Jiménez asegura que el Grado cuenta con una capacidad de sesenta plazas para el alumnado de nuevo ingreso. Explica también que esto viene configurado por los grupos prácticos, de treinta personas cada uno. «Los recursos humanos con los que cuenta la Universidad no permiten admitir un mayor número en estos momentos», pues «esto requeriría ampliar el número de grupos prácticos, lo que demandaría más profesorado y nuestra disponibilidad de recursos es limitada».

«El profesorado del Grado cuenta con un perfil bastante diverso», explica el vicedecano. Proviene de distintas áreas del conocimiento, como del departamento de Ciencias Médicas Básicas con asignaturas como Anatomía Humana para el Movimiento o Fisiología Aplicada al Ejercicio. También hay docentes de Psicología, quienes imparten asignaturas relacionadas con el control del estrés durante competiciones deportivas. La amplia variedad de perfiles da respuesta a demandas que cubren los cinco ejes de inserción laboral: «Entrenamiento deportivo y preparación física, gestión deportiva en el ámbito público y privado, y educación, complementada con el Máster en Formación del Profesorado«.

«Desde hace tiempo reflexionamos si una alta condición es imprescindible para ejercer esta profesión»

Francisco Jiménez admite que, si bien esta diversificación es positiva, también presenta ciertas dificultades en lo que respecta a los contenidos y a la capacidad para cubrirlos. «Es difícil profundizar en las líneas de inserción laboral que toca. Se requeriría que el alumnado elija en qué opción se quiere especializar una vez acabe el grado, para que inicie la formación de máster», señala el vicedecano.

El Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte no cuenta con una prueba de condición física que sí está presente en otras universidades. Jiménez afirma que esto no es algo singular de la ULL, sino que son ya varias las universidades que han optado por esta vía. Apunta que «hay un dilema con esta cuestión, y es que desde hace tiempo se viene reflexionando si un nivel alto de condición física es imprescindible o no para ejercer esta profesión». Además, asegura que la diversificación en las líneas de inserción laboral hace que este concepto de condición física se vaya relativizando.

Jiménez dice que al tomar una decisión final se consideraron todas las variables y se optó por darle más valor al expediente académico del alumnado. Sin embargo, asegura que «quienes optan por estos estudios deberían tener una cierta capacidad física para poder aprovechar mejor las distintas prácticas que se ofrecen», aunque reconoce que «se ha dado el caso de estudiantes que ingresan con una aparente condición física excepcional, pero consiguen un resultado normal de alguien con hábitos de vida activos cuando se le realizan las pruebas».

Sobre la diferencia de este grado con respecto al que se imparte en otras universidades, Francisco Jiménez reconoce que son pocas. Asevera que esto se debe a que, en 2018, la Secretaría General de Universidades emitió un documento, recogido en el BOE, con recomendaciones de asignaturas que deben contemplarse en esta titulación. Desde esa fecha, cualquier verificación o acreditación de solicitudes debe ajustarse a esta directriz, lo que condujo a una «cierta homogeneización en la estructura curricular».

La disponibilidad de recursos humanos, según expone el vicedecano, marca la diferencia de itinerarios que profundicen en las distintas líneas de inserción laboral. De esta forma, puede haber más asignaturas que encajen con una determinada líneas de profesionalización. «En nuestro caso, estamos con una oferta base, en la que se atiende a las demandas de la resolución de 2018, con materias de formación básica en cada una de estas líneas, pero no disponemos de esta capacidad de profundización», comenta.

Sobre las instalaciones con las que cuenta el Grado, la Facultad de Educación dispone de un pabellón propio y de uso exclusivo, con tres espacios para que sean utilizados de forma independiente. El alumnado también cuenta con los espacios del Servicio de Deportes, que incluye una pista de atletismo, sala de musculación y pistas de pádel y tenis. Jiménez subraya que «esto nos permite darle respuesta a la parte práctica de las asignaturas, salvo natación. Tenemos un convenio con el Ayuntamiento de La Laguna para que las prácticas se desarrollen en la piscina municipal de San Benito. Yo valoraría la disponibilidad de instalaciones para los requerimientos de este grado como óptimas».

«No se puede expresar con palabras. Es mucha la felicidad y la sonrisa de oreja a oreja cada vez que subo a un pódium»

Laura Hernández Fariña, atleta del club Clator Orotava y estudiante del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de La Laguna, se adentró, desde hace apenas ocho años, en el mundo del atletismo y se ha convertido, en varias ocasiones, en campeona de Canarias corriendo campo a través. La tinerfeña forma parte de la selección de su tierra en su modalidad y compagina sus estudios con el deporte. Hernández espera seguir sumando títulos en su carrera deportiva. 

«Amo el deporte y todas sus salidas, era la carrera perfecta para unir mi hobby junto a mi don de relacionarme con todo tipo de colectivos y saber más de todas las modalidades deportivas que existen», comenta, al mismo tiempo que garantiza llevar la recta final del curso académico con muchas ganas. Además, la joven cuenta que aunque está «un poco agobiada». Para ella todo esfuerzo tiene una recompensa: «Empezar un verano bastante merecido».

La estudiante narra lo emocionante que ha sido para ella poder pertenecer a la primera generación en cursar el Grado, ya que después de tantos años y, mucho esfuerzo propio, «pertenecer a las 60 personas que formamos parte del mismo es bastante reconfortante». Mientras, recalca que, al margen de tener el plus de desarrollar las clases prácticas en movimiento, «potencia aún más la motivación de seguir cursando la carrera».

Laura Hernández lleva toda su vida de deporte en deporte. «Con 12 años decidí hacer un cambio y probar el atletismo, quedé enamorada por completo y, después de ocho años, sigo disfrutándolo», recuerda. Para ella decantarse por la modalidad deportiva corriendo campo a través no fue fácil, «a los catorce años decidí empezar mi contacto con la velocidad y las vallas». Hasta que hace dos temporadas la joven confiesa que, a raíz de un mal momento personal, decidió probar otra variante distinta que le diera «la oportunidad de seguir disfrutando del atletismo». 

«Ganar un trofeo por tus propios méritos hace que estés muy feliz. Se ve reflejado todo el trabajo que haces día a día»

A lo largo de su carrera deportiva, ha participado en Campeonatos de Tenerife, Canarias y varios absolutos en categorías sub 16,18,20, sub-23. Además, «he estado en ligas nacionales, torneos de clubes nacionales, Campeonato de España de campo a través por equipos y por selecciones, formando parte de la selección de Tenerife y la Canaria». 

Para la universitaria, sus marcas deportivas corriendo en los metros lisos han sido «tiempos muy normales dentro del atletismo». Hernández mantiene lo afortunada que es cuando las cosas salen como espera. «Mis padres me han apoyado siempre, tanto a nivel deportivo como académico, acompañándome en mi vida, día a día. En todas las competiciones han estado a mi lado para respaldarme», expone. 

Las medallas ganadas con sus compañeras en la modalidad de relevo hicieron que la joven cogiera el galardón varias veces consecutivas. «A nivel individual, ganar un trofeo por tus propios méritos hace que estés muy feliz, porque se ve reflejado todo el trabajo que haces día a día», subraya la atleta, mientras su estado de ánimo es cada vez más gratificante.

«No he tenido una carrera deportiva muy continua por culpa de las lesiones»

«Desgraciadamente no he tenido una carrera deportiva muy continua por culpa de las lesiones», comenta tras recordar su balance deportivo. Para la universitaria conocer a personas y lugares nuevos es lo más satisfactorio: «He crecido como atleta y como persona, eso me hace muy feliz».

Laura Hernández indica con entusiasmo que, en este momento, quiere seguir sumando títulos en su carrera deportiva: «Continuar disfrutando del deporte y llevar una vida saludable para mí es lo importante». Por último, recalca la importancia de no desplazar el deporte por los estudios, «a pesar de las dificultades que pueda tener la persona, compaginar las dos cosas llena de felicidad».

¿Cuándo y por qué empezaron a estudiar la viabilidad de este grado en la Universidad de La Laguna? «El proyecto de implantarlo se remonta a algo más de diez años y surgió en el ámbito de la Facultad de Educación. En ella se imparte un Grado de Educación Infantil y otro de Educación Primaria, y uno de estos tiene una especialidad que es la educación física. Detectaron desde muy pronto que entre el alumnado de este grado y esta especialidad había un interés por la educación física. Las encuestas y sondeos que se hicieron en su momento confirmaron que había un gran potencial de cara a que una oferta como la de un Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte tuviera mucha aceptación».

¿Cómo es el proceso de creación de un nuevo grado? ¿Qué fases hay que superar? «El procedimiento consiste en elaborar un proyecto, una memoria en la que se describe el Plan de Estudios, e integrarlo en el Sistema de Garantía Interno de Calidad. Una vez que esta propuesta está elaborada tiene que ser aprobada, primero, por la Universidad. Una vez que esto se aprueba solicitamos el permiso de implantación al Gobierno de Canarias y, por otro lado, también a la Agencia Nacional de Evaluación, Calidad y Acreditación universitaria (Aneca), que es la encargada de hacer una evaluación de esta propuesta. Entonces, Aneca evalúa el proyecto y el resultado debe ser que nos llegue un informe favorable».

«En el primer curso entrarán sesenta estudiantes»

¿Qué supone para la Institución la incorporación de este grado ? «Significa muchas cosas. En primer lugar, da respuesta a una demanda interna concentrada principalmente en la Facultad de Educación desde hace muchos años. También significa la posibilidad de responder a una demanda social clarísima y muy intensa. En el proceso de discusión de este proyecto hemos detectado que hay un enorme interés por parte de la población de Tenerife, e incluso más allá, por este título. Además, va a suponer dentro de la Universidad de La Laguna un revulsivo porque va a permitir el desarrollo de nuevos campos de investigación».

¿Cuál es el tope de personas establecido para el curso? «Serán sesenta personas de nuevo ingreso las que van a entrar. No habrá una prueba física, como ocurre en otras universidades, para acceder  porque ese es el número que hemos estimado que estamos en condiciones de poder atender correctamente».

¿Han contactado con otras universidades con experiencia en este campo para estructurar el grado? «No. La Comisión Técnica que ha elaborado el Plan de Estudios es muy conocedora de lo que significa la educación física y deportiva en España. La oferta nuestra pretende tener un carácter propio y que se diferencia de lo que hay en otras universidades. No se trata de estar repitiendo exactamente lo mismo. El profesorado de las áreas de conocimiento involucradas tiene contactos naturales con otras universidades, pero contactos específicos para ver lo que hay no se han producido porque no son necesarios».

¿Qué espacios especiales estarán a disposición del alumnado? «El despliegue del Grado se va a realizar en la Facultad de Educación, donde ya todo está perfectamente organizado: las aulas, los horarios… También vamos a contar con las instalaciones de nuestro polideportivo y tenemos convenios con varios ayuntamientos de la Isla para usar otros recintos. Por ejemplo, en San Cristóbal de La Laguna tendremos acceso a la Piscina Municipal. Asimismo, estas instituciones han puesto a nuestra disposición sus instalaciones para la realización de las prácticas externas».

¿Se podría decir que este es el mejor momento para estudiar esta carrera? «En el Plan de Estudios, dentro de la memoria que se plantea, hay un apartado muy importante que es la justificación del título y las perspectivas de demanda que tiene. En ella se hacen consideraciones respecto a qué nivel de inserción profesional tendrá el alumnado una vez que obtenga el título. Lo que está claro es que la salud es algo que cada vez se tiene más en cuenta. Contar con profesionales que sepan orientarnos sobre cómo debemos organizar esa actividad física de manera saludable, adaptada a las características personales y distintas patologías, es muy importante».

¿Cómo han decidido enfocar el primer curso de una titulación en la que confluyen tantos elementos? «El primero es un curso necesariamente introductorio, de carácter general. El rasgo distintivo que tiene el grado de la Universidad de La Laguna es su orientación muy particular hacia los aspectos educativos. No en vano, el grado está en la Facultad de Educación. En eso se diferencia de otras orientaciones de otros grados que están más pensadas hacia los deportistas de élite o la gestión de la actividad deportiva. En nuestro grado ese componente educativo hacia la educación de la formación que se da es una de las señas distintivas».

¿Por qué tipo de profesorado han apostado? «Todas las asignaturas del grado tienen que estar adscritas a un área de conocimiento. En la Universidad de La Laguna las teníamos todas implantadas menos la denominada Educación Física y Deportiva, que la hemos creado y vamos a dotarla de profesorado. Este es un grado transdisciplinar. Tiene que ver con salud, con educación… Por tanto, profesorado de áreas como la Fisiología, de la Fisioterapia puede hacer aportaciones. Después están los propios del ámbito educativo. El profesorado que tenemos es el que se necesita para impartir el Grado. Prueba de ello es que desde Aneca han valorado la propuesta que hemos hecho».

«El profesorado que tenemos en la Universidad de La Laguna es el que se necesita»

¿Cuál ha sido su rol en el nacimiento del nuevo grado? «Primero, el de impulsar el proceso. También el de acompañar a la Comisión Técnica en todos los trabajos que han tenido que hacer, ofreciéndoles el apoyo necesario y agilizar toda la tramitación a la que me he referido antes para conseguir llegar al punto en el que estamos».

¿Se baraja la posibilidad de ampliar la oferta educativa en cursos futuros? «La oferta de titulaciones de la Universidad de La Laguna, tanto la oficial como la de títulos propios, es dinámica. Los títulos que ya están cambian internamente porque hay que hacer modificaciones, restructuraciones, adaptaciones… pero también cambia la oferta. La de las titulaciones oficiales lo hace a un ritmo mucho más lento que las de otra tipología. Este año el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte no es la única titulación nueva que se implanta. Hay dos nuevos másteres universitarios que se ofertarán por primera vez y tenemos otros en preparación».

«Estamos trabajando para la implantación del nuevo grado en el próximo curso 2022/23», agregó la rectora. En este proceso ha sido clave la postura adoptada por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, «quien en todo momento ha expresado su apoyo a la propuesta de La Laguna y ha respetado nuestra voluntad».

Rosa Aguilar se congratuló de la aprobación de los nuevos Estatutos, recientemente publicados en el Boletín Oficial de Canarias. «Nos cabe además la satisfacción de que la publicación no contiene ni una sola alteración del texto finalmente remitido por la Universidad, con lo cual el trabajo ejecutado ha resultado impecable», apuntó.

También mostró su satisfacción por el concierto suscrito entre las dos universidades públicas y el Servicio Canario de la Salud para el uso de las instituciones sanitarias en la investigación y la docencia en las enseñanzas universitarias oficiales.

Mejor financiación

Uno de los asuntos en los que las dos universidades van de la mano, relató la rectora, es la demanda de una mejor financiación. Así, dijo que si en 2018 la suma de los créditos destinados a ambas universidades suponía el 13,87 % del presupuesto total de la Consejería, este porcentaje se ha reducido hasta el 11,43 % en 2022, por lo que «de no haberse producido esta caída hemos calculado que las dos universidades canarias habrían recibido en 2022, teniendo en cuenta el incremento general de la Consejería, un total de 52 millones de euros más».

Sobre esta cuestión añadió que «es como si la enseñanza superior en las Islas no fuera competencia de nadie o, sencillamente, que no se entiende el valor que representamos, motor de dinamismo social y de progreso económico en nuestras comunidades».

La rectora nombrtó también las acciones de modernización desarrolladas durante su mandato, optimizando procesos, robotizando procedimientos repetitivos y dotando al trabajo del personal mayor valor. De hecho, indicó que la robotización de siete universidades a través del proyecto UniDigital, del Ministerio de Universidades, lo lidera la ULL.

En materia de contratación de profesorado, señaló que se ha apostado por ofertar todas las plazas posibles. Así, indicó que se han creado más de 175 nuevas plazas en las categorías de Ayudante Doctor, Ayudante, Asociado y Asociados Asistenciales. En cuanto a las plazas de las Ofertas de Empleo Público, se ha promocionado a todo el profesorado acreditado de la Universidad de La Laguna, lo que ha supuesto un total de 142 plazas de promoción en las categorías de Catedrático de Universidad, Titular de Universidad y Contratado Doctor.

Intervención de los grupos

Tras la intervención de la rectora, tocó el turno a los grupos claustrales. Pas en Acción calificó de «triunfalismo institucional» el informe presentado por Aguilar, lo que a su juicio choca con el agotamiento de la plantilla y los escasos niveles de participación democrática.

Espacio para la Unidad del PAS, por su parte, afirmó que al personal de administración y servicios le faltan mayores perspectivas laborales, destacando que es necesario incentivar la formación continua e involucrarlo en la toma de decisiones.

Libertad Estudiantil alabó la respuesta y el apoyo de la Universidad a la crisis volcánica de La Palma. Por su parte, Red de Participación Universitaria, del sector de profesorado, hizo hincapié en los claros recortes económicos que están sufriendo las universidades canarias.

La Asociación Canaria de Estudiantes apuntó una crisis de representatividad del estudiantado dentro de la Institución docente y apuntó que hoy la universidad es menos democrática con respecto a los derechos del alumnado, al referirse a la eliminación de la convocatoria de exámenes de septiembre, que fue modificada en la reforma estatutaria para trasladarse al mes de julio.

Renovación Convergente, del sector del profesorado, destacó que La Laguna es una buena universidad, pues «oferta más titulaciones oficiales, más títulos propios, con un modelo de enseñanza aprendizaje propio y definido y más proyectos de investigación».

Por último, Programa Alternativo para el Profesorado apuntó que, en relación al ámbito externo, somos una buena universidad, como demuestran los recientes ránquines, pese al ataque a las universidades públicas.

Aguilar demandó la implicación directa de Ángel Víctor Torres para resolver el conflicto, «dado que el Centro académico ha cumplido con todos los pasos establecidos para su aprobación y, hasta el momento, no ha sido así». Señaló que tiene la conformidad de los órganos de gobierno de la Universidad, el expreso apoyo del Colegio Oficial de Profesionales de Educación Física y Deporte de Canarias y el acuerdo de las universidades canarias en su implantación, dado que el número de solicitudes que recibe la ULPGC para este título es muy superior al número de plazas que se ofertan.

«En resumen», apostilló la rectora, «hay demanda social y laboral, existe consenso entre las universidades y hasta el colegio profesional lo ve pertinente y adecuado. ¿Entonces, dónde está el problema? Le pido, señor presidente, que tome este asunto de su mano, como sé que tiene intención de hacer, y arregle este desaguisado incomprensible. Los universitarios y universitarias no entendemos de pleito insular, ni nos interesa lo más mínimo», aseveró.

«Los universitarios y universitarias no entendemos de pleito insular, ni nos interesa lo más mínimo»

En un Paraninfo con aforo restringido, la rectora tuvo, además,  un momento de recuerdo para el alumnado de La Palma, solidarizándose con él y comentando que se ha abierto una convocatoria de ayudas de más de 300 000 euros para que los afectados por la erupción volcánica no abandonen sus estudios, al tiempo que felicitó al presidente del Gobierno regional por su liderazgo y empatía en esta tragedia.

Aguilar hizo de la igualdad tema central de su intervención, comenzando por las mujeres afganas que, en su opinión, han quedado abandonadas a su suerte. Recordó en este punto que la Conferencia de Rectores ha solicitado que se adopten medidas urgentes para asegurar la vida y trayectoria académica de docentes, personas investigadoras, estudiantes e integrantes de la sociedad civil de Afganistán.

La rectora dio la bienvenida, también, a los más de 80 profesores y profesoras que se incorporarán este año al centro académico, y cuya convocatoria de plazas proviene de los propios fondos de la Universidad. A ellos se sumarán 36 plazas más que están ahora mismo gestionándose antes de proceder a su convocatoria. «Con todo, estas incorporaciones no cubren ni de lejos la necesidad de contar con un plan de plantillas para cubrir la gran cantidad de jubilaciones que se producirán a corto plazo, y que suponen una pérdida de talento y liderazgo científico», añadió.

Investigación para el desarrollo humano

La alocución de la rectora vino precedida de la lectura del resumen de la memoria académica por parte de la secretaria general, Elvira Afonso. Seguidamente tuvo lugar la ya tradicional lección inaugural a cargo del catedrático Víctor Sotero García Martín, sobre los avances de la química orgánica sintética y lo que esta ciencia esencial ha supuesto para la humanidad.

El investigador realizó un repaso de la evolución de su disciplina citando como hecho fundamental el hallazgo accidental que realizó Wöhler en 1838, quien logró sintetizar la urea y, de este modo, demostró que, contrariamente a lo que se creían hasta entonces, no era necesaria la acción de un ser vivo para fabricar moléculas y comenzó el camino de la química y síntesis orgánica como disciplina científica.

El ponente repasó algunos hitos en esta área, poniendo especial atención a la química de los productos naturales, es decir, la obtención de moléculas con propiedades de diferente tipo obtenidas a partir de seres vivos. Esta práctica ha permitido obtener fármacos tan comunes y esenciales como el ácido acetil salicílico o la penicilina, y vivió un gran desarrollo a partir de la Segunda Guerra Mundial.

Sotero finalizó con una prospección futura, indicando que muchos de los problemas venideros deberán encontrar su solución en la química, si bien reconoció que bajo esta disciplina en la actualidad es ya «un pariente lejano de la química de hace 50 años».