El objetivo principal de la formación, que está destinada a toda la comunidad universitaria interesada en la creación de los entornos virtuales para el aprendizaje, es crear un espacio de reflexión en el que «conocer el uso de las herramientas de aprendizajes y enseñanza dentro del sector de la educación digital».

Mediante estrategias que diseñen y desarrollen estos entornos formativos, se aspira a dotar a las personas participantes de instrumentos necesarios para desarrollar, «de manera idónea», una docencia de carácter online. Además, a lo largo del curso se analizarán las oportunidades y los desafíos que, en la actualidad, ofrecen los materiales didácticos para la formación educativa.

Por su parte, la Universidad de La Laguna, mediante el Vicerrectorado de Cultura y Extensión Universitaria, emitirá un certificado de asistencia a quienes acudan al cien por cien de las horas lectivas.

Las novedades de este año contemplan, además de las modalidades para centro escolar y profesorado con experiencias de aula, la presentación de candidaturas también por parte del profesorado universitario que desarrolla propuestas de innovación con tecnología, además de las participaciones de alumnado universitario con proyectos y creaciones digitales para la educación.

Con  estos cambios se pretende poner en valor las experiencias didácticas en el ámbito universitario y reconocer la labor del profesorado y del alumnado de las universidades canarias a favor de la transformación digital de sus instituciones o de los proyectos o creaciones que innoven en el uso de la tecnología.

En el ámbito escolar solo podrán participar centros públicos o privados de la Comunidad Autónoma de Canarias. Por otro lado, en la modalidad universitaria, la posibilidad de presentación de candidaturas se amplía, aceptando la participación de estudiantes canarios o residentes en Canarias en cualquier institución universitaria tanto en titulaciones oficiales de Grado como de Postgrado en el actual curso o en el anterior curso de presentación de esta convocatoria.

Por su parte, la participación de la modalidad 4 del profesorado (experiencias docentes de innovación educativa con TIC) es solo para proyectos enmarcados en alguna asignatura de titulaciones de grado o posgrado de las universidades canarias.

El plazo de presentación finalizará el 30 de noviembre y se contemplan ocho mil euros en premios.

La Cátedra Fundación Mapfre Guanarteme de Tecnología y Educación de la Universidad de La Laguna ha desarrollado este curso académico una de sus nuevas iniciativas para su segundo convenio: los Debates Digitales Tecnoedu. Un ciclo de ponencias que tiene el fin de compartir y transferir el conocimiento sobre Educación y Tecnología que muchos expertos de este ámbito poseen y quieren dar a conocer al resto de la sociedad. De esta forma, las conferencias que se realizan bajo este ciclo cuentan con autoridades, investigadores y especialistas invitados que abordan temas de gran interés relacionados con la tecnología, la sociedad y la educación.

En su viaje a La Laguna analizará las posibilidades educativas de la realidad aumentada y partirá de su conceptualización y diferenciación con la realidad mixta y la realidad virtual, se presentarán sus características distintivas, los elementos necesarios para su visionado y los programas más usuales para la producción. Se analizarán sus posibilidades educativas y se presentan sus posibilidades educativas.

El objetivo general de la Cátedra ha sido organizar actividades de transferencia del conocimiento sobre las TIC y la Educación tanto en el contexto universitario como en la sociedad. Este proyecto fue aprobado el 17 de marzo de 2017, mediante un convenio entre la Universidad de La Laguna y la Fundación MAPFRE Guanarteme que tiene vigencia hasta el 30 de junio del presente año. Ha contado con una financiación de 15 000 euros para el desarrollo de las actividades inicialmente establecidas. En este momento, ambas instituciones ya trabajan en una propuesta de renovación para un segundo año.

Las iniciativas de la cátedra han sido gestionadas desde la sede del Grupo de Investigación e Innovación Edullab (Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de La Universidad de La Laguna). El equipo humano que ha colaborado en estas acciones ha estado formado por Manuel Area (catedrático de la Facultad de Educación y director de Edullab) y Carina González (directora del Centro de Innovación y Tecnología Educativa de la ULL) en la dirección y codirección, respectivamente; y por Sebastián Martín (doctorado en Educación) y Anabel Bethencourt (graduada en Pedagogía) en la coordinación.

#JuevesDigitales

Este ciclo de conferencias nació con la intención de abordar asuntos relacionados con la tecnología, la sociedad y la educación, desde diferentes perspectivas. Se engloba dentro del proyecto #JuevesDigitales como lugar de encuentro y debate abierto a todo el público, especialmente a docentes y alumnado de titulaciones de maestro y pedagogía.

Celebradas entre octubre de 2017 y junio de 2018, estas charlas y mesas redondas se han desarrollado en la sede de la Fundación MAPFRE Guanarteme de San Cristóbal de La Laguna. Esta primera edición del ciclo englobó un total de once conferencias. Por una tecnología Educativa Crítica, de Jordi Adell, y Gamificar y expandir la Educación con TIC, de Lucía Quintero, fueron algunas de las sesiones con más interés.

Premios a la Innovación

Los I Premios TECNOEDU 2017 a la Innovación con Tecnología Educativa nacieron para premiar la labor de estudiantes, profesorado y centros educativos en la producción de proyectos de innovación tecnológica para la educación, innovación educativa con TIC y emprendimiento, que favorezcan la transferencia del conocimiento sobre las TIC y la Educación tanto en el contexto universitario como en la sociedad de Canarias. Estos premios están organizados en cuatro modalidades de participación. Colabora la Dirección General de Ordenación, Innovación, Promoción Educativa a través de ATE (Área de Tecnología Educativa).

En esta primera edición se han registrado un total de 42 candidaturas entre las cuatro modalidades. En su mayoría, profesorado de niveles de Educación Primaria y Secundaria del archipiélago, presentando proyectos de innovación educativa a nivel de aula en que integran diferentes metodologías y usos de la tecnología.

El también director de PERIODISMO ULL, señaló que a través de la nueva puerta digital abierta gracias a las TIC, la información se ha democratizado y que “los periodistas ya no conforman aquel grupo denominado Cuarto Poder”. Ahora, también intervienen los instagramers, tuiteros, youtubers… Incluso “los charlatanes, mentirosos, inocentes y egocéntricos”. Eso sí, puntualizó que los periodistas son “en este océano del casi todo vale los guardianes de la galaxia digital”, los referentes para los contenidos de calidad. En este sentido, reconoció el trabajo que realizan, por ejemplo, en The New York Times,  «empresa informativa que está demostrando que lo digital no está reñido con el beneficio económico».

Con anterioridad, el ponente recordó un fragmento del famoso cuento El Principito: “Entonces apareció el zorro…”. En aquel capítulo, El Principito invita al zorro a jugar con él, sin embargo, este último se niega porque no está domesticado. El Principito, intrigado por aquella conclusión, pregunta extrañado qué es domesticar, a lo que recibe respuesta: “Crear lazos, si me domesticas tendremos necesidad uno del otro. Tú serás para mí único en el mundo. Yo seré para ti único en el mundo”. Y es que, tal y como afirmó Zurita, la comunicación se reduce a estrechar lazos.

En alusión a la película Matrix con Neo y la elección de la píldora, el docente expuso que todo este universo es, en cierto modo, el mismo que el de la circulación de información entre los mundos analógicos y digital: “¿Somos conscientes de la potencia que tiene la pastilla roja?”. Al respecto, dijo que, en general, no se es consciente de las posibilidades que ofrece la realidad virtual para cuidar y potenciar la marca personal.

«Dialogar y generar adhesiones estables»

Zurita destacó que, en definitiva, se trata de «bailar», esto es, «dialogar y generar adhesiones estables». Y que para lograrlo se implementan estrategias vinculadas al engagement o marketing de compromiso. Además, presentó el diario digital PERIODISMO ULL, un proyecto de Innovación Educativa en donde los estudiantes del Grado experimentan en tiempo real nuevas formas de presentar la información.

Finalmente, apoyándose en Enrique Dans, doctor en Gestión de Procesos de Negocio Especializado, apuntó que “el cómo nos informamos termina, en última instancia, por determinar cómo somos y cómo trabajamos”.

Gonzalo Aller fue presentado por Manuel Area, doctor en pedagogía y catedrático de la Universidad de La Laguna en el departamento de Didáctica e Investigación Educativa. A continuación, el experto explicó que Kreitek es una comunidad dedicada a «la tecnología y a la creación, que surge en el año 2013 «. El makerspace, como su propio nombre indica, se trata de un espacio físico de colaboración abierta donde la gente tiene la oportunidad de reunirse para compartir medios, conocimientos, trabajar en grupo, etc. Además, las personas que forman parte de él tienen acceso a diversas herramientas para la creación de productos o servicios, pues ponen a su disposición los recursos necesarios de modo que la actividad pueda llevarse a cabo.

Estos sitios se caracterizan por potenciar el desarrollo comunitario, puesto que su filosofía se basa en la promoción y generación de nuevas ideas mediante una red de apoyo y esto solo es posible a través de la colaboración. De igual modo, Gonzalo Aller aclaró que Kreitek tiene una serie de manifiestos siendo la transparencia, después de la pasión por la tecnología, uno de los más importantes. De ahí, que este espacio busque ser, dentro de sus posibilidades, lo “más abierto posible”.

La Ética Hacker

Este término fue acuñado en los años 80 por el periodista Steven Levy y describe la actitud que se adoptó frente al trabajo que surgió en el Laboratorio de Inteligencia Artificial del Massachusetts Institute of Technology (MIT) a finales de los 50. Así, la ética hacker propone que la curiosidad sea el motor que se esconde detrás del conocimiento, de manera que los ciudadanos puedan ser libres y autónomos a la hora de compartir tanto su información como sus herramientas.

Asimismo, Aller destacó que en este sentido no se le atribuye una connotación negativa como es habitual. Al contrario, en el movimiento maker, el pirata informático es visto como un aspecto positivo, pues surge del placer por construir y compartir proyectos a cambio de la satisfacción propia.  

Jueves de Pizza

Para finalizar, Aria dio paso a una ronda de preguntas entre el público presente. En las diversas intervenciones, los oyentes mostraron interés acerca de si los makerspaces podrían extrapolarse al sistema educativo, concretamente a la secundaria. Al respecto, Gonzalo Aller afirmó que “una de mis propuestas es que, a través de estos talleres, los más jóvenes desarrollen interés por la tecnología y se adentren al mundillo”.

Por último, el ponente animó al público a que acudiesen a los Jueves Pizza, una iniciativa creada por Kreitek para todos aquellos que quieran pasar una tarde diferente y compartir sus conocimientos.

Los premios están divididos en dos ámbitos y cuatro modalidades, cada una de las cuales estará dotada con 1000 € para el ganador. De este modo, en el ámbito escolar: Educación Infantil, Primaria, Secundaria y de Adultos se convoca la primera categoría, sobre proyectos de innovación educativa con Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el centro educativo que pueden incluir, entre otras posibilidades, un plan de integración de las TIC, coordinación, creación de blogs y recursos en la web, desarrollo de iniciativas intercentros y redes de comunicación con familias, entre otros.

La segunda será de experiencias en este sentido pero, en el aula, con casos como la creación de material didáctico digital, flipped classroom, realidad aumentada, competencia digital, iniciativas en las clases con tecnologías de la información y comunicación, impresión 3D, pensamiento computacional y robótica.

Universidad de La Laguna

La tercera modalidad  se centrará en trabajos de innovación tecnológica para la educación, como apps, videojuegos, robótica educativa… realizados en la Universidad de La Laguna.  El último nivel se basa en el emprendimiento educativo a través de las TIC con empresas de formación online, creación y desarrollo de apps educativas, de centros de formación tecnológicos, de transferencia de conocimiento educativo, de asesoría de servicios educativos y de productoras de materiales educativos multimedia.

El premio está organizado a través de la cátedra surgida en marzo de 2017, mediante un convenio de la ULL con la Fundación Mapfre Guanarteme. La entidad se centrará en la transferencia del conocimiento sobre las TIC y la educación tanto en el contexto universitario como en la sociedad de Canarias. Como organizaciones colaboradoras participan la Dirección General de Ordenación, Innovación, Promoción Educativa del Gobierno de Canarias y el grupo de investigación Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la ULL (EDULLAB).

En marzo de este mismo año, se firmó un convenio mediante el cual se creaba la Cátedra. Un pacto entre ambas instituciones que tiene como objeto la transferencia del conocimiento sobre las TIC y la Educación tanto en el contexto universitario como en la sociedad de las Islas. Como parte de los eventos programados para el curso académico 2017/2018 se convocan estos galardones.

La principal intención es premiar la excelencia y la innovación de muchos de esos centros educativos que ya tienen en marcha proyectos de este estilo. Al mismo tiempo, también se dará una oportunidad a aquellos profesores que, a nivel de aula, han logrado integrar las tecnologías de forma exitosa. Los estudiantes universitarios y los profesionales de la educación también tienen presencia en este certamen, ya que podrán presentarse tanto con creaciones educativas tecnológicas propias como con iniciativas de emprendimiento educativo.

Dos niveles, cuatro categorías y cuatro ganadores

Ya está disponible la web en la que se puede consultar las bases e inscribirse. El concurso tiene dos niveles y cuatro modalidades, siendo el primer premio de cada una de ellas de 1000 €. En primer lugar, dentro del ámbito escolar: Educación Infantil, Primaria, Secundaria y de Adultos. La primera categoría reúne proyectos como planes de integración de las TIC, coordinación, creación de blogs y recursos en la web, desarrollo de iniciativas intercentros, redes de comunicación con familias…

La segunda está conformada por experiencias del estilo de material didáctico digital, flipped classroom, realidad aumentada, competencia digital, proyectos de aula con TIC, impresión 3D, pensamiento computacional y robótica…

En el nivel universitario (La Laguna), se valorarán primeramente trabajos de creación de apps, videojuegos, realidad aumentada, robótica educativa… Y en la segunda modalidad, propuestas de empresas de formación online, de creación y desarrollo de apps educativas, de centros de formación tecnológicos, de transferencia de conocimiento educativo, de asesoría de servicios educativos o de productoras de materiales educativos multimedia.

Participan como entidades colaboradoras la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa del Gobierno canario a través de ATE (Área de Tecnología Educativa) y el grupo de investigación Edullab (Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnología de la Universidad de La Laguna).

En su primer año de funcionamiento, la nueva cátedra concentrará sus actividades en tres grandes conjuntos de acciones: la convocatoria de concursos y premios sobre innovación tecnológica para la educación, innovación educativa con TIC y emprendimiento; la organización de eventos académicos sobre tecnología educativa; y la creación tanto del propio portal de la cátedra como de la plataforma que alojará la oferta ULL de cursos MOOC (cursos on-line masivos y abierto en sus siglas inglesas).

15 000 euros de financiación

En esta puesta en marcha, la Fundación Mapfre Guanarteme aporta una financiación de 15 000 euros que servirán para cubrir el plan de actividades propuesto, aunque la cátedra podrá recabar financiación adicional de otras fuentes para proyectos determinados.

El convenio estará inicialmente en vigor hasta el 30 de junio de 2018, fecha tras la cual podrá ser renovado anualmente si ambas partes lo deciden, hasta un total de cuatro periodos adicionales.

Las partes reunidas en el convenio han acordado constituir una comisión mixta, compuesta por dos representantes de la institución académica y otros dos de la fundación, que se encargará de velar por el correcto cumplimento de lo acordado, aprobar el plan de trabajo, y supervisar el funcionamiento y puesta en marcha de las diferentes acciones, así como gestionar el presupuesto.