En nuestra infancia, los veranos parecían interminables, al punto de que llegué a pensar que un año escolar equivalía a otro de vacaciones. El tiempo transcurría más despacio y lo aprovechaba más o eso creía yo. Hace poco, una persona muy sabia me confesó que «cuando estamos en la fase de crecimiento, todo es nuevo y excitante, por lo que prestamos más atención. A esto se suma que comparamos los tiempos con el que hemos vivido, lo cual hace que nos parezca más lento».

Después vas creciendo y con ello incrementas las obligaciones. Durante la etapa escolar empiezas a ser conscientes de que el verano solo durará tres meses, lo esperas con ansias para vivirlo al máximo. Sales a jugar a la pelota, a comerte un helado con la familia y, si es posible, realizar un viaje con tus seres queridos, lo que generará anécdotas para contar al regreso. Cuando te das cuenta, añoras el colegio y a tu clase. Hacia finales de agosto tu mayor preocupación se convierte en cuál va a ser tu nueva mochila y si coincidirás con tu mejor amiga.

Empiezas el instituto y aunque te sientes mayor solo tienes dieciséis años y la labor de tus mayores consiste en ser insistentes y exigentes. A pesar de ello, estos veranos son de los mejores: finalizan las clases y solo se necesita un bañador, una toalla y la compañía de amistades para ser feliz. A diferencia de la etapa anterior, no deseas regresar a las aulas ni se extrañan las clases y solo esperas que el tiempo pase más lento, como solía hacerlo en la infancia.

«Solo se necesita un bañador, una toalla y la compañía de amistades para ser feliz»

Al llegar a la edad adulta empiezas la universidad, los ciclos formativos o el mundo laboral. Todo cambia. Puedo asegurar que son los mejores veranos que hay, pero con la llegada de junio ya no se experimenta la misma sensación de libertad. Es cierto que, si estás estudiando, como es mi caso, supone un alivio y un respiro.

Has dejado otro año atrás y te queda menos para finalizar tu formación y enfrentarte a un mundo en el que no es habitual dedicarse a la profesión para la que te has preparado. En este punto, comienzan las angustias por convertirse en una persona adulta en todos los sentidos, sumada la presión social que enfrenta la juventud en la actualidad.

Los veranos entre los dieciocho y los veintidós años son los momentos que más recordarás y que te harán más feliz. Estás en edad de salir todos los días a la playa, cenar e ir a la verbena de tu pueblo, y como suelo decir: «¡Qué suerte vivir aquí!». A pesar de que algunos estén realizando prácticas, otros trabajen temporalmente, recuperen asignaturas o tengan compromisos con sus parejas, siempre hay planes para cada día del verano. Ya nadie restringe tus salidas, tienes carnet de conducir, o alguien que lo tiene, y te encuentras en la mejor etapa de tu vida. «Porque un poco de verano hace que todo el año valga la pena», confesó John Mayer.

«¿Has bajado de peso? Te ves muy bien sin esos kilitos de más» es el primer comentario arrojado sin miramientos y que puede tener consecuencias atroces. La persona doliente hace acopio de estas palabras y empieza a obsesionarse con su peso, pues entiende que cuánto más delgada esté más aceptación va a tener.

Nadie debería tener la potestad para comentar sobre el físico de un cuerpo ajeno. Las palabras pueden convertirse en dardos mortíferos para un ser que está lidiando con sus propios pensamientos intrusivos. Al fin y al cabo, el Trastorno de la Conducta Alimentaria es esa voz, depresiva y angustiosa, que retumba en la cabeza de quien lo padece y juzga por cada alimento que ingiere. Por ello, dejar de alabar o criticar el aspecto de alguien es la decisión más acertada que podemos tomar si realmente queremos velar por el bienestar ajeno.

«En los trastornos alimenticios se libra una ferviente batalla entre la mente, el cuerpo y la razón»

Los estereotipos siguen presentes en nuestra sociedad. De hecho, nunca se han ido. Es cierto que se ha experimentado un auge del tan aclamado movimiento Body Positive. Las redes sociales se han inundado de mensajes motivacionales donde se puede leer: «Todos los cuerpos son perfectos». Sin embargo, las grandes pasarelas están presididas por modelos que cumplen con los típicos cánones de belleza. Piernas esbeltas, cintura pequeña y el clásico 60-90-60.

Mientras tanto, la juventud trata de alcanzar estándares idílicos que solo infringen dolor y frustración. La obsesión por alcanzar el cuerpo perfecto se adueña de la mente de quienes padecen TCA. El reflejo del espejo duele y confunde, pues te hace ver una versión de ti que no es real. Es entonces cuando la dismorfia corporal aparece sin exigirlo. El cristal te devuelve una imagen distorsionada de tu estado físico. Y te vuelves más cruel frente al espejo. En los trastornos alimenticios se libra una ferviente batalla entre la mente, el cuerpo y la razón.

Existen valientes que deciden contar su propia historia para ayudar a quienes también sufren trastornos de la conducta alimentaria. Carlota Moon, influencer y escritora, cuenta su testimonio en el libro Cómo un TCA te jode la vida. La obra proyecta un halo de esperanza para cualquiera que esté pasando por esta enfermedad. Es alentador leer el relato de la joven que manifiesta lo maravilloso que es recuperarse.

La anorexia te sumerge en el caos y te impide ver el horizonte. Luchar es difícil, pero recuerda que la vida sigue teniendo un propósito.

La Dirección General de Juventud del Gobierno de Canarias es la encargada de financiar dichas ayudas que existen desde el año 2020, así lo indica Yaiza Afonso González, técnica del área de Juventud de la Fundación.

La profesional señala que estas subvenciones surgieron con la finalidad de apoyar a las entidades con un público joven, entre 14 y 30 años. «Son ayudas para la juventud canaria», apunta Yaiza Afonso y comenta que todo el equipo de trabajo de la fundación está emocionado con el producto final de la convocatoria.

Felices con Narices es una de las asociaciones sin ánimo de lucro que se benefició de la subvención en el pasado año 2022. Su presidenta, Laura Ramírez, señala que este tipo de ayudas, de fácil tratamiento, son una mano ayuda para todas las entidades que trabajan en favor del colectivo joven.

«Debe pasar el tiempo para ser conscientes de la magnitud de lo que está sucediendo»

El catedrático y psicólogo de la Universidad de La Laguna Juan Ignacio Capafons mostró desde muy joven una enorme vocación por el funcionamiento y el comportamiento del ser humano. En una época en la que en España no existían los recursos necesarios para el estudio y la investigación psicológica, comenzó sus estudios de Psicología en Valencia, donde creció su ambición por aprender y descubrir más acerca de esta disciplina.

Ha realizado numerosas investigaciones en las que, junto con un catedrático de la Universidad de Valencia, trabajó a fondo para intentar validar instrumentos que detectaran posibles problemas en la juventud.

Más adelante se formó en Psicología Clínica con docentes que pertenecían al  Max Planck, una red de institutos de investigación de Alemania que se dedica a la promoción de la ciencia. Cuando le ofrecieron la oportunidad de trasladarse a Canarias, no lo dudó, y comenzó una nueva etapa en su trayectoria profesional ejerciendo como profesor en la Universidad de La Laguna. Durante los siguientes años se volcó en la docencia combinándola con sus labores de investigación.

Ha tenido la oportunidad de dirigir tesis doctorales y trabajos que se centran en cómo trabajar con el sufrimiento humano, buscando la manera de eliminar todo aquel sufrimiento que es gratuito.

«No quiero ser catastrofista pero reconozco que tengo cierta preocupación»

El psicólogo muestra inquietud por el modo en el que las nuevas tecnologías están afectando a la sociedad. Afirma que tiene que pasar tiempo para tener una visión mucho más sensata, realista y apegada a la realidad de lo que está sucediendo. Tal y como declara, «en muy pocos momentos de la humanidad se ha encontrado una situación tan curiosa y tan particular».

El poder de las máquinas lleva presente muchos años en el imaginario colectivo, gracias a la ciencia ficción. Sin embargo, Capafons argumenta que la máquina en algunos momentos no está al servicio de la sociedad sino al contrario, las personas son esclavas de la tecnología.

En la actualidad, dedica gran parte de sus investigaciones al estudio de la relación de la juventud con la tecnología. «Se está dando otro fenómeno muy curioso y poco común en la historia de la humanidad y es que la juventud enseña a los más veteranos», subraya.

«Si uno no tiene fe en la juventud pues apaga y vámonos»

Los datos que muestran sus investigaciones tienden a ser optimistas. Puntualiza la necesidad de confiar en la juventud. Sin embargo, hay un porcentaje de la adolescencia que se está viendo muy perjudicada y no demuestra ninguna responsabilidad.

Hoy en día centraliza sus estudios en el daño que hacen las redes, el ciberacoso, el sexting y el grooming a las generaciones más jóvenes, «ahí hay un mundo donde uno no es responsable». Conocimiento, comunicación y aprendizaje son las claves que recomienda al profesorado y a la unidad familiar para el buen desarrollo de la juventud. 

«Hemos sido capaces de canalizar y combinar la ambición con el esfuerzo»

Capafons determina que es muy difícil imaginar un escenario social futuro. Además, declara con humor que ni las personas expertas en tecnología podrían crear un contexto hipotético de cómo será la sociedad en el futuro. Sin embargo, muestra preocupación porque cada vez todo se hace más fácil y se está arañando en los jóvenes el concepto de esfuerzo. Ghostwriter diplomarbeit ayudó a editar y escribir el artículo.

La vida requiere esfuerzo y sacrificio, y la misma vida se encarga de hacerlo entender. Es muy fácil pedir, desear o exigir, pero, ¿qué estás haciendo para lograr eso que quieres? ¿Luchas por tus sueños o esa meta que quieres alcanzar? Tener empleo, estar activo es un cúmulo de circunstancias ligado a la actitud, que es lo que determina el resultado final. «Del cielo solo cae la lluvia y las bendiciones, de Dios», sentencia el aforismo.

«Es muy fácil pedir, desear o exigir»

No hay nada más bonito que el placer de saber que con esfuerzo y constancia puedes alcanzar los objetivos. El fruto del trabajo es el mejor de los placeres.

No obstante, a pesar de la riqueza cultural que entraña el folclore canario, este parece ser cada vez menos atractivo para la juventud. Actualmente, la mayor parte de las agrupaciones folclóricas, grupos, rondallas, etc. cuentan con un índice muy bajo de participación por parte de personas menores de treinta años. Lucía Estévez, Marcos Antonio Luis, Alberto Sosa, Marta Hernández y Alicia Hernández, cinco jóvenes del norte de Tenerife, son de las pocas excepciones que rompen la regla.

Aunque individualmente cuentan con estilos de vida diferentes, lo que los une es su pasión por mantener vivas las tradiciones y costumbres de las Islas a través del folclore. En la actualidad, Lucía Estévez es estudiante del grado de Derecho en la Universidad de La Laguna. Por su parte, Marcos Antonio Luis cursa segundo de bachillerato y sueña con ingresar en el grado de Química.

Por otro lado, Alberto Sosa se graduó en la ULL del grado de Ingeniería Civil y ejerce su oficio en una empresa de Tenerife. Marta Hernández, quien realizó la totalidad de sus estudios superiores en la ULL, es matemática y profesora de ESO. Y, por último, su hermana Alicia Hernández es estudiante del grado de Arquitectura Técnica en la ULL.

«Empecé en esto del folclore cuando aún no tenía ni diez años», es una frase que actúa como nexo común entre los cinco y, quizás, sea la clave para entender por qué estos jóvenes continúan eligiendo esta actividad como su hobby. Sin prejuicios ni vergüenzas comenzaron a cantar, bailar o tocar algún instrumento sin todavía entender muy bien lo que aquello significaba.

De generación en generación

Otra clave para entender la pasión de estos jóvenes por el folclore es la tradición familiar. Un claro ejemplo de ello son Alicia y su hermana Marta Hernández. Ambas crecieron escuchando el rasgueo de las cuerdas del timple pues su padre, Emiliano Hernández, es artesano y fabrica este instrumento tan típico de la música canaria. «En mi casa, desde siempre, se han vivido las fiestas de La Orotava con mucha pasión. Eso me ha llevado a sentir una conexión especial con el folclore», asevera Alicia Hernández. A lo largo de sus vidas, sus padres les incitaron a pertenecer a múltiples asociaciones culturales, grupos, etc. donde aprendieron a, por ejemplo, bailar, cantar o confeccionar trajes típicos.

Al igual que ellas, muchos otros niños y niñas comenzaron sus andaduras en el folclore gracias a sus familiares. Este hecho no es casualidad, pues una de las características del folclore es su transmisión de manera informal entre individuos de una misma comunidad.

«Creo que llegará un momento en el que los jóvenes dejarán de elegir el folclore como pasatiempo»

Existen diversos estigmas asociados al folclore que han producido un distanciamiento por parte de los jóvenes. «Muchas personas me preguntan si me gusta realmente. Lo ven como algo atípico», afirma Lucía Estévez. La supuesta ruralidad o las diferencias de edad entre los miembros de los grupos parecen resultar poco atractivos para muchos adolescentes.

La consecuencia más visible de estos estigmas se manifiesta a través de la opinión general de la juventud. Marcos Antonio Luis apunta ante ello: «Si no se sigue fomentando creo que llegará un momento en el que los jóvenes dejarán de elegir el folclore como pasatiempo».

Este fomento, asegura Marta Hernández, «se debe potenciar desde el aula a través de la inclusión de contenidos canarios en los planes de estudio». El hecho de que los primeros contactos de una persona con el folclore se den a una temprana edad y el entorno escolar facilita el reconocimiento de esta actividad como una alternativa de ocio más en la que poder participar. «Es cierto que a día de hoy existe una mayor oferta de ocio, pero sería interesante que los jóvenes también tuvieran en mente la opción del folclore», apunta Alberto Sosa.

Las personalidades que encabezan el cartel del festival pertenecen a diferentes disciplinas: la música pop y urbana, con invitados como Efecto Pasillo o el rapero El Chojin, pasando por miembros de la comunidad científica, como el youtuber ingeniero en telecomunicaciones y posible futuro astronauta, Javier Santaolalla, hasta llegar a alcanzar el mundo de la fantasía con el mago de proyección internacional Abel Delgado. Además, también se contará con las actuaciones de Mel Ömana, cantautora y bailarina, y el grupo coral Atlas Siete, premiadas por la Consejería de Educación y Juventud del Cabildo de Gran Canaria, entre otras participaciones.

Además, el festival tendrá un lugar para el debate, ya que más allá del talento y la creatividad, la crítica también se posiciona como uno de los valores de la juventud. Es por ello que, mientras se estén desarrollando las actuaciones en el escenario principal, habrá un espacio radiofónico, donde jóvenes podrán contar sus propias experiencias y opiniones respecto a temas de actualidad, política, cultura o, incluso, compartir sus expectativas respecto al futuro que le depara a la juventud isleña. También habrá entrevistas a diferentes invitados e invitadas, cuyos testimonios servirán para inspirar al público a volcarse en sus propias ideas y proyectos.

De esta forma, aquellas personas de entre 14 y 30 años que estén interesadas en acudir al evento podrán hacerlo online o presencial de forma completamente gratuita. La inscripción se realiza mediante un formulario, aunque serán las administraciones locales de los 21 municipios de la Isla los que se encargarán de distribuir las entradas y del transporte. También se podrá disfrutar en directo a través del canal de Youtube Gran Canaria Joven.

La idea está desarrollada conjuntamente con el departamento de Psicología Educativa de la Universidad de La Laguna, encargado de realizar las valoraciones, el seguimiento y el asesoramiento. La estructura del programa consta de seis fases. Los puntos mas importantes que se abordan son la atención psicológica, la médica y la prevención del fracaso escolar.

Apoyo familiar

En la primera fase se hará la presentación del curso y del plantel que va a impartir las actividades. En la segunda se formará en las diversas áreas para mejorar los conocimientos en habilidades sociales y comunicativas.

La tercera es de las más importantes, ya que se realiza la evaluación psicopedagógica, de forma que se obtendrán todos los informes individuales. Tras la evaluación, se realizarán reuniones con madres y padres para analizar cualquier problema que haya surgido durante el proceso.

En la penúltima fase se obtendrán los resultados de cada participante de forma individualizada y grupal. Por último, la sexta etapa será la de asesoramiento e intervención de forma sistemática con todo el conjunto y el cierre de todo el proceso llevado a cabo en los últimos meses.

Desde su puesta en marcha, el aumento de matriculaciones ha ascendido considerablemente. En la actualidad, se ha apostado por incorporar un nuevo grupo de edad, entre los tres y los cinco años, a los que ya existían, para fomentar el aprendizaje en edades mas tempranas.

Tal y como indica el IJE 2020, la precariedad laboral acompaña a la juventud al tiempo en que «la brecha entre las expectativas ‘prometidas’ y las oportunidades disponibles tiende a seguir agravándose». Lo más preocupante es la normalización de esta idea en las mentalidades juveniles, que «esconde amenazas aún peores, como la resignación o la frustración, con sus consecuencias sobre la salud mental».

De hechos, las encuestas realizadas por el equipo investigador señalan que casi el 40 % de la juventud «cree poco o nada probable encontrar trabajo en el próximo año y ha caído en 15 puntos la esperanza de poder emanciparse». Sin embargo, el informe incide en que «una juventud sin oportunidades no constituye una generación perdida, sino que revela un país perdido en su conjunto».

Es una realidad que «la Covid-19 ha provocado una crisis sin precedentes en los sistemas educativos», precisa el IJE 2020. Según datos de la ONU revelados en él, el cierre de escuelas y otros espacios formativos ha afectado en torno a 1,6 mil millones de jóvenes en formación de más de cien países. Las personas expertas apuntan que la juventud educada durante la pandemia podría tener mayores dificultades a la hora de competir en el mercado laboral, en comparación con otros trabajadores que se han formado presencialmente.

En cuanto al rendimiento académico, en manos ahora de las nuevas tecnologías, el informe indica que «solo un 5,6 % declara algún tipo de problema para seguir la actividad docente con normalidad». Además, aclara que el desempleo de madres y padres ha perjudicado al estudiantado en sus resultados educativos durante los meses de Covid-19: «las población joven con madres en paro muestran un 8 % menos de probabilidad de haber absorbido conocimientos educativos durante la pandemia», mientras que en el caso de los padres el empeoramiento es del 7 %.

Discriminación

Por otro lado, el IJE 2020 señala otros problemas como la existencia de la brecha salarial: «Solo el 28,2 % de las mujeres jóvenes tiene un contrato estándar (indefinido y a tiempo completo), en comparación con el 35,2 % de los hombres». En cambio, matiza que «ser mujer o identificarse como no heterosexual implica mayores probabilidades de sacar buenas notas y de tener un buen nivel de inglés». Las expectativas educativas hacia estos grupos son mucho mayores que en otros. «Este dato refleja probablemente los obstáculos, de carácter discriminatorio, que estos dos colectivos enfrentan a pesar de sus mejores resultados iniciales», concluye el estudio.

Asimismo, la investigación del Injuve refleja que las desigualdades de género y clase también se observan en las aspiraciones de la población juvenil: «Las mujeres continúan seleccionando ocupaciones de bajo estatus y remuneración, relacionadas con la educación (profesoras y maestras), la salud (profesionales de enfermería) y la estética (peluquería)». En cambio, concreta que los hombres «aspiran a un perfil de ocupación típicamente masculinizado: ingenieros, desarrolladores, directores generales y mecánicos». Por último, quienes provienen de familias de clase social media o baja «aspiran a trabajar en ocupaciones de clase alta con menos frecuencia que quienes crecieron en hogares más favorecidos».

Abandono escolar

Otra problemática, tal y como se manifiesta en el informe, es la cantidad de personas jóvenes que abandonan de manera anticipada la educación, concretamente un 16 %, «un dato que asciende al 20,2 % en el caso de los jóvenes varones». La educación en España reproduce las diferencias de clase, ya que los datos demuestran que la juventud más exitosa es la que dispone de recursos económicos y educativos en sus hogares.

Los resultados avalan que España es uno de los países con mayor porcentaje de jóvenes sin empleo ni formación. Dentro de este colectivo, las mujeres son las más afectadas, así como quienes tienen una menor edad o proceden de familias de clase baja. En cualquier caso, el informe apunta que «el sistema educativo español tiene retos importantes para cumplir con los objetivos de la Agenda 2030, como incrementar la calidad formativa o garantizar la igualdad de oportunidades».

Nos encierran, el miedo por nuestras familias es indescriptible. Nos sorprende una ansiedad vehemente con la que nunca habíamos tenido que coincidir, y la hicimos nuestra compañera. La quisimos tanto que nos saludaba desde el primer momento de la mañana, cuando los informativos auguraban un futuro lleno de desempleo y precariedad, y nos despedía por las noches para recordarnos que éramos insignificantes y que, encima, comenzábamos a ser malas personas.

Aunque la lluvia de información sobre la enfermedad no permitía escuchar otros datos, el 73 % de las personas entre 16 y 29 años sintió la necesidad de pedir ayuda durante el confinamiento, según revela UNICEF. Era un secreto a voces y nadie se percató.

«¿Cuántas veces se ha dado aliento a la generación de un futuro que en el mismo presente ya lloraba por verlo roto?»

Fiestas, botellones, alcohol e irresponsabilidad. ¿Cuántas veces hemos leído que teníamos que cargar con cientos de rebrotes y muertes? ¿Cuántas veces se nos ha pedido precaución y cuidado, sin si quiera saber qué teníamos entre manos? Quizás, la última pregunta es la más compleja, pero, díganme, ¿cuántas veces se ha dado aliento a la generación de un futuro que en el mismo presente ya lloraba por verlo roto?

Disculpen el atrevimiento, pero somos sensibles, en ocasiones débiles,  y tenemos muchos más objetivos vitales que salir a divertirnos. Hemos estudiado en situaciones inimaginables para docentes y alumnado. Hemos hablado bajito para no hacer ruido y no tapar lo importante. Y nos hemos callado cuando nos han llamado culpables. El paro juvenil para menores de veinte años, según el EPA, asciende a un 85,2 %, y, pese a eso, seguimos sacando la motivación de lugares inimaginables para demostrar que no somos como nos han pintado.

Por supuesto, hay una parte nefasta a la que no quiero nombrar. A quienes mancharon nuestro nombre con risas, fiestas y faltas de respeto constante. A quienes valoraron más la vida social que un futuro potencial. A quienes no pensaron en su abuela ni en su abuelo. De esa parte, si me disculpan, no quiero hablar, porque son minoría y ya han hecho mucho daño y malestar.

Antes de acabar, me gustaría recordar que la ansiedad, el miedo y la tristeza forman parte de la realidad. Lo que oculta una sonrisa es mucho más grande de lo que puede albergar la imaginación. Por favor, empaticen con nuestra situación, vuelvan a darnos esperanzas y apoyo. Sin juzgarnos, sin poner más piedras en el camino. Háganos entender que somos una juventud apasionante y que es mucho el futuro que nos queda por delante. Háganlo antes de que se acabe, porque ya dijo Darío que este divino tesoro se irá para no volver y una vez marchado poco podremos hacer.

Para quienes no conozcan la plataforma, han creado la tiktokpèdia, recopilando así su jerga, conceptos y códigos propios. Asimismo, pretenden usar esa herramienta para hacer visible de una forma distendida el día a día de la redacción. El principal objetivo es reflejar la mirada de la Generación Z, abordando los temas que más interesan a la juventud desde un punto de vista social, político y cultural. De esta manera, abordan temas como el uso estratégico de las redes sociales por parte de algunos políticos e, incluso, dan voz a talentos jóvenes mediante entrevistas.

Este verano han iniciado la sección Lectura obligatoria, donde los redactores rescatan lecturas de su infancia para ofrecer una crítica literaria con su perspectiva actual. Otra de sus apuestas es la lucha feminista. Este mes de agosto, publicarán múltiples artículos estudiando la paridad en varios festivales de música.

El medio de comunicación está elaborado por el alumnado del Grado en Periodismo, con la colaboración de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas, así como Traducción e interpretación.