El documento fue firmado por el rector de la ULL, Francisco García, y la gerenta de la Fundación en la provincia de Santa Cruz de Tenerife, Concepción Rojas. También estuvieron presentes en el acto la vicerrectora de Sostenibilidad e Infraestructuras, Candela Díaz, y el director de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería, Felipe Monzón.

El rector explicó que, del mismo modo que cada año cientos de empresas e instituciones acogen a los aproximadamente cinco mil estudiantes de la Universidad de La Laguna que deben realizar sus prácticas obligatorias en el última año de grado, la Institución académica también puede recibir a personas en formación procedentes de los cursos que organiza la Fundación Laboral de la Construcción.

Por su parte, la gerenta de la Fundación aseveró que el ánimo de las enseñanzas prácticas impartidas por su Institución es que no generen residuos y que todo lo que se construya como parte de la formación no termine derribado. Que tenga una utilidad real porque, así, muchas de las actuaciones que pudieran realizar las personas en formación en las dependencias de la ULL serían aprovechadas por el centro para mejorar su mantenimiento, instalaciones e infraestructuras.

El acuerdo tiene una duración indefinida hasta que alguna de las partes desee finalizar la relación. El documento, además, especifica que las acciones que vayan a realizarse deberán regirse por el acuerdo específico.

El Salón de Actos de las Secciones de Arquitectura Técnica e Ingeniería Civil de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería fue el lugar que acogió esta jornada. La formación, que está incluida en el marco de los Seminarios Intercátedras 2021/2022, duró desde las 9.30 hasta las 11.30 horas. Fue para todo tipo de público, ya que se impartió información sobre el propio consumo de energía solar para uso residencial, empresarial y de administraciones públicas.

Julián Monedero, al comienzo de la presentación, profundizó sobre el autoconsumo, el concepto clave de la charla. Recalcó que para que fuera posible, se deben cumplir tres criterios fundamentales: que haya, al menos, una persona que gaste en energía eléctrica; que las instalaciones sean cercanas y adscritas, y que, además, estén conectadas a la red.

La opción más rentable

El docente explicó que la tecnología de generación no está limitada a las renovables, sino que puede ser de cualquier tipo eléctrico. Asimismo, dijo que hay una instalación que destaca «considerablemente» por encima de las otras: la energía solar fotovoltaica. «Ha roto la barrera de la rentabilidad por su bajo coste y su contribución al desarrollo económico y social local», afirmó el ponente.

El curso también presentó el trabajo realizado para la Cátedra en el que analizaron nueve perfiles de usuarios con una instalación fotovoltaica para comprobar sus gastos y su rentabilidad. Fueron cinco de nivel residencial y cuatro de nivel industrial. Los resultados confirmaron la viabilidad de estos paneles.

La tecnología usada evita pagar las elevadas tarifas de luz y, además, hace que aumente el valor de la propiedad. El ahorro a medio plazo puede rondar entre el 20 % y el 40 % respecto a otros modelos de electricidad. Monedero explicaba que la rentabilidad fotovoltaica se obtendría si la instalación cubre la mitad del consumo diurno. En cuanto a los gastos, dependen sobre todo del tamaño y de la calidad de los materiales elegidos.

Ahorro y eficiencia energética

El director de la empresa Dobontec explicó que los bancos facilitan la financiación a la hora de la instalación, ya que han sacado productos muy específicos para inversiones en ahorro y eficiencia energética. Estas ventajas destacan por el ahorro en el IRPF, en el IBI y en los gastos de las entidades privadas.

Monedero, para finalizar, resumió que las subvenciones que se pueden obtener se dividen en dos modalidades: sobre el precio de la instalación, en el que cada Comunidad Autónoma establece la cuantía y las condiciones de las ayudas, aplicandose de manera porcentual sobre el precio total de la instalación, y sobre impuestos del Estado, que se otorgan a nivel municipal aplicando al IBI y al ICIO, y que suelen rondar alrededor de los 1500 euros.

El director del Secretariado de Responsabilidad Social Universitaria, Francisco Amador, y el vicedecano de la Sección de Psicología, Bernardo Hernández, han entregado, por tercer año consecutivo, un diploma de agradecimiento al grupo de profesionales que colaboran en la docencia de la asignatura de Psicología Jurídica en la ULL. Amador resaltó que al aportar su experiencia contribuyen a mejorar la calidad de la formación de los estudiantes y a promover la responsabilidad social del centro académico.

Todos ellos, desempeñan su labor auxiliando a la Justicia tanto en el ámbito civil y penal como en los juzgados de menores. También, se cuenta con personal encargado de la ejecución de medidas judiciales de menores, de penas de prisión o de medio abierto de adultos, así como de equipos psicosociales que intervienen en el sistema de protección de los más pequeños. Las prácticas en las que participaron incluyen, además de la asignatura de Psicología Jurídica del Grado, varias materias de Derecho y la de Intervención con adolescentes en riesgo, enmarcada en el Máster en Intervención y Mediación Familiar, Social y Comunitaria.

El proyecto se ha llevado a cabo en el marco de sucesivas iniciativas de innovación educativa del Grupo Consolidado Psicología y Derecho (PSICDER), subvencionados por el Vicerrectorado de Docencia. Este grupo está constituido por Ana Martín y Cristina Ruiz, de la Sección de Psicología; Aurelio Santana, de la Facultad de Derecho, y Jorge Martín, de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería.

PSICDER, formación para el alumnado en el ámbito jurídico

PSICDER surgió en el contexto de la formación al estudiantado en contenidos teóricos y prácticos vinculados a escenarios de conducta propios de la administración judicial. La imagen del sistema legal que aparece en los medios de comunicación corresponde a tradiciones jurídicas completamente distintas a la española, explican los expertos, pero el acceso físico a nuestros escenarios jurídicos resulta complicado, no sólo por cuestiones de seguridad sino también prácticas: desplazamientos, tiempo, incompatibilidad de horarios.

A través del Vicerrectorado de Docencia, los materiales y procedimientos didácticos desarrollados por PSICDER pueden utilizarse en cualquier asignatura de cualquier otra titulación relacionada. El trabajo, actualmente en marcha, prevé que los centros de internamiento pueden beneficiarse también de los materiales audiovisuales elaborados, utilizándolos para mostrar a los familiares de los jóvenes privados de libertad el espacio físico donde transcurre su vida cotidiana, de otro modo inaccesible para las personas en libertad.

Esta iniciativa es el eje principal de la aplicación de la Directiva Marco del Agua, pues es la principal herramienta de gestión prevista para alcanzar los objetivos medioambientales, y el principal mecanismo de información y notificación de su implantación a la Comisión Europea y al público en general.

El pasado viernes, 11 de mayo, tuvo lugar una reunión para analizar el estado de los trabajos. La ULL, a través de este conjunto formado por cuatro investigadores y varios colaboradores internacionales, está prestando un asesoramiento científico a las diferentes actividades que se están llevando a cabo. El equipo lo conforman doctores de varias disciplinas: geólogos, ingenieros de montes, agrónomos y de caminos, que comparten interés hacia este tema. El profesor Juan Carlos Santamarta, su coordinador, manifestó que el proyecto es uno de los retos más importantes que ha tenido en su carrera profesional y agradeció a la Consejería que se contara con la universidad.

Un grupo con más de 250 publicaciones a sus espaldas

INGENIA nació en 2010 y está especializado en ingeniería geológica e hidrología, así como tiene una producción científica de más de 250 publicaciones, libros y manuales técnicos relacionados con la ingeniería. Ha colaborado en más de treinta iniciativas, de los cuales seis han sido convocatorias competitivas internacionales.

Han sido reconocidos con premios a la excelencia en investigación por la Comunidad Europea. La sede del grupo se ubica en la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería, en la sección de Ingeniería Agraria, donde imparten docencia a los alumnos de Agrícola y del Medio Rural, a la par que forman a nuevos investigadores expertos en el ciclo integral del agua de las Islas.

Crespo destacó que «se trata de un momento en el que la arquitectura civil nace y Betancourt tiene un papel muy importante»,  con la creación de la Escuela de Ingenieros de Caminos y Canales en 1802. Explicó que este hecho propicio la constitución de esa rama de estudio. Además, resaltó que el canario fue reconocido en este campo por toda Europa.

El docente habló de la construcción de edificaciones públicas antes de que surgiera la idea de Betancourt. Expuso que los encargados de crear las obras no eran especializados en el ámbito. También, muchos de estos técnicos surgieron del ámbito militar, que tenía gran importancia en la época.

Asimismo, aclaró las circunstancia que influyeron alrededor del tinerfeño para que tuviera ese enorme influencia en España. El momento en el que se encontraba, la época de la ilustración, el viaje que hizo para adquirir conocimientos y su personalidad. En este sentido, apuntó que la relación que mantenía con las altas sociedades le abrió muchas puertas.

El investigador manifestó que “Betancourt se ganó la admiración de las personas con las que hablaba” y que gracias a esto el portuense pudo recopilar una gran cantidad de planos y maquetas para Real Gabinete de Máquinas.

La Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de la Universidad de La Laguna acoge, desde hoy hasta mañana 15 de diciembre, el IV Congreso Internacional de la Investigación en Construcción y Edificación (COINVEDI). Nace de la Conferencia de Directores de Centros Universitarios que imparten titulaciones del ámbito de la Arquitectura Técnica y la Edificación (CODATIE). En total, reúne a unos 30 centros universitarios repartidos por todo el territorio español. En la cita, inaugurada hoy en la Sección de Arquitectura Técnica de la ULL, se presentaron los principales retos en investigación de esta disciplina y su desarrollo profesional.

Tras dos ediciones en la Politécnica de Madrid (2011 y 2015), y una tercera en la Universidad Politécnica de Valencia (2013), este año ha recaído en la Universidad de La Laguna, coincidiendo además con la celebración del 225 aniversario de la Fundación. De hecho, el subdirector de la Sección de Arquitectura Técnica, Basilio Gómez, destacó que el evento representa el colofón del 90 aniversario de la propia escuela, que ha tenido lugar en 2017. “Queríamos visibilizar a nuestros estudiantes que después del grado hay un camino hacia la investigación en construcción y edificación”.

Francisco Javier Medina, presidente de la citada Conferencia de Directores, felicitó a los comités organizador y científico, al tiempo que Nicolás Marichal, director de la institución anfitriona, señaló que es un honor que tenga lugar en esta sección, y también redundó en la importancia de compartir trabajos de investigación y en incentivar nuevas líneas en esta disciplina.

José Antonio Valbuena, vicepresidente del Cabildo de Tenerife y también profesor del centro, ahora en excedencia, alegó que la corporación insular decidió participar en el patrocinio de esta iniciativa desde el área de sostenibilidad. “Las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y la implantación del grado nos ha permitido que los titulados de Arquitectura Técnica nos hayamos podido incorporar plenamente a la universidad y poder acceder así al doctorado y hacer investigación”.

José Antonio Valbuena: “No podemos hablar de combatir el cambio climático si no conseguimos que nuestras edificaciones sean cada vez menos dañinas»

De hecho, reconoció que el número de doctores de la escuela se ha incrementado de forma palpable, “lo que supone mayor inquietud en el cuerpo de docentes por investigar en el campo de la construcción”. Añadió que este ámbito tiene mucho que ver con el concepto de sostenibilidad, una dimensión muy trasversal, que atañe a lo económico, lo social y lo medioambiental. Recordó que de hecho se ha creado con la ULL una cátedra en esta materia, en la que la edificación tiene un papel fundamental. “No podemos hablar de combatir el cambio climático si no conseguimos que nuestras edificaciones sean cada vez menos dañinas, no solo en el día a día de su funcionamiento, sino sobre todo en la base constructiva”, explicó.

Valbuena sostuvo que la huella de carbono con el predominio de materiales importados en Canarias es muy superior que a la de otros territorios peninsulares, “lo que nos obliga a ser más imaginativos y a buscar alternativas. Estamos empeñados en que las obras de construcción se puedan empezar a usar áridos procedentes de obras de demolición, para lo que técnicamente no hay problema, pero los inconvenientes están en el plano legislativo y administrativo”.

Un encuentro internacional con ponentes internacionales

El rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, enfatizó el carácter internacional de este encuentro con ponentes venidos de Italia o Polonia, por ejemplo, “lo que casa bien con el esfuerzo que estamos realizando por internacionalizar la universidad”.

El ámbito investigador de la arquitectura técnica así como su desarrollo profesional son esenciales para la vida familiar y la estructura social, continuó. “Esta profesión, que no siempre ha tenido el reconocimiento que se merece, cuenta con un centro que ha cumplido los 90 años, un espacio con una enorme importancia en la sociedad tinerfeña,  no solo desde el punto de vista profesional, sino también social y económico”.

Martinón también se detuvo a analizar la nueva visión de la titulación adaptada a los criterios europeos. “Ya se ha superado la anomalía de dos tipos de títulos y de profesorado, licenciaturas y diplomaturas y profesores doctores y no doctores. Con el EEES hemos dado el salto a la normalización y todo profesor universitario tiene el deber institucional de implicarse en la investigación, generar nuevo conocimiento y transmitirlo a generaciones venideras”.

Tras cada etapa, estos expertos dedicarán un tiempo para dar conclusiones sobre las exposiciones realizadas y las necesidades que queden patentes entre los participantes. Las actividades se celebran con un objetivo concreto: dar a conocer los principios y criterios necesarios para poder determinar las necesidades que se requieren para mejorar en materia ecológica. Las pautas se establecen a partir de varios estudios y experimentos respecto a la fertilización ecológica de distintos cultivos hortofrutícolas, dedicados a la plantación de hortalizas y frutales en las Islas.

La inscripción continuará abierta hasta este domingo 26 de noviembre. Además, la iniciativa cuenta con la ayuda conjunta del Instituto Canario de Calidad Agroalimentaria (ICCA) del Gobierno de Canarias y el Grupo Regional de Cooperativas Plataneras de Canarias (Coplaca).

En la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería, antes conocida como la Escuela de Aparejadores, es en donde Saavedra realiza su trabajo diario y en donde transmite su pasión. Reconoce que ante todo es aparejador y que esa es su especialidad. Recalca que esta profesión al igual que la de Ingeniería Civil, son necesarias. Ambas se encuentran en la vida pública y son las encargadas de resolver los problemas diarios de la gente. “Somos las personas que solucionamos las dificultades de las personas”, asevera.

Saavedra habla acerca de su deseo y del objetivo principal que tienen todos los docentes de la EPSI, que es unificar a Ingeniería Civil con Arquitectura Técnica. “Uno de nuestros objetivos era que Ingeniería Civil viniera a compartir edificio con nosotros, en la escuela de aparejadores”, declara. Ambos son grados que comparten un mismo lenguaje y toda la esencia en general. Explica que Ingeniería Civil es una profesión muy próxima a la de aparejadores. “Ambas son materias que no son solo ciencias puras, sino cuestiones científicas aplicadas a la realidad”.

“En esta Escuela es en donde se forman a los futuros técnicos que posteriormente demandará la sociedad”, afirma el profesor. Por ello explica que su tarea como docente es esencial. Es necesario que en grados como estos, que se tratan de ciencias aplicadas, se cuente con personas que hayan ejercido y que tengan mucha experiencia a sus espaldas, argumenta Saavedra. “La experiencia resulta muy valiosa”.

Como coordinador en la sección de Arquitectura Técnica, habla acerca de su labor diaria entre papeles. “En resumen, llevo la coordinación de todos los aspectos docentes de este grado». Además de esta tarea, forma parte del equipo directivo de la Escuela, es el subdirector de infraestructuras y además, organizador del proyecto de trabajo de fin de grado, de los alumnos de Arquitectura Técnica.

Orgulloso de lo conseguido hasta ahora y de sus alumnos, explica que han logrado conectar el mundo académico con el profesional, para que de esta manera, el vértigo que da cuando uno termina la universidad y se incorpora al mundo profesional, no sea tan grande. “Para que esto se logre, se debe contar con buenos profesionales, aquí, en casa y nosotros contamos con ellos”, concluye.

Negrín relata su día a día como subdirector del POAT. Según explica, se trata de una información necesaria, pero enfocada no solo a los alumnos de la sección de Arquitectura Técnica sino también dirigida para las otras tres secciones que componen la Escuela Politécnica Superior, que son, Ingeniería Civil, Agraria y Náutica.

“Nuestra labor consiste en fomentar, plantar la semilla y observar los resultados en nuestros alumnos”, relata. Para ello como bien explica, la Escuela cuenta con una red de tutores que se asignan a cada cinco o seis alumnos para que estos puedan solucionar las dudas personales que les surjan, sin tener que esperar por ello.

Negrín considera que su labor más importante e interesante se encuentra en la creación de sinergias entre Arquitectura Técnica e Ingeniería Civil, ya que ambos grados conviven en el mismo edificio, cosa que no ocurre con el resto de las secciones. Por ello, intenta fomentar las cosas que unen a ambos. Explica que le apasiona esta tarea que tiene entre manos y que como él no solo ha sido docente en Arquitectura Técnica, sino también matemático, puede ver y entender con mayor claridad ambas perspectivas y luchar por que las diferencias no les separen.

El profesor titular en matemáticas habla un poco acerca de la situación actual de sus investigaciones. Explica que es algo que lleva desde hace mucho tiempo y que no tiene intención de abandonar. Ahora mismo, se encuentra trabajando con su compañero Benito González Rodríguez, de la sección de matemáticas y aclara, que están logrando muchos progresos y avances emocionantes en el mundo de las matemáticas.

“El mundo universitario es un mundo muy emocionante del que no me pienso descolgar”, comenta. Y añade, que no entiende al profesor que llega y pretende dar sus clases deprisa y corriendo, sin llevarse consigo la ciencia, sin involucrarse en ella y sin vivirla. “Todo es cuestión de motivación”, recalca.

El coordinador docente de sección de la EPSI termina con una interesante reflexión, expresando que la Escuela es su casa y que se encuentra bien aquí. Por ello, espera que la gente que acuda a él con sus dudas también se encuentre cómoda y que además, intentará siempre, ayudarles en la medida de lo posible. “A mis 54 años me encuentro tan motivado que como cuando empecé”, comenta.

No obstante, como una de las tareas más importantes que está desarrollando la subdirección de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería (EPSI), subrayó la elaboración de un nuevo Programa de Doctorado denominado “Ingeniería del Medio Rural, Urbano y Marino”.

Este consta de dos líneas de investigación. La primera, Ingeniería y Producción Agraria y, la segunda, Ingeniería de Puertos y Costas y Tecnología de la Edificación. Ambas sublíneas cuentan con la colaboración y el aval de varios investigadores y profesores de distintas instituciones, entre otros, el Instituto Canario de Investigaciones Agrarias, la Universidad Jaume I, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y la Universidad Complutense de Madrid.

También quiso destacar la propuesta de implantación de un Máster Universitario de fruticultura tropical y subtropical como título propio de la institución. Tal y como declaró: “Canarias cuenta con un clima muy adecuado para el cultivo de frutales tropicales”. A lo que añadió: “contamos con variedades de estas especies muy adaptadas a nuestras condiciones”.

Además, el coordinador comentó que la instauración de este Máster generará gran interés por parte de empresas de países de climas tropicales y subtropicales de América, África, y regiones europeas productoras de este tipo de frutales. Por todo ello, la proposición ha recibido el apoyo de diversos profesores de la Sección de Ingeniería Agraria, expertos del ICIA y los Cabildos Insulares.

Estas conferencias del acto de apertura fueron dirigidas por Miguel Ángel Matrán, presidente del CICOP en España. Entre los ponentes estuvieron el presidente del XIX Simposio y un representante del Gobierno de Canarias. Además, asistió la presidenta de la Federación Internacional CICOP, Nieves Arias; el presidente del Cabildo de Tenerife, Carlos Alonso; los alcaldes de San Cristóbal de la Laguna y de Santa Cruz de Tenerife, José Alberto Díaz y José Manuel Bermudez; y el rector de la ULL, Antonio Martinón.

De esta manera destacó la labor de Matrán al ser el coordinador de todo el evento de apertura y de María de las Nieves Arias, actual presidenta de la Federación Internacional CICOP y Presidenta del CICOP de Argentina, cuya presencia resultó muy valiosa al asistir a este evento desde Buenos Aires.

Esta y varios de los conferenciantes, recalcaron en varias ocasiones que la celebración de este Simposio durante diecinueve años consecutivos, merecía un gran reconocimiento. “Actualmente estamos muy acostumbrados a las cosas espasmódicas, no a perseverar”, de ahí que Arias alabase con tal fervor esta nueva edición.

Las palabras de Arias fueron celebradas y compartidas por el resto de ponentes y asistentes al Congreso: «¿Cuál es nuestro desafío para el siglo XXI? Las nuevas miradas”, declaró la presidenta del CICOP. Para ella, un centro histórico tiene que ser un bien económico, y asegura, que la cultura no tiene por qué contraponerse con la economía.

Pero lo más importante para Arias se encuentra en no considerar al centro histórico como algo monumental, congelado, conservado, momificado, sino verlo como un centro vivo y dinámico, que mantenga todos los usos posible. “En definitiva, no lo podemos convertir en un museo. Si se quiere ver un museo se debe ir a un museo”, de esta forma tan contundente dejó claro Arias su punto de vista.

Durante estos cuatro días de conferencias, diversos talleres con temáticas diferentes acontecerán en cada uno de ellos. Así, en el día uno, celebrado ayer, la charla giró entorno a Aspectos conceptuales, criterios y aspectos históricos en torno a la conservación y restauración del Patrimonio Cultural de Canarias.

Hoy miércoles, la temática principal fue sobre Planeamiento, proyectos y técnicas en torno a la recuperación urbana. Mañana se tratará la Recuperación del Patrimonio Cultural y Natural como Recurso Turístico  y para cerrar el Simposio, el último día girará entorno al Patrimonio Cultural en las zonas Marítimas de Canarias.