En la actualidad, hay dos titulaciones online de posgrado, ambas relacionadas con la Educación. La meta para el próximo curso es incorporar tres más, dos semipresenciales y  una en inglés. En correspondencia con lo expuesto por los ponentes, esto reforzaría la posición de la institución a nivel nacional y abriría todo un abanico de posibilidades.

La primera medida tratada fue la elaboración de un reglamento para la enseñanza virtual. Los alumnos acogidos a esta modalidad tendrían los mismos derechos y deberes que uno presencial, así como el mismo tipo de sistema de evaluación y permanencia. Sin embargo, el profesorado tendrá que tener la formación y la disposición específicos para ello. Se planea ofrecer un apoyo tanto tecnológico como pedagógico para aquellos docentes interesados. Por una parte, ayudarlo para impartir las clases en línea, y por otro, para resolver dudas que pudieran surgir. Todo esto a partir de la creación del Centro de Innovación y Tecnología Educativa.

Pereda destacó la importancia de la implantación de titulaciones no presenciales para competir con otras universidades. «Esto permitiría atraer a gente de otros países, acceder a un mayor rango de edades y permitir la compatibilidad de aquellos que trabajen», apuntó. Según él, se necesitan títulos de calidad, que respondan a las necesidades del entorno y modernicen la institución, pero sin perder la calidad.