¿Por qué se inició Tecnoedu? «Es una cátedra financiada por la Fundación Mapfre Guanarteme cuya finalidad es desarrollar actividades de transferencia a la sociedad o difusión de ideas sobre investigaciones en tecnología y educación a través de ciclos de conferencias, concurso de premios que hacemos para experiencias escolares de uso innovador de la tecnología, etc.».

¿Cómo definiría la telemática? «La palabra telemática apenas se utiliza. Viene del término informática a distancia, pero en el mundo pedagógico se refiere a concepto de e-learnig, que es aprendizaje electrónico. También se conoce como educación virtual, esto es, desarrollar acciones formativas entre un docente y un grupo de estudiantes que se encuentran a distancia en tiempos diferidos».

¿Qué ventajas tiene? «La gran ventaja es que tanto el profesorado el alumnado no está obligados a estar físicamente en un determinado sitio ni a una hora concreta, por tanto, permite ampliar las posibilidades a personas que no pueden acudir a las clases presenciales. También le da posibilidad de estudiar a gente que está trabajando para que combinen su horario laboral con las clases. Además, al ser todo digitalizado, permite combinar con mucha facilidad lo que son objetos, materiales o formas de comunicación audiovisual, icónica o gráfica con otras textuales. En la enseñanza presencial la comunicación audiovisual apenas se utiliza».

«Falta experiencia, conocimiento y competencias digitales para enseñar y aprender a través de la tecnología»

¿Tiene alguna desventaja? «Por citar algunas, lógicamente hace falta la tecnología apropiada para poder desarrollar de forma fluida la docencia. El profesorado y alumnado aún no poseen competencias suficientes para una formación virtual. Falta experiencia, conocimiento y competencias digitales para enseñar y aprender a través de la tecnología».

¿La eficiencia de la enseñanza en estas circunstancias depende del alumnado o profesorado? «En toda enseñanza la responsabilidad siempre está en la docencia, pero depende también del grado de motivación, participación e implicación del alumnado. Hay una doble apoyatura para el éxito. Yo creo que para la eficiencia de la enseñanza telemática hace falta que las partes posean competencias, pero también es fundamental que el profesorado genere un entono o aula virtual de calidad educativa para que el alumnado pueda trabajar autónomamente. En la enseñanza a distancia quien recibe la docencia tiene que responsabilizarse de forma autónoma».

¿Se debería impartir más conocimiento sobre e- learning en los centros? «La educación a distancia funciona muy bien con personas adultas porque requiere autodisciplina para trabajar. Por tanto el e-learning sabemos que funciona relativamente bien con estudiantes universitarios. Este período de pandemia lo está demostrando. Las universidades deberían formar profesorado para enseñar a distancia. Sin embargo, también el alumnado tiene que tomar conciencia y formarse para poder utilizar de forma educativa las tecnologías».

«La docencia en la universidad va a ser una mezcla de tiempos»

La situación de confinamiento obligó a que los centros educativos se vieran obligados a incorporar la enseñanza online. ¿Cómo se llevó este proceso? «En algunos centros se generó estrés porque tuvieron que adaptarse a algo que no sabían hacer y en otros se sintieron cómodos. El confinamiento ha supuesto un antes y un después en la enseñanza. Algo que todos los informes están comentando es que a partir de ahora las universidades tendrán que impulsar con más fuerza la enseñanza semipresencial. La docencia en la universidad va a ser una mezcla de tiempos».

¿Qué opina sobre lo que estamos viviendo respecto a la educación? «Creo que tanto el profesorado como el alumnado ha vivido esta situación abrupta y que provocó un cierto grado de desconocimiento. Pero te puedo asegurar que todas aquellas asignaturas en nuestra universidad que ya eran a distancia no han tenido que articular soluciones de urgencia. Lo que le ocurrió a la mayor parte de los docentes es que si solo tenían previsto cómo enseñar en aulas físicas se han sentido un poco desorientados. Todo el mundo ha tenido que sufrir lo que es reinventar el oficio de enseñar y el oficio de aprender».

¿Puede describir cómo cree que será la vuelta a los colegios el próximo curso? «A la vuelta el sistema escolar cada profesor y profesora tendrá que aprender a diseñar en Internet un espacio virtual específicamente creado para su alumnado. Y para las universidades tienen que iniciarse políticas de transformación digital, ya que en este momento la inmensa mayoría de las titulaciones de la Universidad de La Laguna son de tipo presencial y hay que adecuarlas. También hay que mejorar los servicios de competencias digitales para desarrollar una educación online de calidad, que no es lo que se está haciendo ahora».

La Cátedra Fundación Mapfre Guanarteme de Tecnología y Educación de la Universidad de La Laguna ha desarrollado este curso académico una de sus nuevas iniciativas para su segundo convenio: los Debates Digitales Tecnoedu. Un ciclo de ponencias que tiene el fin de compartir y transferir el conocimiento sobre Educación y Tecnología que muchos expertos de este ámbito poseen y quieren dar a conocer al resto de la sociedad. De esta forma, las conferencias que se realizan bajo este ciclo cuentan con autoridades, investigadores y especialistas invitados que abordan temas de gran interés relacionados con la tecnología, la sociedad y la educación.

En su viaje a La Laguna analizará las posibilidades educativas de la realidad aumentada y partirá de su conceptualización y diferenciación con la realidad mixta y la realidad virtual, se presentarán sus características distintivas, los elementos necesarios para su visionado y los programas más usuales para la producción. Se analizarán sus posibilidades educativas y se presentan sus posibilidades educativas.

Entre las participantes del evento destaca la presencia de Elena Fariña Vargas (maestra de Educación Primaria y coordinadora TIC en el Colegio MM. Dominicas Vistabella); Raquel Martín González (doctora en Psicología e investigadora de la ULL en el proyecto IC-Health) y Belén San Nicolás Santos (profesora de Didáctica e Investigación Educativa de la ULL).

Todas ellas, tratarán una problemática que se viene desarrollando en los últimos años a raíz de las nuevas tecnologías y los diferentes soportes que surgen y ofrecen un sinfín de posibilidades al tratarse de herramientas que favorecen la comunicación y la información. Sin embargo, las conferenciantes tratarán los peligros que vienen implíctos como las manifestaciones de violencia o adicción que se pueden ocasionar al hacer un uso inadecuado. Asimismo, insistirán en la importancia de la sensibilización y educación para realizar un buen uso de las TIC, desde la prevención y la intervención, así como se analizará el papel de las familias y el profesorado en torno estos aspectos.

En la realización de estas jornadas, aparte de la Fundación, participa el grupo de investigación EDULLAB (Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de la Laguna), el cual gestiona dicha cátedra. La entrada al acto es gratuita, mediante inscripción previa en la web de TECNOEDU.

Los premios estuvieron divididos en cuatro variantes, que a su vez formaron parte de dos categorías mayores. La primera fue Ámbito Escolar, en el que se encontró la modalidad Proyectos de innovación educativa con TIC en el centro educativo. Los primeros afortunados en recibir los 500 euros fueron el CEIP Maximiliano Gil Melián por Radio Maxi, así como el CIFP César Manrique por su proyecto ManrikeFM. La segunda modalidad, Experiencias de innovación educativa con TIC en el aula, premió a Jorge Manuel González Soca por La flipped classroom en infantil y a Lucía Quintero por su creación La Realidad virtual en la educación. Derivando los muros del centro educativo. Ambos ganadores mencionaron la importancia de mostrar lo que se hace en las aulas.   

Por otro lado, en el Ámbito Universitario, se galardonó en la modalidad Creaciones de innovación tecnológica para la educación a Alexej Schustek García por su iniciativa La casa del reciclaje, un juego de scratch. Este juego está destinado a niños de primaria con la finalidad de que aprendan a reciclar. Otro de los afortunados fue Rafael Herrero Álvarez con su experiencia Comilona, destinada a enseñar programación basado en Blockly, lenguaje visual para aprender a programar. Finalmente, en los Proyectos de emprendeduría educativa con TIC, se reconoció a Miguel Ángel Ruiz por su trabajo Yo soy tu profe y, a Pablo Jorge Pérez, por Simulación clínica avanzada como herramienta de formación docente centrada en el alumno. 

La charla  

Yanira Duque y Sergio Fortes, coordinadores del Área de Tecnología Educativa de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, fueron los encargados de realizar la ponencia denominada Salto de la educación analógica a la digital. En su exposición enseñaron cómo ha evolucionado la presencia de nuevos soportes en las aulas y, además, presentaron como el Proyecto Brújula 20, que consiste en la producción de materiales educativos digitales, favorece el uso de metodologías innovadoras, la integración curricular y uso eficaz de las TIC. 

Más de 40 proyectos optan a los cuatro premios, de 1000 euros, que se concederán en las cuatro categorías convocadas: Proyectos de innovación educativa con TIC en el centro educativo (ámbito escolar); Experiencias de innovación educativa con TIC en el aula (ámbito escolar); Creaciones de innovación tecnológica para la educación (alumnado ULL) y Proyectos de emprendeduría educativa con TIC (alumnado ULL).

El acto comenzará con una nueva conferencia de los Jueves Digitales

Durante el acto, que comenzará con la conferencia del ciclo #JuevesDigitales: El salto de la educación analógica a la digital, se darán a conocer los nombres de las iniciativas condecoradas en las cuatro modalidades de participación, y se hará un reconocimiento especial a cada una de las candidaturas presentadas a este certamen.

El jurado encargado de la evaluación y selección ha estado compuesto por un comité multidisciplinar de expertos en materias relacionadas con la investigación y didáctica educativa, la innovación tecnológica, el emprendimiento y la pedagogía, entre otras.

El director de la Cátedra Tecnoedu, Manuel Area Moreira, estará acompañado del vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la Universidad de La Laguna, Francisco Javier García Rodríguez; la directora de la Fundación MAPFRE Guanarteme, Esther Martel Gil; la directora de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (Accuee) del Gobierno de Canarias, María Teresa Acosta Tejera, y la decana de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna, María Dolores Baena Cuadrado.

Al finalizar el evento tendrá lugar un coctel final para todos los asistentes en el hall de la Facultad de Educación (Módulo A) con el que concluirá la jornada.

Después de su ponencia, se dará paso a una mesa redonda titulada Mujeres y TIC: El ciberfeminismo en la que serán partícipes varias expertas en la materia. Entre ellas, Carina González, doctora en Informática e Ingeniera Informática y profesora en el Departamento de Ingeniería Informática y de Sistemas en la Escuela de Ingeniería y Tecnología, en la Facultad de Educación y en la de Humanidades-Sección Bellas Artes de la ULL; Pino Caballero, doctora en Estadística, Investigación Operativa y Computación, así como docente de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de La Laguna; y, por último, Esther Torrado, investigadora de la ULL e integrante del Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres.

«Los debates actuales del tecnofeminismo y el ciberfeminismo exigen tener mucho más presente las dinámicas de la generación de conocimientos y el papel de los sujetos y sus compromisos en la práctica científico-tecnológica actual. El panorama muestra una muy rica pluralidad de posiciones, herederas unas y divergentes otras con las perspectivas desarrolladas en las décadas anteriores», asegura Perdomo. Para ejemplificar esta situación, la especialista ejemplificará las distintas corrientes de los años 90 en las que teóricas y activistas criticaron la tecnofobia presente en muchos desarrollos teóricos.

El 17 de mayo, próxima conferencia y entrega de los Premios TECNOEDU

Estas jornadas proseguirán con las ponencias de Yanira Duque, Lourdes Medina, Elisa Piñero, Sergio Fortes: El Salto de la educación analógica a la digital. El evento coincidirá con la entrega de los Premios TECNOEDU 2017, acto que tendrá lugar el próximo 17 de mayo y en el que se conocerá a los galardonados en cada una de las modalidades de participación del certamen.

Como en las anteriores conferencias, la entrada será gratuita mediante inscripción previa desde la web de la Cátedra.

Doctor en Periodismo, licenciado en Geografía e Historia y director del Laboratorio de Comunicación de la ULL, expondrá como el nuevo marco social del siglo XXI, caracterizado por la cultura digital, la revolución de las TIC y la comunicación interactiva, ha traído consigo que los medios utilicen, cada vez más, nuevos lenguajes. «El reto está en dialogar, participar y generar adhesiones estables. Se trata de conocer las emociones y medirlas», subraya.

Además, Zurita destaca que «la narrativa transmedia se hace fuerte en un ecosistema innovador que desborda libertad creadora». Ahora más que nunca, afirma, «el engagement o marketing de compromiso es necesario».

La conferencia, de entrada gratuita y enmarcada en la actividad Jueves Digitales, requiere de inscripción previa en la web de la Cátedra TecnoEdu, dirigida por el catedrático de Educación de la ULL, Manuel Area. El objetivo general de esta entidad es la organización de actividades de transferencia del conocimiento sobre las TIC y la Educación tanto en el contexto universitario como en la sociedad de Canarias.

Esta técnica novedosa surgió a partir del uso de elementos propios de videojuegos, puesto que los creadores de estos medios de entretenimiento, a través de la mecánica de los juegos, las reglas y las misiones que hay que superar, saben enganchar a la gente. Las estrategias que utiliza la docente para motivar a los alumnos en las clases vienen a funcionar como uno de ellos. Para ello, cada escolar cuenta con una carta principal que, por medio de una serie de fases y retos, tienen que ir superando y van obteniendo tarjetas con un grado más alto.

«¿Qué es de la motivación de los profesores?»

Del mismo modo, se evalúan los criterios de los estudiantes según vayan avanzando en las misiones. No obstante, la mayoría se basa en la cooperación en grupo y también las tecnologías. «Los alumnos se ven motivados por la curiosidad de qué es lo que va a suceder cuando suban de nivel, pero, ¿qué es de la motivación de los profesores?”, comentó Quintero.

La docente detalló que incluir estos procedimientos en el aprendizaje no es fácil, y menos cuando no se cuenta con la suficiente ayuda económica. Por ello, «hay que ser creativos para recrear los espacios y poder añadir las innovaciones tecnológicas en las aulas. Así, se expande la gamificación mediante productos digitales como es la edición de fotos, la generación de tutoriales de los propios alumnos y la expansión con metodologías emergentes», explicó Quintero.

A raíz de la obtención del galardón, Lucía Quintero confirmó que llevó a cabo cuestiones sobre qué puede hacer para que el contenido del temario sea más agradable y pueda comunicarse mejor con el estudiantado. También insistió en que todos tenemos la misma cantidad de tiempo, pero la diferencia está en cómo se gestiona, «Si se sabe administrar bien, se puede multiplicar porque amamos lo que hacemos, por lo que no hay motivos por los que no se pueda innovar en las aulas», sentenció.

]]> https://periodismopre.ull.es/la-docente-lucia-quintero-este-jueves-en-la-fundacion-mapfre-guanarteme/ Tue, 10 Apr 2018 19:03:51 +0000 http://periodismo.ull.es/?p=60157 La Cátedra Tecnoedu prosigue con su ciclo de conferencias titulado Jueves Digitales. Después de tres ponencias y la última intervención de Gonzalo Aller con Jóvenes y Cultura Maker: espacios y comunidades de creación de tecnología social, esta semana será el turno de Lucía Quintero, primer premio a la mejor profesora de Educación Secundaria de España por Educa Abanca en 2017. La docente impartirá la exposición Gamificar y expandir la educación con TIC. El evento comenzará a las 18.00 horas en la sede de la Fundación MAPFRE Guanarteme, ubicada en La Laguna. La entrada es gratuita, mediante inscripción previa desde la web.

Además de los reconocimientos recibidos durante su trayectoria, Quintero da clases en el IES Punta Larga, es licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, tiene un Máster en Educación y Tecnologías de la información y Comunicación y es doctora en Educación.

Las jornadas se prolongarán, por lo pronto, hasta el 3 de mayo. José Luis Zurita, doctor en Periodismo, profesor y experto en comunicación, será el siguiente en participar con Comunicación Digital ¿Bailas?, el 19 de abril. Con fecha aún por confirmar, la profesora de Filosofía de la ULL, Inmaculada Perdomo, disertará en la mesa redonda Mujeres y TIC: El ciberfeminismo, junto a otras expertas como Carina González, Pino Caballero y Esther Torrado. El colofón lo pondrán los profesionales Manuel Ortiz y Javier Marrero con Adultos y Ciudadanía Digital.

La Cátedra pretende acercar un espacio de conocimiento, de intercambio de experiencias y diálogo entre personalidades y temáticas diferentes. Principalmente, está destinado aquellas personas que les interese el fenómeno educativo y la tecnología en general. En la organización también participa el grupo de investigación EDULLAB (Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de la Laguna).

Para conocer más información sobre las conferencias y las fechas de las próximas citas: web de Tecnoedu.

Foto: Efe

Gonzalo Aller fue presentado por Manuel Area, doctor en pedagogía y catedrático de la Universidad de La Laguna en el departamento de Didáctica e Investigación Educativa. A continuación, el experto explicó que Kreitek es una comunidad dedicada a «la tecnología y a la creación, que surge en el año 2013 «. El makerspace, como su propio nombre indica, se trata de un espacio físico de colaboración abierta donde la gente tiene la oportunidad de reunirse para compartir medios, conocimientos, trabajar en grupo, etc. Además, las personas que forman parte de él tienen acceso a diversas herramientas para la creación de productos o servicios, pues ponen a su disposición los recursos necesarios de modo que la actividad pueda llevarse a cabo.

Estos sitios se caracterizan por potenciar el desarrollo comunitario, puesto que su filosofía se basa en la promoción y generación de nuevas ideas mediante una red de apoyo y esto solo es posible a través de la colaboración. De igual modo, Gonzalo Aller aclaró que Kreitek tiene una serie de manifiestos siendo la transparencia, después de la pasión por la tecnología, uno de los más importantes. De ahí, que este espacio busque ser, dentro de sus posibilidades, lo “más abierto posible”.

La Ética Hacker

Este término fue acuñado en los años 80 por el periodista Steven Levy y describe la actitud que se adoptó frente al trabajo que surgió en el Laboratorio de Inteligencia Artificial del Massachusetts Institute of Technology (MIT) a finales de los 50. Así, la ética hacker propone que la curiosidad sea el motor que se esconde detrás del conocimiento, de manera que los ciudadanos puedan ser libres y autónomos a la hora de compartir tanto su información como sus herramientas.

Asimismo, Aller destacó que en este sentido no se le atribuye una connotación negativa como es habitual. Al contrario, en el movimiento maker, el pirata informático es visto como un aspecto positivo, pues surge del placer por construir y compartir proyectos a cambio de la satisfacción propia.  

Jueves de Pizza

Para finalizar, Aria dio paso a una ronda de preguntas entre el público presente. En las diversas intervenciones, los oyentes mostraron interés acerca de si los makerspaces podrían extrapolarse al sistema educativo, concretamente a la secundaria. Al respecto, Gonzalo Aller afirmó que “una de mis propuestas es que, a través de estos talleres, los más jóvenes desarrollen interés por la tecnología y se adentren al mundillo”.

Por último, el ponente animó al público a que acudiesen a los Jueves Pizza, una iniciativa creada por Kreitek para todos aquellos que quieran pasar una tarde diferente y compartir sus conocimientos.

Tras Flippeando en Educación Infantil y la exposición del profesor especialista en Flipped Classroom Jorge González Socas, estas jornadas retomarán la actividad y se prolongarán hasta final de mes.

De esta forma, la Cátedra pretende acercar un espacio de conocimiento, de intercambio de experiencias y diálogo entre personalidades y asuntos diferentes. Está destinado a aquellas personas interesadas en el fenómeno educativo y la tecnología en general. En la realización de estos eventos participan la Fundación MAPFRE Guanarteme y el grupo de investigación EDULLAB (Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de la Laguna). La entrada será gratuita mediante inscripción previa desde la web de la entidad.

La tecnología y su impacto en la sociedad, temática de la conferencia de mañana

El protagonista de este nuevo acto cuenta con una larga trayectoria en el uso de la tecnología y en empresas como Fotón Sistemas Inteligentes (dedicada a sistemas, desarrollo y tecnologías web) y Improve Change (consultoría para ayudar a organizaciones a crear propuestas de valor compartido y en organizar maker spaces). Además, es maker en Hangar Kreitek (Tenerife Hackers/Makers/Space) y organizador en GDG (Google Developer Group).

El siguiente evento se celebrará el 12 de abril con la ponencia Gamificación y educación expandida con TIC de Lucía Quintero (Mejor Docente de Educación Secundaria 2017, Premios Educa Abanca). Por otra parte, José Luis Zurita, doctor en Periodismo, experto en comunicación y director de PERIODISMO ULL, hará lo propio el día 19 con Comunicación Digital. ¿Bailas? Ya el 26 de abril, tendrá lugar la conferencia de Inmaculada Perdomo, así como una mesa redonda en la que participará Perdomo junto a Carina González y Pino Caballero, bajo el nombre Mujeres y TIC: El ciberfeminismo. Próximamente se desvelará el resto de charlas concebidas para los siguientes meses.

El docente quiso destacar cómo las nuevas tecnologías están cambiando a diario nuestras vidas, incluyendo la educación. Debido a la revolución electrónica que estamos viviendo en este sector, se aprecia que los profesores empiezan a perder su importancia en favor de los ordenadores. Es por ello que Adell aclaró que se debe aceptar la evolución pero analizando cuidadosamente qué nos pueden aportar para adelantarnos a los acontecimientos.

Además, contrapuso la pedagogía de texto y la tecnológica. Explicó que un libro puede ser un guion muy estricto a la hora de impartir clases, mientras que, en la actualidad, un educador de cualquier nivel académico se enfrenta a muchas posibilidades digitales que deben saber aprovechar. «Hay que saber sacarle el máximo partido para que la  herramienta sea un aporte positivo a la parte humana, ya que pueden convertirse en un problema», aseveró.

El ponente comentó que la enseñanza avanza hacia la monetización de los resultados y de este modo se va olvidando el contenido que no se puede medir. Pese a ello, el ponente aclaró que existe una mirada que busca sacar lo mejor del mundo informático. Al respecto, dijo que se puede entremezclar la visión tradicional y la moderna para transformar la evaluación, con el fin de darle más protagonismo al alumno.

La Cátedra Fundación Mapfre Guanarteme de Tecnología y Educación de la Universidad de La Laguna, conocida por el acrónimo TECNOEDU, ha organizado un ciclo de conferencias que, bajo la denominación de Jueves Digitales, se desarrollará entre marzo y junio para abordar diversas materias relacionadas con el mundo digital y los entornos docentes. Mañana jueves, 8 de marzo, el invitado será el profesor de la Universidad Jaume I de Castellón Jordi Adell.

Adell es un experto nacional en el uso de las tecnologías digitales cuya ponencia está titulada Por una tecnología educativa crítica. Este docente e investigador universitario es un referente en tendencias y prácticas educativas emergentes, las redes y educación, así como en la creación de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Su conferencia se desarrollará a las 18.00 horas en la sede de la entidad lagunera.

El evento fue propiamente inaugurado el pasado mes de octubre, con la presentación de la coordinadora de proyectos TIC y Educación del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO y profesora en la Universidad de Nacional de Quilmes (UNQUI), María Teresa Lugo, pero será esta semana cuando darán comienzo todos los actos. A lo largo del primer semestre de 2018, ya se ha cerrado un programa con diferentes especialistas de diversas temáticas: gamificación, nuevas metodologías, la cultura maker, la comunicación digital, las mujeres en la tecnología y la ciudadanía digital, entre otras.

El ciclo continuará con las charlas de Jorge Manuel González Socas Flippleando en Infantil (22 de marzo); Gonzalo Aller con Jóvenes y Cultura Maker: espacio y comunidades de creación de tecnología social (5 de abril); y Lucía Quintero, Mejor Docente de Educación Secundaria 2017 en los Premios Educa Abanca, con Gamificación y educación expandida con TIC (12 de abril). Próximamente se desvelarán el resto de exposicioness previstas para estos meses, si bien ya está disponible el espacio web de las jornadas.

En la realización y organización, participan la propia Fundación y el grupo de investigación EDULLAB (Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de la Laguna). La entrada será gratuita mediante inscripción previa desde la web de la Cátedra.

Foto: Tiching Blog