Este jueves, 16 de mayo, a las 11.00 horas, se realizaron dos concentraciones en sendos hospitales públicos de Tenerife. Una en el Hospital Universitario Nuestra Señora de Candelaria y otra en uno de los centros dependientes de este, el Hospital del Sur, localizado en Arona. El objetivo de ambas era el mismo: pedir una reclasificación de las categorías de auxiliar administrativo y administrativo, ya que hacen el mismo trabajo, pero cobran un sueldo distinto.

«Auxiliar administrativo y administrativo son dos categorías que realizan la misma labor. Sin embargo, su sueldo es distinto. Incluso en los mismos despachos hay personas que tienen compensaciones distintas por un trabajo igual. Queremos que se reclasifiquen ambas posiciones», señaló la secretaria de Comisiones Obreras del Hospital de la Candelaria, María del Cristo Díaz.

Un problema que va más allá del Archipiélago

No es un problema exclusivo de las Islas, sino que es un asunto que afecta a todo el Estado español. En  este caso en particular, se debe a la incorporación del Hospital Universitario de Canarias (HUC) al Sistema Canario de Salud en enero de 2009. «El HUC no contrata a auxiliares administrativos, solo a profesionales administrativos», aclaró Díaz.

CCOO y otros sindicatos llevan tiempo pidiendo una nueva clasificación profesional al Sistema Nacional de Salud. Aun así, desde el sindicato decidieron empezar a hacer estas concentraciones del personal auxiliar administrativo en los centros sanitarios de las Islas porque «alguna Comunidad debe dar un paso al frente».

Asimismo, anunciaron que estas no serían las últimas concentraciones que llevarían a cabo. Su intención es realizarlas una vez al mes en los distintos centros del SCS para «hacer presión» y lograr que desde la Administración se sienten a negociar. Desde el sindicato no descartan llegar a «plantear» hacer preavisos de huelga si el Gobierno no se toma «en serio» las demandas del personal sanitario.

A este respecto, añade que «no es lo mismo parar porque el trabajo te sobrepasa que porque no encuentras ninguna vocación». Uno de los motivos que considera que pueden llevar a tomar la decisión de hacer un parón es la presión económica, social o personal que sufre el alumnado en diferente medida. «Los cambios pueden ser buenos o malos y dependerá solo y exclusivamente de lo que entiendas tú que es bueno o malo», añade.

En ello está de acuerdo Sara Carrillo, estudiante de Biología de los Organismos, las Poblaciones y los Ecosistemas en la Universidad de Toulouse. Comenzó la carrera en el curso 2018-19, en Brest, una ciudad que no la convenció. Tras finalizar primero, «sentía que si seguía al año siguiente me iba a poner mala. Lo sentía de verdad. Me vi encerrada en mi vida» porque, según explica, esta giraba casi exclusivamente alrededor de los estudios. Pese a que al finalizar bachillerato era consciente de que quería tomarse un año sabático, confiesa que no se atrevió a hacerlo por la presión del entorno y el sistema.

Una decisión difícil pero acertada

No obstante, después de hablar con distintas personas sobre ese primer curso, que fue mentalmente muy duro para ella, decidió tomarse un tiempo para «pensar y despejarme». Está convencida de que cada persona es distinta, por lo que no pretende atribuir a los años sabáticos la etiqueta de remedio universal. Sin embargo, en su situación, fue algo necesario, puesto que antes «sentía que no me gustaba tanto una carrera que en verdad me fascina, que la universidad no era para mí, que me había metido demasiado rápido y que no había tenido ese descanso que mi cuerpo me demandaba».

A día de hoy, está preparada para comenzar este próximo septiembre el tercer y último curso, mientras participa en un proyecto de voluntariado en Italia con el Cuerpo Solidario Europeo sobre monitorización de la fauna salvaje. «Ese periodo me sirvió para reafirmar mi carrera. Hay gente que dice que si lo haces nunca vuelves a estudiar. En mi caso, sabía que no era verdad. Noté un cambio al entrar a segundo porque me flipaba todo y lo cogí con más fuerza. Disfrutaba estudiando. Para mí, fue un acierto absoluto», asegura con convicción.

Carrillo, al ser estudiante en Francia, pudo optar por pedir un année de césure, en el que viajó, hizo voluntariado con Workaway, se informó sobre otras opciones de estudio y exprimió el tiempo con su familia y amistades. El procedimiento es sencillo: se solicita, se explican los motivos, la universidad guarda la inscripción durante un año «y no pasa absolutamente nada. Es totalmente comprensible y hay un montón de países europeos que lo tienen normalizadísimo. Francia no es en el que mejor se ve, pero hay muchas más opciones que aquí. Yo no sé por qué España le tiene tanto miedo», concluye.

La normativa española y canaria, todavía muy por detrás

Aunque existe la posibilidad de tomarse un año de descanso en las universidades españolas, no se contempla ni se ofrece al estudiantado, al margen de la excepcionalidad de permanencia por causa sobrevenida, como es la muerte de algún familiar, entre otras. En la ULL, para optar a un periodo sabático, basta con no matricularse un año y hacerlo al siguiente. Pero, al no tener una regulación propia, no se suele considerar como una opción.

La mayor complicación llegaría si durante ese tiempo se produjera algún cambio en el plan de estudios. En cuyo caso, habría que solicitar un reingreso. De no querer correr ese riesgo, también cabe la posibilidad de pedir, si se cumple con ciertos requisitos, las modalidades de tiempo parcial o reducido para, así, tener menos asignaturas y menor carga de trabajo.

Si bien no existe una normativa específica que regule los periodos sabáticos para el alumnado, existen algunos esbozos referentes al profesorado. Según el Boletín Oficial de Canarias, en la Resolución del 13 de junio de 2012, este permiso quedará reservado para el personal docente con contrato indefinido de las universidades públicas canarias.

Aunque su implementación es un proyecto que la Universidad viene tiempo arrastrando, y una reivindicación histórica de Comisiones Obreras, entre otras agrupaciones, actualmente no existe una regulación interna en la institución de la ULL. No obstante, el programa presentado por Rosa Aguilar a las Elecciones a Rectora de 2019 incluía su introducción y regulación para el profesorado.

«No se puede parar. Si paras, has fracasado. Esa es la presión del sistema educativo»

Al igual que Carrillo, Rodríguez coincide en que existe un estigma social respecto a hacer un parón durante los estudios universitarios. La psicóloga lo atribuye a «las expectativas y al rápido ritmo de vida que lleva actualmente la sociedad. No se puede parar. Si paras, has fracasado». Por ello, lanza la pregunta: «Imagínate a una persona cercana a ti que ha decidido parar por el motivo que sea. ¿Qué crees que sería lo primero que pensarías?».

Una posible respuesta reside en la experiencia de Carrillo como estudiante. Explica que su año sin estudiar «empezó con una persona muy importante para mí diciéndome que era la peor decisión que había tomado en mi vida. Estaba dudando a tope y me afectó un montón».

Rodríguez está convencida de que el apoyo del entorno juega un papel muy importante a la hora de emprender este tipo de iniciativas. Sin embargo, también es consciente de que, precisamente por el fuerte encorsetamiento de la enseñanza y los prejuicios sociales, «seguramente tengas una respuesta instantánea e inconsciente, aunque después, objetivamente, no estés de acuerdo. Esa es la presión del sistema educativo».

«No ha sido un año perdido, sino ganado. Sé lo que quiero y cómo tomarme la universidad»

Para ambas, la conclusión es que todas las personas y sus enfoques son diferentes. Carrillo, en concreto, tenía una «necesidad de vivir, de descubrir cosas nuevas, de aprender sobre mí, de tener un cambio en mi vida, de descubrir mundo», lo que, al final, la ayudó a disfrutar más de su carrera. Por ello, anima a cualquiera que esté planteándose esa posibilidad ya que, según afirma, «contrariamente a lo que se dice, un año sabático se puede hacer sin bastante dinero».

Además, considera que equivocarse de carrera es de lo más normal, sobre todo con 17 o 18 años, habiendo terminado la EBAU y con muchas expectativas detrás. «Eso pasa muy a menudo, y ahí, creo yo, sí que sientes que has perdido un año», añade Carrillo. Aunque ahora tiene sus metas mucho más claras, comenta que la presión por acabar rápido no se ha desvanecido. No obstante, algo que la reconforta es ver que mucha gente cercana a ella ha tomado caminos muy diversos en su vida profesional sin desencadenar en problemas o inconvenientes.

Así, por todo lo aprendido y disfrutado, lo tiene claro: «No ha sido un año perdido, sino ganado. Un año no importa nada, no se nota. He visto un cambio brutal en mi motivación y en cómo quiero hacer las cosas. Soy más madura para estudiar, sé lo que quiero y cómo tomarme la universidad».

El encuentro fue calificado como “fructífero y constructivo” por todas las partes, ya que se pusieron sobre la mesa varias ideas que podrían fraguar en forma de proyectos de calado. Uno de ellos sería la creación de una cátedra institucional apoyada por las dos organizaciones, centrada en la acción sindical y el diálogo social. Como señaló Santana, “es un proyecto a medio plazo sobre el cual hay una voluntad clara, pues ya existe una experiencia similar auspiciada por la Universidad de Valladolid que se ha saldado con éxito”.

Una preocupación que se manifestó en el transcurso de esta reunión fue la del fracaso escolar en Canarias, una comunidad donde mucha población se descuelga del sistema educativo en cuanto finaliza la formación obligatoria, lo cual repercute en su preparación y empleabilidad futura. En este punto, los representantes de los trabajadores mostraron su deseo de que en la formación universitaria se pudieran introducir contenidos relacionados con el sindicalismo, con el objetivo de que el alumnado amplíe sus conocimientos adquiriendo nociones básicas sobre sus derechos laborales.

Debate por la inversión en I+D+i en Canarias

Los representantes sindicales también compartieron con los universitarios su malestar por la baja inversión en I+D+i que se da en Canarias, con unas cifras de apenas un 0,5 % del PIB que distan mucho de la media nacional de 1,2 %, la cual, a su vez, está alejada del 1,8 % que se da en Europa. Por ello, afirmaron que apoyarían cualquier reivindicación de la institución académica en este sentido.

La universidad fue considerada un ámbito idóneo para establecer diálogos sobre asuntos relacionados con la acción sindical y el derecho laboral, por lo que se barajó la posibilidad de dedicar alguna sesión de ULL Debates a estas materias, así como sobre el papel de la propia universidad en un ámbito laboral cambiante como el presente. Por su parte, González señaló que los gabinetes técnicos de los sindicatos están capacitados para elaborar informes propios sobre diversos sectores y situaciones del ámbito económico y laboral, por lo que otra vía de colaboración podría ser el intercambio de información y esfuerzos de esta índole con los investigadores universitarios.

Están llamados a las urnas los 386 miembros del Personal de Administración y Servicios (PAS) funcionario, quienes podrán ejercer su derecho al voto en la única mesa electoral dispuesta al efecto, ubicada en el Edificio Central.