¿Cuáles son las acciones que se llevan a cabo desde la Delegación? «Tenemos diferentes funciones. Por un lado, formamos, el año pasado hicimos un congreso y nuestra intención es hacer otro este año. Y por otro lado, mantenemos al alumnado informado de lo que ocurre en la Universidad. Recogemos las inquietudes y problemas que van ocurriendo en la ULL, tanto con el profesorado como dentro del propio curso. Desde la Delegación intentamos mejorar la calidad de la Institución. Damos al estudiantado habilidades que no se adquieren dentro del aula, como las comunicativas, que serán de gran utilidad de cara al mundo laboral».

¿Qué nuevos objetivos se plantea la Delegación a corto o medio plazo? «Nuestra intención es que sigamos aumentando. De primeras a la gente le cuesta tomar la decisión, pero cuando conocen el organismo les gusta formar parte. Nuestro objetivo es enseñar al alumnado que la facultad es mucho más que un edificio. Dentro de ella se mueven muchas cosas que siempre son de interés y bajo solicitud del estudiantado».

«Es imposible hacer grandes cosas con el presupuesto que tenemos»

¿Consideras que la comunicación entre las delegaciones y las directrices son adecuadas? «Me siento afortunada porque, en nuestro caso, podemos hablar con total libertad con el decanato. Siempre están a pie de cañón con la Delegación y el alumnado. Intentan solucionar nuestras quejas, pero no es el único órgano del que dependemos. También está el vicerrectorado. En este caso, la comunicación es buena, pero podría ser mejor. Es necesario seguir escuchando al grupo estudiantil, tenemos muchas cosas que aportar a la Universidad que están fuera de su alcance. Es importante mejorar la comunicación para seguir evolucionando».

Cada delegación de la ULL cuenta con un presupuesto, ¿a qué va dedicado? ¿Es suficiente? «No, no es suficiente. Es muy poco en comparación con otras universidades. El nuestro es con diferencia uno de los más bajos. Es imposible hacer grandes cosas con el presupuesto que tenemos. Con doscientos euros, como ha sido hasta ahora, no es posible hacer nada. La Facultad de Educación es la que más estudiantes tiene, es muy díficil organizar algo con tan poca financiación. Tenemos las instalaciones más viejas, no hay enchufes en las aulas, hay humedades. Todo eso lo tiene que reparar alguien y desde la Delegación no podemos. Solo nos da para subsanar cosas pequeñas dentro de la Institución. Estamos muy limitados».

«No había más opción y fuimos con todo»

En redes sociales manifestaron que la problemática de los TFG se repite todos los años, ¿por qué se decidió convocar un paro académico esta vez? «La problemática de los TFG es algo que se repetía año tras año y estábamos cansados. La última alternativa era convocar el paro académico. Desde la Delegación creíamos que iba a volver a pasar y estuvimos trabajando con el decanato para intentar solucionarlo lo antes posible. Sin embargo, pasaban los días y el estudiantado no podía adelantar sus trabajos de fin de grado ni elegir profesorado. En febrero hablamos con los grupos claustrales y el consejo de estudiantes, sacamos el escrito y lo compartimos en redes sociales. No había más opciones y fuimos con todo».

A pesar de esta decisión, nunca se llegó a producir el paro académico, ¿por qué se decidió cancelar? «En el comunicado indicamos una serie de exigencias. El cumplimiento de todas ellas era la única forma de frenar el paro académico. Nos llamaron del vicerrectorado para informarnos de que se cumplirían todas las solicitudes. Conseguimos ampliar el plazo de entrega de los TFG quince días, aunque no se puede recuperar el mes de parón que sufrimos. Esperamos que esto no vuelva a ocurrir, pero es complicado. Mínimo pedimos que no vuelva a afectar tanto al estudiantado, quienes nos estamos jugando el título».

La Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna acoge la exposición Memoria Habitada, producida por la Fundación CajaCanarias. La exposición se puede visitar hasta el 19 de abril. Cuenta con imágenes de la arquitectura canaria en el medio rural de Canarias, un paseo que va desde las casas cuevas o casas pajizas hasta las casas señoriales de dos plantas. Además de las fotografías cuenta con paneles explicativos e ilustraciones para poder entender la historia detrás de las imágenes.

La Facultad de Educación de la ULL acoge hasta el 15 de diciembre la exposición Rostros de la Guerra Civil, una recopilación de imágenes inéditas del archivo fotográfico de la Agencia EFE. Su objetivo es ofrecer la crudeza de la guerra a través de la fotografía documental y suscitar la reflexión sobre los valores que promueve la paz. La muestra está abierta de 8.00 a 20.00 horas en la Sala de Exposiciones del Módulo C de la Facultad.

Las jornadas estarán divididas en dos sesiones. La primera, Cinfórum para pensar la educación, estará marcada por la proyección del documental Las clases y por un debate abierto sobre el binomio educación y desigualdad en el que podrán participar las personas asistentes. Asimismo, el documental se proyectará en el salón de actos de la Facultad el martes, entre las 16.00 y 18.00 horas, o el miércoles, entre las 11.30 y 13.30 horas.

En la segunda parte de la sesión se desarrollarán diferentes talleres en los que, con el objetivo de fomentar la reflexión entre el alumnado, se trabajarán aspectos como la interculturalidad, la convivencia o la comunidad.

La inscripción para participar en la actividad es de carácter gratuito y será certificada con cuatro horas de asistencia. En el formulario de inscripción, además, el estudiantado podrá elegir el turno en el que desea acudir a las jornadas: entre las 11.30 y 13.30 horas o entre las 16.00 o 18.00 horas.

Las personas que participen en las dos sesiones tendrán la posibilidad de realizar un Trabajo de Fin de Grado (TFG) enmarcado en el documental expuesto durante las jornadas y, con la realización del mismo, podrán optar a uno de los cinco premios otorgados por la Fundación Coetec, que consisten en un viaje pedagógico y formativo a Viena.

¿Qué hiciste para acceder a la ULL? «Lo hice a través de un ciclo superior, ya que no tengo bachillerato. Al principio me costó un poco, puesto que estuve bastante tiempo sin estudiar, sin embargo, mereció la pena todo el esfuerzo que hice para estar donde estoy ahora mismo. Todo esto lo he conseguido gracias al apoyo familiar recibido, especialmente el de mi pareja que fue el que me animó a entrar en la ULL».

¿Cómo es la relación con las personas que estudias? «Fue complicado adaptarme al contexto por la diferencia de edad y, también, me faltaban conocimientos para entender cómo se desenvuelven en la sociedad. Aunque ahora mismo me siento muy cómoda con el alumnado tras entablar relación durante el primer cuatrimestre».

¿Es complicado retomar los estudios después de tanto tiempo? «Sin ninguna duda. Por circunstancias de la vida dejé los estudios y empecé a trabajar. Años después decidí presentarme a la prueba de acceso a un ciclo superior y lo aprobé. Mientras trabajaba, me saqué dicho ciclo y, en ese momento, decidí darle un giro a mi vida ingresando en la universidad».

«No me esperaba sacar una matrícula de honor en el primer cuatrimestre»

¿Qué sentiste al ver tu nombre en las listas de personas admitidas? «No te puedes imaginar lo contenta que me puse al ver mi nombre en la tercera y última lista. Realmente me puse muy nerviosa, debido a que era mi última opción de entrar y no conseguirlo hubiera sido un golpe duro para mí. Por suerte me admitieron y estoy disfrutando de esta nueva etapa en mi vida. Acceder a la Universidad de La Laguna ha cambiado mucho mi vida».

¿Cómo fueron los primeros meses de carrera? «La verdad es que se me hizo cuesta arriba acostumbrarme a la dinámica de clase porque estuve una larga temporada sin estudiar. Tuve que acostumbrarme a una nueva metodología, horarios y calendario de exámenes muy rápido para que no se me acumularan los trabajos pero, por suerte, aprobé todas las asignaturas. Lo que no me esperaba era sacar una matrícula de honor en el primer cuatrimestre».

Has trabajado como monitora en un reconocido centro deportivo del sur de Tenerife, ¿qué valoración haces de ese periodo de tu vida? «La valoración más positiva no puede ser por las experiencias que adquirí como instructora deportiva. Además, me encanta hacer deporte, llevar una buena alimentación y, sobre todo, gracias al deporte descubrí que mi verdadera vocación es la docencia».

¿Qué recuerdos tienes de tu etapa como entrenadora y que clases impartías? «Tengo grandes recuerdos, puesto que disfrutaba enseñando a los niños y niñas, los ayudaba a progresar y eso es algo que te llena. Espero que en un futuro pueda seguir haciéndolo, pero esta vez con la titulación necesaria. Daba un poco de todo, desde zumba hasta monitora en sala fitness. También realicé actividades a personas con diversidad funcional de centros ocupacionales y de la tercera edad».

«La Facultad de Educación me ha aportado mucho estos meses»

¿Te consideras un ejemplo para esa parte de la población que deja los estudios? «No sé si soy un ejemplo, pero si hay alguien que piensa que no puede entrar en la universidad porque es mayor comete un error. Si realmente quieres hacer una carrera da igual la edad que tengas, la cuestión es querer y ponerle pasión».

¿Cuáles son tus planes de futuro? «Mi objetivo es sacarme la carrera, aunque si no es en cuatro años y tardo algo más no pasa nada. Por supuesto que me gustaría sacármela año a año para poder ejercer como maestra lo antes posible. Lástima que sea en estas circunstancias y no pueda disfrutar del día a día en la Facultad y de todo lo que engloba el ambiente universitario».

¿Qué destacas de la carrera en el tiempo que llevas? «La verdad es que muchas cosas porque estoy viviendo una etapa totalmente distinta que nunca pensé que me tocaría vivir. La Facultad de Educación me ha aportado mucho estos meses».

En esta primera edición solo participarán personas con destacado espíritu emprendedor y que toman, o han tomado, parte del proceso de asesoramiento y consolidación empresarial del área de emprendimiento de la Fundación General de la ULL. Así pues, se generará un espacio de encuentro, convirtiendo en realidad la experiencia de comercializar sus productos y servicios, y aplicando los conocimientos en ventas y marketing adquiridos durante el procedimiento formativo.

Por último, este viernes 23 de noviembre, en el Aula Magna de la Facultad de Economía Empresa y Turismo, quince de las propuestas, seleccionadas previamente por el jurado y público, serán presentadas en un foro ante las empresas patrocinadoras de la cita: Fred Olsen Express, Cajasiete, Senda Ecoway, Fundación DISA, INTech Tenerife, Turisfera, Metriz y Fundación Fyde-Caja Canarias, entre otras. Asimismo, aparte de la ULL y la FGULL, colabora en la organización de estas jornadas el Servicio Canario de Empleo y la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.

El proyecto Lo Hacemos en el Huerto fue galardonado con los V Premio Huertos Educativos Ecológicos en la categoría Agricultura Social, certamen promovido por la entidad Vida Sana y la Fundación Triodos. La iniciativa surgió como una propuesta de prácticas para el alumnado de Psicopedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna, en el curso 2011-12 y, en la actualidad, lo realizan estudiantes del Grado de Pedagogía. La entrega de los trofeos tendrá lugar durante unas jornadas que se celebrarán en Madrid el próximo 23 de noviembre.

El trabajo vencedor fue presentado por la Asociación para el Desarrollo de la Permacultura (ADP), cuya labor central se desarrolla en la Finca El Mato Tinto (Tacoronte), granja permacultural de 22 años de trayectoria. En ella, están implicados todos los colegios del municipio, incluso, con formación al profesorado encargado de estas actividades

Para poner en marcha Lo Hacemos en el Huerto hace siete años, el área de Magisterio de la institución lagunera se puso en contacto con la ADP al enterarse de que, en aquel momento, en la Finca El Mato Tinto había un Centro Ocupacional y uno Especial de Empleo para personas con problemas de salud mental, usando la filosofía de la permacultura como elemento terapéutico.

Todas las instituciones educativas de Tacoronte están implicadas

Ante las diversas solicitudes de visita por parte de distintos centros educativos, en aquel momento la entidad sugirió que, para un mejor funcionamiento del programa de prácticas del alumnado de la ULL, se configurara y planificara una iniciativa para organizar y estructurar los encuentros.

Como resultado, los estudiantes elaboraron un proyecto de carácter trianual, para presentarlo en el Ayuntamiento de Tacoronte, y se firmó un convenio de colaboración entre la ADP y la Universidad. Finalmente, se aprobó y financió y, en el periodo 2013-14, fue evaluado por los propios universitarios al finalizar el trienio.

A partir de ese momento, se ha seguido manteniendo y evolucionado y, en la actualidad, moviliza e implica a todas las instituciones educativas del municipio: seis centros de Educación Infantil y Primaria, tres Institutos de Educación Secundaria, un centro privado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y un centro ocupacional municipal.

La mesa de apertura estuvo presidida por el rector de la ULL, Antonio Martinón Cejas, el vicerrector de Estudiantes, José Miguel García Fraga; la decana del área anfitriona, Mª Dolores Baena Cuadrado; y el secretario de la Delegación de Estudiantes de Magisterio, Federico Felices Fuenzalida.

La primera actividad organizado se trató de un debate en el que participaron las mismas personas de la mesa inaugural, a quienes se sumó el coordinador del Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT) de la Facultad, Pedro Ricardo Álvarez Pérez. Entre otros asuntos, se abordó la importancia de la representación estudiantil y la viabilidad del Pacto de Estado por la Educación, paralizado en el Congreso de los Diputados desde el pasado mes de marzo.

Se abordarán desafíos como los cambios legaslitivos y pedagógicos, o la introducción de  la perspectiva de género

Durante el encuentro también habrá un taller sobre educación y género, impartido por la vicedecana del Grado de Pedagogía y Proyección Social, Esther Torrado, y varias ponencias relacionadas con asuntos como la igualdad, el sistema educativo español o la formación de Infantil y Primaria.

Felices Fuenzalida explicó en el acto que este tipo de eventos se celebran dos veces al año, así como que el centro tinerfeño fue seleccionado como nueva anfitrión en unas jornadas que acogió la Universidad de Castilla La Mancha el pasado mes de mayo en su campus de Albacete. Asimismo, el alumno señaló que el principal propósito de este encuentro no es otro que trabajar para mejorar la educación en España implicando a quienes serán el profesorado del futuro. Para ello, se abordan desafíos de máxima actualidad, como la introducción de la perspectiva de género en la docencia y los diferentes cambios legislativos y pedagógicos que afectan al sector

La organización de esta asamblea contó con la colaboración de la propia Facultad de Educación, así como del Cabildo Insular de Tenerife, que ha facilitado el albergue-campamento de La Esperanza para alojar los participantes visitantes, y el Ayuntamiento de La Laguna, que ofrecerá una visita guiada por el casco histórico de la ciudad.

La apertura corrió a cargo del vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la ULL, Francisco García, quien afirmó que “el trabajo que tienen los maestros en los tiempos que corren es clave para toda la sociedad». En este sentido, remarcó que la competencia emprendedora resume muy bien el camino que tenemos para el futuro próximo. «Formar personas que asuman riesgos, que innoven, que transformen… Estamos en tiempos de construir otros futuros posibles», admitió.

El vicerrector dio paso a Inmaculada Castaño, profesora de Primaria y coordinadora de la Fundación Trilema, quien impartió una conferencia que se caracterizó por la participación de los asistentes. Castaño presentó Escuelas que emprenden e insistió, especialmente, en la importancia de conseguir experiencias relevantes para el alumnado y de hacerlo vinculando a los diferentes agentes sociales y recursos del entorno donde están ubicadas las escuelas: mayores, comerciantes, zonas comunitarias como parques o plazas, colectivos etc.

La «mejor docente de Secundaria en España», Lucía Esther Quintero, participó en las jornadas

Tras esta exposición teórica se sucedieron tres talleres simultáneos: Emprendiendo aprendiendo, dictado por el creador de Educación Vital, Miguel Mederos. Además, el profesor de Infantil y Primaria y coautor del libro Thinks for kids, Raúl Bermejo, profundizó en los aspectos particulares de la creatividad y talento. La propia Castaño, junto a dos profesores del Colegio Decroly, cerraron la cita con Aulas Changemaker.

Campus Teach concluyó su actividad el pasado viernes con una estructura similar a la del primer día. El salón de actos de Magisterio fue de nuevo el escenario principal, en este caso con la ponencia del especialista en Comunicación Audiovisual, Eduardo Negrín Torres. El investigador habló sobre tecnología para el emprendimiento en el aula y dio paso a los tres últimos ciclos prácticos sobre las TIC´s .

Por una parte, la «mejor docente de Secundaria en España», Lucía Esther Quintero, habló sobre la utilidad de la Realidad Virtual en el proceso de abrodación. Por otra, Jorge González, tutorizó el curso Flippeando y emprendiendo, mientras que, el ingeniero en Digital Codesign, Miqueas Fortes, cerró la edición con Movimiento maker.

El ciclo de coloquios temáticos ULL Opina, coordinado por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, dedicó una nueva sesión ayer miércoles, 23 de mayo, en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna a analizar Los retos de la enseñanza bilingüe en el Siglo XXI. Fue inaugurada por el vicerrector organizador, Francisco García; el viceconsejero de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, David Pérez-Dionis Chinea; la decana de la facultad anfitriona, María Dolores Baena; y el coordinador del evento, así como profesor del centro académico, Plácido Bazo.

El principal objetivo de la jornada fue ofrecer a la ciudadanía canaria y a sus representantes información sobre los propósitos y misiones que implica el abordar la educación desde una perspectiva plurilingüe y debatir sobre el futuro de esta modalidad educativa en España, en general, y en Canarias, en particular. En una sociedad cada vez más multicultural y abierta al mundo, gracias a las tecnologías de la información y la comunicación, este asunto cobra mayor importancia.

Para el debate se invitó a Gemma Delicado, de la Universidad de Extremadura; Víctor Pavón Vázquez, de la Universidad de Córdoba; y Marcos Peñate Cabrera, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, quienes remarcaron en su exposiciones las grandes posibilidades de estas opciones en las Islas desde la óptica de la universidad, la educación Primaria y la Secundaria. Asistieron profesores de centros bilingües, técnicos de la consejería, así como profesorado y alumnado de la ULL.

Los ponentes invitados ofrecieron su visión de cómo debe abordarse este aprendizaje en dos lenguas, su metodología, su aplicación práctica y los elementos que deben tenerse en cuenta para que tengan la efectividad que se les supone.

La inauguración del acto tendrá lugar a las cuatro de la tarde y contará con la intervención del rector Antonio Martinón Cejas; David Pérez-Dionis Chinea, viceconsejero de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias; Francisco García Rodríguez, vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la ULL, así como Bazo Martínez.

Este último será quien abra una ronda de exposiciones que se prolongará hasta las ocho y media, con una pausa a las 18.00 horas. Para concluir la cita se celebrará una mesa redonda en la que el público podrá participar y opinar.

El principal objetivo del encuentro es ofrecer a la sociedad canaria y a sus representantes información sobre los retos que implica abordar la educación desde una perspectiva bilingüe o plurilingüe, así como disertar sobre el futuro de esta en nuestro país y en el Archipiélago. «En una sociedad cada vez más multicultural y abierta al mundo gracias a las tecnologías de la información y la comunicación, este debate parece muy pertinente», señalan sus organizadores.