El rector de la ULL, Antonio Martinón; el viceconsejero de Educación del Gobierno de Canarias, David Pérez-Dionis; el asesor de Política Lingüística y profesor de la Universidad de La Laguna, Plácido Bazo, y el director gerente de la Fundación General de la ULL, Julio Brito, fueron los encargados de dar la bienvenida a las personas que participarán en este encuentro, que se extenderá hasta hoy viernes.

La conferencia central de las Jornadas fue impartida por Plácido Bazo, quien disertó sobre la idea de que en los servicios de idiomas se debe incluir un tipo de formación que aporte las herramientas necesarias para ser competentes en el uso de la lengua y no llegar a ser bilingües, sino, «más allá», plurilingües. Según el docente “una mente plurilingüe es una mente muy potente”, especialmente en un contexto que sitúa al conocimiento de idiomas en el «eje central» en la formación de la ciudadanía”.

Bazo insistió en que los servicios de idiomas sirven para que el estudiantado, profesorado y PAS aprendan a usar las lenguas, cada uno dentro de sus posibilidades, pues “necesitamos a gente que se comunique en una sociedad más cambiante, más abierta”.

En su intervención, Antonio Martinón hizo hincapié en la necesidad de avanzar en la internacionalización de las universidades españolas, ya que, por un lado, es el ámbito donde mejor se encuentra la cooperación universitaria y, por otro, es el «mejor instrumento» para tener una Universidad mejor”. El rector de la ULL también insistió en que “con la cooperación ganamos todos”.

Por su parte, el viceconsjero David Pérez-Dionis aseguró que la enseñanza de idiomas “es el gran reto del Siglo XXI para Canarias», y Julio Brito resumió las principales actividades que desarrolla su entidad, como medio propio de la Universidad de La Laguna, centradas en tres ejes principales: empleabilidad de los egresados, formación continua y permanente de profesionales y mejorar la transferencia de resultados de investigación.

Dos días de trabajo colaborativo

El ciclo de ponencias comenzó con la intervención del profesor de la Universidad de La Laguna, Plácido Bazo, que profundizó en la importancia, «cada vez mayor», de estudiar idiomas en el siglo XXI y el papel protagonista que deben tomar las universidades en este sentido. A continuación, fue el turno para el trabajo colectivo, con una mesa de trabajo liderada por el doctor y profesor de la Universidad de La Laguna Sergio Francisco Déniz, quien instó al grupo a que compartiesen experiencias sobre las nuevas formas de enseñanza de idiomas.

Durante la tarde continuaron las ponencias, con una primera intervención y una sesión de trabajo centrada en los modelos de acreditación o certificación a cargo de Cristina Pérez Guillot, directora del Centro de Lenguas de la Universidad Politécnica de Valencia y presidenta de ACLES (Asociación de centros de lenguas en la enseñanza superior).

A través del desarrollo de metodologías colaborativas innovadoras en contextos universitarios, en este simposio participarán la Universidad de La Laguna, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Universidad de Cabo Verde, la Universidad de Letras y Ciencias Humanas de Bamako (Mali), la Universidad de Nouakchott Al-Aasriya (Mauritania) y la Universidad Hassan II Casablanca (Marruecos).

A lo largo del congreso se pretende, a partir del análisis de los diagnósticos iniciales realizados en cada universidad, sentar las bases para la realización de diagnósticos conjuntos basados en el intercambio de conocimientos, experiencias y propuestas en el diseño innovador de políticas de igualdad, con especial atención a la diversidad cultural y las propuestas endógenas.

Las personas participantes en el proyecto CIMPI también recibirán formación especializada en torno a buenas prácticas de investigación en materia de igualdad, para poder afrontar con éxito el reto de esta investigación.

Programa de las jornadas

Con respecto al programa, el miércoles 20 los participantes abordarán el fortalecimiento institucional y realizarán una visita cultural a La Laguna, un recorrido institucional al Vicerrectorado de Internacionalización así como otra a las instalaciones de la ULL. También tendrá lugar la presentación divulgativa del proyecto a cargo de Julio Brito, gerente de la Fundación Canaria General de la Universidad de La Laguna; Francisco Almeida, Vicerrector de Investigación de la ULL; e Inmaculada González Pérez, responsable del Proyecto CIMPI.

En la sesión de tarde habrá una presentación detallada dirigida a los integrantes del proyecto CIMPI, a cargo de la propia Inmaculada González. Asimismo, al rededor de las cuatro de la tarde se presentarán a los equipos investigadores de las universidades participantes, que dispondrán de cinco minutos cada uno con el objetivo de posibilitar el conocimiento de las personas que participan en el proyecto CIMPI, así como dar relevancia a los objetivos y los retos que se deben afrontar. Posteriormente se presentará la página web, intranet y espacio moodle del proyecto y se hablará sobre la metodología y el perfil de los participantes de CIMPI.

El jueves 21 de febrero habrá un taller colaborativo en el que participarán profesores de Cabo Verde, La Laguna, Las Palmas de Gran Canaria, Bamako, Marruecos y Nuakchott. También se elaborará un diagnóstico visual consensuado de la Red CIMPI para detectar fortalezas y debilidades para la intervención y diseño de futuras políticas de igualdad.

En la sesión de tarde del jueves tendrá lugar un taller formativo sobre herramientas y metodologías para la realización de diagnósticos con perspectiva de género, así como una conferencia para ver con qué indicadores de interés puede trabajar el proyecto CIMPI.

El viernes 22, último día, un taller titulado Mirando al futuro, así como la presentación del código ético de la red a cargo de la Lidia González Orta, de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). A continuación, a las diez y media, se ofertará una mesa de trabajo para la consolidación de propuestas y, además, habrá una evaluación de las jornadas para realizar balance de las conferencias . Por la tarde concluirá toda la actividad con una visita cultural a la ciudad de Santa Cruz de Tenerife.

Es el transcurso del encuentro, el grupo, conformado por trece personas mayores, demandó más recursos institucionales para reducir la brecha tecnológica o la mejora de la movilidad, entre otras cuestiones. También coincidieron en que, a pesar de que las condiciones de la población mayor han mejorado en los últimos años, queda mucho trabajo por hacer.

Desde el Laboratorio de Innovación Social sobre Envejecimiento se están llevando a cabo varios proyectos piloto, tales como “Comunidades inclusivas ante el envejecimiento”, “Mayores en Comunidad” o “Envejecimiento y soledad no deseada”, gracias al apoyo del Servicio Canario de Empleo, el Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social y CaixaBank.

Objetivos

Con ellos se pretende dar respuesta a las diversas realidades del envejecimiento en Canarias a través de investigaciones aplicadas, complementadas con trabajo en paralelo desde el punto de vista comunitario y la utilización de la tecnología. En ese sentido, durante el encuentro, las personas mayores tuvieron la oportunidad de validar una plataforma tecnológica, específicamente diseñada para este colectivo, que verá la luz próximamente y que permitirá, tanto la comunidad de mayores de Canarias, como a las distintas instituciones, tener un nuevo recurso gratuito para concentrar contenidos y conocimientos de alto valor para abordar el reto del envejecimiento y la soledad no deseada.

El encuentro se desarrolló en el Centro Municipal de Mayores de La Orotava, una casa del siglo XVI transformada en espacios polivalentes usados por más de 200 mayores cada día. Multitud de actividades son desarrolladas allí por los equipos técnicos del consistorio, con ayuda de asociaciones como por ejemplo Amavite, pero, sobre todo, gracias a la labor desinteresada y voluntaria de un grupo de mayores.

Entre las medidas, se encuentra la ejecución de 280 cursos de idiomas para su promoción como aspecto básico de la formación integral de las personas, a los que sumarían 40 que se ofertarán fuera de la ciudad de La Laguna, para facilitar la accesibilidad de toda la sociedad. La meta de usuarios para este próximo año se estima en 3 500 usuarios.

Asimismo, habrá un incremento de su oferta online en cerca de 180 cursos. Con estas acciones se rondarán las 5 500 personas beneficiarias y en las acciones de divulgación científica se estima que se alcanzará a un total de 8.000 escolares.

El bloque de mejora de la empleabilidad cuenta con que en 2019 se atienda a unas 1.000 personas y se realicen unas 1.200 sesiones individuales de orientación, acompañamiento e intermediación laboral. Para las acciones de formación práctica, estancias en organizaciones, el equipo gestor se marca la meta de conseguir 400 incorporaciones de personas beneficiarias gestionadas y en la promoción y gestión de la movilidad laboral internacional se tratará de que se beneficien 60 personas de opciones de prácticas internacionales.

Además, se continuará con el programa de fomento del emprendimiento y asesoramiento de planteamientos de empresa marcándose como objetivo el asesoramiento a 150 proyectos empresariales o la realización de 20 talleres en competencias relacionadas con el emprendimiento. Igualmente, se continuará con las acciones para inculcar la cultura emprendedora en edades tempranas esperando llegar a unos 500 escolares.

Esta iniciativa, que nació en la Unidad de Emprendimiento de la Fundación General de la ULL (Emprende.ULL), área que ha trabajado conjuntamente en las 55 iniciativas emprendedoras del evento. Así, hoy se reducirá esa falta de exposición pública o visibilidad que acusan los nuevos trabajos empresariales, gracias a la participación activa de las empresas patrocinadoras del encuentro: Fred Olsen Express, Cajasiete, Senda Ecoway, Fundación DISA, INTech Tenerife, Turisfera, Metriz y Fundación Fyde-Caja Canarias, Consejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Aguas, entre otras.

Asimismo, colaboran en la organización  el Servicio Canario de Empleo y la Consejería Agricultura, Ganadería, Pesca y Aguas. Además, estas acciones están cofinanciadas por Fondos Comunitarios del Fondo Social Europeo, por medio del programa operativo FSE Canarias, para el periodo 2014-2020, con un porcentaje del 85%, y por el Plan Especial de Empleo de Canarias.

El principal objetivo será dar a conocer la labor indagadora que se realiza en las instituciones académicas del Archipiélago con el uso creativo de vídeos divulgativos, que deberán cumplir una serie de requisitos para entrar en alguna de las modalidades de participación.

Requisitos y modalidades de participación

Los cortos deben tener una duración máxima de 5 minutos y mostrar, de forma cercana, cómo se pueden aplicar los resultados de las investigaciones científicas para solucionar necesidades o problemas comunes de nuestra sociedad. El carácter de las piezas tendrá que ser didáctico y usar un lenguaje divulgativo, pero sin perder el rigor científico.

Hay disponibles dos modalidades de participación: individual y colectiva. Igualmente, se distinguen dos premios cuya dotación económica estará destinada a cubrir gastos de material para futuros estudios. El galardón para el mejor valorado tendrá una cuantía de 800 euros, y el segundo se beneficiará de 200.

La presentación de los trabajos se debe realizar mediante un formulario de inscripción antes del 5 de diciembre de 2018 a las 14.00 horas. Igualmente, la entrega de premios se realizará el 17 de diciembre de 2018.

Bases

El evento, organizado por el Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres de la ULL (IUEM), constará con una serie de conferencias, ponencias y comunicaciones tanto de personas relevantes del ámbito académico, como de organizaciones e instituciones sociales, abordando cuestiones relacionadas con el sistema prostitucional, tales como la pornografía, la prostitución y la trata de seres humanos.

Asimismo, se divulgarán los resultados de investigación de dos proyectos pioneros y novedosos financiados por el Instituto Canario de Igualdad del centro lagunero: Diagnósticos sobre la situación de la prostitución de mujeres en Canarias y Percepción social de la prostitución de mujeres en Canarias y análisis de la demanda prostitucional.

También se presentará el libro de Francisca Guisado Adame

La iniciativa pretende servir como base para otras indagaciones feministas, generando impacto en las políticas públicas desde la profundización en este fenómeno, desde una perspectiva feminista crítica.

La inauguración del ciclo correrá a cargo del vicerrector de Investigación, Francisco Almeida; y la directora del IUEM, Inmaculada Perdomo. Posteriormente, el seminario combinará las ponencias con espacios de debate y la presentación del Libro XXVII Taller de Política Feminista Pornografía, prostitución, trata y vientres de alquiler, a cargo de Francisca Guisado Adame, presidenta del FORUM de Política Feminista de España.

En esta primera edición solo participarán personas con destacado espíritu emprendedor y que toman, o han tomado, parte del proceso de asesoramiento y consolidación empresarial del área de emprendimiento de la Fundación General de la ULL. Así pues, se generará un espacio de encuentro, convirtiendo en realidad la experiencia de comercializar sus productos y servicios, y aplicando los conocimientos en ventas y marketing adquiridos durante el procedimiento formativo.

Por último, este viernes 23 de noviembre, en el Aula Magna de la Facultad de Economía Empresa y Turismo, quince de las propuestas, seleccionadas previamente por el jurado y público, serán presentadas en un foro ante las empresas patrocinadoras de la cita: Fred Olsen Express, Cajasiete, Senda Ecoway, Fundación DISA, INTech Tenerife, Turisfera, Metriz y Fundación Fyde-Caja Canarias, entre otras. Asimismo, aparte de la ULL y la FGULL, colabora en la organización de estas jornadas el Servicio Canario de Empleo y la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.

Julio Brito, director gerente de la Fundación General de la Universidad de La Laguna, participó en el acto como líder de ECO Canarias. Asimismo, la cita estuvo muy reñida y solo los pequeños detalles desequilibraron la balanza a favor de los vencedores.

El conjunto triunfador propuso soluciones a las reservas turísticas, a través de la tecnología blockchain, centrando de esta manera su interés en el ámbito turístico. Los 14 trabajos que se presentaron a esta edición debían subsanar problemas relacionados con el turismo, educación, transporte y logística.

Se reconoció la labor de Inés Pérez, integrante de Open Canarias

Por su parte, ChainGo Tech acudió al Demo Day para exponer y defender su iniciativa, que consistió en el desarrollo de una plataforma de trazabilidad de mercancía con destino u origen en el Archipiélago.

El jurado aprovechó la entrega de galardones para reconocer la labor y trayectoria de Inés Pérez, integrante de Open Canarias, quien recibió un obsequio por su liderazgo en el impulso y empoderamiento de las mujeres en la puesta en marcha y evolución de la tecnología blockchain.

En la cita se acordó continuar con las líneas de colaboración actuales, consistentes en un programa de quince prácticas curriculares en diferentes departamentos de la compañía, así como veinte becas de inserción laboral conveniadas a través de la Fundación General de la ULL.

Además, se han explorado nuevas posibilidades de cooperación, como podría ser una cátedra de empresa y diferentes retos en sostenibilidad o reciclaje. Entre las líneas futuras se plantearon visitas de los estudiantes de la ULL a la Compañía Cervecera, así como la posibilidad de desarrollar otro tipo de acuerdos en un futuro próximo.

Dentro de las iniciativas que está llevando a cabo la factoría destaca Canarias más limpia con la que se apuesta por el tratamiento de residuos y el reciclaje de los mismos, el uso sostenible del agua y el consumo de alcohol de forma responsable. Esta podría ser otra vía de colaboración futura en la que se integraría la ULL.

El ciclo estará dirigido por especialistas como Francisco Cordero Bernal, Daniel Bajiou Mrocznows y Soufiane Ifkirne Hafid. Asimismo, el temario contará con 10 módulos: normativa aeronáutica; conocimiento general de aeronaves; performance; meteorología; navegación e interpretación de mapas; procedimientos operacionales; comunicaciones; factores humanos para RPAS; servicios de tránsito aéreo; y, por último, comunicaciones avanzadas.

Para aprobar todo el taller, se deberá realizar un examen teórico, previsto para el 26 de noviembre, y uno práctico de 4 horas de vuelo, aún con fecha por confirmar. Además, las personas interesadas podrán participar desde dos vías diferentes, cuya variación se produce en función de la asistencia presencial y trabajo autónomo en sesiones virtuales. Así pues, los matriculados podrán escoger entre acudir a 20 horas presenciales y 40 online (opción a), o bien, asistir a 10 horas de clase y 50 virtuales (opción b).

Todo aquel que supere el curso tendrá una bonificación en la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE).

Esta jornada inaugural contó con la presencia de la vicerrectora de Infraestructuras y Servicios Universitarios de la Universidad de La Laguna, Norena Martín Dorta, quien mostró el compromiso de la ULL con este nuevo espacio que tiene la financiación del Servicio Canario de Empleo y la colaboración de la Cátedra de Jóvenes Emprendedores de la institución lagunera.

Retos sociales

El taller surge para dar respuesta a la necesidad de superar los retos que presenta la sociedad actual, influenciada por un entorno Volátil, Incierto, Complejo y Ambiguo (VUCA), y que requiere una estrecha relación entre las entidades públicas y privadas, implicando de igual forma a todos los grupos de interés que centren su atención en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), propuestos por Naciones Unidas.

El Social LAB de Emprende.ull Social está siendo eminentemente práctico y pretende tender puentes con la intención de llevar a cabo actividades económicas y las empresas, así como fomentar el intraemprendimiento en las organizaciones sociales. Además, los asistentes aprenderán nuevas formas de gestión y gobernanza; cómo aplicar Lean Management; cómo crear productos y servicios para la Economía Circular; y, participar en proyectos sociales.

La formación se llevará a cabo en horario de tarde, de 16.00 a 20.00 horas. Para cerrar, este sábado 10 de noviembre se abrirá un espacio lúdico y de networking para el intercambio de contactos e impresiones sobre el evento.

La edición pasada reunió a 1000 estudiantes de cuarto, quinto y sexto de Primaria en torno a diferentes módulos explicativos donde se mostraron aspectos relevantes de la ciencia y su enseñanza, tales como: grandes descubrimientos, la interdisciplinariedad o el papel de la mujer, entre otros.

La exposición, que ha sido elaborada por alumnado de la asignatura de Los Recursos en la Didáctica de las Ciencias del Grado de Maestro en Educación Primaria, se divide en varias partes: Jocelyn Bell Burner y la vida de las estrellas, Grace Murray Hopper, pionera de la computación, Emmy Noether y la simetría de las matemáticas, El Quijote y la Ciencia, las Meninas de Velázquez y la Ciencia, Newton y la gravedad, Maxwell: electricidad e imanes, Aristarco y el modelo heliocéntrico, Hutton, padre de la Geología.

Una actividad para fomentar las vocaciones científicas y profesionales de los más pequeños

La actividad está dirigida por el profesor e investigador Antonio Eff-Darwich, y se cuenta con la colaboración de la Unidad de Comunicación Científica y la Innovación de la Universidad de La Laguna (Cienci@ULL), la Fundación General e INtech Tenerife, dentro de un programa de acciones para fomentar las vocaciones científicas y profesionales de los más pequeños.

En concreto, participarán los centros de Nuestra Señora del Rosario, Punta del Hidalgo, Mayco School of English, Parque la Reina, Camino Largo, San Luis Gonzaga, Manuel de Falla, Igueste, Unificado Isabel la Católica, Mayco, El Chapatal, Nuestra Señora de la Luz, y Tagoror.

La apertura corrió a cargo del vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la ULL, Francisco García, quien afirmó que “el trabajo que tienen los maestros en los tiempos que corren es clave para toda la sociedad». En este sentido, remarcó que la competencia emprendedora resume muy bien el camino que tenemos para el futuro próximo. «Formar personas que asuman riesgos, que innoven, que transformen… Estamos en tiempos de construir otros futuros posibles», admitió.

El vicerrector dio paso a Inmaculada Castaño, profesora de Primaria y coordinadora de la Fundación Trilema, quien impartió una conferencia que se caracterizó por la participación de los asistentes. Castaño presentó Escuelas que emprenden e insistió, especialmente, en la importancia de conseguir experiencias relevantes para el alumnado y de hacerlo vinculando a los diferentes agentes sociales y recursos del entorno donde están ubicadas las escuelas: mayores, comerciantes, zonas comunitarias como parques o plazas, colectivos etc.

La «mejor docente de Secundaria en España», Lucía Esther Quintero, participó en las jornadas

Tras esta exposición teórica se sucedieron tres talleres simultáneos: Emprendiendo aprendiendo, dictado por el creador de Educación Vital, Miguel Mederos. Además, el profesor de Infantil y Primaria y coautor del libro Thinks for kids, Raúl Bermejo, profundizó en los aspectos particulares de la creatividad y talento. La propia Castaño, junto a dos profesores del Colegio Decroly, cerraron la cita con Aulas Changemaker.

Campus Teach concluyó su actividad el pasado viernes con una estructura similar a la del primer día. El salón de actos de Magisterio fue de nuevo el escenario principal, en este caso con la ponencia del especialista en Comunicación Audiovisual, Eduardo Negrín Torres. El investigador habló sobre tecnología para el emprendimiento en el aula y dio paso a los tres últimos ciclos prácticos sobre las TIC´s .

Por una parte, la «mejor docente de Secundaria en España», Lucía Esther Quintero, habló sobre la utilidad de la Realidad Virtual en el proceso de abrodación. Por otra, Jorge González, tutorizó el curso Flippeando y emprendiendo, mientras que, el ingeniero en Digital Codesign, Miqueas Fortes, cerró la edición con Movimiento maker.

El contenido programado se divide en cinco bloques. Los tres primeros tratan la parte teórica del curso que se desglosa en una introducción sobre el tema principal, la evaluación a los pacientes con cáncer y la comunicación en psicooncología. Por su parte, el cuarto consta de un caso práctico y, por último, el quinto es la evaluación. Esta se conseguirá con la suma del resultado de la práctica y una prueba objetiva que consistirá en un tipo test de carácter online. A su vez, los participantes también podrán debatir en el foro y aprovechar las tutorías con la profesora, mediante el email, para cualquier duda.

Esta formación dispone de 36 plazas en total para estudiantes de psicología o profesionales de la misma, ya que, es un curso exclusivo para ellos. Los inscritos conseguirán 3 créditos ECTS, en el caso de que cumplan las 30 horas teóricas online, 30 horas lectivas y 45 horas de trabajo autónomo. El importe para los futuros participantes del ciclo es de 75 euros, pero para los alumnos de la ULL y los demandantes de empleo se reduce a 50 euros. Al igual que el curso , la inscripción es online y finaliza el próximo jueves 15 de noviembre.

El programa se divide en siete temas con un propósito similar: explicar cómo gestionar el estrés en el ámbito laboral. Por otro lado, la metodología docente se basará en realizar las actividades y cuestionarios que se encuentran en las unidades y que servirán de apoyo, consolidación y autoconocimiento en unos casos, y de examen en otros. Además, los alumnos podrán contactar con el tutor mediante correo electrónico, el foro o el chat.

En otro orden, los criterios de evaluación se separan en dos partes: una práctica y otra continua. La primera consiste en la realización de los ejercicios que se proponen en cada unidad, que posteriormente serán revisados por los tutores. Mientras que la segunda consiste en rellenar cuestionarios autoadministrados para consolidar los conceptos e ideas más importantes tratadas en cada lección. A todo esto, se llevará un control de presencia activa, a través del software, tomando como indicadores el número de conexiones al sistema y el tiempo empleado, las aportaciones realizadas en el foro, etc.

Inscripción válida hasta el 29 de octubre

El taller cuenta con un total de 70 horas lectivas, repartidas en 20 de prácticas online, otras 20 lectivas y 30 de trabajo autónomo por parte del alumnado. El plazo de matriculación finaliza el próximo 29 de octubre y los participantes recibirán dos créditos ECTS.

La tarifa general es de 50 euros, pero tanto para los estudiantes de la ULL como a los demandantes de empleo se reduce a los 45. A este descuento también podrán acogerse las personas pertenecientes a la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de la Laguna (AlumniULL) y los inscritos en la Fundación que hayan realizado dos o más ciclos a lo largo del año.

El objetivo de EPE es fomentar la cultura emprendedora principalmente entre escolares de Educación Infantil y Primaria, promoviendo con ello conductas y actitudes de colaboración, superación de conflictos y asunción de problemas y responsabilidades.

Colaboración entre ambas instituciones

En el acto de firma, el representante de la entidad bancaria expresó la satisfacción de la empresa y afirmó que “creemos que es vital educar sobre la cultura del cooperativismo desde edades tempranas y esta iniciativa cumple con creces este objetivo». Además, cree que «solo apostando por la educación desde pequeños podremos ver la creación de nuevas iniciativas emprendedoras y cooperativistas en un futuro y, decididamente, en Cajasiete queremos apoyar este ilusionante camino”.

Por su parte, Brito declaró que “estamos muy agradecidos de la implicación de una entidad amiga como es Cajasiete, resulta muy motivador que incluyan este tipo de iniciativas en su línea de trabajo de Responsabilidad Social Corporativa».

Desarrollo de la iniciativa

Este proyecto pretende que los niños y niñas sean protagonistas del proceso de creación de una cooperativa escolar. En esta edición está previsto alcanzar al menos a 15 centros, con lo que se estima que unos 300 alumnos se beneficien del proyecto. Se ofrece un programa formativo de cinco talleres a desarrollar a lo largo del curso académico de manera transversal al currículo habitual. En esta edición, además, se incorpora un aspecto innovador con el desarrollo de algunos contenidos mediante el uso de las TIC.

Una vez que las cooperativas se constituyen los estudiantes inician el proceso de elaboración de productos artesanales, en su mayoría con materiales reciclados. Este programa educativo culminará, como cada año, con la Feria de Cooperativas Escolares donde todos los centros participantes se reúnen para exponer sus creaciones y disfrutar de una jornada de juegos y actividades.

Los beneficios obtenidos por las cooperativas serán donados a distintas organizaciones de carácter social elegidas por el alumnado participante, otra parte será destinada a costear la actividad que cada cooperativa decida para su disfrute. Será en el evento Liquida y Comparte, donde los chicos y chicas transmitan su experiencia y hagan entrega de lo recaudado a las personas responsables de la entidad social elegida. El equipo técnico de la FGULL realizará un seguimiento y acompañamiento durante todas las fases del proceso, desde la creación a la gestión, administración y cierre de la cooperativa.

Entre los objetivos destaca la opción de  crear, desarrollar y mantener comunidades virtuales; y aprender a definir y ejecutar una estrategia eficaz para gestión de redes a través de las herramientas, técnicas y métricas aplicadas en el mundo de los gestores de en red. Además, la enseñanza pretende dar una visión clara de las redes, sus aplicaciones, capacidades y gestión para el desarrollo de la imagen de marcas comerciales.

La inscripción se realizará en la página de la FGULL, hasta este miércoles 17, y el precio varía dependiendo de la categoría. Para los estudiantes, el personal docente e investigador y el equipo de administración y servicio de la comunidad universitaria el coste será de 50 euros. Asimismo, a esta tarifa reducida también se podrán acoger los demandantes de empleo, los miembros de AlumniULL (Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos) y el estudiantado de la Fundación que haya realizado dos o más acciones formativas en el año en curso. El precio de la tarifa general, en cambio, es de 60 euros.

El programa se divide en cinco bloques. El primero consistirá en una introducción en la que se explicará los criterios para detectar esta dolencia. Por su parte, en el segundo se hablará de la evaluación mediante tres métodos: la entrevista, los autoinformes y las medidas psicofisiológicas.

Posteriormente, el tercer tema, tratará sobre los tratamientos más eficaces, mientras que el cuarto bloque consistirá en explicar determinados casos prácticos. Por último, el temario finalizará con una prueba objetiva tipo test en la que los participantes tendrán que demostrar todos los conocimientos adquiridos previamente.

Curso dirigido al alumnado de Psicología

El taller cuenta con un total de 30 horas online, otras 30 lectivas y 45 de trabajo autónomo por parte del alumnado. El plazo de inscripción finaliza mañana viernes 12 de octubre y los interesados recibirán tres créditos ECTS. Además, se requiere que los matriculados sean estudiantes de Psicología o profesionales de esta disciplina.

La tarifa general es de 70 euros, pero tanto para los estudiantes de la ULL como los demandantes de empleo se reduce a los 50. A este descuento también podrán acogerse las personas pertenecientes a la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de la Laguna (AlumniULL), el estudiantado de la Fundación que haya realizado dos o más acciones formativas a lo largo del año, el personal docente e investigador de la institución lagunera, así como el personal de administración y servicio de la misma.

La iniciativa tratará de atender a las necesidades básicas de las personas mayores del barrio, entre ellas, el acompañamiento y el estímulo de su participación en la vida comunitaria realizando aportaciones que puedan ser valiosas para el conjunto social. El proyecto tiene carácter experimental y se espera que sus resultados puedan ser aplicados de inmediato. Esta acción es el primer resultado del recién estrenado Laboratorio de Innovación Social sobre Envejecimiento, del que continuarán creándose nuevas intervenciones.

Intervención conjunta

En el proceso de trabajo se encuentra implicado el Ayuntamiento de Tacoronte, la Consejería de Empleo, Políticas Sociales y Vivienda del Gobierno de Canarias y la entidad financiera CaixaBank con oficina en el municipio norteño.

Desde la propia asociación vecinal se diagnosticó que estas personas, en muchos casos, se encuentran confinadas en sus hogares, con un estilo de vida inactivo motivado por la carencia de actividades adaptadas a sus edades y expectativas. Para solventar este hecho, se propone una intervención conjunta, en la que las competencias técnicas y académicas aportadas por la ULL se unen al profundo conocimiento de la realidad social y la historia del territorio que atesoran las participantes de la Asociación Vecinal El Chaboco.

El primer paso es un análisis detallado de las características de la población mayor de San Jerónimo, utilizando tanto fuentes de información estadística y documental, como acudiendo a las propias personas mayores para conocer su realidad, sus necesidades y aspiraciones. Este colectivo supone el 18 % de la población total de San Jerónimo, ofreciendo el barrio indicadores de envejecimiento significativos.

Desarrollo del proyecto

Pese a que en pueblo se ofrecen diversos talleres municipales y se han comenzado a realizar actividades más especializadas en colaboración con el proyecto ANSINA, promovidas a través de la intermediación de la Asociación Vecinal, una parte importante de la población mayor no es partícipe, ni se relaciona en el espacio público, a veces por desconocimiento de las posibilidades existentes. De hecho, una concurrencia más numerosa de mayores podría favorecer la emergencia de más iniciativas en las que sean protagonistas, beneficiando directamente a este grupo social.

Igualmente, se sondeará cuáles son las actividades que desean para evitar esa soledad no deseada y activar su mayor protagonismo en el contexto social en el que se desenvuelven. Se pretende que la propia dinámica del proyecto favorezca la información y la motivación de la población mayor del barrio.

El programa del curso se divide en seis bloques con temáticas diferenciadas. En el primero de ellos se realizará una introducción a los trastornos de espectro autista en el que se explicará en qué consiste esta enfermedad y la evolución histórica que ha tenido. Posteriormente, en los bloques dos y tres, se tratará la importancia de una detección precoz y los distintos procesos de evaluación que se llevan a cabo para poder descubrir esta patología.

Asimismo, en los bloques cuatro y cinco se mostrarán los procesos de intervención más utilizados y la comunicación y el lenguaje que se debe utilizar en ellos. Por último, el sexto tema tiene como objetivo enseñar las indicaciones que se le debe dar a las familias cuando se descubra el trastorno.

Inscripción válida hasta el 10 de octubre

Por otro lado, la metodología de las clases se basará en explicar los temas correspondientes de cada módulo acompañados de ejercicios prácticos. Además, el curso cuenta con un total de 30 horas online, otras 30 lectivas y 45 de trabajo autónomo por parte del alumnado. El plazo de inscripción finaliza el próximo 10 de octubre y los participantes a este ciclo recibirán tres créditos ECTS.

Para concluir, el precio del curso varía según el tipo de inscripción que se haga. La tarifa general son 70 euros, pero tanto para los estudiantes de la ULL como los demandantes de empleo se reduce a los 50. A este descuento también podrán acogerse las personas pertenecientes a la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de la Laguna (AlumniULL), el alumnado de la Fundación que haya realizado dos o más acciones formativas a lo largo del año, el personal docente e investigador de la institución lagunera y el personal de administración y servicio de la misma.

En el acto estuvieron presentes el gerente de la FGULL, Julio Brito, la  directora de Protección a la Infancia y la Familia, Carmen Morales, así como la consejera de Políticas Sociales, Cristina Valido. La dirigente indicó la importancia del diagnóstico, ya que ”si un niño o niña presenta algún tipo de trastorno en su desarrollo y no recibe una propuesta de intervención que facilite a la familia y a la escuela una respuesta ajustada a sus necesidades, lo más probable es que tenga dificultades más graves para poder llevar una vida normalizada e, incluso, el trastorno podría progresar negativamente”.

Asimismo, Valido expuso que el tratamiento “es fundamental pero, también lo es un buen dictamen”, por lo que se derivarán los casos al Aula de Psicomotricidad de la ULL para su investigación. En total, se contará con una dotación económica de 42 450 euros y se tiene previsto realizar el examen a 25 infantes.

Por otra parte, la Fundación General también se compromete a realizar un estudio estadístico sobre sus dificultades, la edad en la que se detectan signos de alarma en el desarrollo y los profesionales que realizan esta detección. También se buscarán cuáles son las demandas y necesidades que se presentan en el ámbito familiar

Protocolo de evaluación

Las sesiones de evaluación incluyen protocolos de valoración en función de las necesidades del caso, como pueden ser pruebas relacionadas con el autismo, escalas de desarrollo, análisis de los procesos vinculares, mantenimiento de la atención, pensamiento secuencial, técnicas proyectivas a través del dibujo y la caja de arena, además de la utilización de los parámetros para la evaluación psicomotriz.

El Aula de Psicomotricidad de la institución lagunera también se encargará de apoyar a las familias mediante entrevistas, tomando como referencia señales de alerta referidas a la presencia de trastornos generalizados del desarrollo, trastornos vinculares, hiperactividad y déficit de atención o retraso madurativo. En este proceso se elaborará un informe para cada caso, y una propuesta de intervención que facilite a la familia y a la escuela una respuesta ajustada a las necesidades detectadas.

Por último, se confeccionará un documento final que recoja la mejoría, las pautas de intervención realizadas, así como sugerencias para su posterior desarrollo cuando se haga necesario. Todo ello, remitiendo a la la Dirección General de Protección a la Infancia y la Familia propuestas de seguimiento, intervención o medidas administrativas que deban adoptarse.

Además, por primera vez, esta iniciativa de la Consejería de Economía, llegará a Lanzarote con el comienzo de varios talleres de transformación digital. Todos ellos serán impartidos el próximo 4 de octubre. Las personas de la Isla interesadas en participar podrán inscribirse, como siempre de forma gratuita, a través de la sede electrónica de la Fundación General de la ULL.

Asimismo, próximamente, aunque todavía no están las fechas cerradas, se celebrarán nuevas ediciones en Fuerteventura, La Palma y La Gomera.

34 empresas se han incorporado

En total, se calcula que 34 entidades se han incorporado a esta cultura de la innovación, integrando a jóvenes que, finalizada su enseñanza, realizarán una intensa labor de consultoría y de introducción de nuevas dinámicas organizativas. A estas empresas se suman siete centros de investigación que también trabajarán con personas becadas para hacer efectiva la labor de transferencia de sus resultados de investigación a la sociedad. Este grupo se pondrá en marcha el 1 de octubre.

El Programa de Formación de Gestores de la Innovación 2018 es un proyecto de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información, cofinanciado en un 85% por el Fondo Social Europeo (FSE) en los términos establecidos en el Programa Operativo de Canarias 2014-2020.

La inscripción, que estará abierta hasta el 2 de octubre, será totalmente gratuita, aunque con unos criterios de priorización para la asignación de las plazas. Se tendrá en cuenta, primero, desarrollar funciones profesionales en servicios especializados de atención a la infancia y la familia; en segundo lugar, el orden de inscripción; y, finalmente, el documento anexo donde se especifiquen otros datos como la titulación, denominación o categoría del puesto de trabajo, institución a la que pertenece, programa o servicio y relación de las funciones del puesto con el contenido del seminario.

Trabajo para garantizar la protección a los más pequeños

El taller se estructurará en tres sesiones que se centrarán en el marco de evaluación de riesgos de señales de seguridad, en el uso de la herramienta My Three Houses para trabajar directamente con los más pequeños y, por último, crear planes de seguridad prácticos cotidianos con los padres y personas de apoyo que garanticen la adecuada atención para niños, niñas y adolescentes. Uno de los principales propósitos del seminario es la participación activa de los asistentes en las actividades.

Entre los principales temas a tratar están el enfoque de señales de seguridad que ofrece una perspectiva más esperanzadora y positiva para el trabajo de protección infantil. Se basa en un marco participativo de evaluación de riesgos, diseñado para ser utilizado junto con las familias. El proceso de evaluación que crea gira en torno a una comprensión clara y compartida de los problemas y de la atención deseable, que tiene sentido tanto para los profesionales como para la familia nuclear y extensa. Este asunto permite a los parientes y expertos trabajar juntos desde el inicio del caso hasta el cierre.

Como patronos de entidades públicas estuvieron presentes Antonio García Marichal, en nombre del Parque Científico y Tecnológico de Tenerife del Cabildo Insular; Adolfo Alonso Ferrera, concejal del Ayuntamiento de Adeje; y Susana Machín Rodríguez, del Cabildo de La Palma. Igualmente, participaron en la reunión el gerente de la Fundación, Julio Brito, en calidad de secretario del Patronato, y la gerente de la Universidad, Lidia Pereira.

Asuntos tratados: los Contratos del Sector Público y la imagen corporativa de la Fundación

Uno de los acuerdos confirmados fue la modificación de los estatutos de la Fundación para su plena adaptación a la Ley 9/2017 de Contratos del Sector Público que entró en vigor el pasado mes de marzo. Concretamente, el cambio se centra en la conversión a medio propio personificado de la ULL y su condición de poder adjudicador.

Los estatutos variarán para adecuarse a la normativa autonómica de Fundaciones y a la mejora de la gestión interna. Todas estas variaciones redundan en un mayor cumplimiento de los “fines fundacionales”: cooperar en el cumplimiento de los objetivos de la Universidad de La Laguna, en especial en lo referente al desarrollo y la gestión de aquellas actividades que contribuyen a la promoción y mejora de la docencia, la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la cultura de la innovación, la trasferencia de conocimientos y de resultados de investigación, así como la promoción del estudio académico, la ciencia y la cultura.

Igualmente se recogen los servicios de asistencia a toda la comunidad universitaria, en especial en lo relacionado con la empleabilidad de los titulados universitarios. El otro aspecto relevante que se trató en el encuentro fue el planteamiento de la situación de la marca de la FGULL para su alineamiento con la nueva identidad corporativa de la institución académica, debate que se abrirá a discusión durante las próximas semanas.

Por su parte, el Servicio de Orientación y Acompañamiento Laboral, que actúa en coordinación con el Servicio Canario de Empleo, consiste en un programa específico de acompañamiento y orientación laboral en el que, a partir de una entrevista de diagnóstico, se establece con la persona beneficiaria un itinerario personalizado de empleo. Durante el pasado curso académico participaron 536 personas, con las que se realizaron 1450 entrevistas individuales, 49 sesiones grupales y 7 talleres de competencias transversales. Todas estas acciones son completamente gratuitas.

Orientación para encontrar empleo

Según las estadísticas oficiales, la obtención de un título universitario proporciona mayores garantías de empleabilidad frente a otros niveles formativos. Sin embargo, la trayectoria laboral de los jóvenes con titulación puede variar sustancialmente en función de las decisiones que tomen para completar su perfil profesional y las oportunidades que sean capaces de aprovechar.

La tasa de empleo precario y poco relacionado con la formación cursada sigue siendo muy elevada entre los jóvenes universitarios y es en este punto donde cobran especial importancia los servicios de orientación e intermediación laboral específicos para la educación superior, que ayudan a este colectivo a diseñar y poner en marcha la estrategia adecuada para lograr una trayectoria laboral ajustada a sus intereses profesionales.

¿Cómo conociste la existencia de este curso? ¿En qué consiste? «Me informé de todo a través de la web de la Fundación. Es un ciclo de seis meses especializado en la iniciación a la agricultura ecológica con un total de 30 plazas disponibles. La mayoría de los alumnos no eran estudiantes de la Universidad. Teníamos clase los viernes de cuatro a siete de la tarde, y se dividían en dos partes: una hora de explicación teórica y el resto práctica en el terreno».

¿Lo consideras útil para tu formación? «Sí. Creo que son conocimientos complementarios que pueden abrir puertas fuera del laboratorio y así dejar de encasillar a la biología. Pero, en general, creo que todo el mundo debería saber lo mínimo sobre esta práctica porque proporciona trabajo y es positiva para la salud».

«La agricultura ecológica es una actividad muy dura y poco valorada»

¿Cuál es tu opinión personal sobre la agricultura ecológica? «Pienso que durante muchos años se ha abusado de los productos químicos en los cultivos industriales, cosa que ha repercutido mucho en la salud humana. Por esta razón creo que es necesario fomentar más la agricultura para paliar daños, tanto en las personas como en el medio ambiente».

¿Te ves en un futuro trabajando en algo relacionado con esto? «La verdad es que no me importaría trabajar en esta rama o utilizarla como complemento a la biología. Es una actividad muy dura y que ahora no está muy valorada, por lo que creo que es difícil desarrollarlo como un empleo. En el taller tuve la suerte de conocer a gente que está intentando trabajar en este mundo por su cuenta y, hasta el momento, son muchas las restricciones y normas que deben cumplirse frente al sector convencional. En definitiva, hay mucho control para garantizar el sello ecológico, lo que provoca que los productos sean más caros y se vendan en un mercado poco conocido».

«Las instalaciones de la ULL podrían mejorar para adecuarse más a la sostenibilidad»

¿Animarías a la gente a conocer cómo se lleva a cabo la agricultura ecológica?¿Recomendarías el curso? «Pues la verdad que me ha gustado mucho. He recordado cosas que ya sabía y he aprendido otras nuevas que he llevado a la práctica en casa. Es algo que requiere esfuerzo y paciencia, pero sin duda alguna se lo recomiendo a cualquiera. No hace falta que trabajen como agricultores, pero sí deben darle una oportunidad al curso y experimentar con la tierra teniendo sus propios cultivos. Es una experiencia muy gratificante porque el resultado es algo hecho por tus manos y tu esfuerzo».

¿Consideras que la ULL está implicada en el desarrollo sostenible? «Opino que sí. La Universidad cuenta con una Cátedra de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, y me consta que en los últimos años se han realizado diversos talleres y debates sobre el tema con la finalidad de sensibilizar a la comunidad universitaria. Sin embargo, en las instalaciones todavía queda mucho por mejorar».

En San Sebastián, del 9 al 11 de julio, tendrá lugar el curso sobre Estrategias de mediación como herramienta para resolver conflictos socio-familiares, y del 23 al 25, el de Programación de Apps móviles sin conocimientos de programación. En Agulo el curso se inicia el 16 hasta el 18 de julio y tratará sobre las oportunidades que brindan las energías renovables en el sector primario. Y en Playa Santiago, en el municipio de Alajeró, del 18 al 20 del mismo mes, se dictará una formación especializada en Community Manager: gestión, desarrollo y mantenimiento de comunidades virtuales.

Los cursos de extensión universitaria de la Universidad de Verano de La Gomera cuentan con la organización de la Universidad de La Laguna y su Fundación General y la financiación del Cabildo de La Gomera, serán de carácter gratuito, pero es necesario inscribirse para controlar el aforo. El registro podrá realizarse a través de la página web de la FGULL.

El psicólogo deportivo y autor del libro El espejo del deportista dictará unas lecciones que tendrán lugar los martes y viernes de 15.00 a 18.00 horas. El principal objetivo del ciclo será explicar y desgranar seis módulos con varios objetivos: desarrollar actitudes positivas y posibilitadoras hacia las personas y grupos; conocer, aplicar y poner en marcha distintos modelos y herramientas para trabajar con el atleta, de forma individual o grupal, tanto en situaciones de conflicto como a la hora de solucionar problemas o en circunstancias normalizadas; además de la gestión de personas y grupos para ayudarlos en sus metas y propósitos, potenciando sus virtudes.

Para poder ser evaluado es imprescindible acudir presencialmente al 80 % de las clases, las cuales se realizarán a través de la reflexión, trabajo en equipos, role-playing, visionado de vídeos, actividades prácticas, etc.

Todo aquel que quiera participar debe matricularse a través de la sede electrónica de la Fundación con cinco tarifas de pago disponibles. La primera de ellas, la general, tendrá el coste más elevado, 65 euros, y el resto 50 euros, dependiendo de si eres estudiante de la institución universitaria, demandante de empleo, PDI o PAS del centro académico, así como asociados de la entidad AlumniULL y alumnos de la FGULL que hayan realizado dos o más acciones formativas en el año en curso.

La formación, a cargo de Francisco Javier Batista Espinosa, licenciado en Psicología por la Universidad de La Laguna, consta de 30 horas lectivas distribuidas en teoría y práctica, ambas de formación online.  El programa se repartirá en cuatro módulos: introducción y justificación del entrenamiento mental en los e-sport, los principios básicos del aprendizaje, la inteligencia emocional en los deportes electrónicos y el entrenamiento de las variables psicológicas en juegos, tanto a nivel individual como grupal.

«En los e-sport es imprescindible que el jugador sepa comunicarse en grupo»

Batista también explica que un jugador, independientemente del ámbito, pone siempre cuatro bloques en práctica, los cuales se centran en habilidades físicas, técnico-tácticas propias del deporte y, por último, psicológicas. Además, reseña que en los e-sport es imprescindible que el jugador sepa comunicarse en grupo, controlar las cualidades de concentración, así como las emociones que afloran durante el juego y las cualidades de activación previas. Al igual, recalca que se trata de “acciones que van implícitas cuando se desempeña cualquier tipo de deporte”.

Tener unas expectativas elevadas respecto al juego o la presión social, así como factores como el sueño, la alimentación u horas de entrenamientos son aspectos que influyen en el rendimiento del jugador online, cuyas claves para paliarlas serán expuestas en el curso. Por su parte como docente, Espinosa indica el “carácter introductorio” del ciclo y asegura que «el propio jugador podrá poner en práctica rápidamente las lecciones impartidas y comenzar a trabajar con ellas con el objetivo de mejorar el rendimiento».

Finalmente Batista afirma que, «aunque los e-sport han marcado el paso en las últimas generaciones, su auge actual se debe a que en los  últimos años se les ha dado una mayor cobertura en los diferentes medios de comunicación y se han creado espacios dedicados a esta vertiente deportiva», al igual que el TLP que se celebra cada año en Tenerife.

La presente edición de Enseñar Para Emprender, un proyecto de fomento de la actitud emprendedora que se ha desarrollado a lo largo del curso escolar por más de 1400 estudiantes de la isla de Tenerife, celebrará el próximo martes, 12 de junio, en el Paraninfo de la ULL desde las 10.00 horas, un último acto llamado Liquida y comparte. En dicha cita se hará un recuento de la resolución de las finanzas de los grupos, que donarán parte de los ingresos obtenidos en las Ferias de Cooperativas Escolares, organizadas durante el pasado mes de mayo en La Laguna y Candelaria, a diversas ONG.

La iniciativa, con ocho años de trayectoria, busca que los jóvenes puedan aprender habilidades básicas relacionadas con el emprendimiento desde edades tempranas. Así, se han puesto en marcha diversas actividades y talleres para aprender de forma lúdica e interactiva cómo funciona la creación de un negocio, la búsqueda de financiación o la creatividad publicitaria. Asimismo, han tenido que fabricar sus productos, la mayor parte con materiales reciclados, y han tenido que ir superando diferentes fases: decidir sobre los cargos de representación,  la forma de organizarse, preparar unos estatutos, solicitar el permiso de venta etc.

En esta ocasión, el Hogar Escuela María Auxiliadora ha batido récords de participación, tomando parte todos los niños del mismo con doce cooperativas escolares, dos por ciclo. Además ha aumentado, por segundo año consecutivo, la presencia del alumnado de Educación Especial, 132 personas, de ocho aulas enclave y de tres colegios distintos.

Por otra parte, se ha incrementado el voluntariado, con diecisiete personas, algunos estudiantes de la Universidad de La Laguna. Todos ellos, apoyaron la organización de un evento que cuenta con la colaboración de la Fundación General de la ULL, la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, el Ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna y Candelaria, y CajaSiete.

El programa del acto comenzará a primera hora con la recepción de los participantes y un pequeño desayuno que dará paso a la mesa de inauguración, que correrá a cargo del vicerrector de Investigación, Francisco Almeida. Posteriormente, le llegará el turno a Jean Carlos Martínez Díaz y Gustavo Luíz Cedrés, técnicos de la CIDE y de la FGULL, quienes expondrán las opciones y posibilidades que ofrece la red en la que trabajan con el propósito de acercar la realidad de la labor que desempeñan.

Asimismo, el SEGAI tendrá su espacio para presentar las diferentes líneas de actuación que llevan a cabo en su centro. La encargada de enumerar dichos programas será una de las responsables de la entidad, Diana Mesa Morillo. Además, se aportará diversa documentación y dossieres complementarios a los presentes.

Para finalizar la cita se desarrollará una visita guiada por todas las instalaciones de la institución que concluirá a las 11.00 horas. La entrada es gratuita para todo aquel que se haya inscrito previamente.

Bajo el lema “Ciencia y Emoción”, su objetivo es reivindicar el valor absoluto de la evidencia por encima de la superchería. “Es un punto de encuentro entre las Ciencias y las Humanidades”, explicó Torres durante la presentación. Martín subrayó que Hipótesis respeta la estética de una revista tradicional aunque aprovecha todas las ventajas ofrecidas por su soporte digital. Se sirve de vídeos, fotografías, gif e hipervínculos para acercar al público las investigaciones científicas de forma dinámica y atractiva. Este número abarca reportajes que van desde los atascos en la TF-5 hasta las enfermedades tropicales. Entre un extremo y otro, trata asuntos de Arqueología, Astrofísica, Biología, Comunicación, Medicina, Psicología y Química.

Por su parte, Garrido profundizó en los pormenores de la estética del logo y en el diseño gráfico que acompaña una de las informaciones, elaborado mediante la técnica tradicional de los tipos móviles impregnados en tinta. Se espera que durante este año se publiquen dos entregas más de Hipótesis, para alcanzar el objetivo de tres números anuales. El proyecto cuenta con la financiación de la Fundación General de la Universidad de La Laguna y del parque tecnológico Intech, que pertenece al Cabildo Insular de Tenerife.

Hasta el evento se acercaron representantes de las instituciones que han colaborado para que este proyecto sea posible un año más: María Concepción Brito, alcaldesa del Ayuntamiento de Candelaria; José Alberto Martínez González, director de Secretariado de Patrocinio y Mecenazgo de la Universidad de La Laguna; Elena Guerra, representante de Cajasiete; y Julio Brito, gerente de la Fundación General de la Universidad de La Laguna. El grupo visitó todos los estands, adquiriendo diferentes obsequios y animando a los niños a continuar emprendiendo de esta manera.

Esta cita forma parte de la iniciativa Enseñar para Emprender cuyo objetivo es que el alumnado pueda desarrollar su creatividad y adentrarse en la cultura emprendedora de forma lúdica e interactiva.

Una parte de los beneficios obtenidos por las cooperativas, tanto en la fase candelariera como la de La Laguna del pasado mes de mayo, serán donados a obras de carácter social y organizaciones sin ánimo de lucro en el acto de cierre, Liquida Y Comparte, que se celebrará el próximo 12 de junio.

La gala, celebrada en la Pirámide de Guajara de la Sección de Periodismo, contó con la actuación del músico y actor Abraham Gómez Rosales y con la representación institucional del director de la entidad convocante, Carlos Jiménez, así como la viceconsejera de Medio Ambiente, Blanca Delia Pérez Delgado; la directora de Gestión Local y Autonómica de Ecoembes, Carlota Cruz Izquierdo; la presidenta de la Fundación Canarias Recicla, Mª José Rosa; el director gerente de la Fundación General de la ULL, Julio Brito Santana; y la coordinadora de inicativas ambientales de Canarias Recicla, Jésica Cámara, quien leyó el acta del jurado.

El objetivo de esta nueva edición del galardón, promovido por el Gobierno de Canarias, Ecoembes y las universidades públicas de las Islas, es, principalmente, fomentar y reconocer el talento emprendedor de los jóvenes, en iniciativas relacionadas con la gestión de residuos y la economía circular.

La iniciativa, puesta en marcha con la colaboración del Cabildo de Tenerife, supone el primer proyecto de esta índole desarrollado en el ámbito universitario. Se compone de quince plazas, dirigidas a todo aquel que haya superado el 50% de los créditos de su titulación y a los egresados de la institución académica que hayan finalizado sus estudios a partir del curso 2016/2017. Para la matrícula, es necesario que las personas solicitantes tengan un nivel mínimo de inglés B1.

El desplazamiento a Irlanda tendrá lugar en los meses de julio y agosto. La Fundación será la entidad responsable del diseño del los ciclos y actividades y de la organización de los desplazamientos. Así, el estudiantado participante recibirá una bolsa de ayuda de 600 euros para cubrir sus gastos. La financiación del desplazamiento, alojamiento e inscripción serán cubiertos por la Fundación General gracias a la financiación realizada por el Cabildo de Tenerife.

Para apuntarse se puede acceder desde la sede de la FGULL y presentarla presencialmente en la Secretaría o telemáticamente a través del formulario online.

Conocer el fenómeno psicopatológico que da nombre a la formación, desde su etimología hasta las características principales que presenta, son algunas de las finalidades de este ciclo. Proporcionar los elementos necesarios para el consejo psicológico de esta adicción y conseguir los conocimientos suficientes para abordar esta dependencia, son otros de los objetivos principales que se tratarán en el programa.

Fernando Duerto Segura, licenciado en Psicología y Ciencias de la Educación, será el encargado de llevar a cabo la enseñanza que constará de 20 horas lectivas distribuidas entre teoría y práctica, ambas de carácter presencial.  El contenido se distribuye en siete unidades didácticas que engloban: una delimitación conceptual, la clasificación y sintomatología general, las posibles causas de esta dependencia, así como las características de los dependientes emocionales y su diagnóstico además de un consejo psicológico y tratamiento integrador y, finalmente, la superación del apego afectivo.

«Muchas de las manifestaciones afectivas son identificadas como: prueba de amor supremo”

Duerto señala que la dependencia emocional “se manifiesta al establecer una relación, fundamentalmente afectiva, en la que una persona se subordina emocionalmente a otra, de manera extrema, supeditando toda su vida. Esta situación le genera un gran sufrimiento y un miedo incontrolable a que le abandonen y pese a ser consciente de ello, continúa sin intervenir para que la relación se desarrolle de manera sana, fundamentalmente porque se considera incapaz de ser independiente”.

A la hora de detectarlo, el psicólogo señala que “para una persona involucrada en la relación, por supuesto que quién la sufre, lo sabrá claramente, pero en cuanto a la persona sobre la que se desarrolla la adicción, ésta podrá verla o no, y considerarla inadecuada o no según su concepto sobre las relaciones afectivas”. Así mismo, insiste en que muchas de estas manifestaciones son interpretadas como «prueba de amor supremo” y “es frecuente que las personas que la padecen se emparejen con aquellos que consideran mucho más fuertes que ellas».

La segunda, El VIH como nunca te lo contaron, tuvo como ponente al enfermero y colaborador de Cruz Roja Española, Carlos José Savoie. Este evento, patrocinado por la Universidad de La Laguna, el Gobierno de Canarias, la Fundación General de la Universidad de La Laguna y Ciencia@ull, se celebra en Tenerife hasta mañana miércoles 16 de mayo.

De forma simúltanea, en el Espacio Cultural Aguere también se puede asistir a diferentes ponencias dirigidas por el Instituto de Astrofísica de Canarias. El Festival Pint of science es una organización sin ánimo de lucro, que está dirigida e integrada por voluntarios. Fue creada por una comunidad de investigadores del Reino Unido en 2012, para acercar, compartir la ciencia y las últimas investigaciones y demostrar que bien los médicos, enfermeros o aquellos profesionales que desempeñan su trabajo en laboratorios, no viven alejados de la realidad. Actualmente, este evento se celebra simultáneamente a nivel mundial en diferentes bares o establecimientos.

Ser o no ser, reproducirme o no, esa es la cuestión

Vinita Mahtani Chugani, también miembro de la Gerencia de atención primaria en Tenerife, expuso las diversas dificultades que existen a la hora de tener hijos en su charla Ser o no ser, reproducirme o no, esa es la cuestión. «Se inicia una trayectoria llena de momentos clave en la toma de decisiones. Por ello, la elección de los tratamientos de reproducción asistida, u otras opciones, impacta en la vida de las personas de forma relevante», afirmó. En esta sesión, la investigadora dio a conocer la visión de las personas que han vivido estas experiencias para así entender el significado real que tienen para ellos.

«Para explicar este proyecto, voy a utilizar las ciencias sociales como vehículo de transmisión para poder captar los hechos, sentimientos, interpretaciones, vivencias u opiniones de las personas que participaron en este estudio», explica Mahtani. Para ello, la investigadora transformó los resultados científicos en un formato artístico-creativo que reflejó en un pequeño relato literario que recoge todas esas vivencias y sentidos de los participantes,  titulado Aunque no nazcas, existes en mis sueños. 

La ponente logra alejarse de la frialdad de los datos médicos mediante la adopción de las letras, para cambiar así  el discurso técnico por una emotiva historia: «Se llamaba Ana, una chica rubia y persistente, que tenía el deseo y el sueño de ser madre, como lo habían hecho todas sus amigas…».

«El VIH y el SIDA son dos cosas diferentes»

Carlos Savoie, en la segunda charla titulada El VIH como nunca te lo contaron, ofreció toda la información acerca de este retrovirus que atacan al sistema inmunitario de la persona infectada. «Imaginemos que nuestro cuerpo es una ciudad y nuestro sistema inmunitario un parque de bomberos, con sus correspondientes efectivos, que son las defensas. Cuando la ciudad se ve atacada por cualquier tipo de virus, estos queman casas y edificios, y nos ponemos enfermos», explicó.

«Cuando esto ocurre, las defensas, es decir, las encargadas de apagar los incendios, se ponen manos a la obra coordinadas por un jefe: el  linfocito T CD4«, expuso Savoie. «Pero ¿qué ocurre cuando se trata del virus de inmunodeficiencia humana? Que este ataca primero y de forma directa a la célula de la que hablábamos, que es la que dirige a las demás», respondió.

Por otra parte, el colaborador de Cruz Roja Española, explicó de forma detallada de qué forma se transmite: «Necesita un vehículo que puede ser la sangre, el semen, los fluidos vaginales o bien la leche materna». También dejó claro que el virus no se contagia ni por la saliva, el sudor, la orina o mediante la picadura de un mosquito». Además, añadió que «el VIH no tiene nada que ver con el SIDA, ya que el síndrome de inmunodeficiencia adquirida es una fase terminal de la enfermedad porque, llegados a ese punto, no existen defensas».

En cambio, una persona con el virus puede no darse cuenta de que es portador o si se encuentra infectado, por ejemplo. «Para entender esto, podemos decir que el SIDA es el color rojo de un semáforo, y el VIH representaría el color verde en una escala de peligrosidad», concluyó.

Este acto fue la culminación del trabajo que, durante nueve meses, desarrollaron los niños participantes en el proyecto Enseñar para Emprender. Desde el inicio del curso escolar, tanto alumnos como profesores concentraron sus esfuerzos en crear productos originales, utilizando materiales reciclados, cultivando sus huertos escolares, etc. Para ello, dedicaron algunas horas lectivas a la semana, y el trabajo restante lo realizanron en sus hogares. El dinero recaudado lo destinan a una asociación. La que cada centro elija.

La dinámica consistió en un ejercicio de rotación. Había cinco colores para cada actividad: rojo, amarillo, azul, blanco y verde. Cada media hora los centros rotaban por las diferentes zonas, como la de juegos tradicionales, baile, o venta, e iban acompañados por un guía. Fue una experiencia que les permitió sumergirse de lleno en la cultura emprendedora, mientras aprendieron valores como el trabajo en equipo, la creatividad, el compañerismo, la solidaridad y, sobre todo, a aprender divirtiéndose.

La primera feria se celebró hace justamente un año, en el mismo lugar y contó con la participación de 1450 alumnos. Entre las personalidades asistentes al evento se encontraban Atteneri Falero Alonso, concejala de Fiesta, Educación y Juventud del Ayuntamiento de la ciudad y Francisco Javier García Rodríguez, vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la ULL. Los colaboradores e impulsores económicos de esta edición fueron el Ayuntamiento de La Laguna, el Gobierno de Canarias, Caja siete y la Fundación General de la institución lagunera.

La Universidad de La Laguna, a través de su Fundación General, celebrará el 10 de mayo la primera de las Ferias de Cooperativas Escolares previstas en ese mes. La plaza de La Concepción será el escenario, de 10 a 13 horas, donde se darán cita 22 centros educativos, con 43 cooperativas, lo que se traduce en 43 puntos de venta. La acción se enmarca dentro del proyecto Enseñar para Emprender, una iniciativa educativa con ocho años de trayectoria en los que se ha promovido la cultura del emprendimiento entre los más jóvenes.

Durante las dos jornadas podrán verse los esfuerzos que los estudiantes, todos de infantil y primaria de Tenerife, han realizado durante todo el año. De hecho, los niños y niñas atenderán a los visitantes, expondrán y venderán los productos elaborados con sus propias manos a lo largo de este curso.

Se prevé la participación de más de 1500 personas, con alumnado y profesorado de los 40 colegios inscritos en los dos eventos. Como en años anteriores, contarán con las zonas de exposición y venta de artesanía, así como de ocio y animación infantil. Tras la cita, los beneficios serán donados a entidades sin ánimo de lucro en el acto Liquida y Comparte.

En Candelaria, el 24 de mayo

La primera cuenta con la organización de la ULL y la FGULL con la colaboración del Ayuntamiento de La Laguna, la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias y Cajasiete.

La de Candelaria se celebrará el jueves 24 de mayo, de 10 a 13 horas, en la plaza de la Basílica. Se prevé la presencia de casi 700 personas de 18 centros educativos de la zona metropolitana y sur de la Isla y 25 cooperativas. En este caso también participan el Ayuntamiento de Candelaria y la Agencia de Empleo y Desarrollo Local del municipio.