Entre los almiares se mueven diversos perfiles unidos por dos cuestiones. La primera de ellas es evidente: encontrar la aguja antes de que la encuentre alguien más. La segunda, sin embargo, suele pasarse por alto cuando te acostumbras a desplazarte de un pajar a otro: han tenido la posibilidad de entrar en ellos y no quedar en exclusión debido a su falta de experiencia.

Y es que para poder conseguir un puesto en el que no triunfe la precariedad laboral y la remuneración económica del personal corresponda con su esfuerzo y sus horas de dedicación, piden que, como mínimo, hayas trabajado con anterioridad y poseas una experiencia que solo se gana ejerciendo un puesto de trabajo.

«La tasa de desempleo juvenil es aproximadamente algo más del doble de la tasa de paro general»

Y es que las cifras recogidas en junio de 2022 por las Encuestas de Población Activa (EPA) en España rondaban entre las 843 400 personas sin empleo, centrando estas cuentas únicamente en jóvenes de entre 16 y 24 años. Además, debemos tener en cuenta que la tasa de desempleo juvenil es aproximadamente algo más del doble de la tasa de paro general del conjunto de la población en edad laboral según datos proporcionados por la Secretaría del Estado de Empleo y Economía Social del Gobierno de España.

Si ya es complicado encontrar un trabajo teniendo la preparación y la experiencia necesaria para ejercerlo, imaginémonos lo duro que es para la juventud actual introducirse en un mercado laboral en el que la competencia está más activa que nunca y en el que se les pone numerosos y arduos obstáculos para poder alcanzar la línea de meta.

Actualmente, con la situación socioeconómica en la que nos encontramos, los precios de los alquileres, la gasolina o los alimentos crecen a velocidades vertiginosas. Y para poder hacerle frente a este problema es necesario contar con una fuente de ingresos fiable que impulse a la juventud a desarrollar su independencia y no fomentar su demora.

Todo empieza por el principio y para que el personal más reciente del mercado de trabajo pueda pasar a serlo, debe ocurrir un fenómeno tan simple y básico como la oportunidad. La mayoría cuenta con una grandísima formación y la capacidad suficiente como para poder ejercer cualquier empleo, pero debemos darles la posibilidad para que puedan hacerlo con la misma facilidad que el resto de profesionales.

Tal y como indica el IJE 2020, la precariedad laboral acompaña a la juventud al tiempo en que «la brecha entre las expectativas ‘prometidas’ y las oportunidades disponibles tiende a seguir agravándose». Lo más preocupante es la normalización de esta idea en las mentalidades juveniles, que «esconde amenazas aún peores, como la resignación o la frustración, con sus consecuencias sobre la salud mental».

De hechos, las encuestas realizadas por el equipo investigador señalan que casi el 40 % de la juventud «cree poco o nada probable encontrar trabajo en el próximo año y ha caído en 15 puntos la esperanza de poder emanciparse». Sin embargo, el informe incide en que «una juventud sin oportunidades no constituye una generación perdida, sino que revela un país perdido en su conjunto».

Es una realidad que «la Covid-19 ha provocado una crisis sin precedentes en los sistemas educativos», precisa el IJE 2020. Según datos de la ONU revelados en él, el cierre de escuelas y otros espacios formativos ha afectado en torno a 1,6 mil millones de jóvenes en formación de más de cien países. Las personas expertas apuntan que la juventud educada durante la pandemia podría tener mayores dificultades a la hora de competir en el mercado laboral, en comparación con otros trabajadores que se han formado presencialmente.

En cuanto al rendimiento académico, en manos ahora de las nuevas tecnologías, el informe indica que «solo un 5,6 % declara algún tipo de problema para seguir la actividad docente con normalidad». Además, aclara que el desempleo de madres y padres ha perjudicado al estudiantado en sus resultados educativos durante los meses de Covid-19: «las población joven con madres en paro muestran un 8 % menos de probabilidad de haber absorbido conocimientos educativos durante la pandemia», mientras que en el caso de los padres el empeoramiento es del 7 %.

Discriminación

Por otro lado, el IJE 2020 señala otros problemas como la existencia de la brecha salarial: «Solo el 28,2 % de las mujeres jóvenes tiene un contrato estándar (indefinido y a tiempo completo), en comparación con el 35,2 % de los hombres». En cambio, matiza que «ser mujer o identificarse como no heterosexual implica mayores probabilidades de sacar buenas notas y de tener un buen nivel de inglés». Las expectativas educativas hacia estos grupos son mucho mayores que en otros. «Este dato refleja probablemente los obstáculos, de carácter discriminatorio, que estos dos colectivos enfrentan a pesar de sus mejores resultados iniciales», concluye el estudio.

Asimismo, la investigación del Injuve refleja que las desigualdades de género y clase también se observan en las aspiraciones de la población juvenil: «Las mujeres continúan seleccionando ocupaciones de bajo estatus y remuneración, relacionadas con la educación (profesoras y maestras), la salud (profesionales de enfermería) y la estética (peluquería)». En cambio, concreta que los hombres «aspiran a un perfil de ocupación típicamente masculinizado: ingenieros, desarrolladores, directores generales y mecánicos». Por último, quienes provienen de familias de clase social media o baja «aspiran a trabajar en ocupaciones de clase alta con menos frecuencia que quienes crecieron en hogares más favorecidos».

Abandono escolar

Otra problemática, tal y como se manifiesta en el informe, es la cantidad de personas jóvenes que abandonan de manera anticipada la educación, concretamente un 16 %, «un dato que asciende al 20,2 % en el caso de los jóvenes varones». La educación en España reproduce las diferencias de clase, ya que los datos demuestran que la juventud más exitosa es la que dispone de recursos económicos y educativos en sus hogares.

Los resultados avalan que España es uno de los países con mayor porcentaje de jóvenes sin empleo ni formación. Dentro de este colectivo, las mujeres son las más afectadas, así como quienes tienen una menor edad o proceden de familias de clase baja. En cualquier caso, el informe apunta que «el sistema educativo español tiene retos importantes para cumplir con los objetivos de la Agenda 2030, como incrementar la calidad formativa o garantizar la igualdad de oportunidades».