Gerardo Trujillo, profesor del ISTIC (Instituto Superior de Teología de las Islas Canarias), moderó un debate en el que se definió la idiosincrasia de los centros de educación superior. De esta forma, los interventores basaron sus posiciones en teorías y postulados de autoría clásica, cuyas aportaciones resultan de vital importancia para la mejora de las universidades y la adaptación a los nuevos contextos tecnológicos y socioeconómicos.

Por otra parte, Ángel Sánchez Palencia, doctor en Filosofía, vislumbró la naturaleza que caracteriza a estas instituciones centenarias: la razón que se deja guiar por la evidencia y el afán por aprender de quienes nos precedieron. Asimismo, el experto de la Universidad Francisco de Vitoria advirtió del auge del totalitarismo ideológico en detrimento del raciocinio y la reflexión, lo cual conlleva el fomento de la incultura en el estudiantado egresado.

En consonancia, el vicerrector de Investigación, Transferencia y Campus Santa Cruz y Sur, Ernesto Pereda, enfatizó que la universidad atesora «la virtud de liderar a la sociedad con el ejemplo y tener la capacidad de solucionar conflictos solo a través del diálogo».

Como clausura al evento, los invitados intercambiaron pareceres en lo que se refiere a los retos que enfrentan las instituciones universitarias. Óscar Betancourt, Experto en Ética Empresarial, subrayó la Inteligencia Artificial y el Big Data como grandes herramientas de trabajo, pero también matizó que «el motor burocratizado puede eclipsar la raíz del conocimiento y la investigación académica».

Atraída por el hecho de que los propios alumnos se reuniesen para hacer una actividad diferente en la universidad, y que pudiese tener una proyección futura hacia sus habilidades personales y laborales, Hernández Perera organiza los diversos tipos de debate (académico, Congreso de los Diputados y Modelo de las Naciones Unidas, entre otros): “El que nosotros tratamos, normalmente es el académico, que es el que se suele hacer en las grandes universidades. El Club de Debate es muy útil para el futuro laboral», subraya.

La alumna aclara que ese tipo de debate es un diálogo por posturas, una en contra y una a favor y que cada grupo es formado aleatoriamente el día del acto. “Cuando comienza la sesión cada equipo tiene un tiempo limitado y las tareas que la componen son una presentación sin argumentos, una o dos argumentaciones o contrargumentaciones y una conclusión”, señala.

“Tratamos todo tipo de temas: desde la última injerencia norteamericana en Gaza, hasta si la tortilla de papas debe llevar cebolla o no”

Realizan debates los viernes y la directiva presenta los temas con uno o dos días de antelación junto a recursos donde se pueden encontrar argumentos aunque, “siempre se invita a los miembros a adjuntar más documentos que puedan resultar interesantes”. También se hacen ejercicios de improvisación para perder el miedo y aumentar la confianza en los miembros de la liga.

“Tratamos todo tipo de temas, desde la última injerencia norteamericana en Gaza, hasta si la tortilla de papas debe llevar cebolla o no”, cuenta Hernádez Perera. El Club de Debate tiene a la orden del día los casos de abusos sexuales, los presupuestos del Estado e incluso si es posible el uso de un lenguaje universal. Lo que intentan es que sean de actualidad o al menos, que tengan relevancia cultural o política. Por otro lado, la alumna declara que es positivo verte obligado a ir en contra de tus ideas: “Te hace tener otras perspectivas de tus ideales que no tenías en cuenta”.

“Aprendes a trabajar con personas que tienen distintas opiniones políticas”

Esta iniciativa beneficia a los alumnos que participan, pues buscar información en distintas fuentes y mantenerse informados de la actualidad aumenta su cultura general y su criterio. Además la organizadora explica que los miembros han mejorado en “las relaciones interpersonales, en la exposición de temas y perdemos la vergüenza que siempre conlleva”. Además, a raíz del Club ha conocido a mucha gente con distintas perspectivas vitales y profesionales: “Aprendes a trabajar con personas con distintas opiniones políticas a las tuyas”.

Marta Hernández recuerda la primera vez que participó en un debate del club: “Estuve bastante cohibida, pero una vez empiezas a exponer las ideas de tu grupo, todo ese miedo o vergüenza se va”.

El evento intenta asemejarse a una sesión ordinaria del Congreso de los Diputados. Según Marta Hernández, estudiante de Sociología y miembro del Club de Debate de la ULL, “se tratará un tema relevante y actual que afecta a cientos de pensionistas. Participaremos alumnos de Economía, Empresa y Turismo, de Derecho y Sociología».

Asimismo, Hernández apuntó que “la finalidad es poder hablar en público de una manera profesional y académica. Además, es una iniciación al debate parlamentario y político para un futuro cercano”.  Los equipos protagonistas de la mañana estarán divididos en la Oposición y en el Partido del Gobierno con un turno de máximo 5 minutos para defender cada postura. También, contarán con un presidente de la mesa que se asegurará del cumplimiento de las normas, donde queda prohibido interrumpir al contrario, entre otros requisitos.

Los universitarios interesados deberán inscribirse antes de este miércoles 25 de abril. El enlace contiene unos links a noticias y leyes necesarias para la preparación de cada exposición. Por otra parte, los integrantes del Club de Debate de la ULL también realizarán el Debate Académico con un formato parecido: cada grupo aporta argumentos y una conclusión. En este caso, el tiempo asignado varía en función del número de componentes.