«Las prótesis mejorarán con el avance de la ingeniería robótica »

Zuleika Redondo es una estudiante del Grado de Ingeniería Robótica en la Universidad de Alicante. Su decisión por estudiar esta rama de la ingeniería nació cuando en el cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria sintió interés por cursar un estudio de la rama de la tecnología. Las matemáticas y la ciencia fue lo que en el segundo año de Bachillerato la animó a decidirse por una carrera que llevaba poco tiempo en las universidades.

La joven alicantina mostró desde niña una destreza manual que difería de su grupo a la edad de cinco años ya que «despedazaba coches de juguete para volver a montarlos pero algunos los rompía por esa razón», afirma. Hija de padre técnico, Redondo llegó a desguazar una batidora y una plancha para descubrir cómo era el interior de los electrodomésticos. «Las experiencias con mi padre fueron lo que me impulsaron a crear algo propio», matiza.

Las Instituciones Superiores que contemplan contenidos relacionados con esta entrevista son muy pocas en España. «La Universidad de Alicante fue pionera en la implantación del Grado en Ingeniería Robótica en el Estado español», indica Redondo. En España, nueve instituciones de Educación Superior ofertan estos estudios. «Con el tiempo esta rama de la ingeniería se expandirá a más facultades españolas debido a su utilidad en la vida social», apunta Redondo.

«La robótica y la inteligencia artificial deben estar unidas»

Los estudios de Ingeniería, en general, tienen un mayor índice de matriculación de alumnado masculino que femenino. La estudiante afirma que «cuando entré a estudiar la rama de robótica la proporción de chicos y chicas estuvo muy igualada pero en Ingeniería Informática el ratio de hombres es muy elevada». 

El proyecto de la First Lego League cree que «puede promover el interés por los estudios científicos en el colectivo femenino gracias a la resolución de problemas mediante el desarrollo de desafíos con el uso de los robots».

Los campos de la ingeniería robótica son seis: industrial, de exploración, domótica, nanotecnología, militar y humanoide. España es el cuarto país europeo con mayor número de instalaciones con robos en el sector de la industria, según el informe de la Federación Internacional de Robótica emitido en el año 2020.

Las tecnologías emergentes como la computación en la nube, el internet de las cosas, la IA y el  blockchain (cadena de bloques) son parte de todas las carreras científico-técnicas. Redondo cree que «la unión de la inteligencia artificial está hecha para coexistir junto con la robótica porque las dos cosas juntas te llevan a otro nivel».

«En España la robótica móvil avanza más que la industrial»

El progreso tecnológico varía de una nación a otra. «El avance de otros países en materia de tecnología depende del campo de la robótica. Existen países europeos muy avanzados en robótica industrial como Alemania, pero menos desarrollada en robótica móvil. En España encontramos la ingeniería móvil en logística», afirma Zuleika Redondo.

La estudiante desearía cumplir su sueño consistente en la participación en un programa de intercambio en Estados Unidos. Por otro lado, considera que la pasión por la robótica se despierta mediante alguna experiencia. «Para que el estudiantado pueda descubrir un interés real en esta disciplina les recomiendo comprobar que realmente les interesa el campo de la ingeniería robótica mediante la programación visual en Scratch o talleres para que dispongan de otra perspectiva de este campo», matiza.

Las aplicaciones de los estudios que cursa son infinitas en una sociedad digital en constante cambio. Mi sueño es «un proyecto consistente en la realización de un robot móvil colaborativo que ayude a las personas con discapacidad menor o mayor en el aporte de una conversación interesante, recordarles tareas o llevarles pedidos a su domicilio».  

El objetivo principal es potenciar el interés relacionado con el campo de la tecnología y de la ingeniería desde de la educación Primaria para alcanzar una promoción de estos conocimientos entre el colectivo femenino.

Masterpiece es el nombre de la temática de esta temporada. Se trata de presentar un desafío diferente cada año con el fin de encontrar respuestas sostenibles y eficaces a los retos que plantea la sociedad basada en el conocimiento y la innovación. Es un proyecto educativo internacional que consiste en tres fases clasificatorias: regional, nacional y mundial.

Es una competición en la que cada grupo buscará alcanzar la máxima puntuación mediante el juego del robot, es decir, el alumnado deberá realizar una máquina compuesta por piezas de Lego que debe funcionar en modo autómata un tiempo aproximado de dos minutos. Será el objetivo a cumplir en las tres partidas que se realizarán.

«Un torneo para crear profesionales»

Aránzau Artal, directora general de Innnovación del Cabildo de Tenerife, asegura que «la FLL forma parte del programa Talentum, una iniciativa dirigida tanto a la juventud, como al sector empresarial».

Artal explica que «el propósito es crear profesionales cualificados en el ámbito científico que respondan a la demanda de personal que tienen las actuales empresas tecnológicas». Por otra parte, aclara que el trabajo de los equipos es buscar la potenciación de las competencias STEAM (habilidades relacionadas con el ámbito científico). Un acto donde la tecnología, la ciencia y las matemáticas tienen protagonismo.

En la competición participarán más de treinta equipos compuestos por escolares procedentes de diferentes centros educativos del Archipiélago. Las categorías existentes se dividen según la edad de los miembros: Discover, (4 a 6 años), Explore (6 a 9 años) y Challenge (10 a 16 años).

Con respecto a Lego, se desarrollaron varios cursos para los más pequeños, donde profesionales explicaron cómo realizar robots, hasta los más avanzados que se atrevieron a presentarse al concurso First Lego League, que comenzó a las 11.00 horas en el escenario. Otros fueron los relacionados con la realidad virtual y el famoso Just Dance, que contaba con la cola más multitudinaria entre las dinámicas que allí se ofrecían.

Este acto está destinado para público de todas las edades ya que, además de ofrecerse certámenes en los que pueden participar niños, hay otros orientados para adultos, como el aprendizaje de las bases de la robótica con actividades como montaje con Arduino. Asimismo, se organizaron varios estands en los que se ofrecía merchandising o los conocidos como artist alley, en los cuales se tuvo la oportunidad de ver a grandes artistas, así como adquirir ilustraciones de videojuegos, cómics, series, etc.

El primer día de la TLP Weekend de Arona se puede catalogar como exitoso, ya que el recinto deportivo, incluso por la mañana en horario lectivo, se llenó de asistentes. Los aficionados y los curiosos pudieron disfrutar de una jornada llena de diversión que tendrá su continuación hoy sábado y mañana.

Los horarios de todas las actividades se pueden encontrar en la web del evento.