«Detrás de este proyecto hay mucha gente y profesores que lo han convertido en una realidad»

Noche de Estrellas es un proyecto donde el colegio La Salle La Laguna junto a otras iniciativas como CienciaULL, abre las puertas a las familias y a quienes quieran asistir una tarde al año a los diferentes espacios que habilitan e integran actividades como experimentos, talleres y exposiciones relacionadas con la ciencia y otros ámbitos.

Todo nació cuando un padre del colegio le propuso abrir las puertas una noche para poder ver las estrellas a través de un telescopio. El profesor y coordinador de Secundaria, Oscar Wangüemert, no dudó en decir que sí, y bajo esa premisa se preguntó qué podían hacer el resto de visitantes mientras esperaban a mirar por la gran lupa.

«El evento empezó casi como una conversación de café», señala el docente. En la primera edición únicamente creían que únicamente iban a asistir entre 30 o 40 personas, pero acabaron llegando hasta 400 visitantes. Dado que en dicha edición los profesores implicados eran del departamento de ciencia, todos los talleres iban relacionados con biología, matemáticas, física, tecnología, química… Luego empezaron a recibir interés por parte del resto del profesorado del centro, generando nuevas ofertas de talleres con el fin de abarcar todos los aspectos que le atraen al alumnado.

«El evento empezó casi como una conversación de café»

La acogida siempre ha sido muy buena aunque para la nueva edición existe algo de miedo escénico debido a los dos años que llevan haciéndola online. Wangüemert matiza que «hemos sido más modestos y no hemos querido que la gente se fuese con un mal sabor de boca». Aun así,  habrá más de treinta talleres. El coordinador asegura que «realmente no lo hacemos por números ni por dinero, lo hacemos por la ilusión que vemos en quienes participan».

En relación a las participaciones, no solo llevan a cabo talleres. «En diez años que llevamos realizando el evento, han participado más de 40 entidades diferentes entre colegios, institutos e instituciones» aclara el profesor lasaliano. Para Wangüemert, el secreto de haber creado una comunidad ha sido la pasión de ver a jóvenes haciendo cosas que les gusta con una ilusión abrumadora: «yo creo que la magia está ahí».

Puede ser complicado seguir incentivando al estudiantado para que continúe participando. Wangüemert tiene claro que se hace más sencillo gracias a la ilusión que ponen al preparar y realizar los talleres. Además afirma que «van entrando generaciones y es obvio que abarca todas las edades, es decir, lo pequeños de infantil o primaria que no realizan talleres como tal, se ilusionan pensando en que algún día estarán dónde están los grandes». Pero el docente apunta que «al alumnado le motiva ver que en otros colegios o institutos hay personas de su edad que les gustan las mismas cosas».

La importancia del alumnado en esta actividad es fundamental. Al igual que cada maestro que se encuentra detrás de algún taller también es importante. Aunque no sean la primera línea del taller, sí que están detrás para que todo funcione. Afirma Wangüemert que «también son los protagonistas para que esto sea una realidad».

Para el coordinador es fundamental la divulgación a través de las personas jóvenes. «Vivimos en un mundo tecnificado y ahora mismo la sociedad demanda profesionales de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas», así corrobora Wangüemert. Por otro lado, no hay que despreciar ningún ámbito donde el estudiantado se sienta importante. El docente sostiene que «actualmente hay que remarcar el papel de la mujer en la ciencia que muchas veces se ha visto oculto en un segundo plano».

Por otro lado, deja claro que para él es muy importante la divulgación. Hace hincapié en que muchas veces transmiten que con poco esfuerzo pueden lograr cosas. Aprender del método científico, a experimentar, saber que puedes cometer errores, así como aprender de tus fallos, es lo que en realidad aporta la ciencia a cada persona. El organizador reafirma en que «es cierto que la facilidad que nos aportan las nuevas tecnologías ha fomentado que nos olvidemos de cómo resolver ciertos problemas, por eso considero que algo fundamental es la curiosidad de resolver problemas».

«Todo nuestro esfuerzo se resume en el lema de Proyde»

En tiempos de coronavirus se plantearon qué hacer para mantener esa llama encendida dentro de cada una de las personas que formaban parte del evento. «Fue gracias a que la gente grabó vídeos en las casas y en las clases y poco a poco se fueron recopilando esos vídeos hasta formar el apartado online», subraya el profesor. Cabe destacar que se realizaron dos ediciones, la octava y la novena, mediante plataformas online. Actualmente se pueden seguir disfrutando esos talleres en el canal oficial de YouTube del colegio.

Proyde, una ONG del colegio, es uno de los motores que impulsa el evento y es muy especial para el colegio porque le da protagonismo al estudiantado al ser ellos quienes acaban haciendo las labores. Existen muchas actividades como la fabricación de juguetes con materiales reciclados, la plantación de frutas y verduras en el huerto escolar o la conservación de la mariposa monarca, entre otras actividades. «Todo nuestro esfuerzo se resume en el lema de Proyde: gente pequeña, haciendo cosas pequeñas, en lugares pequeños, puede cambiar el mundo», afirma el docente.

Este año podremos encontrar una cosa común a todas las ediciones pasadas. Desde la organización quieren que nada más entrar por la puerta del colegio la gente se quede impresionado y que cuando te vayas no te quedes con la sensación de que fue lo mismo que el año anterior. «Lo más gratificante es que siga existiendo», concluye Wangüemert.

En el certamen se podrá participar de forma individual o colectiva, con un máximo de cinco integrantes por cada grupo. Cada agrupación debe tener representante, que se encargará de mandar la documentación y actuar como persona de contacto. Asimismo, se implantarán dos categorías de premios cuyas dotaciones económicas serán para cubrir los costes materiales de su búsqueda o estancia.

MacaroNight es una iniciativa para fomentar las carreras científicas en Europa, promovida por La Palma Research Centre, la Sociedad Afonso Chaves-Associação de Estudos Açoreanos, la Fundación del Parque Científico Tecnológico de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Universidad da Madeira y la Fundación General de la ULL.

La competición consta de dos categorías de premios que tienen como finalidad pagar por la investigación o los materiales necesarios para realizar la investigación. El primer premio será dotado con 800 euros y el segundo tendrá una cuantía de 200 euros. La publicación de las personas ganadoras y la posterior entrega de estas recompensas tendrá lugar el 30 de septiembre.

La presentación de los trabajos se realizará vía online. Al finalizar este paso, se enviará telemáticamente la petición con un impreso, que deberá ser presentado de manera presencial o por correo postal certificado ligado al CD o DVD con el vídeo objeto de la candidatura. Para más información, se puede consular las bases de participación.

El concurso está dirigido al alumnado de cuarto, quinto y sexto curso de todos los centros de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Canarias. La modalidad de presentación se aceptará por grupos de diez personas. El estudiantado que participe deberá realizar una maqueta o un prototipo referente a un descubrimiento científico de algún equipo investigador de las Islas Canarias. Además, tendrá que presentar un vídeo explicativo sobre su proyecto, en donde se explique el descubrimiento y se demuestre el motivo de su elección.

El concurso se organiza en tres categorías de premios. La recompensa económica por estos asciende desde los 500 euros, para el tercer puesto, hasta los mil euros, para el alumnado que consiga el primer lugar. Esta remuneración estará destinada íntegramente a la compra de material escolar para el centro educativo. Las maletas ganadoras serán seleccionadas por una comisión conformada por un representante de la ULL, de la Palma Research Centre, de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la información, y por dos de la Fundación General de la ULL.

‘MacaroNight’: la Noche Europea de los Investigadores

MacaroNight es una iniciativa de investigación científica que, desde el año 2018, se lleva a cabo en más de 300 ciudades el último viernes de cada mes de septiembre. Está promovida por distintas instituciones, como La Palma Research Centre, la Sociedade Aafonso Chaves: Associaçao de Estudos Açoreanos, la Fundación del Parque Científico Tecnológico de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Universidad de Madeira, y la Fundación General de la Universidad de La Laguna.

Este proyecto busca unir a ls archipiélagos de la Macaronesia en una noche dedicada a compartir y enseñar la actividad científica, la cultura y el pasado que tienen en común. A través de un programa de actividades educativas y divulgativas, el evento difundirá las diferentes iniciativas de investigación desarrolladas por los centros universitarios y de I+D europeos. La edición de 2022 tendrá lugar en la Universidad de La Laguna los días 29 y 30 de septiembre.

El contexto sanitario en el que estamos inmersos ha obligado a cambiar la dinámica de las anteriores ediciones y este año las visitas no podrán ser presenciales. Se han diseñado diferentes rutas virtuales por la sección de Matemáticas, los institutos universitarios, grupos de investigación y SEGAI ligados a las áreas de Biomedicina y Salud, Energía, Medioambiente y Biodiversidad, Psicología, Geografía e Historia.

A través de videoconferencias, se mostrará la labor de investigación que se realiza día a día en estas estructuras científicas y las principales instalaciones y equipamientos científicos de los que disponen. Estos recorridos serán guiados por el propio personal investigador de la ULL, que estará en directo con los escolares a través de la plataforma google.meet.

Como preevento para MacaroNight 2020, se han diseñado cuatro rutas temáticas en horario de mañana y tarde: el 17 de noviembre, ruta de Biomedicina y Salud; el 18 de noviembre, ruta de Química y Biología; el 19, ruta de Geografía, Historia y Psicología, y por último, el 20 de noviembre, ruta de Matemáticas.

Los centros interesados se pueden inscribir hasta completar aforo hasta el 30 de octubre en el enlace https://forms.gle/FFfNkRDw1fJo1y9M6.

La sesión está planteada como un viaje en el tiempo de la mano de la luz: desde los prismas de Newton hasta el láser de Einstein, pasando por el efecto fotoeléctrico, las placas solares fotovoltaicas y la fotosíntesis artificial. La jornada desvelará de la luz sus prometedoras aplicaciones fotónicas en energías renovables o en biomedicina, comprendiendo su naturaleza y confinándola para permitir la comunicación mediante fibra óptica o almacenar energía con ella.

Durante la jornada se explicará cómo precisamente un confinamiento fue el detonante de un gran avance en esta rama de la Física: en 1666 una pandemia de peste bubónica asoló toda Europa y, como consecuencia, las universidades cerraron, lo que obligó a un joven Isaac Newton con 24 años a encerrarse en su casa natal del Woolsthorpe (Inglaterra). Así fue como originó una revolución científica que cambió el mundo para siempre, sentando los principios de la actual ciencia: las mareas, la gravitación universal, el cálculo infinitesimal, las órbitas de los planetas y el estudio de la luz.

Esta actividad es organizada por la Facultad de Ciencias, la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología y la Fundación General de la Universidad de La Laguna, a través de Cienci@ULL, con el apoyo de la Real Academia Canarias de Ciencias y Radio Televisión Canaria.

Ponentes

Amador Menéndez Velázquez es doctor en Química por la Universidad de Oviedo. En la actualidad investiga en el Centro Tecnológico Idonial. Ha investigado en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas, el Laboratorio Europeo de Radiación de Sincrotrón y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).

Precisamente en el MIT y junto con otros cinco investigadores, en mayo de 2010, establecía el récord mundial de eficiencia en la captura de energía solar. Sus líneas de investigación se centran en la nanofotónica o diseño de sistemas y dispositivos para la captura, guía y manipulación de luz, con aplicación en ámbitos como el energético y el de la salud humana. Compagina la investigación con la divulgación científica. Es el ganador del Premio Nacional de Arquitectura Avanzada 2018, modalidad de innovación, y del Premio Nacional a la Difusión de la Ciencia 2018. Con anterioridad ya había recibido el Premio Europeo de Divulgación Científica 2009, el Premio Prismas de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología 2013, el Premio Iberoamericano de Comunicación 2016 y el Premio Internacional de Ensayo Jovellanos 2017 por su libro Historia del futuro. Tecnologías que cambiarán nuestras vidas, entre otros reconocimientos. También forma parte del Jurado de los Premios Príncipes de Asturias ininterrumpidamente desde el año 2008.

Jorge Méndez Ramos es profesor titular de Universidad del Departamento de Física de la Universidad de La Laguna y Coordinador del Grupo de Investigación de Nanomateriales y Espectroscopía. Posee alrededor de 85 publicaciones científicas en revistas internacionales, tres sexenios de investigación, así como tres patentes industriales sobre nanomateriales luminiscentes con aplicaciones tecnológicas en el campo de la fotónica y las energías renovables.

Desarrolla su actividad investigadora desde la Universidad de La Laguna en colaboración con grupos y centros de investigación punteros de Universidades del Reino Unido, Rusia, Alemania, Canadá, Estados Unidos y Japón. En los últimos años su investigación se ha centrado hacia el campo de la fotoquímica, integrando la nanotecnología y la fotónica para la obtención del hidrógeno a través de procesos de fotólisis del agua.

Es investigador principal del proyecto Materiales para una Avanzada Generación de Energía en Canarias (Magec) desde 2013, financiado por la Fundación CajaCanarias, el Ministerio de Economía y Competitividad a través de su Programa de Retos y la Agencia Canaria de Investigación del Gobierno de Canarias (Programa RIS3).

El último taller de esta serie se desarrollará de forma online hoy jueves, 24 de septiembre, a las 17.00 horas. Requiere inscripción y será impartido por el profesor de Educación Secundaria y miembro del Instituto de GeoGebra de Canarias, Sergio Darias.  Con el título Recursos MIC (Matemáticas de la Información y la Comunicación), Darias dará su visión personal sobre el proceso creativo de renovación de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas impulsado por la tecnología, fomentando la comunicación e incorporando materiales más tradicionales y de gran valor como son los manipulables.

El pasado 8 de septiembre, Bernardo Gómez Alfonso, catedrático del Área Didáctica de la Matemática de La Universidad de Valencia, impartió el taller Retos al avanzar en la aritmética. El 11 de septiembre, la presidenta de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática y profesora de la Universidad de Salamanca, María Teresa González Astudillo, impartió el taller De las historias de las matemáticas al uso de las nuevas tecnologías: el concepto de logaritmo. En él, realizó un repaso a la evolución de esta herramienta que tanto ha simplificado los cálculos matemáticos.

El 18 de septiembre, Jordi Deulofeu Piquet, profesor titular del Área Didáctica de la Matemática de la Universidad Autónoma de Barcelona, dedicó su taller a la teoría de juegos. Con el título De la matemática de los juegos, al juego de la matemática, el investigador catalán habló de las matemáticas aplicadas a la resolución de juegos, tanto de la estrategia como del azar, que en pleno siglo XX llevó al nacimiento de la llamada teoría de juegos.

Esta actividad se enmarca en el proyecto ProyectaMates, una iniciativa de la Fundación General de la Universidad de La Laguna y del Servicio de Educación y Juventud del Cabildo Insular de Tenerife. Las grabaciones de estos talleres están disponibles en el Canal de Youtube de Cienci@ULL.

El programa de actividades del proyecto está integrado por ponencias motivadoras y orientativas, talleres científicos, un concurso escolar de proyectos científicos y material audiovisual para ser utilizado por el profesorado dirigido a potenciar el interés de este alumnado por realizar estudios superiores y fomentar su interés por la investigación y la tecnología.

Vídeos divulgativos

Es en la serie Chicas con Cienci@ULL, un material divulgativo en formato audiovisual compuesto por 31 capítulos de tres a cinco minutos de duración cada uno de ellos, en el que las investigadoras de la ULL se han implicado más activamente, ejerciendo como ejemplos a seguir para motivar a las nuevas generaciones de investigadoras y científicas.

En esas piezas cuentan, de una forma cercana, orientativa y motivadora, cómo fue su infancia, qué les motivó a elegir sus estudios y su profesión y cuál es su actual trabajo de investigación. Ya hay cinco capítulos publicados en el canal YouTube de Cienci@ULL donde han participado las investigadoras Teresa Giráldez (bioquímica), Carolina Mallol (geoarqueóloga), Elena Pastor (química), Pino Caballero (matemática) y Victoria Marzol (geógrafa). Estos primeros capítulos han tenido muy buena acogida con más de 250 reproducciones cada uno de ellos. En las próximas semanas participarán las investigadoras Andrea Brito (química) y Coromoto León (matemática).

El proyecto Chicas con Cienci@ULL está organizado por la ULL a través de su Fundación General, y es sufragado por una subvención de concurrencia competitiva de la Dirección General de Juventud del Gobierno de Canarias, en el marco del Programa Operativo de Empleo Juvenil 2014-2020, Iniciativa de Empleo Juvenil-YEI. Cuenta con la colaboración de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información de la Consejería de Economía, Conocimiento y Empleo del Gobierno de Canarias para su difusión a la sociedad canaria.

El enfoque principal de estos talleres, como comenta Claudia Gutiérrez, técnica de proyectos de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de La Laguna, es que «se muestre la importancia de la figura de la mujer en la ciencia y la tecnología para fomentar las vocaciones científicas en las niñas y la visibilidad de la mujer en el campo de la ciencia». Además, se presentarán la tecnología, las ciencias sociales, las humanidades y las artes de una forma cercana y aplicada a las necesidades del día a día.

El objetivo que se pretende conseguir a lo largo de las ediciones de Conect@ Cienci@ULL es disminuir el fracaso escolar en Canarias y fomentar, entre la juventud, el interés por realizar estudios superiores. Para ello, se centran en los factores que influyen en el abandono de los estudios, como la falta de orientación y motivación, así como un nivel bajo de recursos económicos.

Los talleres se impartirán por jóvenes investigadores de la Universidad de La Laguna

Los talleres que se impartirán en el IES Marina Cebrián por los alumnos de la ULL serán: Huella hídrica y cómo reducirla, Historia, propiedades y preparación del Ácido Acetilsalicílico (Aspirina); ¿Se puede obtener electricidad usando impresión 3D?, Huella de carbono y cómo reducirla y Ojos hacia el cielo. Asimismo, habrá una actividad para mostrar la importancia de la figura de la mujer en la ciencia y la tecnología realizada por el personal técnico de Cienci@ULL.

Según Gutiérrez, los estudiantes del instituto podrán adquirir, gracias a los talleres, capacidades y aptitudes como «resolver problemas, trabajar en equipo, creatividad, iniciativa, talento innovador, seriedad, empatía, implicación en la actividad, gestión del tiempo, manejo del estrés, comunicación oral, agilidad y capacidad de adaptación, competencias digitales, etc.».

Este proyecto ha sido posible gracias a la financiación a través de la Fundación General de la Universidad de La Laguna, INtech Tenerife y  a través de una subvención otorgada por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.

Este proyecto tiene una duración de diez meses y contempla el desarrollo de talleres científicos, jornadas de orientación, actividades para mostrar la importancia de la figura de la mujer en la ciencia y la tecnología y la creación de un repositorio web que recogerá herramientas didácticas que el profesorado de Secundaria y Bachillerato puede utilizar en el aula.

Tras el éxito de la segunda edición del Programa, en que participaron un total de 21 centros educativos de Secundaria y Bachillerato de Tenerife con un total de dos mil estudiantes, esta tercera edición establece un total de diez plazas para centros de educación pública de Secundaria y Bachillerato de Tenerife, con un total de cien alumnos de tercero y cuarto de la ESO y Bachillerato y al menos cinco docentes por centro.

Conecta Cienci@ULL es una iniciativa de la Universidad de La Laguna y su Fundación General, a través de Cienci@ULL financiado a través de un convenio de colaboración suscrito entre la ULL, su Fundación General e INtech Tenerife el 28 de junio de 2018 para el desarrollo del proyecto Programa de acciones para la generación de vocaciones científicas y tecnologías entre el alumnado de la isla de Tenerife y a través de una subvención otorgada por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.

En esta edición, el concurso se realiza en el marco del proyecto europeo MacaroNight: La Noche Europea de los Investigadores de la Macaronesia que es financiado por las acciones Marie Sklodowska-Curie. Este proyecto tiene como principal objetivo acercar la labor de investigación que se desarrolla en Canarias, Madeira y Azores, a través de la organización de un programa de actividades el 27 de septiembre de 2019.

Los vídeos divulgativos deberán tener una duración máxima de cinco minutos, que muestren de forma cercana la aplicabilidad de los resultados de investigación generados en las necesidades de la sociedad. Los vídeos se utilizarán para la promoción de la cultura científica y el fomento de las vocaciones científicas en los jóvenes canarios, deberá tener un carácter didáctico usando un lenguaje divulgativo, pero sin perder el rigor científico.

El concurso cuenta con dos modalidades de participación: individual y colectiva y dos premios dirigidos al primer y segundo premio cuya dotación económica estará destinada a cubrir gastos de material para el desarrollo de sus investigaciones. El premio para el mejor valorado será una cuantía de 800 euros, y el segundo premio, se beneficiará de 200 euros.

La presentación de los trabajos se hará mediante un formulario de inscripción desde el 29 de julio hasta el 15 de septiembre. La entrega de premios se realizará el 27 de septiembre de 2019.

La modalidad de Proyectos I+D se inició el pasado 1 de julio, y desde entonces los jóvenes preuniversitarios han trabajado integrados en laboratorios de grupos de investigación de la Universidad de La Laguna en la realización de un proyecto real de I+D, desde el planteamiento hasta la comunicación y divulgación de resultados, bajo la dirección de un investigador principal y según cuatro ejes científicos: Biomedicina y Salud; Energía, Biodiversidad y Medio Ambiente; Ciencias, Ingeniería y Tecnología, y Ciencias y Sociedad. Los proyectos son: Exocitosis; Bases Moleculares de Canalopatías Humanas; Grupo de Ciencia de Superficies y Electrocatálisis; Catálisis Heterogénea; Algoritmos y Lenguajes Paralelos y Geografía para el Desarrollo.

En el eje de Biomedicina y Salud se abordaron dos proyectos: Exocitosis, un trabajo sobre reciclaje de medicamentos para nuevas terapias, dirigido por Ricardo Borges del área de Medicina Física y Farmacología de la ULL; y Bases Moleculares de Canalopatías Humanas para tratar técnicas básicas de un laboratorio de Biología Molecular, dirigido por Teresa Giraldez del área de Fisiología de la ULL. Los estudiantes del eje de Energía, Biodiversidad y Medio Ambiente investigaron cómo preservar la biodiversidad y el medio ambiente con I+D a través de dos interesantes proyectos de investigación, uno sobre biocombustibles y otro sobre materiales bidimensionales como alternativa a los costosos metales nobles. Estos trabajos son Catálisis Heterogénea y Ciencia de Superficies y Electrocatálisis.

Ciencias, Ingeniería y Tecnología

En el eje de Ciencias, Ingeniería y Tecnología del CCT Canarias, los preuniversitarios hicieron piña con el grupo de investigación que coordina la doctora Coromoto León en el Departamento de Ingeniería Informática y de Sistemas de la Universidad de La Laguna, y desarrollaron el proyecto Algoritmos y lenguajes paralelos afrontando un problema real con la técnica de pensamiento computacional. Por su parte, los jóvenes del proyecto I+D Geografía para el Desarrollo, coordinado por el profesor Vicente Zapata del Departamento de Geografía e Historia de la ULL, y que forma parte del eje Ciencia y Sociedad del CCT Canarias, investigaron en la recuperación patrimonial con enfoque comunitario, incorporando elementos de la custodia del territorio ligadas al rescate, conservación y promoción de caminos históricos.

Además de investigar, la visita a centros punteros como el IAC, el ITER, el Instituto de Medicina Legal o el SEGAI, completaron esta modalidad junto a otras actividades científico-culturales, ponencias y talleres científicos sobre videojuegos, pensamiento computacional o inglés científico, la utilización de herramientas e instrumentos TIC, divulgación científica, etc.

La modalidad de Retos Científicos tendrá lugar del 15 al 26 de julio y en ella participan ocho estudiantes de las Islas que formaron parte del anterior Campus CCT Canarias en la modalidad de proyectos de I+D, y que en la actualidad cursan cuarto de ESO y primero de Bachillerato. En esta oportunidad, pondrán en práctica todo lo aprendido en la edición anterior a través de la resolución de dos retos científicos ligados a las áreas de Astrofísica y Botánica.

En la clausura participaron representares de las instituciones implicadas en este proyecto. Por parte de la Universidad de La Laguna, la rectora Rosa Aguilar se dirigió a la joven audiencia escolar para recordarle la importancia de las ciencias exactas a la hora de resolver problemas actuales como la búsqueda de energías más ecológicas o la cura de enfermedades. «Con las matemáticas estamos creando un mundo mejor. Esperamos contar con ustedes en el futuro para que nos ayuden a lograrlo», dijo.

El presidente en funciones de Cabildo de Tenerife, Carlos Alonso, agradeció a todas las instituciones participantes su colaboración e ilusión y tuvo palabras especiales para el profesorado. Recordó que la educación es una de las prioridades del programa Tenerife 2030, razón por la cual se ha apoyado desde la corporación insular este proyecto, un compromiso que aseguró que continuaría en años venideros.

Tanto el vicerrector de Investigación y Transferencia de la Universidad de La Laguna, Ernesto Pereda, como el presidente de la Sociedad Canaria Isaac Newton, Juan Agustín Noda, se refirieron igualmente a todas las partes implicadas en este proyecto, destacando lo novedoso de la metodología y herramientas propuestas y el hecho de que el Programa también puede servir para alentar vocaciones matemáticas que podrían desembocar en la formación superior.

El programa Proyecta Mates ha sido coordinado académicamente por Israel García Alonso, del Departamento de Análisis Matemático de la Universidad de la Laguna, y ha contado con la financiación del Cabildo Insular de Tenerife, el apoyo logístico de la Fundación General de la ULL, a través de Cienci@ULL, y la colaboración de la Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesorado de Matemáticas.

Nueva metodología

A lo largo del curso, los responsables del Proyecto han impartido al profesorado de los centros participantes formación de unas treinta horas de duración sobre esta nueva metodología que facilita la resolución de problemas matemáticos basada en tres estrategias: ensayo y error, modelización y organización. Esta manera de trabajar ha sido después aplicada y monitorizada en las aulas con alumnado real, lo cual ha servido para aportar datos relevantes para la investigación en la didáctica de esta disciplina y para elaborar materiales de apoyo.

José Antonio Delgado, profesor de uno de los centros participantes, el IES Güímar, tomó la palabra para certificar que, desde su experiencia en el aula, ha comprobado la eficacia de esta nueva metodología, poniendo el ejemplo de alumnado repetidor que en cursos anteriores era incapaz de resolver un problema y que ahora podría acometer sin obstáculos estos ejercicios, gracias a que por fin comprendía qué pasos debía dar.

Durante el acto también se hizo entrega de varios diplomas a los centros participantes y se organizaron varios talleres que mantuvieron ocupados a los más de 300 estudiantes de Primaria y ESO hasta las 13.00 horas.

El principal objetivo será dar a conocer la labor indagadora que se realiza en las instituciones académicas del Archipiélago con el uso creativo de vídeos divulgativos, que deberán cumplir una serie de requisitos para entrar en alguna de las modalidades de participación.

Requisitos y modalidades de participación

Los cortos deben tener una duración máxima de 5 minutos y mostrar, de forma cercana, cómo se pueden aplicar los resultados de las investigaciones científicas para solucionar necesidades o problemas comunes de nuestra sociedad. El carácter de las piezas tendrá que ser didáctico y usar un lenguaje divulgativo, pero sin perder el rigor científico.

Hay disponibles dos modalidades de participación: individual y colectiva. Igualmente, se distinguen dos premios cuya dotación económica estará destinada a cubrir gastos de material para futuros estudios. El galardón para el mejor valorado tendrá una cuantía de 800 euros, y el segundo se beneficiará de 200.

La presentación de los trabajos se debe realizar mediante un formulario de inscripción antes del 5 de diciembre de 2018 a las 14.00 horas. Igualmente, la entrega de premios se realizará el 17 de diciembre de 2018.

Bases

La edición pasada reunió a 1000 estudiantes de cuarto, quinto y sexto de Primaria en torno a diferentes módulos explicativos donde se mostraron aspectos relevantes de la ciencia y su enseñanza, tales como: grandes descubrimientos, la interdisciplinariedad o el papel de la mujer, entre otros.

La exposición, que ha sido elaborada por alumnado de la asignatura de Los Recursos en la Didáctica de las Ciencias del Grado de Maestro en Educación Primaria, se divide en varias partes: Jocelyn Bell Burner y la vida de las estrellas, Grace Murray Hopper, pionera de la computación, Emmy Noether y la simetría de las matemáticas, El Quijote y la Ciencia, las Meninas de Velázquez y la Ciencia, Newton y la gravedad, Maxwell: electricidad e imanes, Aristarco y el modelo heliocéntrico, Hutton, padre de la Geología.

Una actividad para fomentar las vocaciones científicas y profesionales de los más pequeños

La actividad está dirigida por el profesor e investigador Antonio Eff-Darwich, y se cuenta con la colaboración de la Unidad de Comunicación Científica y la Innovación de la Universidad de La Laguna (Cienci@ULL), la Fundación General e INtech Tenerife, dentro de un programa de acciones para fomentar las vocaciones científicas y profesionales de los más pequeños.

En concreto, participarán los centros de Nuestra Señora del Rosario, Punta del Hidalgo, Mayco School of English, Parque la Reina, Camino Largo, San Luis Gonzaga, Manuel de Falla, Igueste, Unificado Isabel la Católica, Mayco, El Chapatal, Nuestra Señora de la Luz, y Tagoror.

El evento contó con el agradecimiento a entidades, estructuras y personas físicas que han colaborado para el desarrollo de CCT Canarias 2018, así como a investigadores que han enseñado de primera mano la labor diaria desarrollada en la Universidad y a distintos centros de I+D asociados.

Trabajo en equipo por el bien de los alumnos

El viernes 13 y 20 de julio se presentaron las iniciativas de investigación y desarrollo de la Isla capitalina realizados en los cinco ejes de la cita: Humanidades, Ciencias y Sociedad, Ciencias, Ingeniería y Tecnología, Energía, Biodiversidad y Medioambiente, Biomedicina y Salud. Ya se pueden visualizar a través del canal YouTube de ULLMEDIA.

El CCT Canarias está apoyado por la Consejería de Economía, Industria, Comercio y Conocimiento del Gobierno de Canarias y cuenta con la organización de las dos universidades públicas canarias a través de sus Unidades de Cultura Científica y de la Innovación, Cienci@ULL y DivulgaULPGC. Además, colabora la Fundación DISA, INtech Tenerife a través de la estrategia Tenerife 2030 del Cabildo Insular de Tenerife, la Asociación de Antiguos Alumnos de la ULL y diversas empresas privadas.

El evento incluirá más de 40 actividades de toda índole destinadas a que el alumnado de la Isla pueda conocer y aprender acerca de las labores de investigación desarrolladas en la ULL y en los centros de I+D de Canarias.

Desde el año 2014, la institución académica lagunera y la FGULL, a través de la Unidad de Cultura Científica y la Innovación (Cienci@ULL) y el Cabildo de Tenerife, han venido desarrollando este proyecto orientado al estudiantado de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. Esta iniciativa responde al déficit de personas formadas en ciencia y tecnología, que se ha constatado en el Archipiélago y cuya mejora es clave para la diversificación de la economía autonómica.

Dos días de ciencia divertida

La Feria se dirige especialmente al alumnado de Tenerife, pero también se abre al conjunto de la ciudadanía a la que, desde las entidades organizadoras, se anima a acercarse y conocer de primera mano, de forma cercana y entretenida, la producción científica y tecnológica de alto nivel que se desarrolla tanto en el centro como en las diferentes secciones especializadas.

Contará con treinta stands demostrativos, quince charlas profesionales y cinco talleres prácticos, ideados con el objetivo de incrementar el interés de los jóvenes por la ciencia, la tecnología, la innovación y el emprendimiento, de forma que puedan valorar todas estas opciones en la selección de sus siguientes etapas formativas. Todos ellos, estará formados por equipos investigadores de la ULL y otras instituciones. Asimismo, se aportará información sobre las diferentes salidas profesionales existentes en los programas formativos de la Universidad.

Las conferencias serán impartidas por expertos de diversas áreas de conocimiento. Por ejemplo, Raquel Marín intervendrá con La investigación en neurociencia o Nicolás Marichal con Orientación para los estudios de la escuela Politécnica Superior de Ingeniería.

Los cursos prácticos estarán centrados en los ámbitos de Lógica y Matemáticas, Pensamiento Computacional, Ciencia y Tecnología, Biomedicina y Neurociencia. Las tres últimas estarán desarrolladas dentro del Programa Conect@ Cienci@ULL.

La Navidad trae ciencia a Tenerife

En la isla de Tenerife, más en concreto, el plan de actividades comenzó ayer 13 de diciembre con un taller dirigido a docentes ligados al ámbito científico, así como a otros profesionales que comparten su ímpetu por aprender. La segunda parte de este encuentro se celebrará en el CEP La Laguna entre las 16:00 y las 19:00 horas de la tarde del 14 de diciembre, momento en el que se impartirá la charla “La realidad virtual entra en las aulas”. En ella se especificarán las ventajas pedagógicas que ofrecen las nuevas tecnologías.

Los estudiantes, por su parte, esa misma jornada podrán asistir a diversos encuentros científicos que abordarán temas tan amplios como la aplicación de la tecnología a los sistemas de riego en la agricultura, el método científico llevado a cabo en experimentos y la realidad virtual. Asimismo, se presentarán tres proyectos innovadores: “Bullying 360º RV”, que buscará nuevas soluciones al problema del acoso escolar; “De aquí para aquí”,  una iniciativa de robótica submarina desarrollada por estudiantes de 1º de Bachillerato del IES Santa Ana y “The future ON”, que exhibirá el primer cíborg canario. Todo esto tendrá lugar en el Instituto de Productos Naturales y Agrobiología del CSIC, de 9:00 a 13:30 horas.

Por otra parte, hasta el 15 de diciembre se celebrará las “III Jornadas Nos convertimos en científicos y científicas por un día”.  Estas permitirán a los alumnos de la ESO y Bachillerato, a través de una reserva previa y ponencias de 30 minutos, conocer los laboratorios de la Universidad de La Laguna y la investigación que allí se realiza.

Otras iniciativas destacables son los múltiples talleres infantiles que se ofertarán en el Museo de la Ciencia y el Cosmos entre los días 26 y 29 y las charlas divulgativas que se impartirán en colegios de primaria hasta el 20 de diciembre. También hasta esta fecha estará a disposición de cualquier estudiante con conocimientos básicos de química la conferencia sobre el único canario ganador del premio Príncipe de Asturias de Investigación: Antonio González.

Será el viernes 22 de este mismo mes cuando se den a conocer los ganadores del V Concurso de Divulgación Científica Cienci@ULL para los jóvenes investigadores de Canarias. El último acto de la temporada se desarrollará entre el día 2 y 3 de enero. Con el pretexto de subrayar la asequibilidad y el atractivo de las carreras científico-tecnológicas, los internos de Valle Tabares participarán en una charla planteada como un concurso de televisión. Con él se pretende estimular su interés por este campo del conocimiento y romper con la tediosa dinámica del libro de texto.

El Programa de Mecenazgo Alumni ULL tiene por objetivo patrocinar centros, grupos de investigación y colectivos vinculados a la institución académica, aportando para ello una cantidad que les ayude a sufragar gastos de inversión para su funcionamiento o proyectos de actividades que se realicen este curso académico. Este año se han presentado un total de 16 propuestas por un importe de 6190,65 euros. Como explicó la presidenta de Alumni, gracias a la colaboración de La Caixa, se han podido financiar todas ellas aumentando el crédito disponible inicial de 4000 euros hasta los 6190,65.

Pitti relató que con estas ayudas, que surgen de la aportación de parte de las cuotas recibidas de los socios, se pretende devolver parte de lo que se recibió durante la etapa vivida en la universidad, prestando ayuda a colectivos y grupos para que pongan en marcha sus proyectos. Por su parte, el vicerrector de la Universidad de La Laguna dijo que estas ayudas con un perfecto ejemplo de la tesis defendida por el economista Ernst Friedrich Schumacher: “Lo pequeño es hermoso”, según la cual una modesta aportación pecuniaria bien empleada puede dar lugar a grandes cosas.

Actividades de investigación, congresos y difusión

Las ayudas concedidas son de lo más variadas. Así, seis se han destinado a actividades de investigación, concretamente al Herbario y a los grupos de Genética Molecular y Biodiversidad; Biodiversidad, Ecología Marina y Conservación; Grupo Biecomac; Liquenología; y a la Cátedra Cultural Francisco Tomás y Valiente.

Cuatro ayudas han sido concedidas a la organización de congresos y jornadas de estudiantes: el Punto de Encuentro de Jóvenes Investigadores de Mateáticas, el IV Congreso de Estudiantes de Matemáticas las XI Jornadas de Genética de la ULL y el XI Congreso de Estudiantes de Física.

Dos de las ayudas fueron para iniciativas de difusión científica, como el programa realizado en la Facultad de Matemáticas y el proyecto Cienci@ULL de la Fundación General Universidad de La Laguna. Otras dos se centraron en la música: Tuna de Medicina y el Coro Polifónico. Finalmente, una ayuda apoyó al Servicio de Psicomotricidad universitario y la restante, al equipo de futbol sala del PAS.

Itahisa Marcelino, investigadora del Hospital Universitario Nuestra Señora de Candelaria, es la coordinadora del Comité Organizador de Tenerife integrado por Mariana Cairós, psicóloga; Sara González, doctora en Física y Zoe Fernández, webmaster. Todas trabajan de manera desinteresada para que los bares de Santa Cruz y La Laguna estén preparados para el acontecimiento.

La particularidad de este festejo de divulgación científica es que las sedes son establecimientos en los que los expertos intercambian conceptos con los ciudadanos de a pie entre cervezas. Las investigaciones en Neurociencia, Psicología, Psiquiatría, Química, Física, Astronomía, Biología, Ciencias, Evolución, Zoología, Tecnología y Ordenadores, o Derecho, Historia y Política, son los asuntos que se tratarán.

El objetivo de estas citas, patrocinadas  por la Universidad de La Laguna a través de Cienci@ULL de la Fundación General,  será facilitar las conversaciones acerca de los últimos descubrimientos científicos de una forma en la que el público pueda acceder con facilidad a los expertos.

La idea surgió cuando Michael Motskin y Praveen Paul, doctores del Imperial College de Londres, llevaron a sus laboratorios a personas afectadas por diferentes enfermedades neuronales. Ante este interés de los individuos por saber, el planteamiento fue entonces el contrario: llevar los científicos a la gente. En España lo organiza la Asociación de Divulgación Científica Pint of Science España con sede en Vitoria-Gasteiz, que dirige Jorge Bueno.

Francisco García, vicerrector de Relaciones con la Sociedad de La Universidad de La Laguna, clausuró la Escuela e hizo hincapié en “los resultados positivos obtenidos mediante el desarrollo de una intensa labor de muchas personas durante meses”. El vicerrector resaltó en su intervención “la necesidad de crear continuamente nuevas metodologías de intervención comunitaria promoviendo la creatividad y la innovación social”.

Por su parte, Vicente Zapata, profesor universitario y referente académico del proyecto ICI-Taco, destacó “el alto grado de participación comunitaria que ha registrado esta segunda edición de la Escuela de Verano, que se ha convertido en un espacio modélico de encuentro para favorecer la convivencia en territorios que destacan por su multiculturalidad”.

Bloques Deportivo, Competencial, Comunitario y Familiar

Los contenidos de la Escuela de Verano Yo Soy Taco se dividió en cuatro bloques: Deportivo, Competencial, Comunitario y Familiar. Todas las actividades se desarrollaron con entidades y empresas localizadas en Taco, contribuyendo con su colaboración al desarrollo de la propia comunidad. En el bloque deportivo se practicó taekwondo, voleibol y atletismo. El embellecimiento de espacios como jardines o murales, además de una exhibición de la Unidad de Adiestramiento Canina de la Policía Local de Santa Cruz de Tenerife, son actividades que se enmarcaron dentro del bloque Comunitario. Por su parte, en el bloque Competencial, aparte de un Taller de Periodismo, se realizaron talleres científicos gracias al programa de divulgación científica Cienci@ULL de la Fundación General de la Universidad de La Laguna. Impresión en 3D, pensamiento computacional y astronomía, han centrado los contenidos en estas materias.

En la Escuela se incluyó también un bloque para familias, en el que, junto al espacio Miércoles con Café, se impartió un taller de 20 horas orientado a las personas desempleadas o en mejora de empleo.

La segunda edición de esta iniciativa, que se desarrolló durante el mes de agosto en el espacio multifuncional El Polvorín, se dividió en dos ediciones para niños y niñas entre 6 y 13 años. Además, contó con un grupo de jóvenes que realizó, previo al comienzo de la Escuela, un curso de ocio y tiempo libre.