Estas son algunas de las conclusiones del estudio Impacto Socioeconómico de la Universidad de La Laguna, elaborado por el actual director del Instituto Universitario de Desarrollo Regional y profesor titular del Departamento de Economía, Contabilidad y Fianzas Juan José Díaz, que se presentó ayer jueves, 21 de diciembre.

El acto fue abierto por el rector de la ULL, Francisco García, que señaló que la presentación de este estudio suponía un hito. «Vamos a conocer datos rigurosos de lo que supone nuestra actividad en la sociedad; un ejercicio de rigor, compromiso y rendición de cuentas ante la sociedad que nos aporta recursos».

En similares términos se manifestó el viceconsejero de Universidades y Educación del Gobierno de Canarias, Ciro Gutiérrez, que destacó la importancia para el ejecutivo de conocer el impacto de las universidades públicas. «Quienes somos personas académicas sabemos que son las principales herramientas, con mucha diferencia, del desarrollo en Canarias. La labor es hacer comprender a la sociedad su importancia para el desarrollo de nuestra tierra».

El secretario general de Universidades del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, José Manuel Pingarrón, intervino de manera online para reincidir en esa línea argumental: «Invertir en educación superior, en ciencia y en tecnología no es un gasto, es una inversión que tiene retornos de todo tipo, tanto económicos como sociales». Para avalar su opinión, se ciñó a los datos de un informe sobre el impacto social del sistema universitario presentado en mayo de este año en el seno de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, en el que demostraba que la aportación de estas entidades suponía el 2,2 % del PIB nacional y el 2,4 % de la población ocupada. 

Un informe exhaustivo

Díaz Hernández explicó que la metodología principal utilizada se basa en la información obtenida por las tablas input/output, instrumento estadístico que relaciona ingresos y gastos. El principal escollo fue que las tablas existentes de Canarias databan de 2005, por lo que el investigador tuvo que complementarla con otros modelos, como el multiplicador keynesiano del gasto. El estudio presentado se basa en las cuentas de 2017.

El investigador explicó que su análisis está realizado desde la demanda a corto plazo: la universidad recibe un presupuesto, en su gran mayoría de fondos públicos, y con él realiza una serie de gastos en bienes y servicios para cumplir con sus objetivos. Esos gastos «arrastran» al resto del sector productivo puesto que repercuten en el volumen de negocios de las empresas proveedoras de la universidad, y también aporta salarios a sus recursos humanos.

Para elaborar el estudio, se han tenido en cuenta a varios agentes: la propia Universidad de La Laguna, su Fundación General, pero también al estudiantado, visitantes que recibe y a quienes asisten a sus actividades. El sumatorio de todos ellos supone el gasto generador de la ULL, que fue de 235 millones. De cada uno de esos agentes fue analizado su gasto y distribución. Así, por ejemplo, la ULL gastó en 2017 unos 150 millones de euros, de los cuales 108 millones fueron para personal y de los 42 restantes se distribuyó el 33 % en I+D, el 14,2 % al comercio minorista, el 10,5 % a la construcción/mantenimiento, el 9,5 % a limpieza, el 7,3 % a seguridad, el 4,4 % a servicios auxiliares y el 4,3 % a energía y agua.

Para conocer la distribución del gasto de los estudiantes, se encuestó a un total de 658 individuos y se dividieron los resultados entre alumnado que reside y que no reside en el domicilio familiar. El primer grupo es el más numeroso, pues en 2017 suponía el 81,4 % (16 078 personas), con un gasto anual de 35,2 millones. El grupo de estudiantes fuera del entorno familiar era el menos numeroso (18,6 %, equivalente a 3 677 personas), pero realiza un gasto superior porque debe sufragar el alojamiento, que al año supuso 26,6 millones. Globalmente, este grupo realiza sus gastos en sectores como la restauración, servicios inmobiliarios, ocio, transporte y comercio minorista.

A través del estudio se verifica que la universidad no solo sigue siendo un ascensor social que favorece la inserción laboral, sino que, además, genera empleo de calidad. En término globales, la ULL aporta el 0,99 % del empleo en Canarias y supone el 0,82 del PIB regional.

Fernando Clavijo, presidente de Canarias, destacó durante el acto de entrega de los premios cómo, a pesar de requerir un mayor esfuerzo personal, «es altamente positivo para nuestras vidas procurar desarrollarnos de forma integral y no ir dejando de lado el deporte, por los estudios, las amistades, por la pareja, la familia, por el trabajo». Clavijo recordó cómo lo habitual en la vida es avanzar a través de disyuntivas y que, por eso, «quienes son capaces de compaginar dos o más actividades tan exigentes como el deporte de élite y los estudios universitarios, no solo son un ejemplo para todos, sino que son personas dignas de toda nuestra admiración».

Según explicó el presidente, esa función ejemplificadora para toda la juventud de Canarias es el principal motivo por el que la Consejería de Educación y Universidades puso en marcha estos galardones, que han pasado de seis reconocimientos en su edición inicial, a once en esta segunda.

Los premios fueron entregados por el propio presidente; los consejeros de Educación y Universidades, Soledad Monzón, y de Turismo, Cultura y Deportes, Isaac Castellano, y el presidente del Comité Olímpico Español, Alejandro Blanco.

Además del diploma y la estatuilla conmemorativa del premio, el maestro de ceremonias del acto, el director general de Universidades del Gobierno de Canarias, Ciro Gutiérrez, invitó a las empresas y la asociación colaboradoras (Corporación 5, Hospitén, Binter y la Asociación de Industriales de Canarias, Asinca) a entregar también públicamente sus donaciones de mil euros para cada galardón, como reconocimiento a su apuesta por el mecenazgo de la cultura del esfuerzo. El acto contó también con la presencia del director general de Deportes del Gobierno de Canarias, José Francisco Pérez, y de los vicerrectores de estudiantes de las dos universidades públicas canarias, Antonio Ramos Gordillo, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, y José Manuel García Fraga, de la Universidad de La Laguna.

Los II Premios a la Excelencia Académico-Deportiva de Canarias pretenden reconocer y premiar la práctica deportiva en el ámbito universitario, no solo la referida al alto nivel o alto rendimiento, sino la de quienes han conseguido méritos deportivos en competiciones oficiales absolutas, tanto nacionales, como internacionales, de lucha canaria, de vela latina o en deportes adaptados, y que al mismo tiempo han mantenido sus calificaciones académicas en la Educación Superior.

El premio consistió en un trofeo, diseñado por el alumnado de Escultura y el profesorado de la Escuela de Arte y Superior de Diseño Gran Canaria, un diploma acreditativo y el importe en metálico donado por las empresas colaboradoras.

Palmarés

Gustavo Vidal Herrera, estudiante de segundo curso del Grado en Farmacia por la ULL. Su deporte es el frontenis olímpico y la paleta goma. En frontenis fue subcampeón mundial en 2018 en Barcelona, tercero en la copa del Mundo celebrada en Chile en 2016 y campeón de España absoluto en 2015. En paleta goma logró el subcampeonato de Europa en Francia en 2018.

Simón Siverio Dorta, estudiante de cuarto curso del Grado en Fisioterapia por la ULL. Practica atletismo. Sus mayores logros los ha conseguido en salto de altura. Ha sido campeón de España en 2013 y 2017 al aire libre y en 2016 y 2018 en pista cubierta. Además, ha sido campeón universitario en cuatro ocasiones: desde 2009 hasta 2012 ininterrumpidamente. En 2010 logró el récord de Canarias con un salto de 225 cm. Y, en 2016, lo estableció en 226 cm. en la categoría sub-23 a nivel estatal.

Carlos Javier Hernández Real, estudiante de tercero del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la ULPGC. Como jugador de voleibol, la temporada pasada obtuvo la tercera posición en la Superliga 2 masculina de voleibol y fue campeón de la liga canaria senior de 2015. En la modalidad de voley playa, en 2013 fue tercero en el circuito Madison Beach Volley Tour y ha sido campeón de Canarias en cinco ocasiones: de 2014 a 2018.

Daniel Herrero Averchenko, estudiante de tercero del Grado en Ingeniería Informática por la ULPGC. Practica las luchas olímpicas, disciplina en la que consiguió el bronce en el campeonato de España, en 2018 y 2019. Este año se proclamó campeón de España sub23 y campeón de España Universitario.

Rebeca Emperatriz Ferrer Clemente, estudiante de segundo curso del Grado en Bellas Artes por la ULL. Practica el kárate y en 2018 obtuvo la plata en la Liga Nacional Senior. Además, en 2017 se proclamó campeona de España sub21 y Subcampeona de Liga Nacional sub21.

Mónica Hernández Pérez, estudiante de cuarto curso del Grado en Psicología por la ULL. Practica el frontenis olímpico donde, entre otros éxitos, logró el campeonato de Europa y el de España en 2018, año en el que también logró una cuarta posición en el Campeonato del Mundo. Fue subcampeona de Europa y de España en 2016 y también obtuvo la plata en el Campeonato del Mundo Sub22 el año 2015.

Raquel Ramón Domínguez, estudiante de cuarto curso del Grado en Fisioterapia por la ULPGC. Su deporte es la bicicleta de montaña. Entre sus numerosos logros destacan la tercera plaza élite pro en la clasificación general del Open de España en la modalidad olímpica XCO (Cross Country Olympics) de 2016, año en el que además fue oro en el campeonato de Canarias en la misma modalidad. En 2017 fue tercera sub23 en la general del Open de España y tercera de Canarias en XCO. Finalmente, en 2018 obtuvo la cuarta plaza élite pro en la clasificación general del Open de España de XCO y segunda de Canarias.

Carolina Rivero Suárez,  estudiante de tercero del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos por la ULPGC. Esta yudoca, en la temporada 2017-2018, fue oro en el Torneo Internacional Nímes (Francia), plata en el Campeonato de España Junior; quinta en el Campeonato de España Senior y quinta en el Universitario nacional. En la presente temporada ha obtenido un oro en el Torneo Internacional Toulusse (Francia) y una plata en el Campeonato de España Junior.

Eusebio Ledesma Pérez, estudiante de segundo curso del Grado en Fisioterapia por la ULL. Obtuvo la categoría de puntal A en lucha canaria con tan solo 20 años. Ha sido dos veces campeón de la Liga Gobierno de Canarias de Primera Categoría, en 2015 se proclamó Campeón Internacional de Lucha Canaria y en 2017, Campeón Mundial de Lucha Ssireum en 2017 (Corea del Sur).

Ana Cambres Brehcist, estudiante de cuarto de en Medicina por la ULPGC. Es la única patrona de vela latina del bote Spar Guerra del Río. En 2018 quedó decimoprimera en el Campeonato Fundación La Caja de Canarias, Octava en la Copa Isla Gran Canaria y octava en la Eliminatoria Fundación la Caja de Canarias.

José Airán Fernández Rodríguez, estudiante de cuarto curso del Grado en Medicina por la ULL. Se dedica a la halterofilia adaptada, en la modalidad de Powerlifting ha sido campeón de España los últimos diez años (de 2010 a 2019). Además, ha conseguido la plusmarca nacional en los años 2015, 2016, 2018 y 2019.

El encuentro fue presentado ayer, lunes 25 de marzo por el rector, Antonio Martinón; el alcalde del municipio anfitrión, José Alberto Díaz; el director general de universidades del Gobierno de Canarias, Ciro Gutiérrez; y los dos coordinadores de Campus América, el director-gerente de la Fundación General de la Universidad de La Laguna, Julio Brito, y el profesor del Departamento de Didácticas Específicas y asesor del Rectorado en política lingüística, Plácido Bazo.

Con este proyecto, las instituciones implicadas quieren continuar siendo un referente de reflexión y debate internacional tras el éxito que supuso la primera edición de este foro, celebrada en 2017. Asimismo, el propósito es seguir abriendo las puertas de un evento innovador como este, que mantenga vivos los lazos con el continente americano y que funcione como núcleo de cooperación entre las diferentes ciudades y universidades.

El rector destacó que Campus América es una iniciativa que cuenta con el apoyo del Ministerio de Asuntos Exteriores, el Gobierno de Canarias, el Cabildo de Tenerife y el Ayuntamiento de La Laguna, instituciones que se han puesto de acuerdo para este proyecto pese a ser de distinto signo político porque se trata de un proyecto relevante para toda la sociedad, que, junto al Campus África, tiene vocación de continuidad y, por ello, no duda que seguirá teniendo el apoyo de la próxima rectora.

Declaración de La Laguna sobre los Derechos de las Generaciones Futuras

Martinón señaló que uno de los contenidos del Campus América que le parece más relevante es que se debatirá y analizará la Declaración de La Laguna sobre los Derechos de las Generaciones Futuras, promulgada en 1994. Reflexionó que esta revisión, en la que participará alumnado de la Institución, puede resultar muy provechosa porque en estos 25 años han surgido derechos nuevos, como al olvido o al acceso a Internet.

El alcalde de La Laguna puso este foro como ejemplo de que la Universidad, lejos de lo que suele decirse, sí está abierta a la sociedad y sus intereses. También se refirió a la Declaración de La Laguna, así como a la celebración que se desarrollará en el marco del Campus América de 500 aniversario de la fundación de San Cristóbal de La Habana, urbe caribeña hermanada con la tinerfeña que comparte santo patrón.

El director general de Universidades señaló su certeza de que esta nueva edición sería muy exitoso, dado el precedente que marcó la primera, y quiso dejar clara la importancia que se le da desde el ejecutivo regional, con apoyo expreso del presidente del gobierno. Reflexionó que la universidad tiene un papel que no pueden cumplir otras instituciones, de ahí su idoneidad para favorecer iniciativas de cooperación e internacionalización utilizando la cultura y la investigación como herramientas.

Por su parte, tanto Julio Brito como Plácido Bazo se centraron en explicar las especificidades del programa de Campus América,  y abarcará diversas ponencias, conferencias y seminarios. En este año, el eje central que vertebrará el programa de actividades será gobernanza, democracia, derechos humanos, patrimonio y ciudad. Durante dos intensas semanas se desarrollarán encuentros de cooperación educativa, investigación científica, innovación e internacionalización, además de múltiples actividades culturales que acercarán a Canarias con el continente americano.

Espacio Iberoamericano para el Plurilingüismo

Una de las líneas de trabajo más destacada es la concerniente a la creación de una propuesta iberoamericana sobre el plurilingüismo en la educación. Este trabajo comenzaba el pasado 22 de febrero con una primera reunión, celebrada en la propia Universidad de La Laguna, de expertos en política lingüística que crearon un documento que será discutido en el marco de Campus América.

Debatirá este documento una mayoría de las universidades que conforman la Red Iberoamericana, así como con la participación de entidades públicas del sistema educativo y del ámbito de la cooperación. Posteriormente, se presentará en la Cumbre Iberoamericana de Andorra en 2020. Con esta acción, se pretende ofrecer una base para la mejora de la política lingüística plurilingüe en todas las etapas del sistema educativo.

Han confirmado su asistencia las universidades de La Coruña, Cádiz, Córdoba, Extremadura, Huelva, Jaén, Oviedo, Las Palmas de Gran Canaria, Granada, Sevilla y Pública del País Vasco. También acudirá la Universidad de Oporto y se prevé la incorporación de otras instituciones académicas de países latinoamericanos, con el liderazgo de Uruguay.

Además de Elias, participaron en la clausura Antonio Martinón, rector de la Universidad de La Laguna; José Manuel Pingarrón, secretario general de Universidades del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades; Ciro Gutiérrez, director de Universidades del Gobierno de Canarias, y Cristina Tavío, vicepresidenta segunda del Parlamento de Canarias.

Martinón retomó la línea argumental de su homólogo de la Universidad de Barcelona reclamando una Europa con cada vez menos fronteras, cooperativa y abierta al Mundo. “El ideal de Europa es antiguo y parece que estamos en unos momentos en el que algunos no están a su altura”, subrayó. Por ello, reclamó el papel de las instituciones de educación superior para lograrlo. También recordó el espíritu tricontinental canario, que convierte a la región en un idóneo lugar de encuentro.

El rector catalán hizo también hizo balance de las jornadas que se clausuraban, a las que acudieron 166 personas de 53 universidades españolas, por lo que no dudó de calificarlas como “éxito”. Volviendo a su discurso europeísta, recordó que el propio Erasmo de Rotterdam había estado en Oxford, Cambridge y París y, mucho antes, Ramon Llull había viajado desde Génova hasta Jerusalén, pasando por muchas más capitales. “Los pensadores medievales se movían libremente entre universidades y quizás habrá que retomar ese espíritu creado la Europa de las universidades”, afirmó.

Transversalidad de la internacionalización

El secretario general de Universidades alabó el trabajo realizado por la sectorial de CRUE, ejemplificado por la gran cantidad de subgrupos de trabajo que han emanado de esta reunión y que ponen de manifiesto “que hay mucho trabajo por hacer”. Recalcó la transversalidad de la internacionalización en el sistema universitario y citó desafíos futuros como la captación de talento foráneo o la puesta en marcha del proyecto Universidades Europeas, que facilitará poder curar estudios en varios países sin grandes trabas administrativas. Por ello, abogó por superar “el constreñimiento legislativo para hacer realmente efectiva la internacionalización”.

El director general de Universidades alabó la labor que la ULL ha llevado a cabo los últimos años para mejorar su internacionalización, citando expresamente la labor de la vicerrectora del área, Carmen Rubio, y su equipo.

El rector, Antonio Martinón, enfatizó en su intervención el compromiso de la Universidad de La Laguna con la sociedad, lo que a su juicio queda patente en la colaboración de Alumni y del Consejo Social. Martinón, que repasó uno a uno todos los galardones concedidos, dijo que su equipo de gobierno ha puesto todos los esfuerzos por apoyar a los jóvenes investigadores y ofrecerles una carrera investigadora sólida, lo que no se ha logrado en todos los casos, pero sí ha sido un avance sustancial, a través de diversas convocatorias. “Los héroes de nuestro tiempo son los jóvenes que están haciendo la investigación de hoy y harán la de mañana”, destacó.

El rector adelantó que en los próximos días convocará las elecciones al Rectorado, y agradeció a las “tres brillantes catedráticas” que han mostrado su interés de concurrir a estos comicios, “por su paso valiente al hacerlo”. Dio las gracias por el apoyo que ha recibido de la comunidad universitaria, y también de la sociedad, y concluyó su intervención afirmando directamente: “Yo quiero a la Universidad de La Laguna”.

En el apartado de discursos institucionales, que serviría como colofón de la ceremonia, también intervino el presidente del Consejo Social, Raimundo Baroja, y la presidenta de la asociación Alumni ULL, Carmen Pitti. Baroja se dirigió especialmente a los jóvenes premiados por sus trabajos fin de máster, de quienes dijo que son el futuro de la sociedad y los protagonistas de una nueva era. Ciro Gutiérrez, director general de Universidades, presente en el acto institucional, felicitó a la Universidad de La Laguna por este reconocimiento a la excelencia en distintos ámbitos.

Carmen Pitti, por su parte, recordó que la asociación que representa nació en 2001, mediante la colaboración de un pequeño grupo de personas, mientras que hoy cuenta con más de dos mil asociados y que gracias a sus cuotas mantienen y potencian la vinculación con esta casa de estudios y su conexión con la sociedad. Recordó los premios que concede esta entidad y otras actividades que realiza la asociación.

La ceremonia comenzó a las 19.00 horas con la conferencia Importancia de Betancuria en la formación del habla canaria, que dirigió el catedrático de Filología Española Marcial Morera Pérez. En una amena intervención apuntó que los viejos betancurianos y teguiseños realizaron una particular adopción de nombres prehispánicos. Lo que hoy llamamos habla canaria, “que como toda lengua periférica viene precedida de mala prensa”, explicó Morera, es un amalgama de culturas diferentes, no en vano contiene resquicios del francés antiguo, portugués y árabe, que se mezclaron con el habla prehispánica de aquel entonces, y de todo ello salió una versión diferente del español peninsular, enriqueciéndolo en muchos casos.

Reconocimiento al personal jubilado

Tras la conferencia, se procedió a homenajear a las personas vinculadas profesionalmente a la Universidad de La Laguna que solicitaron su jubilación el pasado curso. En primer lugar, se entregó sus distinciones a once miembros del personal docente e investigador. En representación del colectivo habló Francisco José Valladares Parrilla, quien afirmó que esperaba, en nombre del colectivo, “haber impregnado a los estudiantes de un espíritu universitario, es decir, universal”.

Seguidamente le tocó el turno a los integrantes del personal de administración y servicios del centro que cesa su actividad laboral en el centro, en cuya representación habló uno de los homenajeados, Fernando Rodríguez Junco. El portavoz destacó la voluntad de servicio del colectivo del PAS, que ha acompañado a estudiantes y profesorado en la realización de sus proyectos, dijo.

En este apartado dedicado al personal hubo un momento especialmente emotivo de reconocimiento a Santiago de la Cruz Díaz Rivero, por su inestimable y desinteresada colaboración en los actos académicos solemnes en los que ha continuado participando como ujier hasta la actualidad, a pesar de que compromiso formal con la institución que finalizó en 2009. “Echo de menos la universidad”, dijo el homenajeado.

Premios institucionales

Otra parte importante del acto se centró en la entrega de diversos premios que honran la excelencia académica, profesional y científica de diversas personas de los colectivos que conforman la Universidad de La Laguna, convocados por la propia Institución académica, el Consejo Social y la Asociación Alumni ULL.

En primer lugar, se entregaron los premios institucionales de la Universidad de La Laguna. El correspondiente a las Mejores Prácticas en Administración y Servicios recayó en el Servicio de Microscopia Electrónica, cuyos responsables son Marcos José Frías García y Juan Luis González Álvarez, el segundo de los cuales subió al escenario para recoger el premio. El premiado dijo que la senda de la calidad es su objetivo diario, y quiso compartir el galardón con el resto de laboratorios del Servicio General de Apoyo a la Investigación.

El Premio a la Innovación Educativa fue concedido a Manuel Nicolás Hernández Guerra de Aguilar, del Departamento de Medicina Interna, Dermatología y Psiquiatría, por el proyecto titulado Implementación del método de aprendizaje Aula Inversa en Ciencias de la Salud, que ha supuesto una mejora en el rendimiento del alumnado del centro. El profesor explicó que el proyecto surge con y para el alumnado, que ha gustado mucho a los estudiantes y ha conllevado una clara mejora en sus calificaciones.

El tercero de los premios institucionales, de Investigación, reconoce la trayectoria científica de una persona atendiendo a los méritos expresados en su currículo. En esta ocasión, fue concedido a Margarita Isabel Ramos Quintana, catedrática de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, con cinco sexenios de investigación y que da muestra de una calidad investigadora muy por encima de la media de esta área en el ámbito nacional. Ramos Quintana señaló el honor que significa para ella este galardón, y agradeció a sus colaboradores el apoyo, dado que la investigación, dijo, nunca se realiza sola. Dedicó el premio a los jóvenes investigadores, para que sean valientes en sus proyectos y en la captación de fondos, y a su propia familia.

El Premio al Mecenazgo de la Universidad de La Laguna, que otorga directamente el Rectorado a entidades que hayan destacado por su colaboración con el centro, recayó en la Fundación MAPFRE Guanarteme, con la cual se mantienen varios acuerdos de colaboración que han redundado en ayudas de diferente naturaleza dirigidas principalmente al alumnado, y sobre todo de potenciación de su internacionalización. Recogió la distinción José Barbosa Hernández, vicepresidente de la entidad.

El último premio institucional, a la Internacionalización, fue otorgado al Servicio de Idiomas de la Universidad de La Laguna, por sus 25 años de enseñanza a toda la comunidad universitaria y la integración de los estudiantes internacionales a través de sus cursos de español como lengua extranjera. Lo recogió su jefe de estudios, Reinhard Duglay, quien apuntó que el premio es un gran honor para el servicio al que pertenece, que cumple ahora veinticinco años de vigencia y que está formado por un “magnífico equipo humano muy comprometido con su trabajo”.

Consejo Social y Alumni

La segunda tanda de premios correspondió a los entregados conjuntamente por el Consejo Social de la Universidad de La Laguna y la Asociación Alumni ULL a los mejores trabajos fin de grado realizados por el alumnado. En la categoría de Arte y Humanidades la ganadora fue Myriam Hernández Domínguez; en Ciencias, Ruth Rodríguez Ramos; en Ciencias de la Salud, José Manuel de la Vega Fernández; en Ciencias Sociales y Jurídicas, Estefanía Acosta; y en Ingeniería y Arquitectura, Daniel González Calvo.

El último bloque de galardones corresponde a los concedidos en solitario por Alumni ULL. El Premio a los Valores Humanos en el Alumnado de la Universidad de La Laguna José Luis García Pérez recayó en la asociación de Jóvenes Investigadores de Tenerife (JINTE), que fue recogido por Sara Barrios Díaz, su presidenta. La dignificación de la actividad investigadora es uno de los propósitos de esta asociación, recordó su portavoz, que afirmó que ha intentado acercar la ciencia a la sociedad y divulgar la actividad científica entre la ciudadanía, al tiempo que reclamó condiciones dignas para los jóvenes investigadores.

El Premio al Mejor Expediente Académico de la Universidad de La Laguna del curso 2016-17 fue concedido a Irene Bello Hernández, alumna del Grado en Español, mientras que el Premio Alonso de Nava Grimón, que distingue a una persona que haya estado o esté relacionada con el centro académico y se distinga por su trabajo, por su espíritu crítico y conciliador, y que desarrolle actividades para la comunidad, recayó en la profesora de la Facultad de Ciencias de la Salud Nélida Rancel Torres, exvicerrectora de Relaciones Universidad y Sociedad. La galardonada recordó los 45 años que ha estado vinculada a la Universidad de La Laguna, primero como alumna y después como profesora de Medicina. Hizo gala de su lealtad a la institución, donde se ha desarrollado profesionalmente, y donde se ha granjeado la amistad y el reconocimiento de multitud de personas de la comunidad universitaria, al tiempo que tuvo un reconocimiento hacia sus padres, quienes le inculcaron los valores que ha tratado de defender a lo largo de su vida.

Tras una actuación musical a cargo de la clarinetista Amanda Armas Capote, el acto se cerró con las palabras del presidente de Consejo Social, la presidenta de Alumni ULL y el rector.

Esta fue la última intervención antes del acto protocolario de clausura, que estuvo presidido por el rector de la ULL, Antonio Martinón, y contó con la presencia en la mesa del director general de Universidades del Gobierno de Canarias, Ciro Gutiérrez;  la gerente de la institución lagunera, Lidia Pereira; el rector de la Universidad de A Coruña y presidente del sectorial CRUE de Gerencia, Julio Abalde, y el secretario de la mencionada sectorial, Josep María Sentís.

“Debemos creer que ese cambio es posible y necesario»

Martinón expuso que las instituciones deben tener un comportamiento mucho más decidido para comprender que la universidad necesita un cambio profundo. “Debemos creer que ese cambio es posible y necesario. La sociedad no nos va a esperar mucho más a que lo asumamos”. Agradeció tanto a la organización del encuentro por su trabajo como a la CRUE por haber elegido la ULL de un encuentro que ha ayudado a conocer mejor “dónde están los puntos débiles y qué cambios debemos hacer”.

Gutiérrez señaló que las jornadas ponen en valor la relevancia de la función de gerente en el futuro del modelo universitario. Valoró que en las sesiones de inauguración y cierre se haya hablado de transformación y cambio, pues ese es el reto de las universidades del futuro. “Van a tener que prepararse para captar recurso y talento: en suma, para competir”, aclaró, pero siempre sin perder su perspectiva de servicio público.

Abalde también se refirió a esa necesidad de cambio de las universidades, “producto de la propia evolución de la sociedad”, que debe afrontarse desde ella transparencia y la rendición de cuentas, mientras que Sentís valoró la dificultad de organizar un encentar en el que han participado 44 ponentes, algunos de ellos en sesiones simultáneas.

Tres días de sesiones

Por su parte, la gerente de la ULL repasó algunos de los asuntos abordados a lo largo de los tres días de sesiones: la transparencia, las subvenciones, la contabilidad, la sostenibilidad de las infraestructuras, los recursos humanos, la gestión de talento, y la transformación digital. Reflexionó que la labor gerencial actúa en dos niveles: por un lado, atender a la actividad cotidiana que necesita una respuesta inmediata y, por otra, adaptarse a  situaciones sobrevenidas, como puede ser un cambio legislativo.

Marcet reflexionó sobre lo que significa cambiar en un tiempo de cambios acelerados, que recuerda a la vivida en los años 90. Si en aquel momento la gente se preguntaba, escéptica, si “esa cosa de Internet iba a ser para tanto”, en la actualidad esa cuestión se ha trasladado a la Inteligencia Artificial y el Big Data.

En ese futuro, las universidades deben aprender a reconvertirse para no perder la relevancia, porque, de hecho, ya hay numerosas empresas, con Google a la cabeza, que ya no exigen ser titulado universitario para optar a un puesto. 

“En los 90 cambiamos la comunicación, pero la forma de tomar decisiones”, algo a lo que va a ayudar ahora el Big Data y la inteligencia artificial.

Adaptación a la vida

Marcet explicó que esa fiebre por la innovación que estaba vigente hasta no hace tanto está decayendo, y está siendo sustituida por la fiebre de la  agilidad, entendida esta como habilidad para hacer coincidir las capacidades con las oportunidades.

Este cambio, según el ponente, no tiene tanto que ver con la tecnología como con la capacidad de adaptación de las personas: “La gente a la que vamos a formar las universidades va a tener un solo oficio: adaptarse toda la vida. Preparar para ello es fundamental, y lo tenemos que hacer unas personas que nunca vamos a cambiar en nuestra vida, para lo cual necesitaremos mucha empatía para lograrlo, porque tendremos sapiencia, pero no la experiencia”.

En aras de esa agilidad, Marcet entiende que no se puede seguir ofertando posgrados de dos años cuando las personas recetan cambios en semanas: “Se trata de acompañar de manera ágil a los alumnados algo largo de su vida”.

El acto ha servido para recibir a los 351 estudiantes extranjeros que permanecerán en la ULL el primer semestre o el curso completo. En febrero de 2019 se celebrará una recepción similar para los que cursarán el segundo periodo del año académico, de tal modo que se estima que, en el curso 2018/19, el centro tinerfeño recibirá a más de 500 foráneos.

La recepción contó con una amplia representación académica, encabezada por Martinón y completada por la vicerrectora de Internacionalización, Carmen Rubio, y el decano de la Facultad de Humanidades, Javier Medina. También hubo presencia de las instituciones civiles, como el alcalde de San Cristóbal de La Laguna, José Alberto Díaz; el director general de Universidades del Gobierno de Canarias, Ciro Gutiérrez; y la cónsul honoraria de Hungría, Nóra Henrietta Hermann-Boér, en representación del cuerpo consular acreditado en Santa Cruz de Tenerife.

“Europa será lo que quieran los europeos que sea”

El rector reflexionó que la Unión Europea vive actualmente momentos difíciles: “Europa es lo que ustedes quieren que sea”. Además, recordó que “algunos queremos que perdure la idea de una Europa con peso en el mundo; otros prefieren enarbolar la bandera local frente la global. Tras la Segunda Guerra Mundial, comprendimos que era preferible la concordia y la construcción común. En sus manos está sacar adelante ese ideal”.

Martinón también intentó trasladar a los nuevos la peculiar identidad canaria, “una tierra con el alma divida entre África, América y Europa”, lo cual convierte al Archipiélago en una comunidad humilde en la que es fácil relacionarse con muchas personas de distintas latitudes.

El alcalde de La Laguna también se refirió al municipio como una ciudad abierta y se enorgulleció de que, desde sus inicios, careciera de murallas, un hecho que fue relevante para la declaración de la urbe como Patrimonio de la Humanidad. “La UNESCO dice que somos patrimonio de todos y, por tanto, son ustedes laguneros. La mayoría de las personas que residimos en La Laguna no nacimos en ella, sino que optamos por vivir aquí: una razón más para sentirse parte de esta ciudad”, señaló.

«Lo más importante será la relación con los compañeros»

Por su parte, el director general de Universidades se refirió a su propia biografía para defender el interés de la experiencia Erasmus: cuando fue alumno, él mismo fue co-fundador de la asociación de estudiantes internacionales AEGEE-Las Palmas, y posteriormente contrajo matrimonio con la presidenta de AEGEE-Florencia. “La acción de aprendizaje más importante que van a vivir, más que la académica, será la de compartir tiempo con personas de otra cultura”, apuntaló.

Tras las intervenciones de las autoridades académicas y civiles, se produjo una serie de presentaciones cortas sobre diferentes servicios de la Universidad de La Laguna, como el de Idiomas, Deportes, Unidad para la Docencia Virtual y Biblioteca, así como la asociación AEGEE-Tenerife. Como viene siendo ya tradición, este Welcome Day finalizó con una foto de familia y un cóctel.

La Universidad de La Laguna celebrará mañana lunes a partir de las 17.00 horas el tradicional acto de bienvenida, dentro de los Welcome days, a los 351 estudiantes extranjeros del programa de intercambio académico Erasmus+. En general, permanecerán en la institución académica durante el primer semestre y el curso entero, aunque se espera que lleguen 500 durante el periodo 2018-19. La recepción tendrá lugar en el Aula Magna del Aulario General del Campus de Guajara.

El acto comenzará con la bienvenida por parte del rector, Antonio Martinón, y la vicerrectora de Internacionalización, Carmen Rubio. En la mesa también estarán presentes el alcalde de San Cristóbal de La Laguna, José Alberto Díaz; el director general de Universidades del Gobierno de Canarias, Ciro Gutiérrez; y el decano de la Facultad de Humanidades, Javier Medina, quienes intervendrán al final de la jornada.

Aproximadamente a las 17.20 horas comenzará una presentación de varios de los servicios institucionales disponibles para el alumnado: Biblioteca, Deportes, Idiomas y Unidad para la Docencia Virtual. Seguidamente, la presidenta de la asociación estudiantil AEGEE Tenerife, Priscila López, presentará a las seis de la tarde sus actividades dirigidas a acoger y orientar al estudiantado foráneo recién llegado, entre las que destaca el programa de mentoría Buddy Program.

Estudiantes de 34 países diferentes

La tercera tanda de exposiciones, a las 18.20 horas, le corresponderá al cuerpo consular acreditado en Santa Cruz de Tenerife, que en esta ocasión estará representado por Nóra Henrietta Hermann-Boér, cónsul honorario de Hungría. Finalmente, hablaran el resto de personalidades de la mesa y, como colofón, se tomará una fotografía de grupo que precederá a un cóctel de bienvenida.

De los 351 estudiantes que serán recibidos en septiembre, 214 estarán matriculados en titulaciones de grado durante el primer semestre, 95 estarán en grados durante todo año y los 42 restantes han venido para cursar estudios de posgrado.

Por países, el alumnado más numeroso proviene de Alemania e Italia y, ya a más distancia, Polonia, República Checa y Bélgica. En total serán jóvenes de 34 países, algunos de ellos ajenos a la Unión Europea, como es el caso de México, Costa de Marfil, China, Brasil y Turquía. Por titulaciones, la gran mayoría se ha decantado por Filología, seguida de Medicina, Derecho y Psicología.

• Foto: ULL.

El objetivo último es el “reconociendo del mérito de quienes llevan a cabo una actividad académica responsable, al tiempo que una vida deportiva intensa en el ámbito de la competición, obteniendo en ambos quehaceres un alto rendimiento”.

En el acto de entrega de premios estuvieron presentes también la consejera de Educación y Universidades, Soledad Monzón; el consejero de Turismo, Cultura y Deportes, Isaac Castellano; el director general de Universidades, Ciro Gutiérrez; el de Deportes, José Francisco Pérez; y vicerrectores de los dos centros académicos. Por la ULL, la de Infraestructuras y Servicios Universitarios, Norena Martín, y por la ULPGC,  Francisco Ramos, que es vicerrector de Estudiantes y Deportes.

¡Enhorabuena!

A medida que se fue nombrando a las personas galardonadas, éstas fueron recogiendo sus trofeos, además de un premio adicional de mil euros, entregados alternativamente por el consejero delegado del Grupo Hospiten, Juan José Hernández, y el director de área de negocio de Corporación 5, Félix Hernández-Clavería. Son dos empresas que, con su patrocinio, quisieron sumarse al reconocimiento público del gran sacrificio personal que hacen los alumnos para compaginar deporte y estudios.

El presidente canario resaltó en su intervención que estos premios vienen a resaltar “el esfuerzo continuo y las ansias de aprendizaje y de superación” que comparten educación y deportes, dos campos que, añadió, “son complementarios en el proceso de formación de una persona”. Pilar Caba Hernández, Clara Valle Guerra, Patricia Suárez Bravo, Nerea Martín Raya, Carlos Santana Lozano y Alejandro Rojas Cabrera son los estudiantes que recogieron sus reconocimientos.

Clavijo se mostró muy receptivo con este proyecto que aúna investigación, docencia y acción social sobre un asunto de suma importancia para Canarias y Europa como es el de las migraciones: cómo gestionarlas y cómo acoger a la población inmigrante. En su opinión, la experiencia está demostrando que la solución no está en elevar muros altos, sino en favorecer la integración sin establecer guetos, por lo que valoró la aportación de la Universidad de La Laguna para analizar la situación “con rigor, seriedad y humanidad”.

Por ello, el presidente manifestó su apoyo explícito a sufragar el funcionamiento básico de esta cátedra para que pueda comenzar a trabajar a partir de septiembre, con vistas a que pueda optar a proyectos nacionales y europeos que mejoren su financiación.

Una cátedra muy importante

En la reunión estuvo presente la codirectora de la cátedra, Carmen Ascanio, quien presentó brevemente los objetivos y potencialidades de este organismo universitario del cual ya forman parte catorce personas que representan a otras tantas entidades, por lo que la capacidad de impacto de la cátedra es ya muy fuerte. Su objetivo es servir como órgano que dinamice el necesario triángulo de acción para afrontar el estudio y gestión migratoria, conformado por la academia, las políticas públicas y la acción social. Sami Naïr también participó en el encuentro por teléfono y manifestó su compromiso con este proyecto, al cual ayudará a dar proyección internacional.

En el encuentro participaron también, por parte de la institución, los vicerrectores de Investigación, Francisco Almeida, y de Relaciones con la Sociedad, Francisco García, así como el director de secretariado de Proyectos Internacionales, Gustavo Marrero, experto en desigualdad y director de un centro de estudios sobre esta materia. El ejecutivo regional estuvo representado por el director general de universidades, Ciro Gutiérrez, y la directora general de Políticas Sociales e Inmigración, Reyes Henríquez.

El rector valoró de manera positiva que el Gobierno de Canarias vaya a colaborar activamente con esta cátedra no sólo mediante su financiación, sino uniéndose a una comisión de trabajo para buscar proyectos comunes. También destacó que en el encuentro de hoy no solo se ha hablado de dinero, sino de ideas, ya que éstas son las mayores aportaciones que pude realizar la institución académica. “El gobierno podrá aprovechar las conclusiones que emanen de la cátedra”.

El 60 % de la población de Fuerteventura es extranjera

Por su parte, presidente regional señaló que la inmigración y la integración social son asuntos que llevan formando parte de la agenda canaria desde hace mucho tiempo, y recordó que la Universidad de La Laguna tiene un amplio bagaje en proyectos que los abordan, de entre los cuales citó Barrios por el Empleo y la labor de intervención comunitaria que el profesor del Departamento de Geografía e Historia, Vicente Zapata, ha desarrollado en Taco.

Clavijo explicó que este es un asunto prioritario para Canarias, máxime cuando una de sus islas, Fuerteventura, cuenta ya con un 60 % de población de origen extranjero. No ocultó que es un asunto que está generando ciertas tensiones en la Unión Europea, tal y como lo demuestra la configuración del nuevo gobierno italiano o la reciente crisis en el gabinete de la canciller Merkel.

Sin embargo, el máximo responsable autonómico señaló que hace unos días se reunió en Bruselas con el presidente del Parlamento Europeo, Antonio Tajani, y el director general adjunto de Migración y Asuntos de Interior de la Comisión Europea, Simón Mordue, y pudo constatar que existe otra sensibilidad en las instituciones comunitarias, así como disponibilidad presupuestaria para financiar proyectos de interés en esta área.

Asimismo, Martinón aseveró que la institución académica se quiere instaurar como referente que mira al mundo en todas sus facetas. Que Canarias se haya colocado como un punto de encuentro tricontinental, gracias al empuje y al trabajo conjunto de las administraciones públicas y privadas, contribuye aún más a esa idea. Para el rector, “Campus África permite establecer relaciones internacionales con el continente africano de cooperación en las que todos los participantes aprenderán y se beneficiarán unos de los otros”.

En la presentación de esta tercera edición estuvieron presentes también Basilio Valladares y José Gómez, ambos codirectores del campus; José Alberto Díaz, alcalde de San Cristóbal de La Laguna, Ciro Gutiérrez, director general de Universidades de Gobierno de Canarias; Alberto Delgado, presidente de la Fundación CajaCanarias, y Juan Ramón Fuertes, director territorial de La Caixa en Canarias.

Un trabajo en equipo digno de agradecer

Los codirectores e impulsores del encuentro desde sus inicios, Basilio Valladares y José Gómez, manifestaron su agradecimiento a todas las instituciones colaboradoras e hicieron hincapié en la importancia del trabajo en equipo que ha hecho posible esta nueva edición de Campus Árica. El profesor José Gómez apuntaba que la participación ha crecido y el programa se ha ampliado considerablemente desde la primera edición: “En 2016 hubo 27 seminarios, y este año 45, se han duplicado. De los 72 profesores que participaron en la primera edición se ha pasado a 133, de los cuales, 45 son africanos. Queremos aprender de ellos y que se establezca una relación mutua de intercambio”. Soliño resaltó también el gran nivel de implicación por parte del profesorado de la ULL.

Para Gómez Soliño y Valladares, sin duda, una de las novedades de esta edición es el aumento de alumnos africanos que desde el 11 al 26 de julio estarán becados: “En el primer campus, fueron 20 los estudiantes que se beneficiaron de esta beca internacional, en la segunda fueron 45, y este año acuden 120, casi el triple con respecto al primer año”. Ponen en relevancia también la repercusión, no solo económica del evento, sino también de transferencia de conocimiento; de hecho para la UNESCO, recalcaron, un proyecto como este debería ser una iniciativa que estuviera presente en todo el mundo.

La cita, que se desarrolló en el Campus de Guajara, estuvo moderada por la vicerrectora de Internacionalización, Carmen Rubio. Además, contó con la presencia del director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado, Ernesto Pereda, y el decano de la Facultad de Humanidades, Javier Medina. Entre la audiencia también estuvieron el vicerrector de Investigación, Francisco Almeida, y el director general de Universidades, Ciro Gutiérrez.

Antes de contestar a las preguntas que le plantearía el alumnado, Clavijo realizó una presentación de la estrategia que las RUP han planteado conjuntamente para hacerse oír en las instituciones europeas, especialmente ahora que se está debatiendo cuál será el horizonte presupuestario posterior a 2020.

Entre 2014 y 2020, el presupuesto que Europa ha dedicado a las RUP es de unos 13 300 millones de euros

El presidente comenzó aportando datos sobre qué representan las RUP en el contexto comunitario. Se trata de nueve regiones que suponen el 2,3 % del territorio de la UE y el 0,9 % de su población, lo que supone unos 4 782 000 de personas, de las cuales algo más de 2 millones son de Canarias, lo cual la convierte en el territorio más populoso de todos los que componen el grupo.

Esa es una de las razones por las cuales Canarias tiene un peso específico especial en este colectivo. Clavijo, en este sentido, explicó que, aunque la presidencia de esta conferencia cambia cada año por turno, cuando llega un año en el que se debaten asuntos presupuestarios en las instituciones europeas, se le cede la oportunidad a Canarias.

El presidente regional relató que el Archipiélago es la única comunidad autónoma que posee un edificio propio con funcionarios autonómicos en Bruselas, lo cual le permite estar al día de los principales asuntos que se debaten en la UE. Esto la ha convertido en un punto de referencia no sólo para las restantes RUP, sino para otras comunidades autónomas.

En el periodo comprendido entre 2014 y 2020, el presupuesto que Europa ha dedicado a las RUP es de unos 13 300 millones de euros, de los cuales 4400 corresponden a Canarias y se ha repartido en diferentes partidas: fondos estructurales, POSEI, Feder, Fondo Europeo Marítimo y de Pesca, o Fondo Europeo Agrario y de Desarrollo Rural, entre otros.

Las consecuencias del brexit

Clavijo explicó que en 2017 las RUP consensuaron un memorando con las líneas que todas las regiones van a reivindicar de manera “conjunta y unánime”. Es un documento importante, ya que en determinadas cuestiones es posible que una región tenga intereses contrapuestos a los de otras, pero este documento establece una línea de actuación común que permite una acción política más fuerte y coordinada, ya que, como el propio presidente señaló, en Europa es importante la actividad de los lobbies.

Una de las reivindicaciones de las RUP se refiere a lograr el compromiso por parte de las instituciones europeas de que el artículo 349 del Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea se interprete según lo estipulado por una reciente sentencia del Tribunal de Justicia de la UE, de tal modo que se reconozca la necesidad de identificar las diferencias de escala de las RUP y se apliquen medidas específicas para estos territorios.

El presidente explicó que con ello se pretende que presupuestos y legislaciones tengan en cuenta las especificidades de las RUP ya desde el momento mismo de su elaboración. Otro motivo de preocupación para estas regiones, y en particular para Canarias, son las posibles consecuencias del brexit, que pueden afectar a sectores como el turismo y el transporte.

«¿Qué puede aportar Canarias a Europa?»

Durante el debate, Clavijo se comprometió a apoyar una reunión de los rectores de las universidades de las RUP que podría tener lugar en la Universidad de La Laguna. Las conclusiones de este encuentro, además, podrán formar parte de los asuntos que se debatan los próximos días 22 y 23 de noviembre, durante la XXIII reunión de la Conferencia de Presidentes de las RUP.

En el turno de preguntas, los doctorandos asistentes plantearon la necesidad de incorporar la perspectiva de género en las políticas europeas; prestar más atención a la investigación en Humanidades; crear programas de apoyo a la investigación en la fase postdoctoral; estudiar la posibilidad de abrir ayudas para estancias cortas en el extranjero durante un máster y reivindicar que, al igual que sucede en otros países de la UE, el mercado laboral local dé el valor que merece al título de doctorado.

Una de las preguntas planteadas fue “¿qué puede aportar Canarias a Europa?”, a lo cual el presidente contestó que supone una cabeza de puente para el desarrollo del continente africano, tiene potencial para la investigación en energía azul (proveniente del mar) y verde (sostenible), y puede aportar su conocimiento experto en el ámbito del turismo, en el que es un destino líder. “Tenemos el talento, el conocimiento y las condiciones para ser un elemento positivo dentro de Europa”.

Campus América fue inaugurado ayer miércoles 11 en el Teatro Leal de La Laguna, y a este acto institucional siguió el primer panel de expertos de las conferencias centrales programadas bajo el título El papel de las universidades en el desarrollo futuro de las relaciones entre Europa y América. En esta cita coincidieron Paulo Speller, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (EOI); Enrique Collel, director del gabinete de la Secretaría General de Universidades del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de España; Richard Clouet, vicerrector de Internacionalización de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC); y Ana Isabel Jiménez, vicerrectora de Docencia de la Universidad de La Laguna, además de Ciro Gutiérrez, director general de Universidades del Gobierno de Canarias que actuó como moderador del debate.

Espacio Eurolatinoamericano de Educación Superior

El secretario general de la EOI, Paulo Speller, aseguró que la educación superior nunca puede quedar fuera de las políticas de internacionalización de la institución que representa, y que éstas se vinculan directamente a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Speller, afirmó que una de las principales preocupaciones de la EOI radica en pensar cómo se puede alcanzar un Espacio Eurolatinoamericano de Educación Superior, que integre el ya alcanzado Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en un ámbito mayor que afecte a todas las universidades de los países europeos y americanos.

Al respecto, y de manera más concreta, Speller abogó por seguir desarrollando programas que motiven la movilidad de estudiantes, profesores, investigadores, personal de administración y servicio, etc. entre países de Europa y América, y resaltó la importancia de algunos programas como el Pablo Neruda, Paolo Freire, los Laboratorios Iberoamericanos de Investigación, etc. con los que se han conseguido cifras muy interesantes de movilidades y estancias de investigación.

Ocho ejes de actuación

Por su parte, el representante del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes destacó ocho ejes sobre los que dicha institución ha puesto el interés para, desde el ámbito de la educación superior, se fomente la internacionalización y el trazado de redes con otras universidades americanas. Estos ocho ejes son: la política presupuestaria del Ministerio, en la que se ha tenido especial atención a las becas de intercambio y movilidad o con institutos de investigación; la atención al EEES y su posible ampliación al ámbito americano; la posibilidad de captar talento formado en el extranjero como valor añadido a las universidades nacionales; reducción de las horquillas en las tasas de los máster no habilitantes, para fomentar y ampliar la matriculación; volver a recuperar las tasas de reposición de docentes e investigadores; poner en marcha un proceso unificado de evaluación de transferencia del conocimiento; la fijación de los criterios de acreditación del profesorado, hacerlos más razonables para propiciar que los estudiantes en movilidad puedan acceder a plazas; y, por último, la racionalización en la homologación de títulos expedidos en universidades de fuera del EEES.

El vicerrector de Internacionalización de la ULPGC, Richard Clouet, destacó la ampliación de los programas Erasmus a todos los países del mundo. Además y resaltó la labor de dos proyectos de su universidad, el Empleab, que han desarrollado para mejorar la empleabilidad de los graduados universitarios y el programa Poncho a través del cual se potencia la internacionalización de universidades de América Latina, con especial atención en las de las zonas periféricas en una red en la que participan Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú.

Redes y relaciones basadas en la confianza

Clouet, además, reforzó la idea de la necesidad de que las universidades cooperen y trabajen de manera conjunta, con la finalidad de establecer redes y relaciones basadas en la confianza, factor fundamental que, a partir de las academias, luego permeará en la sociedad en general.

Por último, la vicerrectora de Docencia de la Universidad de La Laguna, Ana Isabel Jiménez, explicó los procesos de acreditación, certificación y verificación implantados tras la entrada del EEES, y cómo estos han servido para homogeneizar procesos y establecer confianza entre los países en los que se aplican, mejorando así los estudios universitarios, las tasas de rendimiento académicas y estableciendo verdaderos estándares transnacionales relacionados con los estudios superiores. Son ejemplos que podrían servir para la configuración de ese Espacio Eurolatinoamericano de Educación superior del que hablaba al inicio Paulo Speller.

Este programa, antes conocido como Universidad Para Mayores, ofrece una propuesta formativa específica para un amplio segmento de la población que, tradicionalmente, había permanecido al margen de la educación superior. Desde su implantación en 1999, la demanda formativa ha aumentado.

Abierto a personas a partir de los 45 años, ofrece una serie de materias que se desarrollan de lunes a jueves, de 17.00 a 19.30 horas, y está dividido en tres diplomas, según la orientación de las disciplinas que aborda cada uno: Humanidades y Ciencias Sociales, Cultura Científica y Tecnológica, y Arte y Creatividad.

Envejecimiento activo

Como explicó durante la ceremonia el coordinador de este programa, el profesor del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación José Arnay, este programa, como en la mayoría de universidades españolas, pretende ofrecer una alternativa al colectivo de personas que se enfrenta a uno de los retos de la sociedad actual: el envejecimiento activo.

A este respecto, Arnay señaló que, tras quince promociones, ya se puede afirmar con cierta perspectiva que estas universidades para mayores han puesto de manifiesto que esta población ha cambiado en sus perfiles sociales y personales, “haciendo que una parte cada vez más numerosa de esa población sea visible y contribuya a desdibujar la tradicional imagen social negativa asociada al deterioro y la enfermedad en el proceso de envejecimiento”.

Sobre el programa en sí, reflexionó que es una oferta esencialmente educativa: “Frente a otras posibles interpretaciones, las universidades son instituciones de educación y eso es lo que hacemos, educar, enseñar, aprender, investigar. No cumplimos la función de entretener, ni de acoger, ni de divertir para ocupar su tiempo libre, porque tiempo libre creo que realmente no tienen”.