«Fomentaremos una educación en red que elimine los estereotipos a edades tempranas»

Carina Soledad González González es la investigadora principal de la iniciativa COEDU-IN, un proyecto universitario que promueve la alfabetización digital entre la juventud. La científica es catedrática de Tecnología de Arquitectura de Computadores en el Departamento de Ingeniería Informática y Sistemas de la Universidad de La Laguna. Además, también es la actual directora del Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres.

COEDU-IN explorará el estado actual de la enseñanza, el aprendizaje del pensamiento computacional y la programación en educación infantil de una manera inclusiva. De esta forma, analizará las tecnologías que se utilizan durante la primera etapa educacional, el enfoque pedagógico que hay detrás de ellas y la integración de estas habilidades fundamentales en los currículos y aulas.

«La falta de diversidad y la desigualdad están latentes en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Por ello, este trabajo tendrá en cuenta este problema», afirma González. La catedrática establece que su proyecto presentará un nuevo enfoque de alfabetización y co-educación inclusivo que favorecerá a la eliminación de los estereotipos de género. Una práctica educativa que también se extenderá a las personas con síndrome de Down y menores hospitalizados.

La iniciativa arrancó en 2021, a través una idea que presentó González. Sin embargo, cuando fue valorada y financiada por la Fundación CajaCanarias, se formalizó el proyecto. «Poco a poco, hemos ido consolidando nuestra plantilla. Un equipo interdisciplinar en el que participan profesionales de la Informática, Educación, Psicología, Filosofía, también en creatividad, Diseño y especialistas en igualdad de género  del ámbito educativo», confiesa la catedrática. En la página web figuran numerosos docentes de la Universidad de La Laguna, pero también de otras Universidades como la de Lleida, Barcelona, Granada o Salamanca.

«El pensamiento computacional es clave en la educación»

La etapa de infantil brinda a los docentes la oportunidad de sentar las bases para una formación integral de calidad. Esto se consigue a través del uso de herramientas tecnológicas e innovadoras. Según la experta en tecnología computacional, la robótica educativa se convierte en una herramienta que facilita la adquisición de competencias digitales y el desarrollo del pensamiento lógico y computacional. Esto último es posible por «su carácter lúdico, basado en los principios de interactividad, interrelaciones sociales, trabajo colaborativo, creatividad, aprendizaje constructivista y construccionista y un enfoque didáctico centrado en el estudiante».

El propósito de COEDU-IN es evaluar a la población infantil a través de diferentes experiencias educativas y tecnológicas que soporten el aprendizaje basado en juegos, como el Hello Ruby, ScratchJr y Kodable. «Esto fomentará el uso de la creatividad, el diseño y la capacidad de resolución de problemas. Así, fomentamos la creación de contenidos digitales», subraya.

«Más de 14 centros educativos se han sumado a la propuesta»

El plazo de inscripción al proyecto, que se abrió el pasado 12 de mayo, se prolongará hasta el próximo mes de junio. Los colegios interesados deberán rellenar un formulario para, posteriormente, comenzar con la selección del profesorado y aulas de infantil que desarrollen la actividad el próximo curso 2022/2023. «Invitamos a todos los colegios a participar, para poder dotar de una formación de CTIM al profesorado, que corresponde a las disciplinas académicas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Esto fomentará su capacidad para integrarlas en sus programaciones», manifiesta la investigadora principal del proyecto.

La Facultad de Educación y el profesorado de Educación Infantil de la Universidad de La Laguna han estado colaborando llevando a cabo estudios y propuestas. Un equipo estudiantil desarrolló sus prácticas externas en relación al tema, algo que colaboró a complementar su formación con el conocimiento del entorno empresarial. De esta forma, Carina González matiza que «no se trata simplemente de un taller o una actividad extraescolar Queremos dejar huella con este proyecto».

El texto señala que la igualdad legal todavía no ha logrado atajar la sumisión de muchas mujeres ante una sociedad machista, de tal manera que desde edades cada vez más jóvenes muchas féminas se cuestionan su cuerpo y aspecto físico atentando incluso contra su propia salud. También se abunda en la obligación de las universidades de reparar la historia del conocimiento, siempre contada por hombres, por lo que es necesario revertir esa situación y aportar el saber femenino.

La rectora, por su parte, leyó una Declaración Institucional de la Universidad de La Laguna contra la Violencia de Género, centrada en el compromiso de impulsar los estudios de género en todos los ámbitos, así como el desarrollo de actividades que den voz a los retos de la igualdad, al tiempo que emprender las acciones que hagan falta contra la violencia hacia las mujeres.

Premios

La primera de las premiadas fue Sally Burguess, profesora contratada doctora de Filología Inglesa desde 1985. Es licenciada en Letras por la Universidad de Melbourne y en Filología Inglesa por Alicante, para luego doctorarse en Redding, California. La agasajada, con más de treinta años de docencia, ha impartido clases en distintas titulaciones de grado y posgrado y es un referente internacional dado que es autora de diez manuales de enseñanza del inglés, abordando el estudio de la lengua desde una perspectiva multidisciplinar, y en especial los estudios de la lengua inglesa para fines específicos, especialmente en el marco académico. Propuesta por el Instituto de Lingüística Andrés Bello, recibió apoyo de otras instituciones tanto de la propia universidad como internacionales.

Burgess señaló que la lingüística aplicada les obliga a ser multidisciplinares. «Recibir este premio ha ampliado mis horizontes aún más», apuntó, puesto que se ha interesado por los estudios del resto de premiadas, elementos que ha incorporado a su docencia y a su investigación.

La siguiente en recoger la distinción universitaria fue Dulce González Doreste, catedrática de Filología Francesa. De ella se destacó su defensa de la igualdad y su papel activo en contra de la violencia hacia las mujeres, así como su disponibilidad para asumir diferentes puestos de responsabilidad, como ha sido, por ejemplo, la dirección del Instituto de Estudios Medievales y Renacentistas, quien la ha propuesto para este galardón. La investigadora en literatura medieval francesa es ahora directora de la Agencia Canaria de la Calidad Universitaria y Evaluación Educativa del Gobierno de Canarias.

González Doreste dijo sentirse muy sorprendida por la concesión del galardón, que agradeció y que consideró como un honor. De hecho, recordó que estuvo en los inicios de la gestión de estos premios y aprovechó hacer balance de la nómina de premiadas en ediciones anteriores. «Estos galardones siguen siendo absolutamente necesarios», dijo.

La tercera premiada fue Carina González González, catedrática de Arquitectura y Tecnología de los Computadores. Estudió Ingeniería Electromecánica en Argentina, compatibilizando sus estudios con diversos trabajos. En la Universidad de La Laguna se doctoró y luego, muy recientemente, se ha alzado con la cátedra en su área de conocimiento.

«El acceso a la educación es una de mis grandes preocupaciones, como también la educación en igualdad», señaló al premiada. González dijo haber superado el techo de cristal y que herramientas como estos premios ayudan a visibilizar a la mujer en todos sus ámbitos.  Tuvo palabras de agradecimiento para sus alumnos y alumnas, que le dan significado a algo tan abstracto como es la tecnología, apuntó.

Finalmente, el Instituto otorgó una distinción honorífica a María Asunción Asín Cabrera, profesora de Derecho Internacional Privado ya jubilada, y experta en diversos ámbitos como el derecho de familia, protección de la mujer migrante, protección del menor, regiones ultraperiféricas o inmigración y extranjería. Comenzó su trayectoria académica en 1979 y finalizó en 2016, sin que en ningún momento su producción científica haya mermado, señaló su proponente y, de hecho, muchos de sus libros siguen siendo citados constantemente.

Asín agradeció la concesión del premio y el papel relevante que está llevando a cabo la Unidad de Igualdad de Género en pro de una organización más justa y equilibrada entre hombres y mujeres.

En las jornadas, se contará con la colaboración de distintos técnicos en el área de la docencia como Carina González, coordinadora del grupo de investigación Interacción, TIC y Educación (ITED) en la ULL y presidenta general del seminario. Así, estas actividades tendrán reconocimiento de créditos para el alumnado y, además, los interesados podrán inscribirse como voluntarios. 

Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) es la mayor asociación internacional sin ánimo de lucro formada por profesionales de las nuevas tecnologías, ingenieros e ingenieras de más de 160 países. «En la actualidad, el 30 % de toda la literatura en ingeniería es producida por esta entidad”, explica González. 

Workshops, sesiones especiales, tracks industriales y mesas redondas

IEEE se estructura en sociedades, siendo una de ellas la IEEE EDUCON. Esta iniciativa nace en 2010 como una de las conferencias insignias de esta organización, dedicada específicamente a la educación en las ingenierías y a la divulgación de sus avances. Además, este año cuenta con un amplio programa que incluirá 10 workshops, 12 sesiones especiales, tracks industriales, mesas redondas, y más de 350 ponentes de diferentes países que presentarán sus trabajos en 60 sesiones.

Los temas que se abordarán van desde las metodologías innovadoras y activas, laboratorios virtuales y remotos, juegos y ludificación, hasta la enseñanza del Steam y el pensamiento computacional en todos los niveles educativos. Del mismo modo, se hará especial énfasis en promover a las mujeres en las enseñanzas de esta rama. También habrá un debate con profesionales del mundo empresarial, tales como IBM, Microsoft o Google. Cabe destacar, que los invitados forman parte de instituciones de prestigio internacional, tales como el Instituto Tecnológico de Massachusets (MIT).

Las expectativas estimadas para EDUCON 2018 han sido superadas con creces. En un principio, el evento tenía previsto unos 300 participantes, sin embargo, a día de hoy cuenta con más de 350 profesionales registrados. Con esto, se espera que Tenerife se convierta en un referente para las tecnologías y sus avances. 

En su primer año de funcionamiento, la nueva cátedra concentrará sus actividades en tres grandes conjuntos de acciones: la convocatoria de concursos y premios sobre innovación tecnológica para la educación, innovación educativa con TIC y emprendimiento; la organización de eventos académicos sobre tecnología educativa; y la creación tanto del propio portal de la cátedra como de la plataforma que alojará la oferta ULL de cursos MOOC (cursos on-line masivos y abierto en sus siglas inglesas).

15 000 euros de financiación

En esta puesta en marcha, la Fundación Mapfre Guanarteme aporta una financiación de 15 000 euros que servirán para cubrir el plan de actividades propuesto, aunque la cátedra podrá recabar financiación adicional de otras fuentes para proyectos determinados.

El convenio estará inicialmente en vigor hasta el 30 de junio de 2018, fecha tras la cual podrá ser renovado anualmente si ambas partes lo deciden, hasta un total de cuatro periodos adicionales.

Las partes reunidas en el convenio han acordado constituir una comisión mixta, compuesta por dos representantes de la institución académica y otros dos de la fundación, que se encargará de velar por el correcto cumplimento de lo acordado, aprobar el plan de trabajo, y supervisar el funcionamiento y puesta en marcha de las diferentes acciones, así como gestionar el presupuesto.