Este evento se compondrá de cinco ponencias y contará con profesionales de la Universidad de Bilbao, de la Universidad Carlos III y de la ULL. Las lecciones se impartirán en el mismo horario durante los próximos tres meses. La primera conferencia la llevará a cabo Urtza Garay Ruiz, decana de la Facultad de Educación de la Universidad de Bilbao en la que tratará el uso de la Inteligencia Artificial para aprender un reto educativo más allá de ChatGPT.

«La IA ha llegado para quedarse»

Fulgencio Sánchez Vera doctor en el Área de Didáctica y Organización Escolar de la ULL impartirá una sesión para valorar los retos y oportunidades que trae consigo la Inteligencia Artificial. «La implementación correcta de la IA puede ayudar a personalizar la educación, adaptándola a las necesidades y ritmos de aprendizaje de cada estudiante», asegura Sánchez. Asimismo, destaca que la educación universitaria tiene la responsabilidad de preparar a su comunidad para enfrentar retos actuales y futuros.

Otra de las ponencias la desarrollará Ricardo Vergaz Benito, vicerrector adjunto de Infraestructuras para UC3M Digital, que aclara que «la IA ha llegado para quedarse, así que tendrá implicaciones en muchas profesiones». Además, asevera que el profesorado deberá conocer la herramienta y prepararse para enseñar a usarla con responsabilidad, ética y eficacia.

El evento que organiza la Facultad de Educación finalizará el viernes, 10 de mayo, con la ponencia de la profesora catedrática de Arquitectura y Tecnología de Computadores de la ULL Carina Soledad González González. La charla acercará los usos de la IA en la creación de proyectos tecnológicos centrados en la persona.

Se pretende incluir la nueva realidad en el ámbito académico

El evento se celebra con el objetivo de instruir a la integración de la IA en la educación superior al profesorado, al alumnado, y al personal de administración y servicios. Dentro de la comunidad universitaria incrementa el debate y las preocupaciones sobre la Inteligencia Artificial en la sociedad. Por medio de las ponencias, se pretende incluir la nueva realidad espoleada por internet en el ámbito académico. La Facultad de Educación busca encuadrar los beneficios que la IA puede lograr en el marco universitario.

Las jornadas se incluyen en el marco del programa cultural Vidilla de la Facultad de Educación. Este programa nace para crear actividades culturales y educativas que ayuden en el seno universitario.

«Siempre hará falta una traducción humana en textos más creativos, literarios, artísticos o incluso políticos»

María Magdalena Fernández  es intérprete, traductora y docente, graduada en la Universidad de Vigo. En la actualidad, imparte clases de Filología Inglesa en la Universidad de La Laguna (ULL) y es coordinadora académica del Máster en Interpretación de Conferencias. Siempre tuvo muy clara su pasión por los idiomas y el propósito de darle a los mismos una aplicación práctica más allá de la docencia. El desarrollo de recursos en línea parecen estar opacando la actividad en este sector sobre lo que ella afirma que «supervisar un texto elaborado por IA no implica que sea más sencillo».

Con respecto al alcance que esta herramienta tendrá en la profesión «creo que nos va a convertir en revisores de los textos traducidos que produzca», opina. La traducción se basa en trasladar un texto escrito, mientras que la interpretación lo hace de forma oral. Un claro ejemplo son los intérpretes que se encuentran en el Congreso de los Diputados o en la Unión Europea.

Algunas herramientas como ChatGPT , Traductor de Google o DeepL desafían el funcionamiento de empleos lingüísticos por su capacidad para producir resultados de búsqueda en apenas segundos y de manera efectiva. Traducir frases, textos, libros o formular preguntas ahora es accesible para todo el mundo. Aunque explica que «ya se trata de una profesión tecnologizada porque en los medio escritos llevan décadas utilizando memorias de traducción, recursos automatizados que ayudan a traducir o ejercen de diccionarios especializados».

Cuando una traducción realizada con inteligencia artificial no es inspeccionada por nadie, deriva en problema de comprensión, contiene faltas de ortografía o pierde incluso el estilo y tono. «Lo que hace fundamental contar con la supervisión humana para garantizar la calidad, precisión y adecuación cultural de las traducciones», apunta Fernández.

«De nada sirve resistirse a los nuevos cambios, debemos aprovecharlos a nuestro favor»

Por otra parte, explica que «de nada sirve resistirse a los nuevos cambios, debemos aprovecharlos a nuestro favor». Las habilidades para el desempeño de la profesión no varían. Según Fernández, «en el futuro se requerirá cierta proactividad en el uso de la tecnología». Esto implica un trabajo diario con una transición constante y que requiere un contacto continuo con especialistas y asociaciones.

Ademas, destaca que «en la interpretación es muy difícil escuchar a alguien orando en vivo y captar ciertos elementos, por ejemplo las cifras, los nombre propios o acrónimos de organizaciones». En la actualidad se están desarrollando programas que lo muestran en pantalla para servir de ayuda, como es el caso de Smarterp, «un proyecto establecido mediante un software de inteligencia artificial que integra una plataforma con ayudas de este tipo y el alumnado utiliza durante algunos periodos del curso académico», explica.

«Aunque la gente no se lo imagine a priori, es una profesión muy tecnologizada»

El European Masters in Conference Interpreting (EMCI) es un consorcio de másteres europeos en interpretación de conferencias al que pertenece la ULL, entre otras muchas universidades asociadas. Su objetivo es formar mediante la puesta en común de los conocimientos y criterios demandados. «En este programa la IA tiene cabida desde hace tiempo», afirma.

En relación con los aspectos más especializados, añade que «aunque la gente no se lo imagine a priori, es una profesión muy tecnologizada». Los diversos cambios proporcionados por esta herramienta innovadora exigen una clara reflexión: «Queda claro que presenta enormes beneficios, pero también plantea desafíos que requieren un enfoque equilibrado y consciente para explotar su potencial de manera responsable y efectiva».

El profesor Juan Albino Méndez, coordinador del curso, confiesa que «debemos conocer qué hay detrás de la inteligencia artificial para aproximarnos a este mundo de una manera más serena y sin un rechazo irracional».

Este curso tiene como principal objetivo conocer, de una forma más cercana, el desarrollo de la inteligencia artificial (IA) desde dentro comprendiendo conocimientos básicos de estas plataformas. Se explicarán los principales modelos y se reflexionará acerca de las éticas que van de la mano con estas nuevas tecnologías. «Esto no es magia, hay gente programando detrás», comenta el docente Rafael Herrer0, coordinador del curso. Herrero hace hincapié en la necesidad de conocer el desarrollo de este tipo de herramientas desde dentro para poder manejarlas de una forma más funcional.

«El potencial para mejorar la productividad diaria es muy elevado»

En cuanto a la metodología, se explicarán contenidos fundamentales y descripciones de la tecnología que existe detrás de la IA de la mano de los profesores que impartirán el curso Rafael Herrero, Juan Albino Méndez y Eduardo Manuel Segredo.

Posteriormente, comenzará una parte práctica donde el conjunto de participantes comenzarán a tener contactos con las herramientas principales usadas en el curso para que, más adelante, sean usadas para desarrollar un proyecto de emprendimiento con los conocimiento adquiridos en el programa.

El profesor Juan Albino Méndez añade que «el potencial para mejorar la productividad diaria de estas herramientas es muy elevado». Afirmando que desarrollar este tipo de conocimientos potenciará nuestras capacidades dentro de todas las áreas profesionales posibles.

La inscripción a este curso finalizará el 15 de febrero a las 23.59 horas. Tiene un coste de doce euros en total para su participación. A su vez, la Universidad de La Laguna, a través del Vicerrectorado de Cultura y Extensión Universitaria, se pondrá en contacto con el alumnado que logre superar el trabajo autónomo para proporcionarle un certificado de asistencia y aprovechamiento, reconocible a su vez por un crédito ECTS.

La actividad pretende enseñar los usos correctos del ChatGPT, una herramienta de Inteligencia Artificial capaz de desarrollar textos completos mediante sesiones interactivas y ejemplos prácticos. Se abordarán los usos tanto del ámbito laboral como personal, así como las limitaciones y las prevenciones a tener en cuenta del instrumento. Además, se plantearán otro tipo de inteligencias artificiales.

Por su parte, González explica que la importancia de aprender sobre la Inteligencia Artificial es  «conocerla primero, puesto que utilizarla será necesario para evolucionar el modelo económico actual. No nos podemos quedar atrás». Además, aclara el motivo por el que decidió centrarse en el ChatGPT: «Es de las primeras herramientas creada para todo los públicos que, además, en poco tiempo ha batido todos los récords».