Diginnova es una formación basada en sostenibilidad y transición ecológica. Consta de tres bloques con módulos obligatorios. El plazo para las inscripciones sigue abierto hasta el 27 de febrero de 2023 (inclusive). 

Objetivos y finalidad

Tiene como finalidad principal la incorporación de la juventud a las empresas y centros de investigación canarios, para así fomentar la empleabilidad y la transición ecológica.

Se ofrecerá la posibilidad de formarse de manera gratuita y, además, de contar con unas prácticas no laborales renumeradas en empresas y centros de investigación. Con ello, se pretende que sus participantes obtengan habilidades para gestionar proyectos, para la digitalización y para avanzar hacia un modelo de desarrollo sostenible. Con el único fin de mejorar sus capacidades como profesionales y adquirir un puesto de trabajo de calidad.

Cada bloque tendrá una duración de 90, 60 y 50 horas respectivamente. En ellos se abordaran contenidos relacionados con temas de innovación, transformación digital y sostenibilidad. Además de potenciar los aprendizajes de la ruta formativa que hallas elegido.         

Quienes superen el curso recibirán un certificado de superación emitido por la Fundación General de La Universidad de La Laguna.

La Cátedra de Turismo CajaCanarias-Ashotel de la Universidad de La Laguna (ULL) organiza, en colaboración con el Máster en Dirección y Planificación de Turismo, el curso de extensión universitaria Introducción al PowerBI 2022. El objetivo de la formación es, sobre todo, proporcionar al alumnado del Máster una iniciación a la herramienta de Microsoft, fundamental en el panorama sectorial. Asimismo, la actividad se celebra desde hoy, 18 de abril, hasta el 2 de mayo en la modalidad online.

La doctoranda en Turismo Vanessa Guerra gestiona las inscripciones y aporta una descripción de la utilidad del servicio de análisis: «Es una parte de la digitalización del sector que proporciona innumerables beneficios al actualizarse en tiempo real». PowerBI presenta una funcionalidad variada, que abarca el ámbito empresarial y turístico en lo que se refiere a datos, cuadros de mando y gráficos de distinta índole. Una de sus utilidades más recurrentes es «considerar una visión general de destinos a nivel de empresa hotelera», explicó.

Además, el software es un diseño de la multinacional Microsoft, que lo posiciona como un complemento de las prestaciones de Excel y otras aplicaciones de naturaleza semejante. Para Guerra, «abre el camino hacia una gestión más eficiente y productiva, satisfactoria para todas las partes implicadas».

Por otra parte,  el evento divulgativo garantiza al estudiantado la facultad de diseñar una página de indicadores útil y atractiva. «Es indispensable egresar del Máster con tales herramientas dominadas o, al menos, tratadas en un grado básico», agrega la doctoranda en Turismo.

En el escalón autonómico, Canarias acomete un plan de digitalización turística con el fin de erigirse como un modelo inteligente consolidado en el mercado internacional: «PowerBI nos ayuda a estar a la altura de las circunstancias, y es crucial que todos los actores entiendan su relevancia».

El objetivo de este seminario es proporcionar a los participantes competencias para una buena exposición argumentada y motivada basándose en sus propios trabajos, además de ayudar a proteger la tarea de sucesos como el plagio. En el taller se valorará tanto la asistencia participativa como el trabajo autónomo de los participantes, al igual que la distribución del contenido de las clases online en teóricas y prácticas.

El personal docente encargado de dar las respectivas clases será María del Pino Montesdeoca Cubas, profesora del Departamento de Filología Inglesa y Alemana; el profesor Luis Javier Capote, de la Unidad de Disciplinas Jurídicas Básicas; Javier Armentia Fructuoso, director del Planetario de Pamplona, y la directora-gerente de la Asociación Cultural de Relaciones Internacionales Hacer para el desarrollo, Eva María González.

En cuanto al precio de la inscripción, se divide en cuatro tarifas distintas: la general, de 44 euros; para el estudiantado, desempleados y jubilados, de 30,80 euros; para profesorado de la ULL, PAS (grupos A/B), Laborales (grupos I-II) e integrantes del Consejo Social, 39,60 euros, y para el profesorado de la ULL (contratado y ayudantes), PAS (resto grupos), Laborales (resto grupos) y otro personal (contratados temporales, interinos…), 35,20 euros.

El director del Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias, Fernando Simón, ha planteado la estrategia que sigue el Gobierno: dividir las aulas por un ratio de no más de 15 estudiantes en una misma clase. El ministro de Universidades, Manuel Castells, auguró un escenario parecido en el que la formación universitaria debería adaptarse todo lo posible al entorno online, primando una educación «bimodal». Para esto, las aulas tendrían que adaptarse con el fin de respetar los dos metros de distanciamiento social, así como «ajustar los horarios para desinfectar las instalaciones».

«Debido al déficit de docentes no es infrecuente que el profesorado de la ULL exceda la carga lectiva que le corresponde por contrato»

Por tanto, ¿cuáles serán los criterios con los que se va a decidir qué quince alumnos regresan a la clase presencial y cuáles se quedan en casa estudiando de forma telemática? Si este es el supuesto del futuro de la docencia universitaria se necesitará contratar el doble de la plantilla de profesorado actual, porque ¿cómo un mismo docente puede atender a dos grupos a la vez? Pero también requiere de una importante inversión en software y servidores. En caso contrario, se precisaría de edificios el doble de grandes. En la actualidad, debido al déficit de docentes, no es infrecuente que el profesorado de la ULL exceda la carga lectiva que le corresponde por contrato.

El paso de la docencia presencial al modo virtual ha sido un verdadero quebradero de cabeza en apenas tres meses de confinamiento, tanto para el profesorado como para el estudiantado. El primero se ha tenido que poner al día con las nuevas tecnologías para esta transición, mientras que los estudiantes se han quejado a través de las redes sociales del estrés que padecen más allá de había venido siendo habitual en la preparación de sus materias: se han pedido más trabajo que antes y los exámenes han añadido dificultades ajena a la propia materia. Por ejemplo, exámenes con un minuto para responder a cada pregunta cuando antes el tiempo se elevaba a más del doble. Esta situación ha llevado a sufrir de ansiedad y a contemplar cómo las notas se han visto afectadas a la baja.

La ULL como otras universidades tradicionales,  ha sido hasta ahora presencial y no online. ¿En caso de que el próximo curso se mantenga el formato virtual, qué evitará que haya alumnos que se planteen cursar sus estudios en otras universidades más alejadas físicamente? Lo virtual no entiende de distancias ni de sobrecostes en desplazamientos y estancias fuera del domicilio habitual. ¿Qué estudiante no se plantearía cursar un grado, un posgrado o cualquier estudio en universidades públicas españolas que, sin desdeñar el prestigio de la institución lagunera, gozan de niveles más elevados en investigación, inversión o profesionales de prestigio? ¿Quién no querría, por ejemplo, estudiar en la Complutense, la Carlos III, la de de Salamanca o la Autónoma de Barcelona, en las que además, ofertan titulaciones de las que no dispone la ULL? ¿Cuál es el futuro de nuestra Universidad de La Laguna?