyecto vital para cambiar la sociedad en la que vivimos», afirma Laura Fuentes, directora general de Juventud del Gobierno de Canarias.

El objetivo principal del proyecto es «que las personas que terminan el Grado de Derecho y empiezan turnos de oficio tengan una mayor base educativa en perspectiva de género», explica Fuentes.  De esta forma, se aspira a formar a profesionales para que gocen de mayor conocimiento en el trato de personas vulnerables como víctimas de violencia de género, mujeres migrantes o en situación de prostitución.

Laura fuentes subraya que «lo que se pretende es aumentar el número de horas y de materia que tiene la juventud cuando empieza su carrera profesional» y agrega que «el proyecto ofrece una visión más feminista. Además presta atención a la importancia que tienen las personas jóvenes que comienzan en el sector judicial».

Por otra parte, la organización cubrirá el traslado de profesionales de las Islas no capitalinas que deseen cursar la formación. Así, podrán elegir la Isla en la que prefieran formarse. La reserva se realizará de manera online y las personas que finalmente participen en la formación serán seleccionados por orden de inscripción.

¿Qué valoración realiza acerca de la actualidad sanitaria y la posición en la que aparecen las mujeres maltratadas? «Extremadamente complejo. Nadie hubiese pensado que estaríamos sufriendo las consecuencias de un virus de esta naturaleza en pleno siglo XXI. Aun así valoro la unión de la ciudadanía, mostrando fraternidad y compromiso firme para superar cuanto antes esta etapa. Los colectivos sociales más vulnerables son una vez más los que se llevan lo peor en épocas de cambios convulsos, de ahí que exijamos mayor visibilidad para ellos, protegiéndolos con especial dedicación. Diecisiete mujeres han sido asesinadas por sus parejas en España en lo que va de 2020. La última víctima conocida fue asesinada el día 20 de este mes a manos de su marido. Con esta terrible cifra sobre la mesa se confirma el carácter imparable de esta lacra de largo recorrido, sin visos de solución a corto plazo».

¿Qué opinión le merece el Plan Nacional de Contingencia contra la Violencia de Género aprobado por el Consejo de Ministros el pasado día 17 de marzo? «Es un momento en el que se habla del colectivo sin que se refiera desgraciadamente a un fallecimiento así que considero que los pasos dado son muy positivos, se está teniendo en cuenta a las mujeres que están en esta condición. El citado Plan pone el foco en una situación dramática para miles de ellas, marca líneas de actuación y moviliza recursos humanos y herramientas por toda la geografía. Además, entiende los servicios de atención a mujeres víctimas de violencia como esenciales, prioritarios. Pese al COVID-19, erradicar la violencia machista sigue siendo una prioridad. Vivimos un periodo extraordinario que requiere de acciones valientes y eficaces por parte de los gobiernos».

«Pedir la mascarilla 19 es otra herramienta útil para denunciar agresiones»

¿No cree que las víctimas de violencia machista quedan desprotegidas en este tiempo de incertidumbres? «Sí, especialmente para las que conviven con los agresores, con quienes no han dado el paso de acabar con la relación o no han podido hacerlo. Pero si es cierto que, en estos momentos, a quienes tienen una orden de alejamiento puede ser más sencillo debido a que hay menos gente en la calle. Me consta que existen patrullas policiales con asignaciones específicas para activar un seguimiento a una serie de denunciados con órdenes en vigor. Se siguen reproduciendo conductas inapropiadas en muchos hogares, situaciones violentas y de opresión que se deben denunciar utilizando los canales habituales. Solicitar la mascarilla 19 en la farmacia más cercana es otra opción viable, una ventana de gran valor para asistir con rapidez y discreción».

Se persigue la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. ¿Es real esa efectividad en el campo laboral? ¿Y en la vida universitaria? «En la primera seguimos viviendo una segregación horizontal muy potente, profesiones con una alta masculinización frente a otra labores desarrolladas mayoritariamente por féminas. Estas últimas ocupaciones suelen ser de menor cualificación y están peor remuneradas. Poco a poco estamos viendo avances pero queda mucho por hacer. En el ámbito de nuestra universidad existe la misma problemática, un techo de cristal que limita nuestro ascenso como docentes en los órganos de dirección. En ciertos grados la vinculación de los estudios con el sexo resulta ciertamente llamativa y es fruto de la sociedad patriarcal que aún se mantiene ahí fuera».

«Vamos a vivir un ciclo de retrocesos que a nosotras nos afectará con virulencia»

¿Qué falla ahora en la agenda de los gestores públicos a la hora de proteger a la mujer ? «Hecho en falta que se hable más de propuestas para combatir a quien atenta y se adueña de vidas ajenas. Entiendo que los medios de comunicación se pueden explotar más para hablar más de reeducación y claves que aporten algo de seguridad para las víctimas. No obstante, como siempre, faltan medidas contundentes para perseguir a quienes ejercen la violencia y no sólo nombrar a quienes la sufren».

Se avecina una nueva crisis económica, según algunos expertos. ¿Cree usted que nos encontramos ante lo que será un retroceso de los derechos de la mujer? «Por desgracia va a haber una desaceleración general que tendrá una mayor incidencia en el lado femenino porque ya tiene peores condiciones de trabajo, con efectos dolorosos que tendremos que analizar con suma prudencia. Serán tiempos muy difíciles pero debemos aprovechar esta coyuntura para visibilizar nuestras capacidades y no solo de superación, sacrificio y empuje, sino toda la labor no remunerada que realizamos de forma habitual. Terminaremos actuando como motores vitales de la próxima recuperación, una vez superemos este paréntesis histórico».

La Unidad de Igualdad de Género contó con la ayuda de Instituto Universitario de Estudios de la Mujer para la elaboración de un vídeo cuya intención era dar visibilidad a las historias de víctimas de violencia machista. Casi una quincena de alumnas ofreció diferentes testimonios bajo el lema «Esto también es violencia de género». El vídeo abordaba la violencia sexual en la pareja o expareja, en el ámbito laboral, la trata de mujeres y niñas, el matrimonio forzado, la mutilación genital femenina, los feminicidios y la explotación sexual.

Rosa Aguilar afirmó en su intervención que «nos encontramos con personas que, a estas alturas, y pese a todas las evidencias, niegan todo tipo de violencia específica que amenaza exclusivamente a las mujeres por el hecho de serlo». Además, añadió que «esa nefasta posición está empezando a calar entre algunos individuos más jóvenes». Por esta razón, demandó una mayor colaboración que luche en contra de la violencia machista para conseguir una igualdad real entre hombres y mujeres.

Según la directora de la Unidad de Igualdad de Género, este tipo de actos son importantes porque «el profesorado está formando a los nuevos profesionales, y si estos no reciben esta formación estarían cometiendo una irresponsabilidad».

El magistrado de la Sala de lo Social del Tribunal Superior de Justicia de Galicia y profesor asociado de la Universidad de Coruña, José Fernando Lousada Arochena, fue el encargado de dictar esta conferencia inaugural. En relación con su visión sobre la situación de la jurisprudencia en España, aseveró que «la justicia es igual de machista o feminista que la propia ciudadanía».

Al comienzo del encuentro, Rodríguez González apuntó que esta formación surge como un foro de debate y análisis del nuevo «Protocolo para la detección, prevención y actuación en los supuestos de acoso sexual y de acoso sexista de la Universidad de La Laguna». Asimismo, apunto que la problemática que abarca la formación es de «máxima actualidad», dado los casos que, día a día, se manifiestan.

Las distintas caras de la violencia

Lousada comenzó afirmando que, en ocasiones, » la Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género nos ha llevado al espejismo de que es aquella que se produce en el entorno de la pareja, pero es mucho más extenso». Por su parte, el ponente no se limitó a mencionar a los feminicidios, los generocidios, las violaciones en grupo, el acoso sexual o el acoso sexista como elementos de violencia de género ya que, además, habló sobre la violencia normativa, estructural o institucional como elementos propios de esta manifestación.

En relación con aspectos más conceptuales, el conferenciante expresó que «la palabra género introduce, a diferencia del término sexo (en relación a su aspecto físico), factores socioculturales» en la ecuación de la violencia de género. Partiendo de este conocimiento, se puede establecer una diferencia entre el acoso sexual, que tiene como interés obtener algún tipo de beneficio sexual, y el acoso sexista, en el trabajo, en el que no hay un propósito de origen sexual; se discrimina simplemente por razones de género.

«El acoso sexual conecta la violencia con la sexualidad»

«El acoso sexual conecta la violencia con la sexualidad. En ella, el hombre el es el cazador y la mujer es la victima», afirmó. El ponente fue muy claro: «Según la feminista y filósofa francesa Simone de Beauvoir, la sociedad ata a la mujer a Tierra; ata a la mujer a la propiedad de la sociedad». Por su parte, declaró que el género y la violencia se retroalimentan: «En una sociedad machista, va a ver más violencia, por lo tanto, más diferencias, es decir, más genero».

En un supuesto caso de una misma agresión realizada por un hombre y por una mujer, la diferencia de la condena entre ambos partiría, según el conferenciante, de añadir un factor más a la condena del varón, la prevención. En la actitud del hombre, «se está legitimando a hacer cosas más graves» como, por ejemplo, una violación. «Esto lo avala la Ley de Género y el Tribunal Constitucional», aclaró.

Por otro lado, apuntó que los hombres también pueden sufrir el acoso cuando no responden al rol del «mecánico del amor», es decir, el rol establecido por la sociedad.  Por último, apuntó que «permitir el acoso sexual es legitimar al que viola».

Hace un año te graduabas en Trabajo Social por la ULL. ¿Qué tal el desarrollo de los estudios? «Empecé a estudiar la carrera hace 17 años, cuando todavía era una diplomatura, pero no la terminé porque comencé a trabajar en una organización sin ánimo de lucro. Estuve durante 11 años en esa entidad hasta que, por problemas de presupuesto, tuvieron que prescindir de mí. Entonces, recuperé mis estudios ya en el Grado de Trabajo Social. En cuanto a las expectativas, prefiero, desde mi opinión, la estructura de la diplomatura a la del grado. En la diplomatura, las optativas las tenías desde el primer curso por lo que ibas al campo de prácticas preparado en la especialidad. Ahora, te meten todas las optativas en cuarto y no vas tan preparado a las prácticas. No se están dando asignaturas concretas desde el principio. A pesar de ello, hay muchas personas que están a favor del grado».

A la finalización del Grado presentaste tu Trabajo de Fin de Grado (TFG) La Violencia Obstétrica como forma de violencia hacia las mujeres, y actuación desde el Trabajo Social. ¿Por qué este tema? «El tema principal surge porque la violencia obstétrica es tipo de violencia simbólica sobre las mujeres que está totalmente invisibilizada y que, muchas veces, cuando nosotras somos protagonistas de nuestro parto, gestación y postparto, vivimos unas desigualdades que son innecesarias y que muchas veces no reconocemos porque no hay una legislación que nos proteja en ese tipo de acciones. Además, muchas veces, son actos que no sabemos identificar como violencia porque lo ordena un equipo médico. Por su parte, desde el ámbito del Trabajo Social, existe una carencia total de trabajo hacia las mujeres víctimas de violencia obstétrica»

«Creemos que está bien hecho y te dejas hacer de todo»

¿Qué entendemos por violencia obstétrica? «La violencia obstétrica es aquella que se ejerce sobre la mujer en el ámbito sanitario. Esta se puede manifestar en el proceso de gestación, en el trabajo de parto y, también, durante el postparto. Además, puede ser tanto psicológica como física. Hablamos de psicológica cuando existen comentarios fuera de lugar, con el machaque psicológico hacia mujeres que han recurrido a la fecundación in vitro… Es decir, una carencia de empatía total hacia las mujeres por parte de los equipos sanitarios. Pensamos que tiene que ser así, pero nosotras podemos decir: No me gusta lo que estás diciendo, no me gusta lo que me estás haciendo…Y, por otra parte, la violencia obstétrica física que se manifiesta cuando no te dejan parir en una posición que a ti te apetece, la ausencia de partos humanizados… Los equipos sanitarios intentan humanizarlos cada vez más, pero no se consigue del todo ya que, por ejemplo, durante el trabajo de parto, estás en una posición supina y entran cinco estudiantes. Tú, sin poder decir nada, miras mientras te tocan y apuntan en un cuaderno y tú, mientras, estás en un trabajo de parto; eso es violencia obstétrica. O, también, que te hagan intervenciones sin tú dar tu consentimiento. Hay un muchas características y factores que hacen que ejerzan sobre la mujeres este tipo de violencia. Esta es simbólica e invisible porque, como son profesionales sanitarios quienes la practican, creemos que está bien hecho y tú te dejas hacer de todo. Luego, tú te informas de lo que podrían hacer para que todo fuera más humano y no tiene nada que ver con lo que se hace».

«No hay nada que se haga, desde el ámbito del Trabajo Social, con la víctimas»

Y desde la perspectiva del Trabajo Social ¿cuáles son las principales conclusiones que se extraen con esta investigación? «No hay nada que se haga, desde el ámbito del Trabajo Social, con las víctimas de violencia obstétrica. No hay nada. No se interviene. De hecho, de las trabajadoras sociales que entrevisté, que trabajan en hospitales y en centros médicos, ninguna conocía la existencia de la violencia obstétrica. Es cierto que, muchas de ellas, trabajan temas de atención al paciente, pero no hay leyes específicas sobre esta violencia. La ley específica de violencia obstétrica está en México y en Venezuela. Por su parte, en Argentina, se propició también una ley al ver los altos casos de denuncia por tocamientos, cesáreas no necesarias sin consentimiento… Aquí, en España, tenemos que atenernos a la Ley de Defensa de Atención al Pacientes en Hospitales como una muy general donde incluirlo todo».

En el caso práctico, en la investigación, ¿has encontrado mujeres que hayan afirmado que han sufrido violencia obstétrica o lo han hecho después de saber qué era la violencia obstétrica? «Entrevisté a 25 mujeres y a todas les había pasado algo que ni siquiera sabían que era violencia obstétrica. Sabían que algo iba mal, que no funcionaba, pero no sabían qué les estaba pasando. Muchas de ellas sufrían rasurados genitales para parir ya que los sanitarios aseguraban que era más higiénico no tener pelo en la vagina, les decían que debían estar acostadas en la cama para estar más relajadas, les ponían usos de enemas sin necesidad… Además, en las entrevistas, se detectaron usos de epidural sin consentimiento, rotura de la bolsa artificial, presión en el abdomen, uso de fórceps… Tú piensas que está bien porque estás en un hospital y confías en el trabajo de estas personas, pero no es así. De hecho, al entrevistar a obstetras y auxiliares de clínica, lo que más decían es que las personas que trabajan en los hospitales no ejercen ningún tipo de violencia. Entienden el concepto porque lo han estudiado, pero no reconocen que lo ejercen».

«Identifiqué factores que apuntaban a que estaba sufriendo violencia obstétrica»

¿Has vivido esto de cerca? «Yo pasé por un proceso de fecundación in vitro junto a mi mujer. Cuando empezamos el proceso, nos comentaban, incluso una obstetra, que era mucho más fácil el proceso si yo tenía relaciones con un hombre o si iba a una clínica privada y no en la pública. Ante estos comentarios homófobos, pusimos una reclamación e intentaron recular diciendo que se realizaron en tono de broma. El TFG lo hice mientras estaba embarazada y yo misma, en las revisiones o en el parto, identificaba factores que apuntaban a que estaba sufriendo violencia obstétrica y, muchas veces, le ponía freno. No todo fue malo. Topé con gente muy empática y cariñosa».

Hace unas semanas fuiste premiada con el primer premio de Igualdad de la Universidad de La Laguna de TFG. ¿Cómo recibiste la noticia? «Es una alegría que reconozcan este trabajo. Es para mí muy importante y satisfactorio. Me emocioné mucho cuando me llamó mi tutora Laura Aguilera para comunicármerlo. Mi idea es continuar la investigación en el Trabajo de Fin de Máster, matriculándome en el Máster de Género de la ULL, ya que abarca una temática muy importante. Tener una perspectiva de género y feminista en cualquier ámbito de la vida es imprescindible».

Tras la intervención de la decana, intervino la directora de la Unidad de Igualdad de la Universidad de La Laguna, Laura Aguilera. Su participación se centró en aportar datos, estadísticas… sobre la desigualdad existente entre mujeres y hombres en diferentes ámbitos, como en educación, la familia o el empleo. En cuanto a la economía, aportó que, por ejemplo, el salario por hora que tienen ellas en el mismo trabajo es un 20 % inferior al de los hombres.

Un coloquio ameno y reivindicativo

El guión seguido durante toda la charla fue que cada una de las invitadas respondieran a las preguntas formuladas por la moderadora, Sofía Ramos. La primera en tomar el turno de palabra fue Sara García, profesora de Sociología de la ULL y miembro de la Comisión de Igualdad de la Universidad. En su intervención dijo que «el profesorado de la Universidad es bastante reacio a incorporar en el ámbito de sus conocimientos las cuestiones de igualdad».

Siguiendo la misma línea que Sara García, otra de las invitadas, Sonnia Chinea, doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid, directora de Radio El Día y profesora en la ULL, señaló que la plantilla de profesores de la Universidad está envejecida, por lo que sería difícil incluir este tipo de propuestas de conciencia de género. Por otra parte, María Pilar Matud, catedrática de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la ULL, además de doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y en Ciencias de la Información, señaló que el cambio es una labor conjunta de la sociedad. Además, lanzó un grito de queja con respecto a los estereotipos y es que, según ella, «los medios de comunicación estereotipan a los géneros».

Sara García: «No hay nada más valiente que ser feminista»

Por otro lado, Inmaculada Perdomo, profesora Titular del Área de Lógica y Filosofía de la Ciencia y directora del Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres de la ULL, señaló que la formación y la investigación son la base fundamental para crear políticas de igualdad.

Finalmente, dos de las asociaciones que colaboraron con el programa (Asociación Mercedes Machado y Asociación Mujeres, Solidaridad y Cooperación), informaron sobre los objetivos de cada una y los proyectos que realizan.

El rector señaló que la desigualdad entre hombres y mujeres es una realidad asentada que es necesario corregir con políticas específicas, pues resulta “inaceptable e inadmisible” que aún exista. También se congratuló de que en las próximas elecciones al Rectorado serán “tres mujeres valientes y generosas” quienes presenten sus candidaturas. “Ese hecho tiene un valor social importantísimo y vuelve a situar a la universidad como faro”, destacó.

Texto íntegro del manifiesto:

“El establecimiento del principio jurídico de igualdad entre mujeres y hombres fue uno de los grandes hitos sociales del siglo XX y la plena consecución de ese derecho universal debe ser uno de los logros colectivos que ahora veamos culminado. Los avances en el camino hacia la igualdad efectiva han sido el resultado de los esfuerzos de muchos actores sociales, muy especialmente de las universidades. Nuestro papel es primordial en la transmisión de valores para construir una sociedad cada vez más tolerante, justa e igualitaria. Pero la meta no se ha alcanzado aún. Y ya es tiempo de encarar la recta final.

Las universidades somos un reflejo de nuestra sociedad y en ellas vemos con satisfacción cómo se ha alcanzado el equilibrio entre mujeres y hombres en sus aulas, en sus claustros o en los expedientes académicos más brillantes. Sin embargo, también vemos con inquietud cómo persiste ese techo de cristal que frena el acceso a los puestos de máxima responsabilidad, cómo las carreras científicas o académicas se ven lastradas por las cargas que asumen mayoritariamente las mujeres en el ámbito familiar o cómo no somos capaces de atraerlas hacia las carreras tecnológicas. Tampoco hemos conseguido erradicar de nuestras comunidades universitarias la violencia machista y el acoso sexual y por razón de sexo.

Todas estas desigualdades no sólo son injustas e intolerables, muchas incluso ilegales, sino que además nos hacen perder mucho talento. Sin la plena participación de las mujeres en todos los ámbitos perdemos una visión insustituible para la ciencia y privamos a la sociedad de nuevos enfoques que nos conducirían a valores más sostenibles y eficientes. CRUE Universidades Españolas trabaja a diario desde las unidades de igualdad de sus universidades para promover la igualdad dentro y fuera de nuestras comunidades y, también, contamos con una larga trayectoria en estudios universitarios de género, con magníficos equipos de investigación.

Gracias a ese esfuerzo conjunto, tenemos una legislación y unas políticas públicas de igualdad innovadoras que están contribuyendo a conformar una sociedad mejor y más justa. Pero toda acción provoca una reacción. El estudio de las desigualdades de género ha aportado un riguroso corpus teórico, avalado científicamente, que no merece ser puesto en duda con argumentos exclusivamente ideológicos, como se ha hecho en los últimos meses. Las universidades queremos expresar nuestra preocupación por los debates que cuestionan la existencia misma de las políticas de igualdad y lucha contra la violencia de género bajo el equívoco argumento de que discriminan a los hombres. Por ello, pedimos que los partidos políticos traten con rigor y responsabilidad las políticas de igualdad y dejen a la literatura académica especializada y al conocimiento experto de género ilustrar esas discusiones”.

Los objetivos de esta actividad son diversos. En primer lugar, que los integrantes aprendan las ideas básicas en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres y violencia de género, por otro lado, la adquisición de conocimientos sobre la manera en la que se producen las disparidades entre ambos sexos, así como analizar las consecuencias que las desigualdades tienen en la calidad de vida de los dos géneros.

Inscripción abierta hasta el 12 de octubre

También se reflexionará sobre el concepto de violencia machista y se aportarán recursos para que los participantes profundicen en la temática. En los criterios de evaluación se valorará la asistencia a las sesiones presenciales y se realizará una prueba tipo test en el aula virtual.

El ciclo estará dirigido por Laura Aguilera Ávila, profesora ayudante y doctora de Trabajo Social y Servicios Sociales de la ULL, y Sarai Rodríguez González, docente y doctora de Derecho del Trabajo y la Seguridad Social de la ULL. Igualmente, contará con la participación de expertas como Mónica Dios Rodríguez, licenciada en Ciencias de la Educación, y representando a la Fundación General de la ULL; María Alejandra Linares Plasencia, diplomada en Educación Social, y Helena Bonache Recio, doctora en Psicología del Área de Psicología Social.

Por otro lado, los alumnos matriculados que finalicen la formación conseguirán un crédito ECTS. Las personas interesadas podrán inscribirse de manera gratuita hasta el próximo 12 de octubre en el siguiente enlace.

Así, existen varias formas de ejercerla, según Aguilera, que declaró que deben ser entendidas con el espacio en el que se perpetúan. La física, sexual, psicológica y económica, entre otras, “se dan en relaciones de pareja, en el entorno familiar, en el ámbito laboral o académico y la comunitaria, relacionada con el deporte, sobre todo”, señaló la ponente. A parte de estas, comentó otras como la obstétrica, producida durante el parto; el hostigamiento en espacios públicos, que hace referencia a los piropos que recibe el colectivo femenino en las calles y la simbólica.

“Cuando se juzga el acoso no se pone el acento en la acción en sí, sino en la percepción y consecuencia que ha tenido en la víctima”

En esta última hizo hincapié y aseveró que “influye en la reproducción de estereotipos”. Asimismo, comentó que se puede observar en el lenguaje sexista, los productos culturales, la publicidad y los medios de comunicación. También subrayó que “su peligro está en la justificación que se le da, ya que, cuando se juzga el acoso no se pone el acento en la acción en sí, sino en la percepción y consecuencia que ha tenido la víctima y, a partir de ahí, se determina la gravedad. Esto solo provoca que se siga dando la desigualdad”.

En cuanto al área jurídica, la conferenciante recalcó: “una parte de la violencia por instituciones la encontramos aquí”, pues consideró que las personas que pertenecen a este ámbito, como los cuerpos de seguridad, “que muchas veces, hacen la vista gorda con la trata de mujeres o las violaciones”, representan al Estado. Unido a esto, la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género “solo ampara a la mujer cuando sufre una agresión por parte de su pareja, por lo que, si es violada por alguien desconocido, no cuenta con el agravante de género al juzgarla”, señaló Aguilera.

Mitos

Por otra parte, la subdirectora de la Unidad de Igualdad de Género trató los mitos existentes en la sociedad acerca de las agresiones dentro de la relación de pareja. Frases como “que los celos son amor”, “cómo vas a dejar a tus hijos sin padre”, “la violencia solo se da en sectores marginados de la población”, “el niño va a desarrollar una conducta violenta por haberlo vivido en casa”, según la profesora de Trabajo Social, “reflejan una manera de reproducir lo que se nos ha inculcado. Debemos revisar nuestra visión hacia esto y ser conscientes de que la verdadera meta es alcanzar nuestra felicidad sin que esté condicionada por los demás”.

Laura Aguilera dio comienzo a la charla preguntando a la veintena de asistentes si sabían de qué términos iban a hablar. Los jóvenes asintieron y nombraron algunos de ellos: “Igualdad, sexo, patriarcado, feminismo…”. Inició explicando la diferencia entre sexo y género, las palabras más importantes, ya que el resto estaban relacionadas con ellas. “El sexo son las características biológicas y naturales con las que nacemos hombres o mujeres. Y género tiene que ver con el aspecto cultural, es decir, el rol, la imagen o el estereotipo”, subrayó.

La desigualdad entre los dos es que el primero es natural, aunque se puede modificar, por ejemplo, a través de operaciones. Y el segundo es cambiante, se aprende mediante la socialización. “Respecto al sexo, una mujer en Rusia va a tener las mismas características que una mujer en otro país. En cambio, no podemos comparar el género de un hombre en las Islas Seychelles que en Noruega”, señaló.  Continuó explicando las relaciones de género. Este concepto se refiere a que no se parte con la misma igualdad al referirnos a hombres y mujeres: “Por ejemplo, si preguntamos quién tiene el poder económico o político siempre se va a responder que el hombre”. Añadió que las desigualdades como estas se aprenden, por lo que pueden cambiarse.

Roles de género

Aguilera resaltó que los roles de género “son la forma en la que se espera que nos comportemos hombres y mujeres. Son las actividades, comportamientos, tareas o trabajos que cada cultura asigna a cada género”. además, dijo que según la sociedad o el momento histórico en el que nos encontremos pueden ser distintos: «Aparecen entre los 2 o 4 años en los seres humanos, cuando empiezan a calificar las actividades como femeninas, masculinas, neutras o ambivalentes. El problema no es que haya cosas de niñas o de niños, sino que las de niñas se valoran menos”, resaltó.

Por otro lado, trató los estereotipos de género, es decir, la forma de comportarse que se espera de hombres y mujeres. La sociedad es quien los determina, por ejemplo, es normal que una mujer se encargue de trabajos relacionados con la limpieza, pero que el hombre lo haga no. Así, dijo que «el problema es no adaptarse a ese estereotipo. En los medios de comunicación, a pesar de que una chica rompa con el perfil predeterminado la intentan encajar en él. Como en el caso de Lydia Valentín que la llaman la princesa de las pesas”.

Para finalizar, enumeró los agentes de socialización que hacen que nos comportemos y pensemos de la manera en la que lo hacemos: la escuela, la familia, los medios de comunicación, el trabajo y la comunidad. Se paró a explicar detenidamente cada uno de ellos y dio por finalizada la sesión. En la próxima se abarcará la conciliación de la vida familiar, laboral y personal.

Aguilera explica que el funcionamiento de la Unidad, tanto para el alumnado como el profesorado, se centra en llevar a cabo una serie de acciones para promover la igualdad y crear un entorno más equilibrado. Otra de las propuestas que fomenta, según la docente, es la formación destinada al alumnado que desconoce el protocolo a seguir en situaciones de acoso. «No tienen conocimiento de que existe un plan de igualdad y esto solo se consigue informando. Además, se está trabajando para aplicarlo desde que el estudiante comience su primer año universitario, pues debe conocer el lugar en el que va a estudiar y los servicios que se le ofrece”, apunta la subdirectora.

“La igualdad no debería ser opinable”

Por otra parte, Aguilera ve necesaria la implantación de asignaturas relacionadas con la igualdad de género y que estas deberían ser obligatorias en todos los grados relacionados con las Ciencias Sociales. “No debería haber una materia concreta, sino que sea un contenido normalizado en cualquier asignatura, pero para llegar a este punto, falta una información, formación y sensibilidad por parte del profesorado”, comenta.

La profesora de la ULL considera fundamental que las medidas dirigidas a los estudiantes también se apliquen a los docentes, pues  asegura que “si no se hace de forma combinada, se genera conflicto de opinión. Aunque no debería ser opinable, porque la igualdad y la promoción de la misma no debe ser cuestionable. El único problema en realizar cursos para el profesorado, es que tienen sobrecarga de docencia y gestión, pero igualmente, se hacen y muchas personas, asisten”.

Las estadísticas sobre violencia de género en España siguen arrojando cifras alarmantes. Al imparable número de mujeres asesinadas se suma la constatación de que están aumentando las actitudes machistas entre adolescentes. Aguilera asegura que “si los niños no ven la igualdad en su entorno, no la van a asumir. Son esponjas, por lo que, hacerle creer al niño que como hombre tiene el poder es establecer el patriarcado».

«Las tareas del hogar las seguimos haciendo mayoritariamente nosotras»

Asimismo, comenta otras maneras que pueden desembocar en agresiones. «También se puede introducir a través de roles familiares, de medios de comunicación e, incluso, en canciones. Al final solo se consigue que se desarrolle esta conducta que acaba justificando la violencia”, sentencia.

La especialista denuncia la falta de recursos en el sistema, debido a los recortes que hace el Gobierno. «Para educar en la escuela necesitamos formar al profesorado y, para ello, hay que pagar la formación. Se puede recortar de otro lado, pero el patriarcado ha decidido que sea de aquí”, subraya Aguilera.

En última instancia, la trabajadora alienta a las mujeres para que acudan hoy a la manifestación y reivindiquen sus derechos. “Queremos visibilizar no solo que estamos en un ámbito público y realizamos las mismas labores que los hombres, aunque en peores condiciones, sino que, además, las tareas del hogar las seguimos realizando mayoritariamente nosotras”, concluye.

Laura Aguilera Ávila, doctora en Psicología y con una amplia trayectoria en la atención a estas víctimas, es la encargada de organizar e inaugurar este encuentro que comenzará a las 10.00 horas con una radiografía general sobre el estado de la cuestión en los distintos ámbitos de la sociedad. Durante la mañana, y hasta las 13.00 horas, los estudiantes de la Universidad podrán asistir a las charlas impartidas por los integradores sociales Yésica Felipe Simón y Rubén González Martín; junto con Laura Rodríguez Rodríguez, técnica en Promoción de la Igualdad de Género.

Entre las tres actividades que ofrece este evento, se tratarán temas como el lenguaje sexista, las diferentes formas de violencia de género o los mensajes que se pueden transmitir frente a las agresiones. Sin embargo, al tratarse de talleres paralelos, solo se puede asistir a uno de ellos. Al terminar, se llevará a cabo una exposición de conclusiones. El plazo de inscripción comenzó el 13 de noviembre en la página de eventos de la Universidad de La Laguna y terminará el mismo día 24 de noviembre.

En el ejercicio, los participantes, en su mayoría alumnos de Aguilera, pudieron debatir sobre el concepto de feminismo, según los asistentes “muy maltratado en la actualidad”. Asimismo, se trató la imagen de la mujer que se ofrece tanto en los medios de comunicación como en el ámbito familiar. “Creamos desigualdad desde la educación y desde los medios de comunicación”, aseguró Lapastora. Además, sumó real importancia a la enseñanza que, desde los centros educativos y desde el propio núcleo familiar, se transmite a los más jóvenes, quienes «heredarán comportamientos machistas si estos no son corregidos desde un principio». «La sociedad está dividida de manera binaria en hombres y mujeres, y lo único que los diferencia es la educación que cada uno recibe», afirmó la invitada.

Además, Lapastora se encuentra inmersa en el proyecto social Para que tú veas, creado por ella.  La iniciativa, según lo recogido en su manifiesto, pretende visibilizar a la mujer y “acercar una perspectiva general de todos aquellos temas que solo se cuentan desde una mirada androcéntrica”. De esta manera, valora la necesidad de tomar conciencia de lo que se dice de las mujeres, de cómo se les ha tratado y de cómo se les sigue tratando.