La formación, a cargo de Francisco Javier Batista Espinosa, licenciado en Psicología por la Universidad de La Laguna, consta de 30 horas lectivas distribuidas en teoría y práctica, ambas de formación online.  El programa se repartirá en cuatro módulos: introducción y justificación del entrenamiento mental en los e-sport, los principios básicos del aprendizaje, la inteligencia emocional en los deportes electrónicos y el entrenamiento de las variables psicológicas en juegos, tanto a nivel individual como grupal.

«En los e-sport es imprescindible que el jugador sepa comunicarse en grupo»

Batista también explica que un jugador, independientemente del ámbito, pone siempre cuatro bloques en práctica, los cuales se centran en habilidades físicas, técnico-tácticas propias del deporte y, por último, psicológicas. Además, reseña que en los e-sport es imprescindible que el jugador sepa comunicarse en grupo, controlar las cualidades de concentración, así como las emociones que afloran durante el juego y las cualidades de activación previas. Al igual, recalca que se trata de “acciones que van implícitas cuando se desempeña cualquier tipo de deporte”.

Tener unas expectativas elevadas respecto al juego o la presión social, así como factores como el sueño, la alimentación u horas de entrenamientos son aspectos que influyen en el rendimiento del jugador online, cuyas claves para paliarlas serán expuestas en el curso. Por su parte como docente, Espinosa indica el “carácter introductorio” del ciclo y asegura que «el propio jugador podrá poner en práctica rápidamente las lecciones impartidas y comenzar a trabajar con ellas con el objetivo de mejorar el rendimiento».

Finalmente Batista afirma que, «aunque los e-sport han marcado el paso en las últimas generaciones, su auge actual se debe a que en los  últimos años se les ha dado una mayor cobertura en los diferentes medios de comunicación y se han creado espacios dedicados a esta vertiente deportiva», al igual que el TLP que se celebra cada año en Tenerife.

Esta teleformación tiene como objetivos: conocer los criterios diagnósticos del Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT), las herramientas de evaluación y su aplicación, el tratamiento eficaz del trastorno de estrés postraumático y la aplicación de los conocimientos adquiridos a un caso práctico. Raquel Molina Hernández es la encargada de dictar este ciclo que cuenta con una metodología docente basada en la explicación teórica combinada con ejercicios prácticos y tutorías con videollamadas.

El programa se dividirá en cinco bloques compuestos por uno, en el que se introducirá sobre el concepto y se tratarán los criterios de diagnóstico, el diagnóstico diferencial, la prevalencia y la comorbilidad. Otro en el que se realizará una evaluación sobre lo aprendido con entrevistas, autoinformes y medidas psicofisiológicas. El siguiente tratará sobre la eficacia de los tratamientos, la terapia cognitivo-conductual, las técnicas de exposición y el aprendizaje de habilidades de afrontamiento, cognitiva, además de un cuarto bloque que se dedicará a los casos prácticos y un quinto y último con una evaluación objetiva. Los participantes se examinarán a través de una prueba tipo test en formato online.

El TEPT puede ocurrir a cualquier edad y tiene entre el 1 y el 14 por ciento de prevalencia en la población. En este taller, los participantes aprenderán a identificarlo, a aplicar las pruebas de evaluación que mayor evidencia tienen, y a conocer y aplicar el tratamiento con mayor seguridad científica.