«El profesorado nota que las nuevas generaciones han perdido habilidades como la compresión lectora»

El proyecto Desconexión digital y periodismo: recuperando atención, concentración e introspección es un estudio realizado dirigido David Fuentefría con la ayuda de Carmen Rodríguez, docentes de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. El experimento, que consiste en dejar de utilizar las redes sociales, comenzó el pasado 21 de marzo, y tiene como duración, de momento, un mes. Cuenta con la participación de estudiantes de segundo y tercer curso, alrededor de veinte.

El ensayo, del que es director Fuentefría, se basa en tres pilares: el académico, el profesional y el de gestión de la privacidad. Esto es así debido a que considera que las actuales generaciones han perdido habilidades con el paso de los años, y esta deficiencia la ha notado el profesorado. La compresión lectora, la redacción y la atención son algunos de los aspectos que se han visto más afectados para él y que han apoyado aún más su argumento para abordarlo: «No todo es culpa de la tecnología, es una cuestión multifactorial. Pero es verdad que el tiempo que se pasa en Internet crea lo que gran parte de docentes llamamos mentes desordenadas».

Mediante un correo electrónico reciben nuevas actualizaciones del proceso, su evolución y otras actividades que se notifican. «El experimento sigue un control que depende de la sinceridad de las personas», comenta Fuentefría. Esto quiere decir que se deposita, según él, toda la confianza en el equipo, y este es quien lo transmite por voluntad propia.

El profesor explica que Internet y las redes sociales han superado y avanzan con más ritmo que en épocas anteriores. Esto incide en algunas capacidades que la idea pretende reforzar. En la primera reunión del grupo de trabajo, el director entregó al estudiantado un pequeño extracto de la lectura Privacidad es poder de Carissa Véliz. Conforme a su declaración, quiere concienciar sobre que «existe una auténtica economía de la vigilancia respecto a lo que estamos haciendo con el móvil».

También se ha realizado un test inicial para controlar el perfil actual de cada participante. Algunas de las preguntas que se formularon fueron por qué han decidido apuntarse al proyecto (por reto, por necesidad o por curiosidad) o qué esperaban conseguir con él.

Declara que «hay muy pocas personas que se consideran adictas a Internet, puesto que gran parte lo plantea como un reto y una curiosidad para ser más periodista». La mayoría que participa en esta idea espera gestionar mejor su horario en general y aprender a concentrarse en otro tipo de tareas que no requieran la tecnología. «El objetivo del experimento es aprender a mejorar las destrezas académicas, profesionales dirigidas y administrar con más responsabilidad la privacidad», añade.

«Las redes sociales se están convirtiendo en un verdadero problema»

Según la guía establecida, después del primer mes consensuado volverán a realizar otro cuestionario. En este caso, se incidirá en cómo ha cambiado la situación en las últimas semanas. La muestra que se obtenga se estudiará de forma objetiva como una tesis científica porque lo considera como una investigación.

Lo que más inspiró a David Fuentefría a comenzar esta iniciativa fue la educación. Al pasar del periodismo al aula, confiesa que debe cumplir con su oficio que es que el alumnado salga lo mejor preparado posible. Por último, señala que «este año no hemos conseguido que un mayor número de personas se implique. A pesar de ello, espero que las involucradas sean conscientes de que tienen que mejorar algunos aspectos de sus vidas y que las redes sociales se están convirtiendo en un verdadero problema».

Las periodistas homenajeadas serán María Luisa Arozarena, que fue directora de RNE en Canarias; Mayte Castro, que trabajó en Radio Club Tenerife; Raquel Acirón, periodista en la Televisión Canaria, y Carmen Rodríguez Wangüemert, profesora del Grado de Periodismo en la Universidad de La Laguna y directora del grupo de investigación Calima. El acto institucional será el 23 de marzo en el Salón de Plenos del Palacio Municipal.

A propósito de este reconocimiento, la concejala del Área, Purificación Dávila, destacó la labor que las mujeres, en general, realizan en el periodismo en pro de la mujer.

Desde el año 2015 el Consistorio homenajea a mujeres que por su trayectoria profesional o personal destacan en diferentes ámbitos de la vida social, económica, cultural, ciencia, letras y su lucha por la igualdad entre mujeres y hombres.

Además, se programó una charla dirigida específicamente a los padres y madres de estos posibles futuros universitarios, que se desarrolló ayer jueves, 16 de enero, en el Campus de Guajara. Intervinieron la asesora jurídica del Servicio de Información y Orientación de la Institución, Rocío Medina;  la rectora, Rosa Aguilar, y la vicerrectora de Estudiantes, Empleabilidad y Campus de Guajara, Lastenia Hernández.

La rectora resaltó en su intervención el importante papel que poseen las familias tanto en este momento de toma de decisiones sobre la carrera y la universidad elegida. Por su parte, la vicerrectora quiso rebajar la lógica preocupación que los progenitores poseen acerca de la próxima EBAU, la prueba de acceso a la universidad.

La charla en sí afrontó los asuntos esenciales que pueden interesar a las familias: el procedimiento de acceso y preinscripción, cómo funciona el sistema universitario español y qué prestaciones y servicios están a disposición del alumnado de nuevo ingreso.

Como es lógico, parte de la locución se centró en aspectos económicos, como el coste de las titulaciones y la solicitud y tramitación de las diferentes becas a las que se pueden acceder.

El objetivo de la formación fue aportar algunos principios sobre cómo las empresas o instituciones deben crear sus mensajes para que sean efectivos. Por ello, Morales comenzó explicando la base de su exposición: qué es el brandstory. «Se trata de contar una historia en base a una determinada marca», afirmó.

De la misma forma, expresó que la figura del community manager está muy extendida en la actualidad y la gente «cree que cualquiera puede hacerlo, pero detrás de ello hay un proceso mucho más complejo que solo vender una imagen», ya que, según el conferenciante, lo importante en la comunicación en redes sociales es tener en cuenta que «hay que crear realidades».

Así, lo esencial en esta materia es, según el experto, «saber contar historias de manera estructurada y coherente» ya que, al final, «lo que va a prevalecer es el mensaje final que queramos transmitir». Por ello, una buena estrategia para las marcas sería, como afirmó Morales, «repetir muchas veces el mismo mensaje, ya que acabaremos convenciendo a nuestros clientes de lo que queremos que cale en ellos».

Credibilidad y reputación

Además, recalcó la «enorme competencia por captar la atención». Para él, se llega a un punto en el que no se sabe qué hacer para despertar el interés de los demás y, en ocasiones, se utilizan «cosas estrafalarias». Su consejo: «Menos es más».

Otra de las ideas en las que hizo hincapié fue en la percepción de la «reducción drástica de la credibilidad y la reputación». La sesión finalizó con un ejercicio práctico en el que el alumnado tuvo que aplicar toda la teoría impartida.

Por otro lado, los alumnos ampliarán sus conocimientos en distintas técnicas de comunicar como el fotoperiodismo, la infografía o la redacción. Para ello, el curso cuento con un amplio programa de actividades y coloquios protagonizados por diferentes profesionales del gremio. Entre ellos Carmen Rodríguez Wangüemert, que brindará a los estudiantes diversas charlas donde tratará las temáticas especializadas y las cuestiones sobre esta disciplina en el periodismo interpretativo. Además, será la encargada de clausurar las jornadas con un taller de redacción periodística y análisis critico de informaciones. Se contará también con la presencia de Alfonso Boullón que enseñará técnicas para la realización de fotoperiodismo. Además, Lucas Morales mostrará conocimientos sobre la infografía y las nuevas formas de la era digital.

Asimismo, Juan Luis García Arvelo hablará sobre la dualidad comunicativa en el Periodismo de Tribunales y la manera en la que los medios tratan los procesos judiciales y la opinión público. Por su parte, Francisco Pomares tratará la temática de periodismo y política. Finalmente Patricia Delponti Macchione expondrá el reto que supone comunicar en una sociedad digital, todo ello bajo la premisa del periodismo y la cultura. Los alumnos del grado podrán realizar esta formación de manera gratuita. Para participar hay que comunicarlo enviando un e-mail al correo electrónico crodrigu@ull.edu.es que deberá ir acompañado de los datos personales, la titulación y el curso. La finalización del mismo quedará acreditada con un certificado de asistencia.

El Club de Voleibol Haris tendrá un papel importante en este curso, pues el 26 de noviembre, a partir de las 15.30 horas, sus asistentes pondrán en práctica todo lo aprendido en las instalaciones del equipo. La periodista Guacimara Alonso (Enece Creaciones Audiovisuales) coordinará el ciclo en el que se realizará una retransmisión en directo del entrenamiento del conjunto de Superliga Femenina.

El objetivo principal del taller es complementar la formación de los alumnos del Grado en Periodismo y los integrantes de la APDT, así como introducir a los matriculados en este tipo de contenido realizado por el combinado aurinegro y el especialista Negrín, quien ha llevado a cabo trabajos en diferentes citas deportivas de trascendencia internacional como la Transvulcania.

Las personas interesadas en apuntarse en todas estas actividades podrán hacerlo a través del correo electrónico apdtformacion@gmail.com, antes de este sábado 17 de noviembre.

En el encuentro, la periodista realizó un repaso histórico por la profesión desde sus orígenes hasta la situación actual, con la irrupción de la nuevas tecnologías. Del Río destacó que el uso de los teletipos en las redacciones, dispositivos telegráficos de transmisión de datos, se ha visto obsoleto con los nuevos métodos de comunicación y por el auge de las redes sociales.

Además, expuso el funcionamiento tecnológico que se está implantado en el canal público para organizar y archivar los contenidos. A través del sistema Inews, «cada miembro del equipo puede saber lo que esta pasando en cada momento desde su puesto de trabajo”.

«Twitter es una fuente de información más»

Asimismo, reflexionó que su generación “ha tenido que irse adaptando a la tecnología poco a poco”. Al principio, «no sabía ni como se encendía el ordenador”. También, hizo hincapié en la importancia de los conglomerados mediáticos en la actualidad: “Quizás, si estos grupos no existieran, muchos de los medios no sobrevivirían solos”. En cuanto a las redes sociales, aseguró que “Twitter es una fuente de información más”.

Por último, Del Río conversó sobre el papel de la mujer en los medios de comunicación, especialmente en el mundo del deporte, del que es especialista. Sobre esta cuestión, afirmó que «la única actividad que tiene continuidad en la prensa es el fútbol» y que en los periódicos las mujeres están relegadas a las informaciones más breves.

Rodríguez está en este ámbito por vocación, ya que desde pequeña sentía un atractivo especial por la lectura y la redacción, aunque “no sabía muy bien lo que era el periodismo, como le pasa a mucha gente”, apunta.  No obstante, tenía familiares que habían trabajado en la prensa con anterioridad. A su vez, ha tenido mucha admiración por los reportajes televisivos o programas como A fondo, pero, en especial, por la información en profundidad.

«Jugamos con realidades separadas»

Para ella, lo más difícil de esta profesión es que “jugamos con dos realidades que están a veces separadas, o sea, lo que se ha de exigir como formación y luego, el referente de que el periodismo avanza y hace sus evoluciones más allá de todos los fundamentos teóricos”.  Va innovando por sí solo, y por eso para los docentes es complicado congeniar las demandas de los estudiantes respecto a romper las estructuras establecidas.

En relación a la asignatura que imparte, Análisis en los Mensajes Informativos, considera importante centrarse en hacer pensar a los estudiantes como periodistas. Para ello, los sitúa constantemente a través de una popular frase suya: «Todo lo que sea contextualmente periodístico es susceptible de ser periodismo”. Por otro lado, defiende que es fundamental conocer el entorno, distinguir lo que es información y lo que no lo es dentro de todo lo que sale en los medios de comunicación social.

Lo fundamental en esta materia para la profesional es dar a conocer los nuevos temas que puedan abordarse en la información y cuáles son los escenarios más recientes, sin olvidarse de la diferencia de los géneros en la redacción. «Es importante aprenderla porque versa sobre los conceptos básicos de la carrera”, resalta.

La docente insiste en que uno de los objetivos que persigue en sus clases es “hacer que se piense, porque el periodismo, como cualquier otra actividad, puede mimetizarse». La experta opina que cualquier persona que quiera puede copiar los formatos, incluso, aprender los ritmos en los que se escribe, pero lo que no se aprende es precisamente a pensar.

Del mismo modo, aconseja a los estudiantes que quieran especializarse en periodismo impreso que lean, sobre todo, lo que sea informativo. En este sentido, señala que una forma de aprender es fijarse en autores que admiren y analizar cómo esa persona ha estructurado su pieza y los fines que persigue.

Rodríguez asegura que los futuros profesionales llegarán a ser buenos en lo que se están formando si aman lo que hacen, entienden su función social e informativa y trasladan de forma sencilla los asuntos más complejos.

Las ponentes de este taller fueron Jacqueline González, periodista y directiva de la APDT; Laura Castro, periodista y presidenta de la APDF; y la propia directora de esta iniciativa, Carmen Rodríguez. Entre otros asuntos, abordaron las innovaciones tecnológicas en el periodismo deportivo, la situación actual de las asociaciones de prensa deportiva en España, la implicación de las mujeres periodistas deportivas en dichas asociaciones, la construcción del lenguaje para el espectáculo deportivo, storytelling, viralidad y narrativa en la red.

El Aula de Comunicación ha organizado desde 2013, a través del acuerdo que mantiene con la APDT, diferentes actividades relacionadas con el deporte. El alumnado del Grado en Periodismo ha podido adquirir durante estos años conocimientos sobre la radio online, derechos de propiedad intelectual, cuidado de la voz, gabinetes de comunicación deportivo, así como conocer de primera mano a los periodistas canarios que cubrieron los últimos Juegos Olímpicos y a la periodista con más retransmisiones de dichas competiciones, Paloma del Río.

La investigadora lleva realizando proyectos de I+D desde 1999, pero en la actualidad se encuentra inmersa en su sexta pesquisa, Género y Salud, desde la cual indaga en la interrelación existente entre ambos conceptos. Desde la corporación se pretende denunciar la diferencia social entre hombres y mujeres, que, según sus estudios, debilita la salud de estas últimas, además de exponer y denunciar el tratamiento de estas cuestiones desde los medios de comunicación.

¿Considera que la gente conoce la diferencia entre género y sexo? «Normalmente se concibe el sexo como las diferencias biológicas entre mujeres y hombres, pero realmente no existen dos únicos sexos. Las personas somos categorizadas en niño o niña al nacer. A partir de ahí, nos educan de manera diferente, nos visten distinto, e incluso el tono de la voz es diferente. Nos moldean de dos únicas maneras, y nos dan juguetes que son distintos también. De esta forma, acabas siendo masculino o femenino, de acuerdo con lo que la sociedad quiere que seas. Esta socialización del género se da desde la infancia, pero continúa durante todo el ciclo vital. Lo que supone que, de las capacidades que tenemos como seres humanos, si eres niña te dejan desarrollar unas y, si eres niño, otras. Incluso si la conducta es la misma, se interpreta diferente si la hace una niña a si la hace un niño. Por tanto, el género no está en la persona sino en la sociedad que la observa».

¿Cree necesaria una enseñanza que tenga en cuenta esta diferenciación? «Al revés, la enseñanza tiene que ser igual para todos los seres humanos. Los medios deben tratar igual a mujeres y hombres. En el último proyecto hemos estudiado los telediarios, y hemos encontrado que las mujeres no aparecen como protagonistas de las informaciones. Cuando aparece una mujer, se la representa con menos poder y autoridad. Por ejemplo, cuando sale una persona de alto rango, es un hombre, cuando sale una víctima, es una mujer. El hecho de que no aparezcan ni como protagonistas ni como fuentes de la información significa que somos inferiores porque lo que no aparece, no existe«.

«Es necesario que los periodistas conozcan y tengan perspectiva de género»

¿Cree que se le da el mismo reconocimiento a la mujer que al hombre en el ámbito de la investigación? «Eso dicen los libros. Se dice que se reconoce más al hombre que a la mujer. La verdad es que nosotros somos un grupo en el cual siempre he sido la investigadora principal, y nos tratan igual a las mujeres que a los hombres».

La existencia del término techo de cristal es objeto de debate en la actualidad. Es decir, la presencia de límites de ascenso laboral de las mujeres en el interior de las organizaciones. ¿Existe el techo de cristal en la Universidad? «Sí, está clarísimo. En la Universidad hay más estudiantes mujeres que hombres. En cuanto a los profesores, el número es igualado, pero conforme vamos escalando, hay más hombres de profesores titulares. Dentro del grupo de catedráticos, no sé si las mujeres llegamos a la quinta parte, a pesar de llevar muchísimos años. Lo mismo pasa con la presidencia del Gobierno. A las mujeres se nos adjudican las tareas del hogar y el cuidado de niños y ancianos. Hoy en día trabajan el hombre y la mujer, pero el hombre al llegar a casa pasa tiempo de ocio mientras que la mujer se dedica a las tareas del hogar. Si el trabajo genera estrés, al llegar a casa el hombre se relaja, la mujer no».

¿Cree que desde el ámbito universitario se fomentan los estereotipos de género? «Sí. Hay leyes que dicen que hay que hacer formación en género y no se hace en el grado de Periodismo, por ejemplo. Es necesario que los periodistas conozcan y tengan perspectiva de género».

Teniendo en cuenta que solo ha habido una rectora en la Universidad, ¿se perpetúan los roles de género y se deja a la mujer en un segundo plano? «Claro, porque hay quien dice que no hay candidatas, y sí las hay. Se presentó Olga María Alegre de la Rosa, muy competente, y no fue seleccionada como rectora. Es un sistema dominado por los hombres, es un techo de cristal».

«Las mujeres y los hombres son todos iguales desde el punto de vista biológico»

¿El hecho de que la tasa de mortalidad de los hombres sea superior a la de las mujeres tiene relación con el papel de la mujer en el trabajo y en la sociedad? «Está claro que los hombres mueren más que las mujeres, excepto en algunos países donde se realizan abortos selectivos a las niñas. No se sabe por qué, hay quienes plantean que se trata de diferencias biológicas y quien cree que puede ser por conductas. Por ejemplo, la masculinidad puede que haga a los hombres comprometerse con deportes de riesgo, beber mucho alcohol, tener sexo sin protección, etc. Está claro que las conductas influyen en la salud. Muchas veces las tasas de mortalidad dependen de los países. En los Estados Unidos mueren más por problemas relacionados con el alcohol, algo que no sucede en países musulmanes. Sin embargo, los hombres jóvenes mueren más por violencia interpersonal».

¿Las mujeres reciben una mala educación sexual y de su propia biología? «Todos. Tanto mujeres como hombres. La tenemos toda la sociedad porque pensamos que hombres y mujeres somos diferentes. No es cierto, cada persona es única y diferente. Las mujeres y los hombres son todos iguales desde el punto de vista biológico. Incluso, diversos estudios psicológicos demuestran que hay más similitudes que diferencias».

¿Cree que los medios de comunicación continúan fomentando los estereotipos? «La sociedad cree en los estereotipos y los medios los refuerzan porque presentan a las personas según los ideales. Si bien es cierto que ha habido políticas en los medios de comunicación para cambiar la representación de la mujer, como la introducción en algunas cadenas de televisión de solo presentadoras en sus telediarios, pero las noticias están redactadas por hombres. En deportes no hay mujeres, es un ámbito completamente masculinizado. Incluso dentro del mundo deportivo, las mujeres que han ganado diversas competiciones no son reconocidas por los propios medios de comunicación».

¿Cree que en los próximos años los roles de género podrán hacerse menos visibles e, incluso, desaparecer? «Puede ser, pero es una tarea social. Por ejemplo, cada vez hay más representación de la diversidad sexual. Desde las series de televisión hay personajes que visibilizan las diferentes orientaciones e identidades sexuales. A lo mejor también se hace con el género. Hay quienes dicen que el feminismo es la mayor revolución silenciosa del siglo XX, y puede que lo sea. El género está en las personas que crean el estereotipo, en las instituciones que te pagan menos por ser mujer, en los gobiernos. Por ello, para cambiar los roles de género, se debe cambiar la sociedad y las instituciones, y los medios tienen que vender esa imagen. Al final, visibilizar es importante».