Chameli Amatori, integrante del Comité Organizador, destaca la falta de participación por parte de los estudiantes de los primeros años del Grado, pues «en muchas ocasiones a los estudiantes les asusta que haya profesores entre el público». En este sentido y con el ánimo de quitarle hierro, subraya que «en realidad un congreso no es algo tan formal, sino una manera de exponer tus ideas».

José Ramón Bertomeu, profesor titular de la Universidad de Valencia, inaugurará el Congreso con la primera y única conferencia del día: Los orígenes pedagógicos del sistema periódico: La creatividad en las aulas de Química. El miércoles los estudiantes podrán disfrutar de las charlas ¿Pero, qué es esto de la Educación Ambiental, de la mano de la técnica en Turismo Beatriz Gómez, y Neuroquímica in vivo: otra forma de ver el cerebro, a cargo de José Luis González Mora, coordinador del Servicio SEGAI: Resonancia Magnética en Investigaciones Biomédicas. Asimismo, para finalizar la jornada, varios expertos debatirán en una mesa redonda sobre la industria y la investigación como salidas profesionales.

El congreso finalizará el jueves 4 de abril tras la ponencia de José Francisco Domínguez sobre las perspectivas futuras tras la formación académica.  Con anterioridad, se ha programado una conferencia sobre hidrógeno, energía, electroquímica y el grafeno, impartida por Elena María Pastor.

En el encuentro de este año se ha producido un incremento en la presentación de proyectos, con respecto a otras ocasiones. Durante los tres días, se celebrarán seis ponencias y una sesión de debate que lleva por título ¿Qué hay después del Grado?. Allí, varios participantes de diferentes áreas debatirán sobre esta cuestión. Por otro lado, este es el primer año que el Colegio Oficial de Químicos de Canarias acudirá a dar una charla. 

El objetivo de estas jornadas es promover el empeño por la investigación, desarrollar competencias transversales, fomentar la divulgación científica e intentar acercar al estudiantado al entorno profesional de su titulación. Laura Rosa, miembro del Comité, señala que “es una buena forma de llamar la atención a ciertos conocimientos de interés, motivar al alumnado y permitir que se desarrolle no solo en su ámbito de estudio, sino más allá”. 

La asistencia al 80 % de los actos podrá ser convalidada por 1 crédito ECTS, al igual que si se realiza la presentación de un trabajo. En caso de asistir y participar, se obtendrán dos, con los cuales se podrá solicitar un reconocimiento de unas de las optativas de 6 ECTS recogidas en el Catálogo Oficial de la ULL.

La importancia de perder el miedo escénico

La integrante asegura que este tipo de conferencias ayuda a complementar la formación profesional, pues no solo se centra en un tema en concreto, sino en un conjunto de ámbitos relacionados que hacen ver más allá de lo que uno conoce. “Es una buena manera de coger experiencias y de perder el miedo escénico a la hora de exponer un estudio que uno ha realizado con tanto esmero”.