Durante el primer coloquio, el docente habló de la importancia de la notación en ambas ciencias y explicó la composición de algunos números de gran longitud. Habló de figuras como Emmy Noether, matemática alemana, y Alan Turing, considerado uno de los padres de la informática. Así, de esta forma realizó un pequeño recorrido por la historia de la computación.

Mientras que, en la segunda conferencia, dirigida a más de 200 estudiantes de secundaria, trató el tema de los algoritmos; Sáenz comenzó narrando un cuento titulado Comadre de Bath y lo enlazó con la posibilidad  de adaptar las Matemáticas a lo cotidiano o explicar esta ciencia con acciones del día a día, como puede ser encontrar pareja o conseguir aparcamiento en un parking.

“Matemáticamente podemos estudiar aquello que la gente desea para hacerlo mejor”

Además, expuso que mediante determinadas fórmulas se puede llegar a modelizar los objetos de deseos de la población, y lo demostró con el caso de AlphaGo, programa informático que fue capaz de reproducir acciones humanas que antes parecían imposibles de desarrollar por máquinas. Al igual que AlphaZero, que aprendió a jugar al ajedrez, u otros ordenadores que supieron identificar la creatividad en obras de arte.

Continuó con la idea de que con estas operaciones se pueden llegar a controlar o pautar los anhelos de la gente a través de la ciencia de los números. Empresas como Google, Facebook o Netflix utilizan los datos  que tienen a su alcance para predecir lo que nos gusta o podríamos conocer, logrando controlar la información que recibimos e influyendo en nuestras vidas.

Sáenz quiso destacar que estos algoritmos rigen nuestras vidas y pueden resultar beneficiosos, pero también perjudiciales. En muchos casos logran causar el llamado efecto burbuja, es decir, te aislan de puntos de vista diferentes al tuyo porque solo te muestran lo que quieres ver. Por ello, deberíamos “preocuparnos por conocer esto y porque el resto lo conozca”.

El matemático manifestó la importancia de entender el funcionamiento y los efectos que tiene sobre nosotros este tipo de herramientas, independientemente de nuestro nivel de conocimiento numérico.

Para finalizar su intervención, apuntó que el funcionamiento de estos algoritmos debería ser de conocimiento público, puesto que se trata de algo que nos afecta a todos.

“Es un honor compartir con todos ustedes la apertura de la cuarta edición del COEMAT”, expuso González Dávila, quien añadió que “ser capaz de pasar por la Universidad y participar en su desarrollo tiene un gran mérito”. En este sentido, agradeció el esfuerzo de la Delegación de Alumnos y la implicación del grupo de profesores que integra el comité científico del congreso.

Por su parte, Torres expresó la importancia de las matemáticas como lengua franca de la ciencia y destacó el encuentro como “un intercambio con el resto de la comunidad científica”. Además, estuvieron presentes Águeda González, vicedecana de coordinación de la Facultad, y María Isabel Marrero, presidenta del Comité científico.

Tras la inauguración, José Padrón Alemán dictó la primera ponencia: ¿Primos o compuestos? El resto de las actividades programadas finalizarán este jueves 22 de febrero.

Comenzó haciendo referencia a “las múltiples salidas” que tiene hoy en día esta disciplina. Tal es así que la tasa de empleo de los titulados en esta rama científica roza el 80 %, la más alta de entre todos los estudios actualmente.

El avance de las tecnologías, tal y como ha señalado, ha ayudado a que las instituciones busquen especialistas en estos ámbitos porque el manejo de datos es uno de los oficios más buscados por las empresas. Además, la creatividad, la competencia analítica y la gran capacidad para el cambio de estos profesionales se antojan como factores clave.

En esa misma línea argumentó el director gerente de la Fundación General de La Laguna, Julio Brito Santana. “Antes buscábamos ser docentes, era la primera salida profesional, pero ahora no sabemos los trabajos que vamos a tener dentro de cinco años”, reflexionó el profesor.

Oportunidades laborales

Julio Brito Santana destacó el hecho de que en la actualidad no solo se exige que un especialista de los números sepa planificar y organizar, sino que se demandan otra serie de requisitos como consecuencia del avance tecnológico. Sin embargo, se mostró optimista en su discurso: “Estamos en un momento muy dulce para estudiar la carrera de Matemáticas” concluyó, refiriéndose a las diversas oportunidades laborales que están apareciendo.

El último interviniente, el vicerrector de Internacionalización y Excelencia, Rodrigo Trujillo González, volvió sobre las diferentes aptitudes que debe reunir un futuro trabajador de este sector. Explicó que un estudiante no debe quedarse solo con lo aprendido en la carrera, sino que debe complementar su formación en la medida de lo posible ya que “hoy se invierte en capacidades”.

“Un título no garantiza un empleo” fue la idea que trató de transmitir a los alumnos constantemente, a pesar de que, como recordó, los egresados de carreras como Matemáticas, Ingeniería o Estadística no solo son los más buscados, sino que se prevé que siga aumentando su demanda.

Una vez terminada la mesa redonda se procedió a repasar las diversas características que los empresarios buscarían en un matemático y qué se debe fomentar en el entorno de esta ciencia. El Congreso no finalizó con este debate, sino el día 23 con dos exposiciones más por la mañana y la posterior clausura.

La actividad está incluida en el Catálogo Oficial de Reconocimiento de Créditos de la ULL para el presente curso académico y puede ser objeto de reconocimiento por un máximo de 3 ECTS. El Comité Organizador cuenta con el asesoramiento de un Comité Científico integrado por profesorado de las distintas áreas de conocimiento con docencia en el Grado en Matemáticas.

Aunque el COEMAT se dirige fundamentalmente al alumnado de los Grados en Matemáticas y Física, abre sus puertas a todas aquellas personas ajenas a los estudios de Matemáticas que deseen acercarse a esta ciencia. La participación abierta sirve de puente entre las matemáticas y el resto de ámbitos científicos, posibilitando así el desarrollo de una visión más global de la ciencia y de sus aplicaciones.

Al igual que en las dos ediciones anteriores, en esta tercera se han programado conferencias y actividades de interés para el alumnado en distintas vertientes (académica, profesional, divulgativa, lúdica) que contribuyan a la adquisición de competencias transversales y fomenten una cultura basada en la calidad, la innovación, la interdisciplinariedad y el compromiso con la sociedad.

En el ámbito académico destacan aplicaciones de las Matemáticas, a la Biología, la Economía, la Física y el Medioambiente, a cargo tanto de profesorado de la ULL como de profesorado invitado proveniente de las universidades de Las Palmas de Gran Canaria y Politécnica de Cataluña.

Mesa redonda sobre empleabilidad

La faceta profesional está cubierta por la participación de estudiantes emprendedores egresados de la ULL y representantes de la Comisión Profesional de la Real Sociedad Matemática Española, Conferencia de Decanos de Matemáticas, Fundación Canaria General de la ULL e Instituto de Estadística de Canarias, quienes intervendrán en una mesa redonda sobre empleabilidad, mientras que profesorado adscrito a la Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas formulará propuestas lúdico-didácticas orientadas a la enseñanza de las Matemáticas en la Educación Secundaria y el Bachillerato.

Los estudiantes tienen una presencia destacada con charlas, comunicaciones y pósteres de carácter divulgativo así como con actividades de matemática recreativa.  Se puede seguir la actualidad del evento a través de la web y las redes sociales. Los inscritos tendrán acceso al entorno virtual del Congreso, donde dispondrán de información detallada sobre ponentes, horarios, notificaciones…