La Escuelita de las Raíces nació a partir de una comisión de la Asamblea de Apoyo a Personas Migrantes que se separó para convertirse en una organización de voluntariado. Imparten clases de español en la entrada del Campamento los domingos por la tarde.

La segunda iniciativa presentada fue el programa de clases de español creada por el profesorado Francisco Ledesma y Patricia Pareja a través del Centro de Estudios Africanos con apoyo del Vicerrectorado de Cultura y Extensión Universitaria.

Asesoría jurídica

El proyecto Informa, por su parte, es una asesoría jurídica en la que personas dedicadas a la abogacía y expertas en Extranjería y otras materias profundizan en contenidos de los que no se habla dentro del plan de estudios de Derecho, a la vez que ayudan a colectivos vulnerables.

Miguel Llorca, profesor jubilado de Educación de la ULL, explicó el proyecto Campus Sansofé. Surgió cuando al iniciar las clases de español para jóvenes migrantes y preguntarles cosas que les interesaban, la mayoría respondían fútbol. Con la colaboración de entidades como la Fundación del Club Deportivo Tenerife y el Servicio de Deportes de la Universidad de La Laguna se pudo poner en marcha el Proyecto con entrenamientos, partidos de competición e integración de algunos jóvenes en equipos federados.

Para concluir, David Domínguez, profesor de Antropología, presentó el proyecto que plantea propuestas para resignificar el espacio ocupado por la patera quemada en el Campus de Guajara. Una de ellas fue la creación de una estructura vertical de madera con la firma de la patera tallada en medio, rodeada de flores de especies canarias y africanas: la vida que resurge de las cenizas.

García informó de que el incendio se produjo alrededor de las 20.45 horas del viernes, cuando el Servicio de Seguridad alertó de la emergencia y contactó con la policía y los bomberos. Ya hay una investigación abierta, cuyos detalles no reveló por discreción, si bien manifestó su deseo para que se esclarezcan los hechos y «las personas responsables de este acto vandálico sean sometidas al imperio de la ley».

También recordó el valor del enclave como recuerdo a las víctimas de la «mortífera» ruta canaria en busca de un futuro mejor, del cual «se ven privadas en sus lugares de origen por las injusticias del sistema socioeconómico del Planeta». El monumento es reflejo de los valores universitarios, que «entroncan con la paz, la justica y la tolerancia» y, ahora, sus restos serán un símbolo contra la sinrazón.

Por todo ello, el rector reflexionó que la sociedad canaria, y la comunidad universitaria en particular, es tolerante, y prueba de ello es que nunca se había dado en sus campus un acto vandálico de esta magnitud. Fue en ese momento cuando reivindicó la silenciosa y tolerante mayoría universitaria que, ahora, más que nunca, debe hacerse notar más que la minoría que busca perturbar la convivencia.

Por su parte, el director del Centro de Estudios Africanos denunció que lo sucedido es un ataque a la propia universidad, «que en sus estatutos recalca el respeto a los derechos humanos y la lucha contra la justicia social». Recordó el propósito del memorial en homenaje “» las víctimas que todos los años fallecen en la ruta de migraciones canarias, que se cuentan por miles: solo el año pasado murieron más personas que en los atentados de la Torres Gemelas». 

La patera fue colocada con orientación sur, invitando a tender su mirada hacia aquel lugar. «A la simbología que ya tenía este memorial ahora se le añade otro sentido: la lucha contra la intolerancia y contra este tipo de acciones. Hoy nos manifestamos para darle la vuelta. Y si el año pasado hubo trescientas personas en la inauguración, ojalá el próximo 25 de mayo seamos mil personas, porque somos la mayoría. Ellos son la minoría y no tienen cabida en una Institución como esta”.

En el texto destaca que «muchas de estas personas tienen papeles en regla y desean continuar su viaje hacia lugares que les permitan colmar sus expectativas de vida». Desean, además, añade, «reencontrarse con sus familiares que ya viven en Europa y no existe razón suficiente ni política ni jurídica para no dejar que estas personas puedan continuar con su aventura vital».

El Centro subraya que «poniendo obstáculos institucionales y legales a su integración sometemos a estas personas a un limbo que solo proporciona frustración, marginación y exclusión». En esa misma línea, señalan que «los campamentos provisionales en Las Raíces y próximamente en Las Canteras no son lugares adecuados para que centenares o miles de personas puedan vivir en condiciones adecuadas, más bien parecen campos de reclusión forzada para criminales».

El escrito incide en que las personas inmigrantes «no son delincuentes por el hecho de querer mejorar sus vidas y las de sus familias» y que por eso «debemos impedir por todos los medios que nuestras islas se conviertan en un territorio de encierro y castigo para miles de personas que solo buscan un porvenir con las mínimas garantías de bienestar a que toda persona tiene derecho».

«Es preciso que las Islas actúen como puente entre culturas»

Además, recalca que si «tanto alardeamos de nuestra tricontinentalidad es preciso que las Islas actúen como puente entre culturas, y en este caso los puentes deben facilitar la continuación de los viajes emprendidos desde el continente africano con destino al continente europeo».

El comunicado dice que desde la Universidad de La Laguna «queremos convertir el conocimiento y la comprensión de otras realidades y diversidades, en un arma que ayude a unificar a los pueblos en vez de a separarlos».

Finalmente, apunta que «estamos convencidos de que el mundo de la educación y la cultura, en sus distintos niveles, debe servir para conformar una sociedad culta, consciente y crítica, con sensibilidades diversas, llena de matices que haga imposible la vuelta a ideologías que han llevado a la humanidad varias veces a la catástrofe. La responsabilidad política pasa por dar una respuesta eficaz que sea garante de los derechos humanos, y que lleve a acuerdos inaplazables que garanticen y arropen las expectativas y derechos de las personas migrantes en la búsqueda de una vida mejor».

Las Jornadas, que contarán con la presencia de especialistas de varias universidades francesas, del Magreb y de las dos universidades canarias, abordarán varias áreas temáticas: Dinámicas poblacionales en la transición entre el Pleistoceno y el Holoceno, Las relaciones entre Europa y el norte de África en el Neolítico, Las representaciones rupestres en el Maghreb y el Sáhara, Contactos culturales entre el Mediterráneo y el Atlántico en la Antigüedad, La cuestión del poblamiento de Canarias como problema histórico y La adaptación humana a los medios insulares desde la Arqueología.

Según apunta la investigadora posdoctoral Alejandra Calderón, integrante del Comité Organizador, «tenemos como objetivo incrementar la colaboración con las instituciones científicas del norte de África, dado que el devenir histórico y arqueológico de Canarias está sujeto también a las dinámicas del continente vecino». En este sentido, destaca que en los últimos dos años se ha participado en diferentes actividades tanto en Francia como en Marruecos, en estrecha colaboración con el International Research Network DECAPAN.

Entre estos proyectos destaca el del investigador José Bruno Fariña sobre control de falsificación de medicamentos para el tratamiento del SIDA y ciertas enfermedades tropicales y el de las investigadoras Inmaculada González, Carmen Ascanio y Sara García Cuesta, sobre la participación de la mujer en universidades africanas. Asimismo, estuvieron presentes representantes del Centro de Estudios Africanos, de la Unidad de Igualdad de Género de la Institución y de Campus África.

En el transcurso de la reunión las partes mostraron intereses y necesidades susceptibles de cooperación conjunta, unos vinculados a los proyectos en curso sobre investigación y movilidad y otros acerca de expectativas futuras, a medio y largo plazo. Entre los temas más relevantes se pusieron de manifiesto programas de enseñanza de español y formación en investigación en temas tales como energías renovables, ámbito de desarrollo de tecnologías de la información y de la comunicación y estudios de desarrollo sociocultural y de conservación de patrimonio.

Sus impulsores son los catedráticos José Gómez Soliño y Basilio Valladares. El primero de ellos asistió a la firma del convenio, junto con la directora del Centro de Estudios Africanos de la ULL, Carmen Marina Barreto. Gómez Soliño explicó que si bien Casa África estuvo centrada durante los años de la crisis en el apoyo a las relaciones económicas, su foco de actuación en estos momentos se está abriendo a otros campos.

En medio de este contexto, el III Plan África aprobado por el Gobierno de España promueve la colaboración de las universidades españolas en África y la expansión de la cultura y lengua españolas en esos países, motivo por el cual la próxima celebración de Campus África, prevista para el mes de julio de 2020, engarza perfectamente con estos propósitos.

Acceso al asesoramiento de especialistas

A partir de este acuerdo general, que irá concretándose en otros de carácter más específico, Campus África podrá optar a nuevas vías de financiación, dado que la entidad que preside Segura Clavell tiene acuerdos con grandes entidades del País a las que les podría interesar participar en esta iniciativa universitaria. Por otro lado, el protocolo suscrito puede abrir las puertas de conexiones internacionales a través de las diferentes embajadas, al tiempo que también provee a Campus África del acceso al asesoramiento de especialistas ligados a Casa África y, por tanto, a la mayor efectividad de sus acciones en el futuro.

Segura Clavell, que asistió acompañado por Liv Tralla, directora de Asuntos Institucionales de Casa África, se mostró complacido con la rúbrica de este acuerdo que, en su opinión, ha tardado en llegar. Así, dijo que «no puede ser que la Universidad de La Laguna no tuviera una relación formal con una institución del Estado como es Casa África, que reside en la isla de al lado».  Para el director general, Casa África tiene que estar «codo con codo» con Campus África, cuestión que la rectora le agradeció: «Soy una firme defensora de la cooperación, y estoy convencida de que con Casa África vamos a crecer como institución».

La directora del Centro de Estudios de la ULL también quiso destacar el importante papel que juega Casa África. Responsable de este centro desde el pasado mes de julio, Carmen Marina Barreto explicó que existe un gran número de profesores universitarios interesados en temáticas africanas de muy diverso tipo. «Queremos divulgar el conocimiento de las culturas africanas, muy desconocidas en nuestro entorno», añadió.

Por parte de la ULL recibieron el galardón los profesores Basilio Valladares Hernández y José Gómez Soliño, a quienes el primer ministro de Cabo Verde, José María Neves, concedió la Medalla al Mérito Científico de primera clase. Junto a ellos fueron galardonados el profesor Fernando Regateiro (Coimbra) y la investigadora Joana Sa (Gulbenkian), además del representante de MERCK.

La institución académica lagunera viene apoyando a la Universidad Pública de Cabo Verde desde su fundación, colaborando en la formación investigadora de sus miembros, aportando fondos bibliográficos, y facilitando la adquisición de equipamiento científico, con ayuda del Cabildo insular de Tenerife. También se han producido intercambios entre alumnado y profesorado de ambos archipiélagos y se ha colaborado con el programa de Postgrado en Ciencia para el Desarrollo, además de otras iniciativas en el campo de prácticas formativas.

Por esta razón, el Ministerio de Educación Superior, Ciencia e Innovación del país, propuso al primer ministro del país la concesión de estas condecoraciones a los citados profesores, en atención al destacado papel que han jugado en la promoción y estímulo a la formación superior caboverdiana.