El rector de la ULL, Antonio Martinón; el viceconsejero de Educación del Gobierno de Canarias, David Pérez-Dionis; el asesor de Política Lingüística y profesor de la Universidad de La Laguna, Plácido Bazo, y el director gerente de la Fundación General de la ULL, Julio Brito, fueron los encargados de dar la bienvenida a las personas que participarán en este encuentro, que se extenderá hasta hoy viernes.

La conferencia central de las Jornadas fue impartida por Plácido Bazo, quien disertó sobre la idea de que en los servicios de idiomas se debe incluir un tipo de formación que aporte las herramientas necesarias para ser competentes en el uso de la lengua y no llegar a ser bilingües, sino, «más allá», plurilingües. Según el docente “una mente plurilingüe es una mente muy potente”, especialmente en un contexto que sitúa al conocimiento de idiomas en el «eje central» en la formación de la ciudadanía”.

Bazo insistió en que los servicios de idiomas sirven para que el estudiantado, profesorado y PAS aprendan a usar las lenguas, cada uno dentro de sus posibilidades, pues “necesitamos a gente que se comunique en una sociedad más cambiante, más abierta”.

En su intervención, Antonio Martinón hizo hincapié en la necesidad de avanzar en la internacionalización de las universidades españolas, ya que, por un lado, es el ámbito donde mejor se encuentra la cooperación universitaria y, por otro, es el «mejor instrumento» para tener una Universidad mejor”. El rector de la ULL también insistió en que “con la cooperación ganamos todos”.

Por su parte, el viceconsjero David Pérez-Dionis aseguró que la enseñanza de idiomas “es el gran reto del Siglo XXI para Canarias», y Julio Brito resumió las principales actividades que desarrolla su entidad, como medio propio de la Universidad de La Laguna, centradas en tres ejes principales: empleabilidad de los egresados, formación continua y permanente de profesionales y mejorar la transferencia de resultados de investigación.

Dos días de trabajo colaborativo

El ciclo de ponencias comenzó con la intervención del profesor de la Universidad de La Laguna, Plácido Bazo, que profundizó en la importancia, «cada vez mayor», de estudiar idiomas en el siglo XXI y el papel protagonista que deben tomar las universidades en este sentido. A continuación, fue el turno para el trabajo colectivo, con una mesa de trabajo liderada por el doctor y profesor de la Universidad de La Laguna Sergio Francisco Déniz, quien instó al grupo a que compartiesen experiencias sobre las nuevas formas de enseñanza de idiomas.

Durante la tarde continuaron las ponencias, con una primera intervención y una sesión de trabajo centrada en los modelos de acreditación o certificación a cargo de Cristina Pérez Guillot, directora del Centro de Lenguas de la Universidad Politécnica de Valencia y presidenta de ACLES (Asociación de centros de lenguas en la enseñanza superior).

A través del desarrollo de metodologías colaborativas innovadoras en contextos universitarios, en este simposio participarán la Universidad de La Laguna, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Universidad de Cabo Verde, la Universidad de Letras y Ciencias Humanas de Bamako (Mali), la Universidad de Nouakchott Al-Aasriya (Mauritania) y la Universidad Hassan II Casablanca (Marruecos).

A lo largo del congreso se pretende, a partir del análisis de los diagnósticos iniciales realizados en cada universidad, sentar las bases para la realización de diagnósticos conjuntos basados en el intercambio de conocimientos, experiencias y propuestas en el diseño innovador de políticas de igualdad, con especial atención a la diversidad cultural y las propuestas endógenas.

Las personas participantes en el proyecto CIMPI también recibirán formación especializada en torno a buenas prácticas de investigación en materia de igualdad, para poder afrontar con éxito el reto de esta investigación.

Programa de las jornadas

Con respecto al programa, el miércoles 20 los participantes abordarán el fortalecimiento institucional y realizarán una visita cultural a La Laguna, un recorrido institucional al Vicerrectorado de Internacionalización así como otra a las instalaciones de la ULL. También tendrá lugar la presentación divulgativa del proyecto a cargo de Julio Brito, gerente de la Fundación Canaria General de la Universidad de La Laguna; Francisco Almeida, Vicerrector de Investigación de la ULL; e Inmaculada González Pérez, responsable del Proyecto CIMPI.

En la sesión de tarde habrá una presentación detallada dirigida a los integrantes del proyecto CIMPI, a cargo de la propia Inmaculada González. Asimismo, al rededor de las cuatro de la tarde se presentarán a los equipos investigadores de las universidades participantes, que dispondrán de cinco minutos cada uno con el objetivo de posibilitar el conocimiento de las personas que participan en el proyecto CIMPI, así como dar relevancia a los objetivos y los retos que se deben afrontar. Posteriormente se presentará la página web, intranet y espacio moodle del proyecto y se hablará sobre la metodología y el perfil de los participantes de CIMPI.

El jueves 21 de febrero habrá un taller colaborativo en el que participarán profesores de Cabo Verde, La Laguna, Las Palmas de Gran Canaria, Bamako, Marruecos y Nuakchott. También se elaborará un diagnóstico visual consensuado de la Red CIMPI para detectar fortalezas y debilidades para la intervención y diseño de futuras políticas de igualdad.

En la sesión de tarde del jueves tendrá lugar un taller formativo sobre herramientas y metodologías para la realización de diagnósticos con perspectiva de género, así como una conferencia para ver con qué indicadores de interés puede trabajar el proyecto CIMPI.

El viernes 22, último día, un taller titulado Mirando al futuro, así como la presentación del código ético de la red a cargo de la Lidia González Orta, de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). A continuación, a las diez y media, se ofertará una mesa de trabajo para la consolidación de propuestas y, además, habrá una evaluación de las jornadas para realizar balance de las conferencias . Por la tarde concluirá toda la actividad con una visita cultural a la ciudad de Santa Cruz de Tenerife.

Es el transcurso del encuentro, el grupo, conformado por trece personas mayores, demandó más recursos institucionales para reducir la brecha tecnológica o la mejora de la movilidad, entre otras cuestiones. También coincidieron en que, a pesar de que las condiciones de la población mayor han mejorado en los últimos años, queda mucho trabajo por hacer.

Desde el Laboratorio de Innovación Social sobre Envejecimiento se están llevando a cabo varios proyectos piloto, tales como “Comunidades inclusivas ante el envejecimiento”, “Mayores en Comunidad” o “Envejecimiento y soledad no deseada”, gracias al apoyo del Servicio Canario de Empleo, el Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social y CaixaBank.

Objetivos

Con ellos se pretende dar respuesta a las diversas realidades del envejecimiento en Canarias a través de investigaciones aplicadas, complementadas con trabajo en paralelo desde el punto de vista comunitario y la utilización de la tecnología. En ese sentido, durante el encuentro, las personas mayores tuvieron la oportunidad de validar una plataforma tecnológica, específicamente diseñada para este colectivo, que verá la luz próximamente y que permitirá, tanto la comunidad de mayores de Canarias, como a las distintas instituciones, tener un nuevo recurso gratuito para concentrar contenidos y conocimientos de alto valor para abordar el reto del envejecimiento y la soledad no deseada.

El encuentro se desarrolló en el Centro Municipal de Mayores de La Orotava, una casa del siglo XVI transformada en espacios polivalentes usados por más de 200 mayores cada día. Multitud de actividades son desarrolladas allí por los equipos técnicos del consistorio, con ayuda de asociaciones como por ejemplo Amavite, pero, sobre todo, gracias a la labor desinteresada y voluntaria de un grupo de mayores.

Entre las medidas, se encuentra la ejecución de 280 cursos de idiomas para su promoción como aspecto básico de la formación integral de las personas, a los que sumarían 40 que se ofertarán fuera de la ciudad de La Laguna, para facilitar la accesibilidad de toda la sociedad. La meta de usuarios para este próximo año se estima en 3 500 usuarios.

Asimismo, habrá un incremento de su oferta online en cerca de 180 cursos. Con estas acciones se rondarán las 5 500 personas beneficiarias y en las acciones de divulgación científica se estima que se alcanzará a un total de 8.000 escolares.

El bloque de mejora de la empleabilidad cuenta con que en 2019 se atienda a unas 1.000 personas y se realicen unas 1.200 sesiones individuales de orientación, acompañamiento e intermediación laboral. Para las acciones de formación práctica, estancias en organizaciones, el equipo gestor se marca la meta de conseguir 400 incorporaciones de personas beneficiarias gestionadas y en la promoción y gestión de la movilidad laboral internacional se tratará de que se beneficien 60 personas de opciones de prácticas internacionales.

Además, se continuará con el programa de fomento del emprendimiento y asesoramiento de planteamientos de empresa marcándose como objetivo el asesoramiento a 150 proyectos empresariales o la realización de 20 talleres en competencias relacionadas con el emprendimiento. Igualmente, se continuará con las acciones para inculcar la cultura emprendedora en edades tempranas esperando llegar a unos 500 escolares.

Esta iniciativa, que nació en la Unidad de Emprendimiento de la Fundación General de la ULL (Emprende.ULL), área que ha trabajado conjuntamente en las 55 iniciativas emprendedoras del evento. Así, hoy se reducirá esa falta de exposición pública o visibilidad que acusan los nuevos trabajos empresariales, gracias a la participación activa de las empresas patrocinadoras del encuentro: Fred Olsen Express, Cajasiete, Senda Ecoway, Fundación DISA, INTech Tenerife, Turisfera, Metriz y Fundación Fyde-Caja Canarias, Consejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Aguas, entre otras.

Asimismo, colaboran en la organización  el Servicio Canario de Empleo y la Consejería Agricultura, Ganadería, Pesca y Aguas. Además, estas acciones están cofinanciadas por Fondos Comunitarios del Fondo Social Europeo, por medio del programa operativo FSE Canarias, para el periodo 2014-2020, con un porcentaje del 85%, y por el Plan Especial de Empleo de Canarias.

El principal objetivo será dar a conocer la labor indagadora que se realiza en las instituciones académicas del Archipiélago con el uso creativo de vídeos divulgativos, que deberán cumplir una serie de requisitos para entrar en alguna de las modalidades de participación.

Requisitos y modalidades de participación

Los cortos deben tener una duración máxima de 5 minutos y mostrar, de forma cercana, cómo se pueden aplicar los resultados de las investigaciones científicas para solucionar necesidades o problemas comunes de nuestra sociedad. El carácter de las piezas tendrá que ser didáctico y usar un lenguaje divulgativo, pero sin perder el rigor científico.

Hay disponibles dos modalidades de participación: individual y colectiva. Igualmente, se distinguen dos premios cuya dotación económica estará destinada a cubrir gastos de material para futuros estudios. El galardón para el mejor valorado tendrá una cuantía de 800 euros, y el segundo se beneficiará de 200.

La presentación de los trabajos se debe realizar mediante un formulario de inscripción antes del 5 de diciembre de 2018 a las 14.00 horas. Igualmente, la entrega de premios se realizará el 17 de diciembre de 2018.

Bases

El evento, organizado por el Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres de la ULL (IUEM), constará con una serie de conferencias, ponencias y comunicaciones tanto de personas relevantes del ámbito académico, como de organizaciones e instituciones sociales, abordando cuestiones relacionadas con el sistema prostitucional, tales como la pornografía, la prostitución y la trata de seres humanos.

Asimismo, se divulgarán los resultados de investigación de dos proyectos pioneros y novedosos financiados por el Instituto Canario de Igualdad del centro lagunero: Diagnósticos sobre la situación de la prostitución de mujeres en Canarias y Percepción social de la prostitución de mujeres en Canarias y análisis de la demanda prostitucional.

También se presentará el libro de Francisca Guisado Adame

La iniciativa pretende servir como base para otras indagaciones feministas, generando impacto en las políticas públicas desde la profundización en este fenómeno, desde una perspectiva feminista crítica.

La inauguración del ciclo correrá a cargo del vicerrector de Investigación, Francisco Almeida; y la directora del IUEM, Inmaculada Perdomo. Posteriormente, el seminario combinará las ponencias con espacios de debate y la presentación del Libro XXVII Taller de Política Feminista Pornografía, prostitución, trata y vientres de alquiler, a cargo de Francisca Guisado Adame, presidenta del FORUM de Política Feminista de España.

En esta primera edición solo participarán personas con destacado espíritu emprendedor y que toman, o han tomado, parte del proceso de asesoramiento y consolidación empresarial del área de emprendimiento de la Fundación General de la ULL. Así pues, se generará un espacio de encuentro, convirtiendo en realidad la experiencia de comercializar sus productos y servicios, y aplicando los conocimientos en ventas y marketing adquiridos durante el procedimiento formativo.

Por último, este viernes 23 de noviembre, en el Aula Magna de la Facultad de Economía Empresa y Turismo, quince de las propuestas, seleccionadas previamente por el jurado y público, serán presentadas en un foro ante las empresas patrocinadoras de la cita: Fred Olsen Express, Cajasiete, Senda Ecoway, Fundación DISA, INTech Tenerife, Turisfera, Metriz y Fundación Fyde-Caja Canarias, entre otras. Asimismo, aparte de la ULL y la FGULL, colabora en la organización de estas jornadas el Servicio Canario de Empleo y la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.

Julio Brito, director gerente de la Fundación General de la Universidad de La Laguna, participó en el acto como líder de ECO Canarias. Asimismo, la cita estuvo muy reñida y solo los pequeños detalles desequilibraron la balanza a favor de los vencedores.

El conjunto triunfador propuso soluciones a las reservas turísticas, a través de la tecnología blockchain, centrando de esta manera su interés en el ámbito turístico. Los 14 trabajos que se presentaron a esta edición debían subsanar problemas relacionados con el turismo, educación, transporte y logística.

Se reconoció la labor de Inés Pérez, integrante de Open Canarias

Por su parte, ChainGo Tech acudió al Demo Day para exponer y defender su iniciativa, que consistió en el desarrollo de una plataforma de trazabilidad de mercancía con destino u origen en el Archipiélago.

El jurado aprovechó la entrega de galardones para reconocer la labor y trayectoria de Inés Pérez, integrante de Open Canarias, quien recibió un obsequio por su liderazgo en el impulso y empoderamiento de las mujeres en la puesta en marcha y evolución de la tecnología blockchain.

En la cita se acordó continuar con las líneas de colaboración actuales, consistentes en un programa de quince prácticas curriculares en diferentes departamentos de la compañía, así como veinte becas de inserción laboral conveniadas a través de la Fundación General de la ULL.

Además, se han explorado nuevas posibilidades de cooperación, como podría ser una cátedra de empresa y diferentes retos en sostenibilidad o reciclaje. Entre las líneas futuras se plantearon visitas de los estudiantes de la ULL a la Compañía Cervecera, así como la posibilidad de desarrollar otro tipo de acuerdos en un futuro próximo.

Dentro de las iniciativas que está llevando a cabo la factoría destaca Canarias más limpia con la que se apuesta por el tratamiento de residuos y el reciclaje de los mismos, el uso sostenible del agua y el consumo de alcohol de forma responsable. Esta podría ser otra vía de colaboración futura en la que se integraría la ULL.

El ciclo estará dirigido por especialistas como Francisco Cordero Bernal, Daniel Bajiou Mrocznows y Soufiane Ifkirne Hafid. Asimismo, el temario contará con 10 módulos: normativa aeronáutica; conocimiento general de aeronaves; performance; meteorología; navegación e interpretación de mapas; procedimientos operacionales; comunicaciones; factores humanos para RPAS; servicios de tránsito aéreo; y, por último, comunicaciones avanzadas.

Para aprobar todo el taller, se deberá realizar un examen teórico, previsto para el 26 de noviembre, y uno práctico de 4 horas de vuelo, aún con fecha por confirmar. Además, las personas interesadas podrán participar desde dos vías diferentes, cuya variación se produce en función de la asistencia presencial y trabajo autónomo en sesiones virtuales. Así pues, los matriculados podrán escoger entre acudir a 20 horas presenciales y 40 online (opción a), o bien, asistir a 10 horas de clase y 50 virtuales (opción b).

Todo aquel que supere el curso tendrá una bonificación en la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE).

Esta jornada inaugural contó con la presencia de la vicerrectora de Infraestructuras y Servicios Universitarios de la Universidad de La Laguna, Norena Martín Dorta, quien mostró el compromiso de la ULL con este nuevo espacio que tiene la financiación del Servicio Canario de Empleo y la colaboración de la Cátedra de Jóvenes Emprendedores de la institución lagunera.

Retos sociales

El taller surge para dar respuesta a la necesidad de superar los retos que presenta la sociedad actual, influenciada por un entorno Volátil, Incierto, Complejo y Ambiguo (VUCA), y que requiere una estrecha relación entre las entidades públicas y privadas, implicando de igual forma a todos los grupos de interés que centren su atención en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), propuestos por Naciones Unidas.

El Social LAB de Emprende.ull Social está siendo eminentemente práctico y pretende tender puentes con la intención de llevar a cabo actividades económicas y las empresas, así como fomentar el intraemprendimiento en las organizaciones sociales. Además, los asistentes aprenderán nuevas formas de gestión y gobernanza; cómo aplicar Lean Management; cómo crear productos y servicios para la Economía Circular; y, participar en proyectos sociales.

La formación se llevará a cabo en horario de tarde, de 16.00 a 20.00 horas. Para cerrar, este sábado 10 de noviembre se abrirá un espacio lúdico y de networking para el intercambio de contactos e impresiones sobre el evento.

La edición pasada reunió a 1000 estudiantes de cuarto, quinto y sexto de Primaria en torno a diferentes módulos explicativos donde se mostraron aspectos relevantes de la ciencia y su enseñanza, tales como: grandes descubrimientos, la interdisciplinariedad o el papel de la mujer, entre otros.

La exposición, que ha sido elaborada por alumnado de la asignatura de Los Recursos en la Didáctica de las Ciencias del Grado de Maestro en Educación Primaria, se divide en varias partes: Jocelyn Bell Burner y la vida de las estrellas, Grace Murray Hopper, pionera de la computación, Emmy Noether y la simetría de las matemáticas, El Quijote y la Ciencia, las Meninas de Velázquez y la Ciencia, Newton y la gravedad, Maxwell: electricidad e imanes, Aristarco y el modelo heliocéntrico, Hutton, padre de la Geología.

Una actividad para fomentar las vocaciones científicas y profesionales de los más pequeños

La actividad está dirigida por el profesor e investigador Antonio Eff-Darwich, y se cuenta con la colaboración de la Unidad de Comunicación Científica y la Innovación de la Universidad de La Laguna (Cienci@ULL), la Fundación General e INtech Tenerife, dentro de un programa de acciones para fomentar las vocaciones científicas y profesionales de los más pequeños.

En concreto, participarán los centros de Nuestra Señora del Rosario, Punta del Hidalgo, Mayco School of English, Parque la Reina, Camino Largo, San Luis Gonzaga, Manuel de Falla, Igueste, Unificado Isabel la Católica, Mayco, El Chapatal, Nuestra Señora de la Luz, y Tagoror.

La apertura corrió a cargo del vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la ULL, Francisco García, quien afirmó que “el trabajo que tienen los maestros en los tiempos que corren es clave para toda la sociedad». En este sentido, remarcó que la competencia emprendedora resume muy bien el camino que tenemos para el futuro próximo. «Formar personas que asuman riesgos, que innoven, que transformen… Estamos en tiempos de construir otros futuros posibles», admitió.

El vicerrector dio paso a Inmaculada Castaño, profesora de Primaria y coordinadora de la Fundación Trilema, quien impartió una conferencia que se caracterizó por la participación de los asistentes. Castaño presentó Escuelas que emprenden e insistió, especialmente, en la importancia de conseguir experiencias relevantes para el alumnado y de hacerlo vinculando a los diferentes agentes sociales y recursos del entorno donde están ubicadas las escuelas: mayores, comerciantes, zonas comunitarias como parques o plazas, colectivos etc.

La «mejor docente de Secundaria en España», Lucía Esther Quintero, participó en las jornadas

Tras esta exposición teórica se sucedieron tres talleres simultáneos: Emprendiendo aprendiendo, dictado por el creador de Educación Vital, Miguel Mederos. Además, el profesor de Infantil y Primaria y coautor del libro Thinks for kids, Raúl Bermejo, profundizó en los aspectos particulares de la creatividad y talento. La propia Castaño, junto a dos profesores del Colegio Decroly, cerraron la cita con Aulas Changemaker.

Campus Teach concluyó su actividad el pasado viernes con una estructura similar a la del primer día. El salón de actos de Magisterio fue de nuevo el escenario principal, en este caso con la ponencia del especialista en Comunicación Audiovisual, Eduardo Negrín Torres. El investigador habló sobre tecnología para el emprendimiento en el aula y dio paso a los tres últimos ciclos prácticos sobre las TIC´s .

Por una parte, la «mejor docente de Secundaria en España», Lucía Esther Quintero, habló sobre la utilidad de la Realidad Virtual en el proceso de abrodación. Por otra, Jorge González, tutorizó el curso Flippeando y emprendiendo, mientras que, el ingeniero en Digital Codesign, Miqueas Fortes, cerró la edición con Movimiento maker.

El contenido programado se divide en cinco bloques. Los tres primeros tratan la parte teórica del curso que se desglosa en una introducción sobre el tema principal, la evaluación a los pacientes con cáncer y la comunicación en psicooncología. Por su parte, el cuarto consta de un caso práctico y, por último, el quinto es la evaluación. Esta se conseguirá con la suma del resultado de la práctica y una prueba objetiva que consistirá en un tipo test de carácter online. A su vez, los participantes también podrán debatir en el foro y aprovechar las tutorías con la profesora, mediante el email, para cualquier duda.

Esta formación dispone de 36 plazas en total para estudiantes de psicología o profesionales de la misma, ya que, es un curso exclusivo para ellos. Los inscritos conseguirán 3 créditos ECTS, en el caso de que cumplan las 30 horas teóricas online, 30 horas lectivas y 45 horas de trabajo autónomo. El importe para los futuros participantes del ciclo es de 75 euros, pero para los alumnos de la ULL y los demandantes de empleo se reduce a 50 euros. Al igual que el curso , la inscripción es online y finaliza el próximo jueves 15 de noviembre.

El programa se divide en siete temas con un propósito similar: explicar cómo gestionar el estrés en el ámbito laboral. Por otro lado, la metodología docente se basará en realizar las actividades y cuestionarios que se encuentran en las unidades y que servirán de apoyo, consolidación y autoconocimiento en unos casos, y de examen en otros. Además, los alumnos podrán contactar con el tutor mediante correo electrónico, el foro o el chat.

En otro orden, los criterios de evaluación se separan en dos partes: una práctica y otra continua. La primera consiste en la realización de los ejercicios que se proponen en cada unidad, que posteriormente serán revisados por los tutores. Mientras que la segunda consiste en rellenar cuestionarios autoadministrados para consolidar los conceptos e ideas más importantes tratadas en cada lección. A todo esto, se llevará un control de presencia activa, a través del software, tomando como indicadores el número de conexiones al sistema y el tiempo empleado, las aportaciones realizadas en el foro, etc.

Inscripción válida hasta el 29 de octubre

El taller cuenta con un total de 70 horas lectivas, repartidas en 20 de prácticas online, otras 20 lectivas y 30 de trabajo autónomo por parte del alumnado. El plazo de matriculación finaliza el próximo 29 de octubre y los participantes recibirán dos créditos ECTS.

La tarifa general es de 50 euros, pero tanto para los estudiantes de la ULL como a los demandantes de empleo se reduce a los 45. A este descuento también podrán acogerse las personas pertenecientes a la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de la Laguna (AlumniULL) y los inscritos en la Fundación que hayan realizado dos o más ciclos a lo largo del año.

El objetivo de EPE es fomentar la cultura emprendedora principalmente entre escolares de Educación Infantil y Primaria, promoviendo con ello conductas y actitudes de colaboración, superación de conflictos y asunción de problemas y responsabilidades.

Colaboración entre ambas instituciones

En el acto de firma, el representante de la entidad bancaria expresó la satisfacción de la empresa y afirmó que “creemos que es vital educar sobre la cultura del cooperativismo desde edades tempranas y esta iniciativa cumple con creces este objetivo». Además, cree que «solo apostando por la educación desde pequeños podremos ver la creación de nuevas iniciativas emprendedoras y cooperativistas en un futuro y, decididamente, en Cajasiete queremos apoyar este ilusionante camino”.

Por su parte, Brito declaró que “estamos muy agradecidos de la implicación de una entidad amiga como es Cajasiete, resulta muy motivador que incluyan este tipo de iniciativas en su línea de trabajo de Responsabilidad Social Corporativa».

Desarrollo de la iniciativa

Este proyecto pretende que los niños y niñas sean protagonistas del proceso de creación de una cooperativa escolar. En esta edición está previsto alcanzar al menos a 15 centros, con lo que se estima que unos 300 alumnos se beneficien del proyecto. Se ofrece un programa formativo de cinco talleres a desarrollar a lo largo del curso académico de manera transversal al currículo habitual. En esta edición, además, se incorpora un aspecto innovador con el desarrollo de algunos contenidos mediante el uso de las TIC.

Una vez que las cooperativas se constituyen los estudiantes inician el proceso de elaboración de productos artesanales, en su mayoría con materiales reciclados. Este programa educativo culminará, como cada año, con la Feria de Cooperativas Escolares donde todos los centros participantes se reúnen para exponer sus creaciones y disfrutar de una jornada de juegos y actividades.

Los beneficios obtenidos por las cooperativas serán donados a distintas organizaciones de carácter social elegidas por el alumnado participante, otra parte será destinada a costear la actividad que cada cooperativa decida para su disfrute. Será en el evento Liquida y Comparte, donde los chicos y chicas transmitan su experiencia y hagan entrega de lo recaudado a las personas responsables de la entidad social elegida. El equipo técnico de la FGULL realizará un seguimiento y acompañamiento durante todas las fases del proceso, desde la creación a la gestión, administración y cierre de la cooperativa.

Entre los objetivos destaca la opción de  crear, desarrollar y mantener comunidades virtuales; y aprender a definir y ejecutar una estrategia eficaz para gestión de redes a través de las herramientas, técnicas y métricas aplicadas en el mundo de los gestores de en red. Además, la enseñanza pretende dar una visión clara de las redes, sus aplicaciones, capacidades y gestión para el desarrollo de la imagen de marcas comerciales.

La inscripción se realizará en la página de la FGULL, hasta este miércoles 17, y el precio varía dependiendo de la categoría. Para los estudiantes, el personal docente e investigador y el equipo de administración y servicio de la comunidad universitaria el coste será de 50 euros. Asimismo, a esta tarifa reducida también se podrán acoger los demandantes de empleo, los miembros de AlumniULL (Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos) y el estudiantado de la Fundación que haya realizado dos o más acciones formativas en el año en curso. El precio de la tarifa general, en cambio, es de 60 euros.

El programa se divide en cinco bloques. El primero consistirá en una introducción en la que se explicará los criterios para detectar esta dolencia. Por su parte, en el segundo se hablará de la evaluación mediante tres métodos: la entrevista, los autoinformes y las medidas psicofisiológicas.

Posteriormente, el tercer tema, tratará sobre los tratamientos más eficaces, mientras que el cuarto bloque consistirá en explicar determinados casos prácticos. Por último, el temario finalizará con una prueba objetiva tipo test en la que los participantes tendrán que demostrar todos los conocimientos adquiridos previamente.

Curso dirigido al alumnado de Psicología

El taller cuenta con un total de 30 horas online, otras 30 lectivas y 45 de trabajo autónomo por parte del alumnado. El plazo de inscripción finaliza mañana viernes 12 de octubre y los interesados recibirán tres créditos ECTS. Además, se requiere que los matriculados sean estudiantes de Psicología o profesionales de esta disciplina.

La tarifa general es de 70 euros, pero tanto para los estudiantes de la ULL como los demandantes de empleo se reduce a los 50. A este descuento también podrán acogerse las personas pertenecientes a la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de la Laguna (AlumniULL), el estudiantado de la Fundación que haya realizado dos o más acciones formativas a lo largo del año, el personal docente e investigador de la institución lagunera, así como el personal de administración y servicio de la misma.

La iniciativa tratará de atender a las necesidades básicas de las personas mayores del barrio, entre ellas, el acompañamiento y el estímulo de su participación en la vida comunitaria realizando aportaciones que puedan ser valiosas para el conjunto social. El proyecto tiene carácter experimental y se espera que sus resultados puedan ser aplicados de inmediato. Esta acción es el primer resultado del recién estrenado Laboratorio de Innovación Social sobre Envejecimiento, del que continuarán creándose nuevas intervenciones.

Intervención conjunta

En el proceso de trabajo se encuentra implicado el Ayuntamiento de Tacoronte, la Consejería de Empleo, Políticas Sociales y Vivienda del Gobierno de Canarias y la entidad financiera CaixaBank con oficina en el municipio norteño.

Desde la propia asociación vecinal se diagnosticó que estas personas, en muchos casos, se encuentran confinadas en sus hogares, con un estilo de vida inactivo motivado por la carencia de actividades adaptadas a sus edades y expectativas. Para solventar este hecho, se propone una intervención conjunta, en la que las competencias técnicas y académicas aportadas por la ULL se unen al profundo conocimiento de la realidad social y la historia del territorio que atesoran las participantes de la Asociación Vecinal El Chaboco.

El primer paso es un análisis detallado de las características de la población mayor de San Jerónimo, utilizando tanto fuentes de información estadística y documental, como acudiendo a las propias personas mayores para conocer su realidad, sus necesidades y aspiraciones. Este colectivo supone el 18 % de la población total de San Jerónimo, ofreciendo el barrio indicadores de envejecimiento significativos.

Desarrollo del proyecto

Pese a que en pueblo se ofrecen diversos talleres municipales y se han comenzado a realizar actividades más especializadas en colaboración con el proyecto ANSINA, promovidas a través de la intermediación de la Asociación Vecinal, una parte importante de la población mayor no es partícipe, ni se relaciona en el espacio público, a veces por desconocimiento de las posibilidades existentes. De hecho, una concurrencia más numerosa de mayores podría favorecer la emergencia de más iniciativas en las que sean protagonistas, beneficiando directamente a este grupo social.

Igualmente, se sondeará cuáles son las actividades que desean para evitar esa soledad no deseada y activar su mayor protagonismo en el contexto social en el que se desenvuelven. Se pretende que la propia dinámica del proyecto favorezca la información y la motivación de la población mayor del barrio.