Esta ceremonia contó con la presencia de María Rivero, consejera de Educación, Juventud, Museos y Deportes del Cabildo Insular de Tenerife; Leticia Hernández, vicerrectora de Estudiantes, Empleabilidad y Campus Guajara; y David Padrón, director general de Investigación y Coordinación del Desarrollo Sostenible del Gobierno de Canarias.

Los proyectos seleccionadas este año fueron: Acción Veritas, Amigos de los bichos, Entrenamiento vocal para docentes, InterPesca Canarias, Estudio de un sistema orientado al deterioro cognitivo, Desarrollo de Fórmulas Pediátricas y Ático.

Los problemas a los que se enfrentan las propuestas de este año se dividen en tres bloques temáticos. El primero está relacionado con la desinformación que existe en los medios de comunicación digitales y tradicionales, el segundo se centra en el medioambiente y el tercero trata sobre la salud.

Por otro lado, María Rivero declaró que este programa es de muy alta calidad y que «es una iniciativa que hay que seguir apoyando y que merece la pena». También, Leticia Hernández indicó que «Ingenia unifica lo que tiene que hacer la sociedad», y señaló que con este proyecto «nos hemos puesto a disposición de la comunidad universitaria».

En el mes de enero de 2024 tendrán lugar los exámenes del primer llamamiento, mientras que en mayo serán los del segundo cuatrimestre y anuales. El calendario académico fue finalmente aprobado por 24 votos a favor, siete en contra y cuatro abstenciones.

Por otra parte, en la sesión telemática la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad, Lastenia Hernández, presentó una modificación del reglamento que regula el funcionamiento del Consejo de Estudiantes, aprobada por 23 votos a favor y dos abstenciones. La vicerrectora explicó que los estudiantes han considerado necesario aprobar un nuevo reglamento regulador para adaptarlo a las demandas del sector, a las necesidades actuales de la Universidad de La Laguna y equipararse a órganos similares del resto de universidades públicas del Estado.

Clases, a las 10.00 horas

El rector en funciones, Néstor Torres, señaló que se ha trasladado a los equipos decanales y directivos de centros una solicitud del Cabildo de Tenerife para conocer la posibilidad de que las clases comiencen a las diez de la mañana para evitar el colapso del tráfico y la entrada escalonada a los campus.

El órgano colegiado dio también su visto bueno a la reedición de siete títulos de posgrado para el curso 2023/24: Certificado de Formación Específica en Competencia Digitales, Experto Universitario en Docencia Universitaria, Experto Universitario en Psicomotricidad Relacional y Atención Temprana, Máster de Formación Permanente en Interpretación de Conferencias, Experto Universitario en Dirección en Seguridad Vial e Investigación de Siniestros Viales, Experto Universitario en Dirección de Intervención Policial y Máster de Formación Permanente en Asesoría Fiscal y Contable.

Además, se obtuvo el consentimiento para la impartición de dos nuevos títulos de posgrado, como son el Máster en Formación Permanente en Gestión Digital de Empresas y el Experto Universitario en Terapia Familiar (curso base).

Las Jornadas tienen un formato mixto ya que el alumnado que confirmó su asistencia podrá acudir de manera presencial a los dos escenarios señalados, pero también se emitirá en directo a través de la página web del evento. En esta plataforma quedarán grabadas las intervenciones que se expongan a lo largo del día, las cuales podrán consultar hasta el próximo 26 de abril, último día en el cual estará activa la web.

Las intervenciones tendrán formato de mesa redonda y se desarrollarán simultáneamente en los dos escenarios: en el Paraninfo se celebrarán las sesiones sobre Ingenierías Industriales e Informática, Estudios Politécnicos e Ingenierías, Ciencias, y Ciencias de la Salud; y el Campus de Guajara, las intervenciones sobre Artes y Humanidades, Ciencias Económicas y Jurídicas, Ciencias Sociales y de la Comunicación, y Educación. Además, en este último escenario se impartirá a las 18.30 horas una charla dirigida a las familias.

Desde ACE aseguran que no se han puesto en contacto para llegar a una solución beneficiosa para ambos colectivos. ¿Le consta que es así? «La Comisión de Estatutos abordará este asunto en la próxima reunión y se decidirá algo buscando puntos de concordia.  ACE quiere las tres convocatorias y el profesorado, dos».

¿Cree posible que la convocatoria de Junio se realice de forma presencial? «Estamos deseando volver a la presencialidad, pero esto dependerá de la situación de la pandemia. En la ULL siempre ponemos la salud en primer lugar. Realizar los exámenes presenciales conlleva problemas sanitarios y de infraestructura».

«La enseñanza telemática puede afectar de manera negativa al estudiantado»

¿Cree que la enseñanza telemática supone un hándicap para la formación del alumnado? «Esta situación nos está ayudando a evolucionar y cambiar los sistemas de enseñanza y evaluación. Por otro lado, hemos perdido el contacto directo y espero que lo recuperemos. El estudiantado también está cambiando con respecto a la presencialidad. Lo que falta ahora mismo es la capacidad de participación».

¿Puede afectar a una posible adicción a las redes? «Sí, puede afectar de forma negativa. Las personas jóvenes, sobre todo,  pasan una gran cantidad de horas con los móviles y ordenadores. Ahora todo ha cambiado. Nuestro alumnado debe estar cinco horas diarias en el ordenador siguiendo las clases y luego, por la tarde, vuelve a recurrir al ordenador. Esto me preocupa».

«En las universidades españolas debemos cambiar de mentalidad»

Según una encuesta realizada por la Sociedad Española de Excelencia Académica (SEDEA) un 84 % del alumnado piensa que la pandemia afectará de forma negativa a su empleabilidad. ¿Es tan grave como parece? «Creo que no porque, más allá de la pandemia, en la ULL hemos hecho un esfuerzo importante para que nuestra comunidad mantenga calidad y excelencia. Además, la sociedad sigue demandando personal. Desde las universidades tenemos la responsabilidad de mandar al estudiantado bien preparado».

¿Cómo valora el hecho de que hoy en día parte del talento saliente de las universidades españolas tenga que buscar empleo en el extranjero? «Me parece fatal. En las universidades españolas debemos cambiar de mentalidad. Invertimos muchos recursos económicos, personales e intelectuales en el alumnado, desde Primaria hasta el fin de sus estudios y, de repente,  se ve con la obligación de irse».

¿Qué diferencias encuentra entre la Universidad en la que se formó y la actual? «Hace 42 años entré a la ULL y desde entonces, he pasado mis mejores años aquí. Ahora, la Universidad ha cambiado de forma radical. Creo que cuando me vaya, dejaré una mucho mejor».

La cifra de 19 ayudas es bastante superior a la cantidad que se suelen entregar en esta convocatoria, y ha sido posible, entre otras razones, gracias a que quedó un remante presupuestario al haber dos estudiantes que el año pasado no consiguieron la segunda fase de la beca y, además, otras cuatro becas que tampoco se cubrieron en la convocatoria que se realiza también en Cataluña. Adicionalmente, se han añadido seis ayudas especiales como apoyo ante las especiales dificultades surgidas por la Covid-19, más las siete becas que usualmente conforman esta convocatoria.

El acto estuvo presidido por la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad de la ULL, Lastenia Hernández, y el Jefe de Servicio de Alumnos y Gestión de Servicios Generales, Fermín Martín Izquierdo, que actuó en representación de la Fundación Pizarroso.

La vicerrectora de Personal Docente e Investigador, Rocío Peña, dijo que entre las 58 plazas de promoción interna, las de sustitución y las de nueva creación, en la Universidad de La Laguna se han ofertado un total de 280 plazas en el ejercicio de 2020. Añadió además que en cuanto se libere la oferta pública de empleo de 2019 el centro académico volverá a convocar nuevas plazas para ir renovando la plantilla, aquejada de un alto grado de envejecimiento.

La vicerrectora indicó que esta convocatoria se ha realizado con la conformidad de los departamentos, utilizando para ello una herramienta que permite ver los datos sobre encargo y capacidad docente del profesorado de todas las áreas de conocimiento, de tal modo que todos los agentes relacionados con la toma de decisión en este ámbito cuenten con la misma información.

Peña señaló que se trata de un ejercicio de transparencia institucional, que prioriza las necesidades de acuerdo a unos baremos objetivos, centrados en la necesidad docente estructural ajustada de un área de conocimiento, el envejecimiento de la plantilla de esa área y el posible riesgo de desaparición del área por falta de profesorado. Rocío Peña concluyó que se trata de una gran noticia, dadas las especiales circunstancias en las que nos encontramos, con una situación de crisis en todos los ámbitos.

Acompañamiento a estudiantes trans

La vicerrectora de Estudiante y Empleabilidad, Lastenia Hernández, presentó al Consejo de Gobierno un reglamento de atención a la diversidad de género y para el acompañamiento a estudiantes trans. El propósito de esta iniciativa es desarrollar el procedimiento y las medidas administrativas necesarias para el cambio de nombre de uso legal por otro conforme a la identidad de género expresada por el individuo, es decir, el nombre de uso común, dentro del ámbito interno del centro académico y sin condicionarlo a ningún justificante de tratamiento médico o a la aportación de diagnóstico médico o psicológico.

Este cambio no alteraría la titularidad jurídica de los derechos y obligaciones que correspondan a la persona interesada, reconoce el mismo texto, que añade que estos estudiantes tienen derecho a ser tratados y llamados de acuerdo con el nombre con el que se identifican en los distintos ámbitos de la Universidad de La Laguna.

La idea, explicó la vicerrectora, es que la ULL sea un espacio de respeto y tolerancia, libre de agresiones y de cualquier tipo de discriminación por motivo de diversidad de género. El texto añade que la solicitud de cambio de nombre de uso común se presentará en cualquier momento del curso académico por la persona interesada o, en su caso, por sus representantes legales. También indica que el plazo para hacerlo efectivo en las tarjetas, documentos y bases de datos por los servicios y unidades administrativas no podrá ser superior a tres meses, una vez iniciado el procedimiento.

Esta modificación del nombre de uso común tendrá efectos en cuentas de correo electrónico, tarjetas y carnés universitarios, listas de clase y de calificaciones, cuentas de usuario en el campus virtual y en el portal de servicios, o censos electorales.

Defensa de la universidad pública

Por otra parte, la rectora, Rosa Aguilar, informó de que en el Consejo Universitario de Canarias celebrado esta misma semana se dio el visto bueno para que una de las universidades privadas instaladas en Tenerife imparta el Máster de Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas y los grados de Maestro en Educación Infantil y de Maestro en Educación Primaria, títulos con los que ya cuenta la Universidad de La Laguna.

Como ya sucediera en ocasiones anteriores, los únicos votos en contra fueron los emitidos por la rectora de la Universidad de La Laguna, el vicerrector de Innovación y Calidad Docente, Néstor Torres, y el de la presidenta de su Consejo Social, Dolores Pelayo. Los detalles del posicionamiento de la Universidad de La Laguna pueden conocerse en este enlace.

Aguilar explicó que la propuesta, finalmente aprobada, pone en riesgo las prácticas de los estudiantes de estas titulaciones en los centros educativos, sobre las que existe mucha demanda de los actuales universitarios y se dan plazas limitadas. Añadió además que la Facultad de Educación está posicionada entre las diez mejores de España, con lo cual no se justifica esta aprobación. Expresó que si faltan plazas en ambos títulos el Gobierno de Canarias debe apoyar más a la Universidad y dotarlos de más profesorado para poder atender esta demanda.

Pelayo, por su parte, agregó que no entiende esta decisión del Gobierno de Canarias, máxime cuando se trata de formar a los futuros profesores del alumnado más joven, una cuestión que, es su opinión, no debería salir del ámbito de la educación pública.

En otro orden de cosas, el gerente, Juan Manuel Plasencia, presentó varios contratos plurianuales relativos a suministro de productos frescos para los tres comedores de los colegios mayores, otro sobre el mantenimiento de la sede electrónica de la propia universidad y un tercer contrato para desarrollo web, mantenimiento y servicio de fotografía y vídeo. Todos fueron aprobados.

Han recibido este segundo pago los estudiantes del Grado en Medicina María Álamo Rodríguez, Walter Lozano Zapata, Carmen Lucía Metiñelaren Santos, Rieu Deepak Chanchlani Janjani, Andrea Pérez Lorenzo y Ariana Celeste Seco Pozo; del Grado en Enfermería los agraciados son Marwan El Khatib Ghzal, Adriana Santos Pérez, Liceth Geovanna Escobar Barandica, Marta Beatriz Rodríguez Martín, Rita María Méndez Sanabria y Andrea Concepción Montesdeoca, y del Grado en Farmacia, Ismael Martínez García.

La sesión estuvo presidida por la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad, Lastenia Hernández, quien volvió a agradecer una vez más el compromiso de la Fundación Pizarroso con la ULL. También recordó al alumnado que, además de buscar la excelencia académica e investigadora, la universidad es un lugar donde formarse en valores y principios.

La presidenta de la Fundación Pizarroso, Rosa María Morell, no pudo acudir al acto como suele hacer, pero envió un mensaje en el que animó a los jóvenes estudiantes de Ciencias de la Salud a ejercer con pasión y empatía su profesión, ya que tras la crisis del coronavirus podrían existir la tentación de «deshumanizar» el trato al paciente apoyándose en la tecnología.

La convocatoria para solicitar las ayudas de la Fundación Pizarroso para el próximo curso 2020/21 está abierta y puede formalizarse hasta el próximo 1 de octubre. Las candidaturas serán evaluadas atendiendo a criterios como la situación socioeconómica, el currículo académico, haber sido becado ya por la fundación con total aprovechamiento de la ayuda, y estar en los primeros cursos de la titulación.

Aguilar les explicó que las especiales circunstancias de este año han impedido llevar a cabo el ya tradicional acto de agasajo a los treinta mejores, y tampoco se ha podido invitar ni a las familias ni a la dirección de los centros educativos, a quienes pidió que transmitieran su enhorabuena.

«Estamos muy orgullosos de ustedes», les dijo la rectora, para añadir que algunos pasarán a formar parte de esta comunidad universitaria y otros tomarán la decisión de estudiar fuera. «Les esperan por delante los que posiblemente sean los mejores años de sus vidas», añadió, porque la universidad «cambia para siempre, orienta profesionalmente y aquí crecerán como personas y harán amistades para toda la vida. También se acercarán a docentes motivadores que les influirán decisivamente en sus expectativas profesionales», agregó Rosa Aguilar.

Capacidad de abstracción

Para la rectora, no hay nada parecido a la universidad, a la experiencia universitaria: «Son años de aprendizaje intenso, horas de laboratorio y de extenuantes jornadas de estudio, pero también de compartir, de viajar, de conocer gente nueva». También dijo que en la universidad no se enseña un conocimiento específico y concreto, sino que lo que se aprende es la capacidad de abstracción, «para ser capaces de resolver cualquier tipo de problema, enfrentarse a retos y tener acceso a diferentes perfiles profesionales».

El coordinador general de las pruebas de acceso, Antonio Adelfo Delgado, intervino para explicar el funcionamiento de la EBAU, que cada año se prepara con muchos meses de antelación, una tarea en la que se implican muchos servicios universitarios. «A ustedes nadie les ha regalado nada, todo es fruto del esfuerzo y del tesón demostrado, pero esto es solo el principio. Hay que persistir», añadió.

Por su parte, la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad, Lastenia Hernández, les indicó que la excelencia no solo atiende a las calificaciones, sino también al esfuerzo, la constancia y la dedicación, al tiempo que les describió algunos servicios de los que dispone el centro académico a disposición del alumnado. «Esperamos que se sientan orgullosos de su universidad y que la defiendan», expresó.

Medicina, Física con Matemáticas, Farmacia e Ingeniería Informática

Seguidamente la rectora hizo una breve ronda para que todos los estudiantes se presentaran y dijeran qué pretendían hacer en los próximos años. La gran mayoría ha optado por Medicina, pero también por titulaciones dobles que combinan la Física con las Matemáticas. Farmacia e Ingeniería Informática fueron otras titulaciones mencionadas.

En cuanto al centro de destino, la práctica totalidad de los que estudian Medicina lo harán en la Universidad de La Laguna, mientras que los que se han decantado por Física/Matemáticas se dividen entre este propio centro académico y algunas universidades británicas o de Madrid.

Este curso 2019-2020 finalizará el 22 de septiembre con la entrega de actas. En cuanto a la convocatoria de exámenes, para asignaturas del primer cuatrimestre se prevé dos llamamientos en enero, idéntico modelo que se repetirá en el segundo cuatrimestre, mientras que habrá un llamamiento único para julio y otro para septiembre.

En otro orden de cosas, la rectora, Rosa Aguilar, anunció la dimisión por razones personales de Emilia Carmona como vicerrectora de Cultura, Participación Social y Campus de Ofra. Será sustituida por el profesor de Ingeniería Informática Juan Albino Méndez Pérez, quien tomará posesión de su cargo el lunes 15 de junio.

300 plazas de alojamiento

La misma vicerrectora presentó la convocatoria ordinaria de plazas de alojamiento para el curso académico 2020/21, en este caso condicionado por el carácter excepcional derivado de las restricciones impuestas por la emergencia sanitaria del la COVID-19. Esto ha hecho que la oferta de plazas deba ajustarse a los límites dispuestos por las autoridades sanitarias, de manera que ha habido que cancelar las habitaciones dobles y de baños compartidos, así como restringir el uso de servicios comunes.

Conforme se vayan flexibilizando los criterios limitativos derivados de la emergencia sanitaria, la universidad procedería a incrementar al alza la oferta de plazas. En consecuencia, las bases de esta convocatoria podrán ser modificadas de manera sobrevenida, adelantó Lastenia Hernández.

La convocatoria fija así la oferta mínima de plazas, el procedimiento de solicitud, los requisitos y criterios de baremación relativos a los ingresos económicos, rendimiento académico y distancia al domicilio familiar, el procedimiento de adjudicación y toma de posesión de las plazas y la relación de instalaciones y servicios comunes.

Por tanto, la convocatoria va dirigida al alumnado que en el curso 2020/21 vaya a cursar en la Universidad de La Laguna estudios presenciales en titulaciones oficiales, bien por primera vez o para continuar sus estudios. Se oferta así un mínimo de 300 plazas de alojamiento, que podrán ser incrementadas, como se ha señalado.

Para el alumnado que inicia por primera vez estudios universitarios se adjudicará el 80 % de las plazas, mientras que para el resto el 20 % sobrante. La vicerrectora aclaró que se dará prioridad a los estudios de grado frente a segundos grados y doctorado, así como a la movilidad autonómica y nacional.

Por otra parte, el gerente, Juan Manuel Plasencia, presentó varios contratos plurianuales relativos a mantenimiento de instalaciones de protección contra incendios, otro mantenimiento sobre la herramienta de gestión de la investigación Cientia, así como del conjunto de contratos predoctorales financiados por Cajasiete.

El próximo período, una vez acabe el plazo de reclamaciones, será la publicación de las listas de admitidos y la de espera definitiva, en caso de que alguien renuncie a su plaza.

El estado de alarma, decretado el pasado 14 de marzo, establecía la suspensión de este y otros procedimientos administrativos. Sin embargo las plazas de movilidad SICUE no se han visto afectadas debido principalmente, según la resolución del Vicerrectorado de Estudiantes, a que el retraso de este podía suponer la suspensión del programa por falta de tiempo.

Por tanto, el alumnado inscrito en el SICUE está protegido legalmente por una de las acepciones del estado de alarma. El cual permite que este tipo de procedimientos siga su ritmo normal.

Así lo dicta una resolución firmada por la vicerrectora de Estudiantes, Empleabilidad y Campus de Guajara, Lastenia Hernández, en la cual también se establece el nuevo calendario de todas las fases de ambas modalidades de acceso, si bien aclarando que este nuevo cronograma está, lógicamente, supeditado a la evolución de la crisis sanitaria y que en la Comunidad Autónoma de Canarias se alcance la Fase II de la desescalada aprobada por el Gobierno de España.

Asimismo, en la web informativa se aclara que, según su normativa, estas pruebas tienen que ser presenciales, por lo que se celebrarán bajo las medidas oportunas para garantizar la seguridad y salud de quienes participen. En ese sentido, y para reducir la exposición lo mínimo necesario, la resolución señala que la segunda fase de la prueba de acceso para mayores de 45 años, consistente en una entrevista a quienes superen la primera, se desarrollará de manera telemática.

Calendarios

La prueba de acceso de mayores de 25 años tiene un proceso más corto en el tiempo: los exámenes en sí se celebrarán los días 9 y 10 de junio, con una hora de comienzo de ambas sesiones fijada a las 14:45, y con el desarrollo de tres pruebas diferentes por día. Las notas provisionales aparecerán el día 15 de junio y, tras tres días de reclamaciones, el día 19 serán publicadas las definitivas.

En el caso de la prueba para mayores de 45 años, la fase de examen se desarrollará el día 9 de junio con similar horario, y el día 15 serán publicadas las calificaciones provisionales de la primera fase. Tras el periodo de reclamaciones, el día 19 se conocerá quiénes han pasado a la siguiente fase y, ese mismo día, se fijarán los turnos para las entrevistas, programadas los días 22 y 23 de junio. Las notas provisionales de esta segunda fase serán publicadas el día 24 de junio y, tras el plazo de reclamaciones, el 29 lo harán las definitivas.

También se indica que, siguiendo las instrucciones de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), este centro académico ha tomado la decisión de considerar terminadas las prácticas del alumnado cuando haya finalizado al menos el 50 % del número de horas presenciales o virtuales totales que debía cumplimentar, completando el resto de la formación a través de actividades formativas complementarias programadas por la universidad.

Siguiendo esta idea, el objetivo es dar oportunidad al alumnado para que puedan realizar sus prácticas en la modalidad online, dado que la oferta de plazas de formación práctica se ha reducido ante la imposibilidad de muchas empresas de poder continuarlas de modo telemático. Tanto es así, que el Vicerrectorado ha solicitado a las entidades que siguen con sus programas formativos en activo que acojan a nuevos estudiantes para que realicen el 50 % de sus prácticas establecidas en su plan de estudios.

También, en el caso de las corporaciones que no han podio ofertar las prácticas de manera telemática, se solicita su colaboración para que, una vez finalice el periodo de confinamiento, puedan continuar con su programa formativo, incluso en los meses de julio, agosto y septiembre. Se trata pues de superar la asignatura dentro del curso académico previsto y de reducir al mínimo el perjuicio que la crisis sanitaria pueda ocasionar en el rendimiento.

Sobre las prácticas, Rodríguez de Armas explicó que se ha establecido desde la Universidad un orden preferencial para su reordenación tras la cuarentena. Así, dijo que al alumnado que ya estaba realizándolas será el primero en ser readaptado, seguidos por los que estaban pendientes del inicio y terminando por los que aún no habían sido asignados. Sobre las convocatorias, aseguró no saber aún que va a pasar con ellas, al igual que con la situación de los estudiantes de Sicue y Erasmus.

En cuanto a la actividad de las secretarías, el portavoz apuntó que están activas y que desde ellas contestan vía e-mail a las consultas que se formulan. Respecto a los exámenes, no pudo dar garantías de nada: «El profesor es libre con respecto a los parciales, estamos intentando atrasar las fechas de los exámenes». Eso sí, dijo que «ningún docente podrá meter en el examen contenidos que no haya dado en clase».

Por último, mostró su preocupación sobre la normativa de progreso y permanencia en la ULL. Así, subrayó que «estamos en agravio comparativo con otros años y que la vicerrectora de Estudiantes, Lastenia Hernández, comparte que este curso académico no se debe tener en cuenta la normativa». Además, apuntó que con la situación de crisis que se presupone y las condiciones especiales de este curso, «es fundamental una mayor ayuda al estudiantado».

El objetivo es fomentar la donación de sangre entre el alumnado, el personal de administración y servicios y el profesorado, y posibilitar que se sumen a esta campaña en los distintos campus universitarios.

La presidenta del ICHH señaló que los jóvenes universitarios son clave porque contribuyen a renovar la base de datos de donantes, son fidelizables, tienen buenas características físicas y están normalmente disponibles. Así, desde el próximo lunes 9 de marzo y hasta el día 26 las unidades de donación de sangre recorrerán los campus Central, de Guajara, Anchieta, Ofra y Santa Cruz.

La inauguración se celebrará a las 11.00 horas en el Aula Magna del Aulario General de Guajara y estará presidida por la rectora, Rosa Aguilar. La acompañarán en la mesa presidencial la decana de la Facultad organizadora, María Ángeles Alonso; la decana del Colegio Oficial de Psicología de Tenerife, Carmen Linares; su homólogo de Las Palmas, Francisco Sánchez, y la coordinadora de la Comisión de Proyección Social del centro convocante, Carmen Hernández.

Tras el acto protocolario de apertura se dictará la conferencia inaugural, a cargo de María José Rodrigo, catedrática del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de La Laguna, titulada Promoción de la parentalidad positiva en Canarias.

Programa

Las actividades programadas alternaran los talleres con las conferencias y debates. Así, el martes 3 de marzo a partir de las 18:00 se desarrollarán tres talleres: uno de intervención en violencia de género a cargo de Demelza Fortes Marichal, doctora en Psicología; otro sobre roles y estereotipos de género, por la Asociación Mercedes Machado; y un tercero que aborda los primeros auxilios psicológicos ante las emergencias, por la psicóloga Cristina García González.

El miércoles, a las 11.00 horas, la psicóloga María del Pino del Rosario dictará en el Aula Magna del Aulario de Guajara la conferencia La psicología y la integración social. Ese mismo día, la Sala de Audiovisuales de la Facultad Psicología y Logopedia será sede el encuentro Fueron estudiantes, durante el cual se desarrollará la mesa redonda El papel de la logopedia en diversidad de contextos.

El jueves, a las 18.00 horas, se celebrará la clausura de las jornadas, nuevamente en la Sala de Audiovisuales de la facultad organizadora, con la participación de Lastenia Hernández, vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad de la Universidad de La Laguna; Marisela López, vicedecana de Psicología y Logopedia, María Ángeles Alonso y Carmen Linares.

En ese mismo acto se celebrará una bienvenida al profesorado de nueva incorporación y, seguidamente, se proyectará La noche de los feos, trabajo nominado al Goya al mejor cortometraje de animación producido y dirigido por el miembro del PAS del centro Manuel González a partir de un relato de Mario Benedetti. Cerrará el programa la charla coloquio El estigma social: convivir con la mirada del otro,  impartido por la catedrática de Psicología Social María Nieves Quiles del Castillo.

La rectora valoró el compromiso del personal docente y el talento del alumnado de Bellas Artes, quien ha ejecutado la realización del mural. Asimismo, Severo Acosta, profesor de la asignatura Creación Artística III del Grado en Bellas Artes y director del proyecto, quiso agradecer a la institución académica y al Colegio Mayor San Fernando el haber cedido un espacio dentro de sus instalaciones para la realización de este mural «en el que hemos podido mostrar nuestros valores universitarios», indicó, al igual que en otros espacios como el Servicio de Idiomas o la Facultad de Ciencias.

Martina Armas, estudiante de cuarto curso del Grado en Bellas Artes, ha sido la creadora de esta obra en la que narra el vínculo recíproco entre la ULL y los estudiantes que forman parte de ella: «Me he centrado en el público que lo iba a ver cada día y en la institución donde se ha plasmado».

A la izquierda del todo puede verse el año 1927, un año significativo para la ULL, ya que es cuando empieza a denominarse como tal y a la derecha el año 2020. Además, en el mural pueden observarse diferentes elementos que representan tanto las Islas Canarias como el agua o el drago, elementos propios de la Institución académica, como el olivo o los libros que representan el conocimiento, y varios perfiles de personas anónimas que serían los estudiantes tanto de la Facultad de Bellas Artes como los que viven en el San Fernando.

El alumnado participante en la realización del mural y que acudió a la inauguración está integrado por Paola Carracedo, Pedro Cruz, Nicole Gavilanes, Álvaro Gómez Emmanuelle González, Sara Gutiérrez, Ruth Ibáñez, Yamilet López, Samuel Martín, Paula Ramos, Alba Rodríguez, Sergio Rojas, Lua Sane y Eliana Santana.

Además, se programó una charla dirigida específicamente a los padres y madres de estos posibles futuros universitarios, que se desarrolló ayer jueves, 16 de enero, en el Campus de Guajara. Intervinieron la asesora jurídica del Servicio de Información y Orientación de la Institución, Rocío Medina;  la rectora, Rosa Aguilar, y la vicerrectora de Estudiantes, Empleabilidad y Campus de Guajara, Lastenia Hernández.

La rectora resaltó en su intervención el importante papel que poseen las familias tanto en este momento de toma de decisiones sobre la carrera y la universidad elegida. Por su parte, la vicerrectora quiso rebajar la lógica preocupación que los progenitores poseen acerca de la próxima EBAU, la prueba de acceso a la universidad.

La charla en sí afrontó los asuntos esenciales que pueden interesar a las familias: el procedimiento de acceso y preinscripción, cómo funciona el sistema universitario español y qué prestaciones y servicios están a disposición del alumnado de nuevo ingreso.

Como es lógico, parte de la locución se centró en aspectos económicos, como el coste de las titulaciones y la solicitud y tramitación de las diferentes becas a las que se pueden acceder.

El gerente apuntó que este texto debe estar alineado con el plan de gobierno y que, en todo caso, ha sufrido una notable modificación, de tal forma que está más orientado hacia la consecución de objetivos determinados. La dependencia de las transferencias corrientes de la Consejería de Educación, Universidades y Deportes del Gobierno de Canarias sigue siendo la tónica habitual, de tal modo que solo el 16 % proviene de otras vías, explicó el gerente, una situación que pretende ir revirtiendo y conseguir cada vez mayor proporción de ingresos propios. A ello se añade que el 86 % es gasto estructural, por lo que la capacidad operativa para realizar proyectos e iniciativas se limita al 13,82 %.

En cuanto a los gastos, indicó que se destinan importantes partidas para llevar a cabo medidas correctivas previas en las infraestructuras, al tiempo que se dedica buena parte a la modernización de los procesos administrativos, a la formación y el alineamiento del personal en este ámbito y a un nuevo sistema de gobernanza más abierto y participativo, así como el aumento de las ayudas a los estudiantes.

Del montante global, que pasará ahora a refrendo del Consejo Social para su aprobación definitiva, un total de 125 449 960 euros irá destinado a los gastos de personal, mientras que 22 304 425 corresponden a gastos corrientes y servicios y 82 262 a gastos financieros. En transferencias corrientes se ha previsto 1 044 944 euros, en inversiones reales 5 420 485, en activos financieros figura una partida de 1 200 000 y, por último, 567 368 euros se destinarán a pasivos financieros.

Por su parte, en el capítulo de ingresos, en tasas, precios públicos y otros ingresos se prevé una cantidad de 21 036 000 euros; en transferencias corrientes se apunta 130 979 444; en ingresos patrimoniales se ha presupuestado 860 000 euros; en transferencia de capital se ha presupuestado 1 494 000 euros, mientras que en activos financieros permanece igual que el año anterior, con 1 700 000 euros.

Oferta de empleo público para el personal docente e investigador

La vicerrectora de Profesorado Docente e Investigador, Rocío Peña, informó de la oferta de empleo público para el personal docente e investigador para 2020, que se eleva a 14 plazas para titular de universidad, 28 para contratado doctor,  cuatro para profesorado titular vinculado al perfil de los I3 (contratados Ramon y Cajal y otro), cuatro plazas de contratado doctor para estos mismos programas y ocho de catedráticos de universidad, en este caso por promoción interna.

Además, en el intento de renovar la plantilla y conciliarlo con la necesidad de retener el talento de los docentes de mayor experiencia, la vicerrectora presentó la propuesta de modificación del actual reglamento que regula la figura del docente emérito, y que fue aprobada por unanimidad. Peña explicó que la figura estará destinada a los jubilados de forma forzosa, que hayan prestado al menos diez años de servicio activo en la Universidad de La Laguna, sin informe negativo alguno, que cuenten con al menos cuatro sexenios de investigación y que el último esté en activo, además de haber obtenido al menos de 60 puntos en la base del baremo nuevo incluido en el citado reglamento.

La misma vicerrectora dio cuenta de la propuesta de profesores honorarios de la Universidad de La Laguna, de las que tres proceden de tres exrectores, y que por defecto son aprobadas como tal. Se trata de los catedráticos José Gómez Soliño, María Luisa Tejedor Salguero y Ángel Gutiérrez Navarro. Además, se presentaron las solicitudes de Fernando Pérez González, Gonzalo Lozano Soldevilla, Manuel Navarro Ibáñez, Lorenzo Moreno Ruiz y de Pedro Oromí Masoliver. Todas ellas recibieron el visto bueno.

Consejo de Estudiantes y aulas de informática

La vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad, Lastenia Hernández, presentó el reglamento que regulará el Consejo de Estudiantes, un órgano de representación y consulta de este colectivo y que ha sido aprobado por unanimidad, de tal forma que toca ahora la constitución de este órgano, muy reclamado por el alumnado.

El vicerrector de Agenda Digital y Modernización, Jorge Riera, explicó el plan de gestión centralizada de aulas de docencia informática. Señaló que en la actualidad la Universidad de La Laguna cuenta con 12 centros con 48 aulas y 1093 ordenadores, además de los ordenadores de préstamos de biblioteca. Se trata, apuntó Riera, de un modelo heterogéneo, dado que no todos los centros utilizan los mismos sistemas operativos y aplicaciones, además de ser un modelo de administración no profesional.

El vicerrector agregó que se va a nombrar un responsable de informática, que recabará las necesidades de software de cada año y reportará las necesidades al Servicio TIC, para así ir migrando a un nuevo sistema de gestión de estas infraestructuras.

Inspección y contratos

La jefa del Servicio de Inspección, Antonia Rodríguez, presentó al órgano colegiado el informe de actuaciones llevadas a cabo en el curso 2018/19, cuando se analizó el control de las tutorías de los grados de Psicología y Logopedia, con un alto grado de cumplimiento, al tiempo que también se analizó la adecuación de las guías docentes, en las que también se obtuvo un buen resultado. Igualmente se inspeccionó el Servicio de Alojamiento y en concreto el funcionamiento de la Residencia Parque de las Islas, donde se recogieron propuestas de mejora.

Para este curso académico, el Servicio de Inspección analizará el funcionamiento de las titulaciones de Ciencias Ambientales y de Antropología Social y Cultural, la Sección de Náutica, Máquinas y Radioelectróncia Naval y los tres colegios mayores restantes, además de las actuaciones ordinarias derivadas de los expedientes informativos que puedan surgir.

Asimismo, el Consejo de Gobierno adoptó una prórroga del primer Plan de Igualdad de Género, que a su vez ya experimentó otra prolongación. Se trata ahora de una prórroga de tan solo cuatro meses, hasta abril de 2020, para culminar el segundo Plan de Igualdad.

La rectora agradeció las ayudas concedidas y destacó que este programa de becas supone un ejemplo de la tan necesaria cultura del mecenazgo, que es habitual en otros sistemas universitarios, pero no tanto en el español. También señaló que es un ejemplo de responsabilidad social corporativa, dado que la compañía ha ido más allá de sus objetivos puramente mercantiles.

El director de Asuntos Corporativos de la empresa, por su parte, señaló que algunas de las personas que han obtenido esta beca en el pasado han terminado trabajando en su empresa, en la que comenzaron como becarios: «Las becas nos permiten tener savia nueva y auto-examinarnos». También destacó el valor de los idiomas en empresas multinacionales como la suya, por lo que animó a utilizar parte de esa beca en formación en lenguas extranjeras, ya que «puede abrir muchas puertas».

La convocatoria de estas ayudas fue publicada en julio de 2019 y a ellas concurrieron 63 estudiantes, de los cuales, tras el baremo correspondiente, quince fueron adjudicatarias, once quedaron en lista de reserva y las 37 restantes fueron denegadas. El alumnado acreedor de las ayudas pertenece a los grados en Antropología Social y Cultural, Derecho, Medicina, Biología, Farmacia, Economía, Química, Estudios Ingleses, Bellas Artes, Administración y Dirección de Empresas y Maestro en Educación Infantil.

Requisitos

Para lograr la ayuda, los estudiantes seleccionados debían cumplir requisitos como haber estado matriculado a tiempo completo en la Universidad de La Laguna durante el pasado curso 2018-19, haber nacido después del 31 de diciembre de 1986; haber superado el cincuenta por ciento de los créditos necesarios para completar los estudios de grado, licenciatura o diplomatura, y tener una renta per cápita que no supere los quince mil euros.

Las bases de la convocatoria recogen que, además de la ayuda económica, las personas beneficiarias de estas becas tienen la posibilidad de optar a tres meses de prácticas académicas externas no remuneradas en Philip Morris, siempre que haya algún proyecto que se ajuste al perfil de cada estudiante.

Tal y como explicó la presidenta de la Fundación, Rosa María Morell, para este curso, además de los 49 000 euros previstos para las siete becas, se contó con el dinero que el año pasado dejó de entregarse a quienes no superaron sus objetivos académicos, el de quienes renunciaron a la ayuda para acogerse a la beca del Ministerio de Educación, y el de las becas no concedidas en la convocatoria que la Fundación realiza también en Barcelona. Eso explica la inusual cuantía de este año, si bien la responsable de la entidad aclaró que en la próxima convocatoria el número de becas seguirá siendo siete y solamente se concederán más si vuelve a darse una situación similar.

La vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad de la ULL, Lastenia Hernández, tuvo palabras de agradecimiento para la Fundación Pizarroso y animó al alumnado a lograr los mejores resultados en sus estudios. En el acto de entrega de credenciales también estuvieron presentes el coordinador de las pruebas de acceso de la Institución académica, Antonio Delgado Núñez, y la secretaria de la Fundación, María José Urdániz.

Recibieron esta primera fase de la ayuda nueve estudiantes del Grado en Farmacia, ocho del Grado en Medicina y seis del Grado en Enfermería y Fisioterapia. De ellos, quince eran acreedores de esta ayuda por primera vez y los ocho restantes repetían como becarios.

La presidenta de la Fundación cerró el acto con unas palabras en las que animó a los estudiantes a ahondar en sus estudios, teniendo en cuenta que en muchas ocasiones serán complicados no solo por su dificultad intrínseca, sino porque las Ciencias de la Salud les obligará a mirar cara a cara al dolor y el sufrimiento. Por ello, les animó a prepararse adecuadamente. «Pensar y compartir dudas y decepciones con una voluntad constructiva, sin caer en la queja fácil, nos acerca a evolucionar como estudiantes, profesionales y personas», subrayó.