En España, 40 900 niños y niñas tienen altas capacidades. Están por encima de la media y, en algunos casos, tienen superdotación. Lo que a priori parece una carta a su favor, en ocasiones puede jugar en su contra. «Son jóvenes con desmotivación, se aburren en clase al no recibir atención  y pueden desarrollar un sentimiento de frustración grande», señala la presidenta de la Confederación Española de Altas Capacidades Intelectuales, Margarita Colondrón. Una de cada dos de estas personas sufre acoso en clase. Además de tener más inseguridades y la autoestima baja. 

La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que una persona tiene Altas Capacidades Intelectuales cuando su cociente intelectual es igual o superior a 120, lo que representa aproximadamente el 10 % de la población. Es una condición genética. El problema es que no existe un criterio generalizado y en España incluso varía en cada comunidad autónoma. En algunos casos, solo se considera la sobredotación, lo que reduce las cifras a un 2 %. 

«La diferenciación es negativa y los planes de estudio animan a la estandarización de un único modelo de aprendizaje»

El alumnado con altas capacidades es sensible y tiende a cuestionarlo todo. En un sistema educativo con preferencias por la homogeneidad, la creatividad no está bien vista. Quizás el error radique en ese principio. La diferenciación es negativa y los planes de estudio animan a la estandarización de un único modelo de aprendizaje. La educación se convierte en una batalla de supervivencia en la que el alumnado con necesidades aún encuentra demasiados obstáculos. 

El catedrático Javier Tourón señala que «el alumnado medio no existe». Por ello, la búsqueda de la educación inclusiva no debería ser un objetivo, sino la forma ordinaria de enseñar. Comprender que cada estudiante tiene unas necesidades que atender. Las metodologías utilizadas han quedado obsoletas y jóvenes con altas capacidades están siendo los principales damnificados. El pensamiento divergente crea un rechazo que dificulta a esta parte del estudiantado de poder apropiarse de su propio proceso de aprendizaje. Optan por la soluciones más sencillas: aburrirse o, directamente, negarse a ir a clase.

Un sistema educativo, en muchas ocasiones, poco preparado para las altas capacidades seguirá siendo una barrera para dar rienda suelta a su creatividad y cualidades. Precisamente, unas cualidades innatas que impulsan a quienes las poseen a aprender, por su implacable curiosidad. Una enseñanza sólida, que incentive y no limite será la clave para asegurar un futuro brillante a las próximas generaciones. 

La publicidad presenta esta industria como algo inofensivo, un pasatiempo para el que ha empleado a personajes distinguidos con influencia en el público joven, como futbolistas o cantantes. No siendo esta su única estrategia, los locales están preparados para que los clientes no se percaten del paso del tiempo: únicamente hay iluminación artificial, la ausencia de ventanas, múltiples cargadores móviles…

La Organización Mundial de la Salud y la Asociación Americana de Psiquiatría alertan sobre la adicción que estos centros pueden generar. Se banaliza el peligro de esta dependencia patológica y no se alecciona lo suficiente sobre la ludopatía, enfermedad que tiene síntomas muy semejantes a los de las drogas: deseo irrefrenable de jugar y liberación de endorfinas cuando se consigue, a la par que no saciar esta supuesta necesidad puede generar ansiedad y depresión en el individuo.

Cabe destacar que pese al control que pueda llevarse, este no es suficiente ya que muchos menores son asiduos a las casas de apuestas, ya sea burlando la seguridad online o empleando la identificación de un adulto. Hace unos meses, Proyecto Hombre alertó del nuevo perfil del adicto: joven enganchado a las apuestas deportivas, que es carne de cañón del dinero fácil, de los mensajes subliminales y de la publicidad encubierta.

Menores de edad con ludopatía, ¿por evasión?

Diversos profesionales declaran que existe un patrón de esta nueva vertiente de casos de ludopatía. El portavoz autonómico de Izquierda Unida, Miguel Saro, denuncia la presencia de estos en barrios con estadísticas de rentas bajas, pues esta enfermedad está condicionada también por el entorno familiar y social.

El nuevo patrón sitúa el perfil en jóvenes con buena integración social y una salud estable, que ve la recompensa inmediata y llega a creer que posee estrategias para ganar y que no tiene que desplazarse para realizarlas. El sistema consiste en que baste con coger el móvil: se puede apostar a cualquier deporte, a cualquier hora y en cualquier momento.

Un ludópata reconocido y anónimo que compareció para El Diario de Cantabria reconoce que «¿para qué necesito trabajar ocho horas en la oficina si me he jugado 100 euros y he ganado 400? Lo que nos engancha es la debilidad de la vida: poco esfuerzo y mucho éxito, aunque sea efímero».

Sería recomendable reflexionar sobre por qué se necesita esa evasión que solo parece conseguirse con determinadas adicciones, como drogas o juego; cuál es la carencia que está generando el sistema que nos rige y analizar de forma exhaustiva el doble rasero del Estado, que advierte del tabaco o del alcohol, pero es el que se lucra de forma significativa de sus beneficios. ¿La solución estará en prohibir estos instrumentos de evasión o en la estructura de la sociedad capitalista?

Estado como cómplice de adicciones y enfermedades

Esta realidad es tan alarmante precisamente porque pocas personas parecen intranquilas. Se nos presenta un recrudecimiento de una adicción que desemboca en enfermedad e inevitablemente en problemas económicos y sociales. Mientras tanto, los medios promulgan estas casas de apuestas, vallas son colgadas con su publicidad y nuevas plataformas, tanto digitales como físicas, se crean para su desarrollo.

No nos movilizamos, viralizamos este delito moral a través de anuncios que protagonizan famosos. Empleo el plural porque temo que este caso llega a ser el reflejo de la sociedad actual: la impasibilidad, el conocimiento de los pecados cometidos y la escasa o nula reacción a estos, la ausencia de la lucha por lo que consideramos justo. En la era de la hiperconexión es cuando más cuesta atisbar nuestra humanidad.

Así pues, la OMS informa que “la inactividad es un factor de riesgo independiente y modificable de enfermedades no transmisibles comunes que causaron más de 35 millones de muertes en 2005”. Por su parte, González añade que el deporte genera un mejor estado de ánimo. También, manifiesta que se trata de que la persona encuentre algo que le motive a iniciar un entrenamiento: “Siempre hay algo que nos gusta, solo se trata de llegar hasta ello”.

Respecto a sus beneficios, la OMS enuncia que el ejercicio reduce el riesgo de hipertensión, cardiopatía coronaria, accidente cerebrovascular, diabetes, cáncer de mama y de colon, depresión y caídas; y mejora la salud ósea y funcional. Así, la revista científica Current Biology publicó un artículo recientemente en el que estableció que la actividad física ayuda a la asociación cognitiva, es decir, a los procesos de memorización.

En cuanto al gimnasio, tema a tratar en futuras publicaciones, González asevera que muchas veces la imagen que los jóvenes quieren conseguir en estos establecimientos no es sana. Del mismo modo, hay que tener en cuenta la mala información o falsos consejos sobre productos nocivos y dañinos para el aparato digestivo y que obtienen una total normalización con el objetivo del lucro económico. Por otro lado, “la práctica deportiva genera un hábito en el cuerpo con facilidad”, explica González. Por último, la OMS expone que “favorece un mejor control de la ansiedad y la depresión».