En el desarrollo del evento se encuentra el alumnado, el Departamento y la Cátedra de la Titulación y el Colegio de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife. La primera en tomar la palabra fue Fabiola González, quien dio las gracias a todos los asistentes, tanto a las instituciones públicas como a los alumnos por la participación.

Mercedes Novo afirmó que se trata del XXIII Congreso, pero son dos años más de organización y puesta en marcha. El presidente del Consejo Canario de Enfermería declaró que este encuentro significa que la enfermería cada vez es más visible. «Se trata de uno de los pocos grados en los que los matriculados en primero terminan la carrera con resultados académicos brillantes», comentó. También compartió el deseo de «pedir cariño y un poquito de humanidad para los estudiantes de Enfermería». Además, enfatizó que se trata del congreso de estudiantes más antiguo de Canarias.

Importancia de los sanitarios

El consejero de Sanidad manifestó su satisfacción en cuanto a que «los alumnos más brillantes de Bachillerato cuiden de nosotros». También animó a los alumnos de las jornadas a que tengan en cuenta el doctorado como posible salida profesional. Carlos Alonso también destacó el papel tan importante que desarrollan los estudiantes en estos congresos. A la propuesta de José Ángel Rodríguez respondió que «desde el Cabildo de Tenerife intentamos tratar la profesión con cariño». Además, con referencia a la temática del encuentro, dijo que tiene un papel destacado ya que «no podemos llenar la Isla de residencias sino fomentar la autonomía del paciente». Subrayó también el gran reto de mejorar la relación con el ámbito sanitario y socio-sanitario.

La vicerrrectora de Ordenación Académica de la ULL aseveró que los avances en los grados de Ciencias de la Salud debe pasar por la contratación de figuras de profesorado que mejoren la enseñanza, reducir la complejidad de las prácticas o averiguar qué se necesita desde dentro. En este sentido, informó que el  próximo Consejo de Gobierno estudiará las necesidades específicas de los Grados de Ciencias de la Salud.

Finalmente, Fernando Clavijo resaltó la  importancia de los sanitarios para que el Estado de Bienestar funcione. Así, afirmó que desde el Gobierno de Canarias, junto a José Ángel Rodríguez, se han desarrollado numerosos proyectos y se ha mejorado el prestigio de la profesión.  El presidente del Ejecutivo autonómico añadió que «en el sistema Canario de Salud hay unos 6576 enfermeros y aún así hay déficit, por lo que debemos darle trabajo a los alumnos de la materia para solventar esa carencia en profesionales».

Con las palabras de los ponentes invitados, quedó inaugurado el XXIII Congreso de Estudiantes de Enfermería de Canarias.

Además del objetivo ya mencionado, se pretende que los estudiantes inscritos sean capaces de comprender y realizar el mantenimiento y reparación de equipos como la giroscópica, Sistema de Identificación Automática (AIS), y aportar conocimientos sobre las características principales del procesamiento de datos.

Metodología y programa

El curso tiene una duración de 75 horas lectivas, de las cuales 55 son destinadas a teoría online y 20 a teoría presenciales. Mediante estos recursos el alumnado podrá adquirir contenido de las distintas áreas, así como la evolución de cada módulo realizando los test. No obstante, se harán reuniones para la presentación de trabajos e intensificar algunos aspectos. A las personas que asistan al 80 % de las horas lectivas se les otorgará un certificado de asistencia emitido por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, además de una certificación de aprovechamiento con la calificación obtenida a quienes superen la evaluación.

Respecto al programa y temario que se llevará a cabo, estará distribuido en diferentes días. Redes y sistemas de comunicaciones a bordo’, Funcionamiento de los equipos de apoyo a la navegación para su mantenimiento y reparación y Propulsión, sistemas motrices y de control de un buque son algunas de las temáticas a tratar durante la enseñanza de la que pueden visualizar los horarios en la página web oficial de la Universidad.

El profesorado encargado de impartir las clases está integrado por cuatro docentes pertenecientes al Departamento de Ingeniería Agraria, Náutica, Civil y Marítima: el catedrático Graciliano Nicolás Marichal Plasencia, y los profesores José Ángel Rodríguez Hernández, Ángela Hernández López y Deivis Ávila Prat.

La redactora jefa y responsable de la sección de Ciencias de la Salud, Luz Toro, también intervino para agradecer, en nombre de sus compañeros del Grado de Periodismo, el premio recibido.

El acto, que contó, asimismo, con la presencia del presidente del Cabildo de Tenerife, Carlos Alonso, tuvo lugar en el marco de una cena celebrada en el Parque Marítimo de Santa Cruz.

También fueron distinguidos (Mejor Profesional Enfermero) Luis Lorenzo Cruz Arteaga, Juan Esteban Navarro y José Manuel Llada Martín, por su “dedicación al cuidado de la población, implicación en la docencia e investigación, así como por sus valores profesionales y humanos”. Además, se le otorgó la Medalla al Mérito Colegial a Servando Camacho. Otro galardón recayó en la Unidad de Hospitalización a Domicilio del Complejo Hospitalario Universitario de Canarias (Mejor Servicio o Unidad Asistencial o de Gestión), por su “calidad asistencial e innovación, así como por su participación en la formación, investigación y compromiso profesional”.

El Consejo Canario de Enfermería convoca estos premios para reconocer la labor de los profesionales sanitarios, equipos de trabajo y servicios e instituciones que hayan sobresalido por su contribución en beneficio de esta actividad.

PERIODISMO ULL, que edita el Laboratorio de Comunicación de la Universidad de La Laguna, es un proyecto de Innovación Educativa de la ULL.

El premio, en concreto, reconoce la labor informativa que desarrolla la sección de Ciencias de la Salud, al frente de la cual se encuentra la estudiante de tercer curso, Luz Toro, también redactora jefa del digital. Este diario, que edita el Laboratorio de Comunicación de la Universidad de La Laguna, se enmarca en un proyecto de Innovación Educativa del centro académico.

El Consejo Canario de Enfermería, que preside José Ángel Rodríguez, convoca todos los años los Premios Canarios de Enfermería para reconocer la labor de los profesionales sanitarios, equipos de trabajo y servicios e instituciones que hayan sobresalido por su contribución en beneficio de esta actividad.

Estos criterios se tienen en cuenta desde la práctica docente, asistencial o investigadora hasta las unidades e instituciones que han ayudado de alguna manera a que mejoren tanto el trabajo como las condiciones de la atención en los cuidados. Además, se valora la manera en la que el personal de todas las entidades facilita la proyección social e innovación de la disciplina.

Otros reconocimientos

También han sido distinguidos (Mejor Profesional Enfermero) Luis Lorenzo Cruz Arteaga, Juan Esteban Navarro, y José Manuel Llada Martín, por su “dedicación al cuidado de la población, implicación en la docencia e investigación, así como por sus valores profesionales y humanos”. Además, se le ha otorgado la Medalla al Mérito Colegial a Servando Camacho.

El otro galardón ha recaído en la Unidad de Hospitalización a Domicilio del Complejo Hospitalario Universitario de Canarias (Mejor Servicio o Unidad Asistencial o de Gestión), por su «calidad asistencial e innovación, así como por su participación en la formación, investigación y compromiso profesional».

El Vicedecanato de la Facultad argumentó que “no existe como norma ningún tipo de adaptación que ampare situaciones personales especiales”.  Y Rodríguez afirmó que «desde que se tuvo  conocimiento del estado de la alumna, el profesorado le ha aportado facilidades cambiando su turno a diurno y trasladándola a la unidad de críticos infantiles». También insistió en que su responsabilidad como director de departamento es “preocuparme porque todos mis alumnos tengan buenas condiciones”.

«Si quieren alargar las prácticas es necesario que adjudiquen más presupuesto»

Patricia Hernández, parlamentaria por el Partido Socialista (PSOE), declaró este pasado jueves 15 de marzo que de no encontrar una solución llevaría este asunto hasta el Parlamento. Sin embargo, el docente comentó que no es posible que políticos y sindicatos intenten arreglar las cosas sin poner recursos para ello. Si quieren extender este calendario de actividades, recalcó Rodríguez, que pongan “más presupuestos, más plantillas y más recursos». Por su parte explicó que “no vamos a admitir ninguna injerencia externa ni de ninguna otra entidad ajena a la Universidad en lo que compete a la capacidad de formación y evaluación del departamento” e insistió en que lo primordial es solucionar el problema con la alumna implicada.

Asimismo, hizo hincapié en que “las prácticas clínicas son asignaturas que los estudiantes tienen desde el primer curso y en ellas adquieren los conocimientos para tratar a los pacientes, así como las competencias que resultan imprescindibles para que puedan salir preparados al mundo laboral. Por ello, todos, independientemente de su situación, deben superar la materia, una vez adquiridas las destrezas necesarias, para poder ejercer como enfermeros”. El período académico de prácticas marcado por la ULL finaliza el próximo 18 de mayo, por lo que no es posible que el alumnado alargue su realización al no haber personal docente para tutorizarlos durante la época estival.

Por otra parte, Rodríguez señaló que “el hecho de que la alumna pierda la beca académica al no superar la asignatura no es competencia del departamento”. Además, aclaró que los profesores no pueden ser presionados para aprobar a ningún estudiante porque le puedan quitar este beneficio ya que el universitario superará esta materia  solo si adquiere todas las competencias”. La finalidad de la reunión fue la de intentar resolver la petición de la estudiante, aunque el director del Departamento confirmó que  “seguimos buscando soluciones”. Asimismo, desde la propia Facultad aseguran desconocer la evolución del embarazo de la joven así como la fecha prevista para el parto.

El doctor Rodríguez, también presidente del Colegio de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife, destacó que «todo este tiempo ha sido de trabajo bien hecho y de contribución a la Enfermería y a la sanidad en Canarias. Hemos estado esforzándonos por conseguir los mejores profesionales del país» y añadió que «esta Universidad ha sido y es líder en nuestro ámbito a nivel nacional».

El consejero de Sanidad, Baltar, valoró los cuidados que ofrecen estos profesionales en muchos contextos a toda la comunidad y aseguró que «un enfermero contribuye a prevenir  enfermedades, a promover la salud y a cuidar a los dolientes. Ellos son una de las piezas clave del sistema sanitario».  Por otro lado, insistió en la necesidad de mantener para los estudiantes una formación adecuada que les garantice un correcto aprendizaje y una supervisión conveniente de las prácticas clínicas, ya que cuando terminan el grado, se enfrentan directamente a la realidad enfermera.

Un trabajo de equipo

Las producciones, con las que se obsequió al acto y que fueron regaladas a los asistentes, son el resultado del trabajo de varios autores. Entre los ejemplares presentados para conmemorar este cumpleaños se encuentra 40 años de Formación Enfermera en la Universidad 1977-2017 medio siglo formando en prácticas clínicas, del que habló la profesora Ángeles Leal, en el que se describe cómo desde hace cinco décadas se forman profesionales enfermeros en las escuelas y hace cuatro estos estudios se convierten en universitarios. La enfermería ha mantenido una lucha constante por conseguir un reconocimiento como disciplina independiente. Además, hace una permanente contribución a la formación de sus egresados que garantiza una calidad y una seguridad en la atención a los pacientes.

Otro de los textos introducidos fue  La Enfermería en Canarias, en el que se recopilan datos que se exponen a través de gráficos y que representan la situación actual de la profesión. Estas estadísticas sirven para saber en qué condiciones se encuentra esta disciplina sanitaria y, por ende, sirve como base para seguir trabajando en la evolución de las diferentes áreas para que ese progreso ayude a mejorar los sistemas de salud y los cuidados a las personas. Esta obra la presentó la vicepresidenta del Colegio de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife, Ángela Ortega Benítez, que destacó que «la dotación de sanitarios en Canarias, por población, es de las más bajas de toda Europa».

Rúbricas para Evaluación en Ciencias de La Salud  es otro de los libros propuestos. En él se examinan las matrices para calificar las distintas competencias que deben de obtener los egresados de Enfermería. La encargada de presentarlo fue la directora de la Escuela de Nuestra Señora de La Candelaria, Maria Elisa de Castro, que comentó que «las rúbricas son herramientas que permiten evaluar al alumno en cada criterio competencial con sus distintos niveles de dominio. Además, hace transparentes para el estudiante los métodos por los que va a ser valorado y su grado de excelencia. También aporta ventajas a los docentes, pues disminuye la subjetividad interevaluadora».

Y por último, el Poemario Ilustrado de Enfermería, que consiste en una obra literaria y artística en la que se habla de la ciencia desde un punto de vista más emotivo. Esta producción, que presentó la enfermera Natalia Rodríguez, es de Lucía Ochoa Díez, una licenciada en Bellas Artes egresada de la ULL, que personificó a una profesional del área para darle un sentido poético a esta ciencia de los cuidados. El libro está compuesto por textos acompañados de ilustraciones, todo ello, producto del trabajo de la autora.

¿Qué función tienen las academias? “La Real Academia Nacional de Medicina inicia su historia en el primer tercio del siglo XVIII en el seno de una tertulia en la botica de José Hortega, al amparo del movimiento ilustrado. En 1733 se constituyó como agrupación de profesionales, inicialmente denominada Tertulia Médico-Chymica-Phisica y posteriormente acabó llamándose Tertulia Médica Matritense. Con la sanción en 1734 del primer rey Borbón español, Felipe V, se aprueban sus estatutos transformándose en Academia. Pero ahí no quedó la cosa, en 1861, el Real Decreto de 28 de abril, se origina una reorganización con la finalidad de fomentar el progreso de la medicina española, formar la geografía médica de España, publicar su historia bibliográfico y crear un diccionario tecnológico médico».

¿Y en nuestra provincia? «En Canarias, desde 1817 se intentó crear el Colegio de Medicina y Cirugía. El proyecto no se logró hasta que en 1880 se crea la Academia Médico-Quirúrgica de Canarias, regida por unos estatutos aprobados a amparo del Real Orden de 14 de mayo de 1886. Actualmente, el Decreto 2861/1970 que aprueba los nuevos estatutos de las Reales Academias de Medicina de Distrito establece principalmente entre sus finalidades las de cultivar y estimular el estudio y la investigación de las ciencias médicas, así como estudiar y publicar la geografía médica del Distrito, además de ser aglutinador de los profesionales en cuestiones sanitarias”.

¿En qué consiste esta incorporación? “El cargo es una distinción en la que se reconoce tu trayectoria y tu trabajo. Los doctores Francisco Toledo radiólogo y catedrático de la Universidad de La Laguna, Manuel Toledo cirujano y profesor de la misma Institución, y Juan Antonio Pino Capote me propusieron”.

¿Hay otros reconocimientos de este tipo? “Sí. El de Académico de Número cuya elección se articula a partir de una votación de los candidatos que libremente se han presentado. Es un estadio superior. A ellos se les unen los Académicos de Honor y los Académicos Eméritos”.

«Mi trayectoria académica es el visado para entrar a la Academia»

¿De qué se trata el ingreso a la Academia?  “Es un reconocimiento público. Me honra mucho incorporarme a esta institución porque soy el primer enfermero que entra en esta Academia fundada a finales del XIX. Hasta ahora, nuestra condición de diplomados universitarios no nos permitía acceder por carecer del grado de doctor. Mi condición de historiador y de profesional de las Ciencias de la Salud ha sido el garante para lograr esta distinción, pero mi profesión, con la que me gano la vida, es la Enfermería”.

¿Qué requisitos se necesitan para entrar a la Academia? “Tu trayectoria académica es tu visado de entrada (proyectos de investigación, tesis dirigidas, publicaciones relacionadas…). La verdad es que tener un pie en muchos sitios me ha ayudado. En Antropología, en Historia del Arte, en Ciencias de la Salud, codirijo una tesis en Navarra de Arquitectura, por la proximidad que he tenido con la historia de los hospitales…”.

¿Qué otros proyectos realiza? “Organizo el Encuentro de Historiadores. Lidero el grupo de la línea de investigación de la Historia de la Enfermería en particular y de las Ciencias de La Salud en general. No se entiende una sin la existencia de la otra.  La ciencia bebe de todas las fuentes. La Sección de Enfermería de la ULL promueve el evento, pero trabajamos en colaboración con otras disciplinas. A lo largo de nuestra existencia, las enfermeras siempre hemos sido subalternos de otras categorías y esto ha cambiado gracias a que nos hemos constituido como profesión. Hoy se habla de equipo interdisciplinario, que es el que presta la asistencia  a los usuarios de la red de sanitaria”.

¿Cómo fue el último Encuentro? “Un éxito. Logramos que estuvieran presentes representantes de los Colegios Oficiales de Médicos, de Psicólogos, de Farmacéuticos y de Enfermeros, sin contar el apoyo que desde la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna se nos brindó. Me produjo mucha satisfacción por la acogida que tuvo. Tras dos ediciones con carácter bianual celebradas en nuestros cinco años de existencia, desde la junta de la Asociación nos planteamos el dar un reconocimiento público a instituciones o personas por haber tenido un papel destacada en la Historia de las Enfermeras. Nuestro primeros reconocimientos fueron para el Colegio Oficial de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife que ha ayudado en la creación de nuestro grupo de investigación, el blog Enfermería Avanza por sus diez años de trabajo en el fomento de la Historia de la Enfermería y la Escuela de Enfermería de la Candelaria por su cincuenta aniversario”.

«Agradezco mucho a los que han depositado su confianza en mí»

¿Por qué dieron estos reconocimientos? “Tanto José Ángel Rodríguez, presidente del Colegio de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife, como el resto de los miembros de la Junta de Gobierno, han depositado su confianza en mí para liderar el grupo de historia que hemos creado tras el Centenario del Colegio celebrado en 2012. Le agradezco mucho que me haya ayudado a crear la línea de investigación facilitándome los ingredientes necesarios para poner en marcha esta iniciativa. Por ello, después de los cinco años de existencia, era una obligación que en el Encuentro se le dieran las “gracias” mediante esta mención al Colegio. Con el trabajo incansable de Natalia Rodríguez Novo, la secretaria-tesorera y ejecutora del diseño de toda la imagen corporativa de la Asociación y el resto de los miembros que conforman el Seminario, no hubiera sido posible materializar esta idea y los encuentros científicos que hemos realizado”.

¿Qué han conseguido hasta ahora? “Una de las cosas más importantes que hemos logrado, es difundir el descubrimiento de un reglamento que se implantó en el Hospital Civil de Santa Cruz de Tenerife en el que se recoge la creación de la categoría de la primera directora de enfermeras, lo que pone a Canarias como líder en la profesión enfermera a nivel nacional. El tener una enfermera directora en 1936, nos pone por delante de toda España a nivel de la gestión de los servicios sanitarios. Y esto ha sido un descubrimiento logrado por el Seminario Canario Permanente de Historia de la Enfermería”.

¿Qué funciones tenían las directoras de enfermería? “Las mismas de hoy. Actuaban dentro del consejo rector del hospital con la misma potestad que tienen en la actualidad”.

¿Cómo trabajan para llegar a estos resultados? “Cada uno hemos aportado nuestro granito de arena. Hemos encontrado el primer reglamento a través de una línea de investigación que hemos ido conformando progresivamente con gente que no es afín a la historia, lo que ha conllevado aplicar un plan formativo que los faculte para el proceso investigador”.

«Detrás de cada descubrimiento hay mucha investigación»

¿Cómo se consiguen estos resultados? “Ha sido un amplio trabajo de documentación. Por ejemplo, yo tarde diez años en trabajar mi tesis. Abarqué desde el siglo XVI hasta el XX y abordo la historia de todos los hospitales en Canarias. Mi trabajo se compuso de casi unas 800 páginas y con él conseguí la máxima nota. De esta investigación he sacado el epígrafe del libro que acabo de publicar con los incombustibles hermanos Toledo, Francisco y Manuel, Hospitales y médicos notables de la provincia de Las Palmas. A él se une el que la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de La Laguna ha publicado y que presenté en noviembre del año pasado en la Real Sociedad Económica de Amigos del País. Con la obra, abordé la historia del Hospital de San Sebastián de San Cristóbal de La Laguna, nosocomio importante, no solo por ser uno de los primeros de la ciudad de los Adelantados, sino porque fue el lugar que escogieron los Hermanos Betlemitas, orden encargada de los cuidados de los enfermos en Guatemala, para instalarse en la isla que vio nacer a su fundador, el hermano Pedro”.

¿Qué destaca de lo que ha encontrado en sus descubrimientos históricos? “Que no le damos importancia a hechos de bastante trascendencia. Por ejemplo, en un documento del siglo XVIII, figura que el hermano Pedro, que es uno de los dos santos que tenemos en Tenerife junto al Padre Anchieta, fue uno de los grandes enfermeros de la historia que quiso instalarse aquí cuando la Orden Bethlemita llegó a las islas, en lo que hoy es el actual asilo de ancianos”.

¿Qué le aporta todo este trabajo? “Amo lo que hago. Mi remuneración por toda mi labor es la satisfacción de poder dar a conocer la historia de los hospitales y poder sacar del olvido a aquellas enfermeras que se han entregado a la profesión. Este trabajo solo busca dejar un grano de arena más para conocer a aquellos profesionales de la Enfermería que cuidaron a los canarios en nuestras islas, antes, durante y después de la Conquista.”.

¿Qué persigue con esta labor? “Actualmente estoy muy interesado  por trabajar y sacar a la luz la historia de las enfermeras, los practicantes y las matronas. Llevamos ya un tiempo largo en que andamos luchando por ganarnos nuestro hueco en la sociedad y que la profesión por fin sea reconocida, cosa que hoy por hoy ya hemos logrado. La figura de la enfermera está presente en la sociedad. Aún así, debemos continuar enseñando cual es nuestro papel”.

¿Cómo hace este trabajo de investigación? “En los archivos, Provincial o del Cabildo, o con grabadora en mano, para recoger la experiencia de tantas y tantas personas que, durante muchos años, han cuidado a los canarios. Esta es una actividad que lleva muchas horas de trabajo y que procuramos que sea difundida en nuestra publicación periódica, la Revista Egle, abierta a todos los profesionales de las Ciencias de la Salud que quieran dar a conocer sus trabajos sobre la historia”.

«Mi objetivo, hoy, es descubrir quién fue la primera directora de enfermeras en el Hospital Civil»

¿Por qué eligió esta profesión? “No lo sé. Había algo en mi fuero interno que me llevó a ello. Es verdad que mi infancia pudo tener algo que ver. Cuando iba a pasar el verano con mis abuelos en León, mi tía que trabajaba en el Hospital Psiquiátrico de Santa Isabel como enfermera me llevaba con ella en alguna ocasión de visita. Los pacientes a los que cuidaba me trataban muy bien y eso hizo que desarrollara afinidad, proximidad y apetencia por trabajar y ayudar a personas con problemas mentales. Tengo muy buenos recuerdos de aquella época. De hecho cuando regreso, en muchas ocasiones aquella época vuelve a mi mente y dibuja una sonrisa en mi cara”.

¿Qué tiene pendiente? “Mi objetivo es, hoy por hoy, descubrir quién fue la primera directora de enfermeras que existió en el Hospital Civil. Eso es en lo que estoy trabajando en la actualidad. Tras el incendio de 1888 en el que quedó arrasado el establecimiento sanitario unido al traslado del hospital en 1971 al emplazamiento actual, el Hospital Universitario de Canarias, muchos de los documentos se han perdido o están diseminado por numerosos lugares. También ando metido en un proyecto muy interesante que comparto con la doctora Ana María Díaz Pérez, presidenta de la Tertulia del 25 de julio, con el que queremos narrar la historia del primer Hospital Militar, el que estaba ubicado donde hoy es asienta la Capitanía General de Canarias”.

¿Cómo llega a esta documentación? “Depende del lugar de consulta. Accedo a través de permisos concedidos por la Administración. Son tanto los días que uno gasta en los archivos, que el personal te conoce y colabora de lleno con mi trabajo. Son esos profesionales que allanan el terreno de una forma amable”.

«El Museo de la Historia de las Enfermeras de Canarias es la apuesta»

¿Qué otros proyectos tiene en mente? “El Museo de la Historia de las Enfermeras de Canarias, que está proyectado para La Laguna, es la apuesta. Eso sí, soy consciente de que es una desafío muy alto. Es necesario que la labor de la enfermera sea conocida por la sociedad, desde los más pequeños hasta los más grandes. Además este año va a ser el momento de expandir las fronteras’ de las dos publicaciones periódicas que lidero: la Revista Española de Enfermería de Salud Mental  y la Revista de Historia de los cuidadores profesionales y de las Ciencias de La Salud”.

¿Y los más inmediatos? “Me he propuesto, dentro del proyecto de la Asociación Canaria de la Historia de la Profesión Enfermera, que debemos conformar una fonoteca con entrevistas a todos los practicantes, matronas y enfermeras de la isla de Tenerife que todavía están con nosotros. Recoger esos testimonios en un documento sonoro que permita seguir investigando.  Junto a éste, está el presentar el primer Manual de la enfermera de salud mental en el XXXV Congreso Nacional de Enfermería de Salud Mental que este año celebraremos en Santiago de Compostela, documento que he elaborado junto con el presidente de la Asociación Española de Enfermería de Salud Mental, el doctor Francisco Megías”.

¿Cuál es su máxima para conseguir sus objetivos? “La ilusión por lograr las cosas. Tenemos que cumplir nuestros sueños, para lo que hay que poner lo mejor de nosotros. Existe una frase de Víctor Hugo que para mí es filosofía de vida: ‘El futuro tiene muchos nombres: para los débiles es inalcanzable, para los temerosos es desconocido, para los valientes es oportunidad’”.

La inauguración del acto, a las 9.00 de la mañana, estuvo a cargo José de Armas Felipe, director de Enfermería de GAP de Tenerife; José Ángel Rodríguez, presidente del Consejo de Colegios de Enfermería de Canarias y Manuel Castañeda Tavío, coordinador de Enfermeras de Enlace de Tenerife. El programa del encuentro comenzó con la conferencia Pasado, presente y futuro de la Enfermera Gestora de Casos, a cargo del doctor Gonzalo Duarte Climents, profesor de la Escuela de La Candelaria y enfermero doctor pionero en el tema de la Enfermeria de Enlace.

Esta charla dio paso a los grupos de trabajo en los que se abordaron aspectos como la valoración integral del paciente y la cuidadora, y la formación a estas segundas a través de un taller. Se trató también la reutilización del material ortoprotésico y, por último, se habló sobre la coordinación entre niveles asistenciales y de recursos sociosanitarios.

La coordinación entre hospitales, centros de salud y otros servicios, esencial

El encuentro, que clausuró Manuel Castañeda a las 14.00 horas, sirvió, salvo matices propios de cada Zona Básica de Salud de las Áreas de Salud de la Comunidad Autónoma, para que las Enfermeras de Enlace de Canarias (ECE) pusieran de manifiesto que la valoración integral de la persona y de su cuidadora son la base para una atención domiciliaria de calidad y que la coordinación entre los hospitales, los centros de salud y otros servicios es fundamental para asegurar la continuidad de los cuidados.

También se concluyó que la gestión del material ortoprotésico supone un ahorro económico a tener en cuenta y facilita la accesibilidad del usuario a los recursos materiales y la formación, así como que la capacitación y empoderamiento de las cuidadoras ayuda a mejorar la calidad de los cuidados en el entorno.

¿Cuál es el escenario de la enfermería, hoy, en la Universidad de La Laguna? “Hay una situación de crisis, en el modelo formativo, en el campo específico de las prácticas clínicas, de atención especializada y de atención primaria. El aprendizaje de los futuros profesionales tiene como último fin dar una atención sanitaria de alta calidad a los pacientes. Una persona que se pone en manos de un enfermero en España se entrega a un experto de la rama que le tiene que garantizar calidad y seguridad clínica”.

¿Esas prácticas qué les proporcionan a los enfermos? “Les aseguran que, en un alto porcentaje, no van a tener más iatrogenia, ni daño periférico por el cuidado recibido. Esto es que el paciente no sufrirá perjuicios por inexperiencia o falta de habilidad”.

¿Eso cómo se consigue? “Cuando se llega a la práctica clínica con un alto nivel de experiencia.  Solo se logra a base de trabajar en el puesto de forma repetitiva y tener unas destrezas muy bien formuladas. Todo esto requiere de un profesor, profesional de la rama, que supervise la acción del alumnado”.

¿Cómo funciona el modelo enfermero de formación? “Sigue un modelo de formación teórico-práctico universitario. Es un patrón en el que los estudiantes, primero se forman en la rutina de actividades, simulándolas en robots de representación  humana o con modelos plásticos que se utilizan para el aprendizaje de la valoración y la realización de procedimientos como, pinchar venas, introducir catéteres, cortar y suturar. No se puede llegar a un paciente ingresado y practicar con él la primera vez con procedimientos invasivos o dolorosos. Primero, hay que hacerlo con un profesor que les acompañe y  que tenga las competencias de enfermero, para que les ayude a adquirir progresivamente sus propias  competencias”.

«Cuarenta años como formación profesional»

¿En estos 40 años cómo ha sido este procedimiento? “Siempre se ha hecho con profesionales del área de Enfermería. Un enfermero enseña a un enfermero, un cirujano a un cirujano. No al contrario a un enfermero no lo va a formar un cirujano, ni a la inversa. Hace falta una estructura de recursos humanos en  cada área de conocimientos, para que el alumno se prepare en su facultad en prácticas de simulación y después en el centro sanitario correspondiente con los propios profesores. Todo el sistema, los hospitales y  los centros sanitarios están al servicio de la formación. Así lo dice la legislación. Todos son espacios universitarios”.

¿Qué problema específico tenemos en nuestra universidad? “En nuestro centro académico se jubilan muchos profesores del área de enfermería y no se cubren las plazas. Supongo que de igual forma que en otras facultades pero hablo de esta, que es la que conozco. Al no cubrirse las vacantes, se produce un déficit de profesorado para realizar la docencia con garantía y por ello es necesario que se contraten docentes para la normal renovación por jubilación y ceses. De la misma forma cuando se quiere emplear, los sistemas de contratación son lentos y, yo los veo, muy burocratizados.  Al final  se quiere pedir  al alumno que vaya a hacer prácticas a una  empresa externa con el personal que trabaja en ellas sin profesorado suficiente. Desde mi perspectiva es una ruptura del modelo de formación. Las prácticas clínicas  no pueden ser externas”.

¿Cuál es el efecto que produce esta propuesta en los futuros enfermeros? “Si la enseñanza se plantea así, se enfrentan dos modelos. Uno, en el que se deja al alumno solo para que se forme en una empresa. El otro, el de siempre, en el que bien guiado por un profesor, profesional de la materia, se le da la mano y se le dirige en el proceso de adquirir las habilidades, destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes para atender a una persona con seguridad clínica. No es lo mismo tener gente a la que vas a atender haciéndole punciones y técnicas en situaciones de enfermedad sin una preparación adecuada previa. En Ciencias de la Salud la gente puede morirse si estos procedimientos fallan”.

«La escasez de docentes pone en peligro la calidad de la formación»

¿Cómo se insertan en el mercado laboral los enfermeros? “En España la entrada de los universitarios en el puesto de trabajo es progresiva. Muchos se contratan como alumnos en prácticas. Los enfermeros cuando terminan sus estudios, automáticamente, pasan a tener todas las competencias y a ejercer la profesión con pacientes de verdad. No tienen a nadie al lado que les tutele porque salen perfectamente preparados. Eso no ocurre en otras profesiones. Los abogados tienen que hacer másteres, lo médicos tienen que hacer el MIR y van poco a poco formándose con sus compañeros para incorporar los conocimientos y adquirir todas las competencias adicionales a los cuatro años de carrera. El enfermero está preparado desde que termina para atender a cualquier afectado. La administración sanitaria le exige que sea capaz de cuidar a sus pacientes, de detectar complicaciones y resolver las urgencias que se presenten. No existe un modelo de integración parcial y progresivo con la especialización.  La gente debe saber que sus enfermeros están adecuadamente formados y capacitados para atenderle desde el primer día y que está protegida. Eso es lo que ha ocurrido hasta ahora con los graduados de la ULL”.

¿Dónde surge el problema?  “Si se jubilan treinta docentes y no se cubren los puestos vacíos, la propuesta es que se vayan a hacer prácticas en empresas fuera de nuestra institución. La formación no se puede garantizar de igual manera como venimos haciéndolo. No conseguimos que esas personas puedan dar esa práctica enfermera con las mismas competencias. Los perdemos de vista y la cadena de formación se rompe. No sabemos a ciencia cierta de qué forma están absorbiendo los conocimientos”.

Pero, terminan de igual manera. Suponemos… “La universidad los puede aprobar de la misma forma. Dentro de los rangos y los estándares de las autoridades será correcto. Yo soy un profesional de enfermería con 40 años formando, enseñando y evaluando enfermeros y digo que el nivel de calidad y las garantías, que damos a los ciudadanos, no se puede perder por arriesgar la formación de esta manera”.

¿Cómo resume estos 40 años de práctica enfermera universitaria? “La situación ha sido de constante evolución y de continua lucha, esfuerzo y trabajo. El actual es el modelo de formación por excelencia porque, ha demostrado a través de todos estos años que, es el que funciona. No se va a perder porque se pretenda hacer más del 50 % de la práctica, que pertenece a su formación universitaria, con tutores externos que van a colaborar”.

«Los enfermeros españoles pueden trabajar en cualquier parte del mundo»

¿Cuál es el plan para que se resuelva este problema? “Van a tener que poner los profesores que necesitamos. Iremos por la vía que tengamos que ir para reclamar esta dotación docente. Ni el Gobierno de Canarias, si es su competencia, ni los gestores de esta universidad a nivel de profesorado y de rectorado pueden permitirse el lujo de restringir dotación de instructores en un tema de necesidad de los alumnos. Hay profesiones que nunca han tenido prácticas externas. Bolonia apostó porque sería bueno hacerlas. Los enfermeros llevamos 100 años haciéndolas a nivel clínico. Primero de simulación con robots, aparatos e incluso muñecos. Después prácticas progresivas con un profesor al lado y en un centro clínico colaborando en el cuidado de los pacientes”.

¿De quién es la responsabilidad de la formación? “Del profesorado. Los estudiantes se matriculan para aprender una profesión de calidad y poder incorporarse al mercado laboral en condiciones óptimas como lo han hecho hasta ahora. Ese es el modelo de siempre y el que las directivas  europeas obligan a tener porque es una profesión regulada y tienen que formarse con los mismos indicadores de todo el continente. Son unos criterios  que les permiten a los enfermeros españoles estar preparados para trabajar en otro país de la Unión e incluso del mundo porque es perfectamente homologable”.

¿Cuál es el principal objetivo? “Conseguir que no cambien el sistema formativo. No pueden variar el modelo de una universidad concreta, la forma de preparar a esas personas, ni compararlo con otros estudios que no tienen regulación europea.  Después de 40 años en la universidad se ha avanzado mucho y tenemos que exigir que las cosas se hagan bien. Ya podemos acceder al máximo nivel de investigación. No podemos retroceder”.

Carlos Ramos Gutiérrez, director de Enfermería del Hospital General de La Palma; Jose Ángel Rodríguez, presidente del Colegio de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife; Elena Ortega Barreda, presidenta del Comité organizador de las jornadas y Esther Usquiza Arrieta, directora de Enfermería de Atención Primaria del Hospital General de La Palma, fueron los encargados de inaugurar el acto ayer, viernes 29 de septiembre.

Las evidencias constatan que “la eficacia de modelos basados en una potenciación de la atención primaria o de sistemas de salud con una mayor participación ciudadana” son deficientes, ya que los  parámetros vigentes que rigen la sanidad continúan destinando sus inversiones hacia otras áreas. Es por ello que, durante estos días, se ha querido poner énfasis en impulsar la autonomía del paciente en su propio proceso de bienestar. La idea es favorecer, de este modo, su implicación en el tratamiento y en la prevención mediante la adopción de hábitos de vida saludable. Que se adhiera al tratamiento, que evite recaídas y que el personal sanitario asuma su propia responsabilidad en este sentido, son algunas de las propuestas.

La personalización de la sanidad actúa como motor principal de la temática

El trato personalizado, una dedicación más solidaria o el tratamiento transversal de la enfermedad son otros de los objetivos a cumplir. También se remarcará el hecho de poner el foco en la familia y en la calidez y cercanía como valores esenciales para la atención de los pacientes. La disponibilidad de tiempo del profesional, los recursos y los equipos necesarios para ello, son otros de los temas que se han desarrollado durante las ponencias de este fin de semana.

En las intervenciones de esta decimocuarta edición se contó con varios expertos en la materia que indicaron que la personalización de la sanidad actúa como motor principal de la temática. Así se reflejó en la charla sobre Humanización. Cuidados centrados en el paciente y su familia, a cargo de José Manuel Velasco, miembro del Proyecto Hu-Ci, Humanizando los Cuidados Intensivos. Otras de las conferencias que hicieron hincapié en estos aspectos fueron: Cuidar para gestionar el cambio, ofrecida por la exdirectora de Enfermería del Hospital Universitario Ntra. Sra de Candelaria, María del Cristo González Ramos y Cuidados Perdidos por parte del Doctor en Enfermería por la ULL, Óscar Rey Luque, entre otras.

La ponencia que expondrá Alberdi, La voz de las enfermeras: un compromiso de alcance, girará en torno a la mujer y su trabajo en este campo.  La docente en la Universidad de las Islas Baleares es la primera profesional, de esta rama de La Salud, que recibe dicho reconocimiento académico en España. La profesora fue investida por la Universidad de Murcia (UMU) el pasado mes de diciembre. José Ángel Rodríguez Gómez, presidente del Colegio de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife, también estará presente en este acto, dirigido al alumnado y profesorado del área.

Para acudir al seminario, que será presentado por la doctora María Begoña Sánchez Gómez, es necesario confirmar la asistencia, ya que el aforo del recinto es limitado. Para ello, se puede llamar al teléfono 922 240 389 o comunicarse mediante el correo electrónico: secretariaformacion@enfermeriacanaria.com.

Después de la intervención de la ponente se realizará un debate abierto. La clausura será a las doce del mediodía.

El tema elegido para su tesis doctoral es la Validación del instrumento Misscare al español (España) como herramienta de monitorización de la calidad y la seguridad de los cuidados en pacientes hospitalizados. Consiste en la adaptación a nuestra lengua del cuestionario americano de Beatrice Kalisch, profesora emérita de la Universidad de Michigan (USA), que asistirá a la presentación. En España se llama OMICE (Cuidados de Enfermeros Omitidos) y Rey Luque ha ampliado su contenido para adecuarlo a las necesidades del servicio que prestan en España. Va dirigido a los profesionales de la rama y tiene como objetivo valorar  los motivos  por los que se posponen determinadas atenciones a los pacientes ingresados.

Rey Luque hará la exposición de su trabajo, que le ha llevado tres años preparar, este próximo viernes, 21 de julio, a las 11 de la mañana, en la Sección de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la ULL. La dirección del trabajo ha estado a cargo de José Ángel Rodríguez, presidente del Colegio de Enfermeros de Santa Cruz y director del Departamento, y Mercedes Novo, profesora titular de la Universidad de La Laguna. Después de superar este paso académico, Óscar Rey se dedicará a la investigación en la gestión de la profesión.

En el acto también estuvieron presentes Oscar Rey, miembro de la Cátedra, Francisco García, vicerrector de los estudiantes, Ignacio López Puech, director del Área de Salud de Tenerife y, de forma destacada, Rafael Bengoa, ex consejero de Sanidad del País Vasco. La jornada finalizó con un brindis para los presentes.

El especialista en gestión sanitaria fue el encargado de la sesión inaugural. Bajo el título Sanidad 2017, Bengoa explicó la evolución de los sistemas de salud en las comunidades autónomas y alrededor del mundo. En la actualidad, asistimos a una auténtica transformación en esta parcela profesional. «En los próximos ocho años sufriremos el mismo impacto que tuvimos hace 40», opina. Uno de los retos radica en las estructuras que, para él, «no tienen la suficiente calidad». Su carrera laboral aboga por un sistema, implantado en países como Suiza o Estados Unidos, donde la actividad sanitaria no prevalezca frente al valor.

Un binomio indispensable: actividad-valor

Hoy día, los expertos en Ciencias de la Salud asisten a un cambio en su lenguaje profesional.  Al modelo bio-médico se le añade uno poblacional, lo cual tiene como resultado una mejor atención a los pacientes. Bengoa aconsejó a los alumnos que hicieran partícipes del proceso a sus pacientes y a las demás profesiones implicadas, en un modelo de cooperación multidisciplinar. Los profesionales deben tener en cuenta no solo el volumen de una patología sino su velocidad de desarrollo. «Es inevitable y ofrece mejores resultados», explica. De esta forma, el muro de la fragmentación asistencial quedaría derribado.

Su conferencia se dirigió a apoyar nuevas organizaciones locales en red. En Nueva Zelanda, país ejecutor de esta medida, se evitaron 20 mil días de estancia hospitalaria y 33 ingresos al día. Sus beneficios son palpables: mayor eficiencia y ahorro junto con más calidad y recursos sanitarios. Además, se debe tener en cuenta el empoderamiento del paciente ya que, en España, hay «20 mil pacientes atendidos cuando deberían ser 50 mil», afirma el ex asesor de Obama.

El sistema sanitario, para el experto, debe contar con el apoyo a lo local, la superación de barreras, la garantía de un fondo de transformación, la aceptación de que no existe un modelo único y, por ende, la obtención de muchas respuestas en la red, en este caso, en Internet. Bengoa invita a los partidos políticos a llegar a un consenso porque «la salud no atiende a cuestiones ideológicas».

Una de las ponencias más destacables recae en Rafael Bengoa, especialista en gestión sanitaria, ex consejero de Salud en el País Vasco y ex asesor de Barack Obama, en especial, en la reforma sanitaria u Obamacare. Además, fue profesor de universidades como Harvard y Montreal, y empleado en la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Nexo entre profesionales y alumnos

Cualquier profesión requiere una institución que sirva de interfaz y forje la cohesión, el sentido colectivo de los expertos en la rama. En este caso, la cátedra fomenta los vínculos entre enfermeros y estudiantes del entorno canario. José Ángel Rodríguez, presidente del Colegio Oficial de Enfermeros (COE) de Tenerife, es quien dirige este nuevo ente universitario, que permitirá comprender los factores y el contexto donde se enmarca la sanidad del Archipiélago mediante investigaciones y análisis de datos.

El colectivo de enfermeros alberga un 5,8% de desempleo en Canarias. Al mismo tiempo, la ULL lanza una media de 200 graduados al año. Rodríguez será el encargado de ahondar en aspectos como el empleo y la calidad laboral necesaria, tanto para pacientes como para profesionales, quienes deberán optar por la excelencia.

Esto se traspola a la formalización del acuerdo entre José Ángel Rodríguez y Antonio Martinón, rector de la ULL. Por ende, es la primera vez que un colegio profesional promociona una cátedra universitaria. El convenio es anual, es decir, se prorroga de forma inmediata al termino de cada período. Gracias a la colaboración del COE, cuentan con 17.000 euros anuales destinados a investigación, jornadas, seminarios, ciclos formativos, etc. que sirven de ayuda para la excelencia de las nuevas generaciones de enfermeros.

]]> https://periodismopre.ull.es/la-ull-y-el-colegio-oficial-de-enfermeros-crean-una-catedra-institucional-conjunta/ Thu, 13 Oct 2016 15:31:47 +0000 http://periodismo.ull.es/?p=9435 La Universidad de La Laguna y el Colegio Oficial de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife han formalizado hoy, jueves 13 de octubre, la creación de la Cátedra Institucional de Enfermería que mantendrán ambas instituciones con el objetivo de impulsar la actividades divulgativas, investigaciones, formación, ediciones y de cualquier otra clase relacionadas con este ámbito profesional.

Por parte de la ULL firmó el acuerdo que marca el inicio de la creación de esta cátedra el rector Antonio Martinón, mientras que por parte de la organización colegial lo hizo su presidente, José Ángel Rodríguez. En el acto también estuvieron presentes el vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la ULL, Francisco García; el vicerrector de Estudiantes, Alfonso García; y la vicepresidente de la entidad profesional, Ángeles Ortiz.

El rector destacó que, si bien hay colaboraciones fluidas con numerosos colegios profesionales de diferentes ámbitos del saber, esta es la primera ocasión que uno de ellos patrocina una cátedra de la universidad, por lo que manifestó su esperanza por que otras organizaciones profesionales decidieran seguir el ejemplo de la de Enfermería.

La firma del convenio es el primer paso para poner en marcha la cátedra; ahora queda seleccionar a los cuatro representantes, dos por cada institución, que conformarán la comisión mixta que aprobará y gestionará el plan de trabajo de cada año y propondrá al director o directora. Aún así, el presidente del Colegio Oficial de Enfermeros de Santa Cruz avanzó algunas líneas de acción que esperan poder explorar.

La primera se refiera a la promoción entre el alumnado de las actividades realizadas por al ONG de la organización colegial, Enfermeras Sin Fronteras, la cual actúa especialmente en Marruecos, Mauritania y otros países africanos para ayudar a la formación de matronas y profesionales sanitarios locales.

Empleabilidad de los sanitarios canarios

También habló del análisis de la empleabilidad de los sanitarios canarios y de la percepción que existe sobre los que trabajan en el extranjero. Señaló que la tasa de paro de este colectivo en las islas ronda el 5,8 % y que no es “estructural”, sino fruto de la crisis, que ha provocado una menor contratación. Destacó que, aunque la ULL colabora en este sentido con la formación anual de alrededor de 200 nuevos sanitarios, lo cierto es que harían falta muchos más en activo para poder cubrir la demanda existente.

En cuanto a los sanitarios formados en la ULL que ejercen su profesión en el extranjero, reveló que varios informes señalan que tienen una buena reputación y son considerados profesionales de excelencia, especialmente en Reino Unido.

Gracias a este acuerdo, el colegio profesional financiará con 17.000 euros anuales las actividades de la cátedra, si bien es posible recabar fondos de otras entidades. El convenio tendrá una duración anual y será prorrogado automáticamente la final de cada periodo, salvo que alguna de las partes manifestara su deseo de extinguirlo.

La cátedra desarrollará a lo largo del año las actividades aprobadas en su plan de trabajo: desde seminarios, jornadas y ciclos formativos hasta la promoción de la innovación y cooperación en materia de enfermería entre el público universitario, pasando por el desarrollo de programas de investigación, el apoyo a la publicación de monografías y, en general, todas aquellas que puedan favorecer el acercamiento mutuo entre profesionales de la enfermería y de la institución académica.