Las personas jóvenes, sobre todo, tenemos más premura para independizarnos o enamorarnos. Es por ello que adolecemos la gripe de la imprudencia, pues nos lanzamos a la piscina sin conocer su profundidad. Pero, ¿qué sería la vida sin el rasgo inherente de la equivocación? Pese a que nos pertenece desde el nacimiento, debemos buscar el equilibrio.

«La pubertad es el más importante eslabón de la interacción con los demás»

Cierto es que cuesta encontrarlo, y lo muestran las relaciones amorosas de nuestra generación. El temor a la soledad encierra la felicidad en el cajón de los trastos. Nos desesperamos por palpar al otro y a la otra para comprobar que es nuestro semejante, la persona correspondida con la que queremos sazonar la insípida individualidad.

Una prueba de ello, según El Mundo, es que el 46 % de los varones reconoce que tuvo su primera relación entre los diez y los trece años. Es decir, al mismo tiempo que respondíamos qué queríamos ser de mayor, nos inquietaba la fiebre del querer iniciar un noviazgo. Por otra parte, hay casos en los que se banaliza la importancia de la pareja y, en consecuencia, la consideramos una materia de consumo inmediato y no fructífero.

De esta manera menospreciamos los pros que puede aportar la otredad, los beneficios de tener un confidente con quien compartir momentos de sosiego e intranquilidad. En ocasiones, no intentamos enriquecer o invertir esfuerzos en salvar la relación. Más bien, la mente centra su visión en ahogarnos en la jarra de la indiferencia.

Como toda experiencia, hemos de analizar y ser conscientes de con quién estoy viviendo esto, o por qué lo disfruto o sufro con esa persona y no con otra. Existamos con actitud sin olvidar la aptitud.

El objetivo de este encuentro es conocer los avances en Neurociencia y sus aplicaciones en el ámbito educativo a partir del debate y la reflexión. Además, se incidirá en la comprensión del funcionamiento del cerebro y de los procesos implicados en la prevención de dificultades de aprendizaje desde edades tempranas.

Para ello, se impartirán dos conferencias y se celebrará una mesa redonda. La primera ponencia, Cerebro y lenguaje en los procesos de aprendizaje, comenzará a las 10.00 horas y estará dirigida por Manuel de Vega, catedrático de Psicología Básica de la Universidad de La Laguna y director del Instituto Universitario de Neurociencia de reciente creación.

Desarrollo cerebral y asunción de riesgos durante la adolescencia es el título de la segunda presentación, que comenzará a las 12.00 horas y será impartida por Iván Padrón, investigador posdoctoral Agustín de Betancourt de la ULL en el laboratorio de Estimulación Cerebral No Invasiva del Instituto Universitario de Neurociencias (IUNE). En esta, se abordarán los cambios que sufre el cerebro durante la adolescencia.

Desde las 13.30 hasta las 14.30 horas tendrá lugar la mesa redonda Neurociencia en la educación, cerrando así la jornada desarrollada por la Asociación de Inspectores de Educación de Canarias (AIDEC) en colaboración con el Instituto Universitario de Neurociencia de la Universidad de La Laguna.