Los grupos claustrales emitieron un comunicado en el que, en primer lugar, se plantea la posibilidad de que la convocatoria de enero se adelante al mes de diciembre. La representación de la Facultad de Ciencias de la Salud ha condenado esta primera medida y alega que es fundamental estudiar en diciembre. Según se recoge en el documento publicado por el organismo representante del alumnado de Ciencias de la Salud, «se perderían semanas de teoría las cuales sería complicado repartir en el resto del cuatrimestre, teniendo en cuenta nuestras prácticas clínicas y prácticum» .

En segundo lugar, se establece un traslado de la convocatoria de junio al mes de mayo, lo que hace que este grupo de representación estudiantil muestre cierta preocupación por el temario, ya que con el adelanto de esta convocatoria se reduciría notablemente el tiempo empleado para impartirlo.

«La propuesta se aleja mucho de lo que se prometió en diciembre»

Asimismo, los grupos claustrales LE, ACE y GEULL, también manifestaron en su escrito la decisión de trasladar la convocatoria de septiembre a junio o julio, lo que según expresa el órgano de representación de Ciencias de la Salud en su comunicado «se aleja mucho de lo que se prometió en diciembre durante la campaña electoral, cuando aseguraban mantener septiembre».

La representación de esta Facultad afirma que la convocatoria de septiembre ha servido al estudiantado de la Universidad para salvar asignaturas pendientes y evitar pagar de nuevo por ellas, lo que les ha beneficiado, teniendo en cuenta el enorme gasto que supone.

Además, se declaran en contra de la supresión de la tercera convocatoria y la creación de un segundo llamamiento en julio, y, desde su experiencia, plantean la imposibilidad de llegar «frescos» a esos exámenes.

Por otra parte, en el comunicado del equipo de representación del alumnado de Ciencias de la Salud se plantean dudas acerca de la tasa de matrícula: «¿habrá una reducción de la tasa de matrícula, o pagaremos igual por menos?». Y piden que estas dudas sean resueltas por parte de los grupos claustrales.

«A largo plazo estas propuestas afectarán al rendimiento académico del estudiantado de la ULL»

La Delegación de Estudiantes de Medicina de la Universidad de La Laguna (DemULL), organismo integrado por un grupo estudiantil de esta Facultad, apoya el comunicado hecho por el organismo representante del alumnado de Ciencias de la Salud  y argumenta que la propuesta no ha sido consensuada con todo el alumnado, ya que se percibe gran descontento tanto en redes sociales como en la Universidad.

«Estos cambios afectarán a todo el estudiantado de la ULL, a corto plazo el efecto será la disminución de aprobados, así como el aumento de la tasa de abandono y fracaso que tiene Canarias» afirma la delegación.

Asimismo, la Delegación de esta Facultad quiso expresar la situación a la que se enfrentará el estudiantado del Grado en Medicina, debido al traslado de las convocatorias. Este provocaría una concentración y aumento de clases teóricas, en consecuencia de la reducción en la duración del cuatrimestre, lo que derivaría en la integración de un horario que sería, según dicen, «incompatible»,  debido a la compaginación de prácticas y clases teóricas, además de periodos de estudio o realización de trabajos académicos.

La Delegación de Estudiantes de Fisioterapia también ha mostrado su apoyo al comunicado en defensa de septiembre. «El incumplimiento por parte de los grupos claustrales de la promesa de no hacer cambios en la convocatoria de septiembre, demuestra que no han tenido constancia de nuestra opinión, recogidas de firmas y huelgas para defender esta convocatoria» señala su presidente Adrián González.

«Estas propuestas perjudican a gran parte del alumnado de la Universidad»

El alumnado del Grado en Fisioterapia expresa su descontento ante la propuesta, y argumentan que «el temario que se imparte en muchos grados, no es nada fácil, y conlleva mayor tiempo asimilarlo, por lo que estas propuestas perjudican a gran parte del alumnado de la Universidad».

Los grupos estudiantiles que integran las delegaciones de estudiantes de Medicina y Fisioterapia dicen sentirse defraudados con la propuesta lanzada por los grupos claustrales. «No nos vamos a cansar de seguir luchando por nuestros intereses y derechos, animamos a seguir con la lucha en contra de esta propuesta», insisten las delegaciones.

Otro de los aspectos que trata el documento hace referencia a las imágenes difundidas en los medios de comunicación. «Hay fotos que no han sido sacadas en la Facultad, así que agradecemos que, al igual que la información, sean sometidas a un proceso de verificación», reseñan.

El comunicado engloba más resultados relativos a un cuestionario realizado por DemULL. Entre ellos, destaca que el 94,5 % de los estudiantes que participaron no se sintieron humillados, algo que aumenta hasta el 98,65 en los alumnos de primero. En cuanto a la voluntariedad del acto, el 100 % de los de primero no se sintieron obligados a participar , así como el 93 % de otros cursos.

DemULL se muestra abierta a la autocrítica para mejorar el acto festivo

Otro de los factores analizados fue si influye en el correcto desarrollo profesional, a lo que el 91 % respondió que no. «Lo que sí podría condicionar nuestro futuro es la calidad de la docencia que recibimos día a día en nuestras aulas y hospitales», aseveran. Con todo, la Delegación se muestra abierta a hacer un ejercicio de autorreflexión y autocrítica para mejorar. Asimismo, admiten que la palabra «tradición» no les exime de renovarse constantemente, ser integradores, igualitarios y respetuosos.

«Las Jornadas de Bienvenida tienen aspectos criticables, pero los que se han visto reflejados esta última semana en las portadas de periódicos y en telediarios, no se encuentran entre ellos», concluyen en un texto que incluye un anexo con testimonios.

La principal diferencia de este año con respecto a los anteriores fue la cooperación entre las dos carreras. «Este evento solía ser visto como algo exclusivo de los futuros médicos, por ello este año hemos tratado de involucrar a otros alumnos para aumentar la pluralidad», comentó Andrea Santana, miembro del comité organizador del evento.

Además, se ha optado por continuar con la línea formativa que ha caracterizado el acto durante las últimas ediciones. Originalmente, servía para que los estudiantes pudieran realizar trabajos de investigación con el fin de convalidar su TFG. Sin embargo, hace tres años se decidió darle un enfoque distinto olvidando los proyectos científicos y centrándose en llevar a la práctica los conocimientos teóricos adquiridos en clase. Aún así, Valeria Rodríguez, otra de las coordinadoras de la cita, señaló que uno de los propósitos para el futuro será «combinar ambas visiones para incrementar la calidad del encuentro».

Gran variedad de temas

El curso contó con una temática amplia y diversa. En total se efectuaron doce ponencias que abarcaron diferentes conferencias, talleres y debates. De todos ellos se puede destacar la intervención del psicólogo Juan Capafons relacionada con la identidad sexual, las prácticas acerca de cómo transmitir malas noticias a los pacientes y el debate sobre la hipotética legalización de la gestación subrogada. También, se le dio especial relevancia al papel de la mujer en el ámbito medicinal con la charla impartida por las estudiantes Alicia Mora, Sara Reyes y Laura Castro en la que se explicó la «opresión del patriarcado» dentro de la disciplina.

Todas las actividades se realizaron bajo una consigna clara: transmitir que la universidad es algo más que ir a clase. Para ello, se trató de añadir «un componente humano» al contenido ofrecido. «Queremos que la gente viva y disfrute de su carrera, y por lo tanto es necesario mostrar la utilidad de la teoría que estudiamos», expuso Santana.

Satisfacción ante el resultado final

Al término de la jornada, varios miembros de la organización no disimularon su alegría por el éxito del Congreso. «Estamos muy conformes por como ha ido todo, creemos que al público le ha gustado, pues el feedback ha sido bastante positivo», expresó Valeria Rodríguez. Además, se mostraron muy satisfechos por la participación de los distintos grados de la Facultad de Ciencias de Salud, un hecho que en otras ocasiones no era tan habitual, ya que casi la totalidad de los organizadores y asistentes eran alumnos de Medicina.

Este proyecto, iniciado por la Delegación de Estudiantes de Medicina de la ULL y que se engloba dentro de un conjunto de iniciativas que buscan mejorar la formación de los futuros profesionales de la salud, complementa los conocimientos recibidos en las aulas. Su primera edición tuvo lugar en el curso académico 2015-2016 y la idea es que se desarrollen cada dos años. Dada la buena acogida, se decidió abrir esta vez la inscripción a otros estudiantes del ámbito de Ciencias de la Salud, contando con un total de 26 matriculados al cierre de la convocatoria.

El seminario, de carácter gratuito, será impartido por ocho formadoras, siete de ellas estudiantes de Medicina, y una logopeda. La mayoría forman parte de la División de Formación del CEEM (Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina). Además, aquellos que acudan a más del 75% de los clases se les concederá 1 ECTS.

Mañana martes, primer día de este encuentro, se llevarán a cabo tres talleres bajo el lema Deconstruyéndonos, con una mayor carga emocional e introspectiva: Cómo afrontar el fracaso, que busca dotar a los universitarios de herramientas para superar este tipo de situaciones, reflexionar sobre el concepto mismo de fracaso, el miedo a fallar etc. A continuación, Control de la ansiedad y, para finalizar la tarde, Conócete que planteará el autoconocimiento como un camino que decides escoger y que nunca se acaba. Se busca trabajar algunas herramientas para conseguirlo y resaltar la importancia de la comunicación, el diálogo y la reflexión para ello.

Reconstruyéndonos

Reconstruyéndonos, será el lema y la perspectiva desde la que se desarrollará este ciclo. El objetivo que se plantea es recargar pilas y que los alumnos asistentes salgan motivados para afrontar el fin del cuatrimestre. Dará comienzo con el curso Desestrésate  diseñado para liberar la tensión de forma lúdica y entretenida, además de sacar a relucir las herramientas de las que disponemos para liberarnos del estrés. Para concluir, Motívate, cuyo objetivo es averiguar qué es lo que te motiva a seguir hacia delante, cómo y por qué has llegado hasta dónde estás ahora y hasta dónde quieres avanzar, proponiendo una vía de ayuda y planificación a la hora de abordar su consecución.