En primer lugar, está prevista la reforma de las fechadas interiores, concretamente los patios. El cerramiento está acabado con piedra natural, con pérdidas de algunas placas, meteorización del material y humedades en su superficie. En una segunda fase, se prevé una reforma integral de los baños del edificio. Con la sustitución completa de las instalaciones y piezas sanitarias, con colocación de falsos techos registrables y nuevas luminarias.

La tercera fase abarcará la impermeabilización de las cubiertas planas sobre los aseos de la planta alta del ala norte del Aulario y la finalización de la impermeabilización y aislamiento térmico de la cubierta metálica del salón de actos.

Organización docente

También abordó una modificación parcial del reglamento de organización docente con el objetivo de adaptarlo a los cambios impuestos por las modificaciones realizadas en la Ley Orgánica del Sistema Universitario. Establece una disposición transitoria única que señala que en aquellas áreas de conocimiento con encargo docente superior a su capacidad, el límite actual de hasta 24 créditos puede incrementar hasta 27. Solo en aquel profesorado con vinculación permanente.

También se acordó cambios en la autorización de trabajos de fin de grado y de máster, el aumento de los descuentos por investigación y la aplicación de las reducciones de dedicación por edad a partir de los sesenta años.

El Rectorado de la ULL comunicó en la tarde del día 10 de octubre que la Institución continuaba con su actividad lectiva el resto de la semana, pese a la suspensión por parte del Gobierno de Canarias. Tras el descontento por parte del alumnado sobre la decisión tomada para continuar con la jornada lectiva en plena ola de calor, optaron por convocar una manifestación a través de las redes sociales.

La Universidad recalcó «la necesidad de adoptar cuanto antes medidas de lucha contra el cambio climático», pero las personas manifestantes apuntaron a la indisposición de estas medidas, tales como el deterioro y carencia de dispositivos de ventilación de calidad y el corte provisional de las fuentes de agua. Son muchos los factores que agravan la convivencia con las altas temperaturas dentro de las aulas.

«En estas condiciones, la educación no es posible»

El manifiesto que se pronunció en la concentración añadió que se había solicitado con anterioridad una megafonía que respondiera a las necesidades de personas con diversidad funcional. «Cuento con un 46 % de pérdida auditiva», confesó Desirée Fernández  una alumna del grado en Historia y agregó «aunque tengo audífono, el ruido de los ventiladores, que además no ventilan lo suficiente, me dificulta las clases».

Asimismo, Fernández comentó la formación de «cataratas» a causa de las habituales goteras del Aulario de Guajara en temporada de lluvia. «Las facultades no están adaptadas a los efectos del cambio climático. Lo máximo que podemos hacer es quejarnos, seguir manifestándonos para que se den cuenta que, en estas condiciones, la educación no es posible», dijo.

«Los decanatos tienen que empezar a luchar más por sus facultades»

Adrián Sánchez alumno en el grado de Bellas Artes manifestó que «algunas aulas de pintura no están correctamente aireadas, y ahí se emplean óleos, que contienen ingredientes tóxicos. Muchas ventanas están rotas. Por otro lado, en clases de Fundición se usan hornos por lo que las temperaturas dentro del aula son bastante altas». Respecto a las fuentes de agua, apuntó que «solo contamos con un grifo en toda la Facultad, que encima ahora está inhabilitado». Una de las manifestantes apeló a los decanatos: «Tienen que empezar a luchar más por sus facultades».

El evento concluyó con la grita de consignas como «la ULL es una empresa y somos su producto» y «sin ventilación no hay educación». Por su parte, el Rectorado no se ha pronunciado al respecto y ha mantenido su decisión inicial.

La semana DARC está dirigida por alumnado voluntario. «Varios decidimos crear una comisión y llevamos meses organizándolo con la ayuda de algunos profesores de la misma», comentan los coordinadores principales, Daniela González Yumar, Marcos Vera Rodríguez y Nerea Izquierdo Farrais de segundo Diseño. Las actividades durarán ocho días, pero la comisión aclara que todavía no pueden desvelar todo, ya que están cerrando horarios con diferentes profesionales. Asimismo, se celebrará un concurso de ilustración en el que se puede participar hasta el 23 de abril. Toda la información y las bases están disponibles en sus redes sociales.

«Las actividades ayudarán al alumnado a ampliar su conocimiento»

Este evento tuvo varias ediciones. Sin embargo, en los últimos años decayó y empezó a resurgir en 2022. Marcos Vera cuenta que «ahora somos un grupo mucho más potente y le estamos poniendo mucho amor y ganas para que salga lo mejor posible». Por lo que, se organizaron talleres y charlas que «ayudarán al alumnado a ampliar su conocimiento» en diferentes ramas y ámbitos de las artes y el diseño.

Este año el mercadillo está teniendo una gran acogida, ya que se han apuntado más de setenta personas. Daniela González menciona que «en anteriores ediciones solía haber una media de treinta participantes y este año serán más del doble, lo que nos llena de mucha ilusión y agradecimiento».

Por último, otra novedad es la mascota del evento, que se puede ver en sus redes sociales y que ha sido diseñada por Samantha Lucía Morín García. La encargada de toda la cartelería ha sido Anaïs Dicataldo. «Aunque no se llegue a reflejar en su totalidad, queríamos dejar claro que ha sido un trabajo realizado entre muchos y que si no fuera por todos esto no estaría saliendo», concluyen.

La segunda edición de Los Nuevos Gallos se presentó recientemente en el Campus de Guajara de la Universidad de la Laguna,  un evento de freestyle que se desarrollará el 17 de junio en el Parque Tecnológico de Las Mantecas. La apertura de puertas será a las 18.00 horas  y con acceso gratuito. Con el motivo de promocionar el evento, la promotora Marcha Go, trajo consigo a los raperos Tazz Yeah y Threelo.

Esta acción de street marketing contó con el apoyo del vicerrector de Cultura, Participación Social y Campus Ofra y La Palma, Juan Albino Méndez. Desde el comienzo los raperos contaron con el apoyo del público, pidiéndoles palabras para hacer improvisaciones.

Esta nueva edición contará con la presencia de artistas nacionales e internacionales, entre ellos, Skone, Marithea, Gazir, Cacha, Bekaesh y DJ Verse. El evento constará de dos fases: la primera, la clasificación de las personas que concursaran, y la segunda, una exhibición de las estrellas invitadas. El concurso se desarrollará de forma eliminatoria con 16 participantes que disputarán el triunfo final.  La batalla está patrocinada por el Instituto Canario de Desarrollo Cultural, el Gobierno de Canarias y el Ayuntamiento de La Laguna.

Este deporte se basa en la búsqueda de balizas que, esta vez, estarán posicionadas desde los departamentos de Psicología hasta la Facultad de Empresariales y Economía. El estudiantado deberá empezar desde el inicio de la pista, en las afueras de la Biblioteca General, y llegar a la meta en el menor tiempo posible.

La prueba contará con un juez controlador y un técnico de cronometraje que estarán distribuidos por la instalaciones de la Universidad. Para el desarrollo pleno de la competición, a cada equipo se le entregará un mapa específico y con este se deberán buscar una serie de balizas. No se podrá acceder al interior de los edificios del Campus, así como a las zonas de trabajo o delimitadas en el mapa.

A las 13.45 horas una guagua recogerá a todo el alumnado para ir a la entrega de medallas y finalmente se realizará un almuerzo de confraternización en el Campus Central.

Esta propuesta museográfica está organizada por la Dirección General de Patrimonio Cultural del Gobierno de Canarias a través del programa EnSeñas Patrimonio. Un proyecto que tiene por objetivo atender a la demanda histórica de acercar a la sociedad canaria a su propio legado para que puedan adoptar así «el sentimiento de empatía y de pertenencia hacia los elementos que nos identifican y definen como pueblo».

Educar en cultura a través de las TICs

La singularidad de la exposición está en la incorporación de las TICs a su lenguaje divulgativo. La iniciativa ofrece una experiencia inmersiva a partir de elementos tecnológicos como la realidad aumentada, el escáner 3D, las pantallas táctiles y los códigos QR.

Quien decida acudir a esta experiencia educativa podrá hacerlo de lunes a viernes desde las 8.00 horas hasta las 20.45 horas. Una vez se introduzca en ella, podrá disfrutar de vídeos recreativos, locuciones, entrevistas audiovisuales o la visualización de piezas de museos a través de la tecnología 3D.

Esta guagua habilitada para agilizar el ritmo de la vacunación se situará en el Campus Guajara por la zona de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo durante los días de hoy, martes 28 de septiembre, y mañana, miércoles 29. El jueves 30 finalizará su recorrido en el Campus de Anchieta y se podrá localizar en los alrededores de la Facultad de Farmacia.

El personal médico encargado considera que a través de estas campañas se visibiliza esta forma de solidaridad, recordando a la población y especialmente a la comunidad estudiantil la oportunidad de contribuir. «Donar es importante porque la sangre no es un bien que se pueda fabricar de manera artificial», comenta una trabajadora en relación a la importancia de la implicación ciudadana.

Referente al contexto epidemiológico se han tomado diversas medidas para garantizar la seguridad de las personas donantes, logrando que los espacios estén acondicionados correctamente para realizar las extracciones sin suponer ningún riesgo de contagio. En esta línea, y para evitar aglomeraciones, la campaña del curso académico 2020-21 obligará a pedir cita con anterioridad por medio de la propia web de Efecto Donación o llamando de 10:00 a 20:00 horas a los números 922 470 012 (pulsando la opción 8) o 012.

Adaptación a la situación de pandemia

Debido a la crisis sanitaria se ha llevado a cabo una modificación de las zonas donde se realiza la extracción, ya que se desestimaron las unidades móviles por el poco espacio de distancia que permiten. Algunas de las precauciones para prevenir los contagios son la colocación de un dispensador de gel hidroalcohólico a la entrada del aula, ventilación constante, una separación de 2 metros de una camilla a otra, desinfección del mobiliario así como una mampara protectora que separe al personal sanitario de la persona donante a la hora de recoger los datos. A ello se le suma el sistema de cita previa, que evita colas de gente.

En cuanto a los requisitos que se debe cumplir está encontrarse en una edad comprendida entre los 18 y 65 años, pesar 50 kilos y disponer de buena salud. A esto se le suma condiciones específicas como no presentar síntomas de Covid-19 ni haber estado en contacto directo con un positivo así como no haber salido de Tenerife en los últimos 14 días. No obstante y como respuesta a esta frecuente duda, se hace hincapié en que sí es posible donar aunque la persona haya pasado el virus, siempre y cuando ya dé negativo en las pruebas PCR.

El conferenciante comenzó explicando la proximidad que existe entre la capital saharaui y el Archipiélago. «Hay más distancia entre Fuerteventura y Tenerife, que entre El Aaiún y la isla majorera», por eso, afirmó, «cualquier cosa que ocurra en el Sáhara debe tener repercusión en Canarias». Resaltó, además, el modo en el que se produjo la colonización española en el Sáhara: «La ocupación de España no se hizo con fuerza militar, sino que usaron a los canarios que iban a pescar a nuestra zona para intercambiar productos». Asimismo, aseguró que «el Estado español, incluso, nos proporcionaba armas para luchar contra los franceses». «De esta manera, lograron ganarse la simpatía del pueblo saharaui y se adentraron militarmente para lograr colonizarlo», explicó.

«Los saharauis fuimos abandonados y traicionados por el Gobierno español»

Mansor se mostró muy crítico con nuestro país por permitir el paso en el año 1975 al ejército marroquí cuando llevó a cabo la Marcha Verde. «Fuimos abandonados y traicionados por el Gobierno español», atestiguó. Por demás, aclaró que el Acuerdo Tripartito de Madrid que se firmó en ese momento para ceder el Sáhara a Marruecos carece de validez, porque no recoge al pueblo saharaui. En la misma línea, el conferenciante no entiende que hoy en día España no se involucre en este asunto. «Por suerte los pueblos no son iguales que los gobiernos, si no estaríamos ya exterminados». El orador recordó que cada verano familias canarias acogen a 5000 niños que se encuentran en campos de refugiados en Argelia.

De la misma manera, dedicó unas duras palabras a las Naciones Unidas. «La ONU es una pantomina, un engaño a la opinión pública. No hay derechos humanos, no hay justicias». Esta organización planteó un referéndum de autodeterminación para el año 1992 después del alto el fuego entre Marruecos y el Sáhara occidental. Con el tiempo, se ha distanciado de esa idea y el conferenciante apunta a Francia por tener derecho a veto. «Al igual que Marruecos, Francia siempre ha obstruido el plan de paz», subrayó.

Para finalizar, recordó que «no vamos a parar la guerra si no se nos ofrece la posibilidad de un referéndum». Acto seguido, apeló a la sociedad canaria para que «como pueblo hermano asimile que en el Sáhara no son amantes de la guerra. Todo lo contrario, somos la primera víctima por nuestros pocos recursos».

Llegados a este punto, la oferta de lugares para el estudio disminuye hasta prácticamente extinguirse, dejando solo a disposición del alumnado las Salas de Estudio de CajaCanarias y algún edificio aislado como es el caso de Ingeniería Agraria. Reduciéndose tanto las posibilidades, el grueso de universitarios se ven limitados a estas dos opciones, por lo que estas salas de estudio se sobrecargan hasta el punto en el que se tiene que restringir el acceso a personas sin carné universitario por ejemplo.

Otra de las problemáticas en las facultades que abren sábados y domingos es que para poder abrir más aulas que afronten la afluencia de estudiantes, necesitan autorización por parte de la dirección de la empresa de seguridad. Esto quiere decir que el controlador de acceso al centro no puede abrir más clases por su cuenta sin previa solicitud, lo que dificulta y entorpece el proceso.

Recintos municipales

La comunidad universitaria se ha quejado en repetidas ocasiones, tanto a la propia Universidad  como al Ayuntamiento de La Laguna. Si bien es cierto que en el seno de la entidad educativa se lleva tiempo debatiendo la posibilidad de adaptar algunas bibliotecas, para intentar así solventar la demanda cada vez mayor. Sin embargo, el problema no se queda solo ahí, ya que en una isla como Tenerife, fragmentada en pueblos alejados entre sí, muchos estudiantes se ven limitados a acudir a bibliotecas municipales que no están preparadas para grandes concurrencias.

Alberto Hernández, estudiante del Grado de Periodismo y residente en La Orotava, añade que «sería ideal que en cada pueblo pudiésemos tener la posibilidad de estudiar en algún lugar sea cual sea la hora».

Esta situación puede llegar a una dimensión mayor en casos como el de Marcos Moreno, estudiante de Gran Canaria que vive en una de las residencias universitarias. Así, aclara que es importante aumentar el aforo de estos recintos ya que otras alternativas como la Sala de Estudio de CajaCanarias del Campus de Guajara o el TEA se encuentran demasiado lejos.

El primer ponente será Michel Bauwens, fundador y director de la Fundación P2P y director de CommonsTransition.org, con la ponencia Producción distribuida y cosmo-localismo, en la cual explicará el concepto de cosmo-localismo, el cual se produce cuando el diseño de fácil acceso se combina con capacidades de producción localizadas y distribuidas utilizando nuevas tecnologías de vanguardia, que facilitan la fabricación y producción local.

También participarán en la sesión de mañana jueves Cindy Kohtala, investigadora de Diseño para la Sostenibilidad en la Escuela de Artes, Diseño y Arquitectura de la Universidad de Aalto; David Cuartielles, co-fundador de Arduino e investigador asociado al grupo Internet of Things and People; y Valeria Righi, investigadora senior de Ideas for Change y doctora en Human-Computer Interaction por la Universitat Pompeu Fabra, entre otras personas.

Sharing Islands pretende erigirse en un foro que concilie innovación y progreso social, generando espacios de conexión entre todos los actores que están protagonizando la transformación digital y colaborativa. En sus distintas ediciones, ha tratado los retos del futuro próximo: la economía colaborativa, la adaptación de los contextos insulares a las experiencias emergentes de las ciudades colaborativas y del procomún, o la renovación del los procesos de participación y los mecanismos de colaboración ciudadanos, entre otros.

Asimismo, se celebró la prueba destinada a la Primera Lengua Extranjera (inglés, francés, italiano o alemán), mientras que ya en horario de tarde tuvo lugar el de Historia de España. Idéntico calendario se aplicará en la convocatoria de julio de la EBAU, prevista para los días 4, 5 y 6 de julio.

Todos los esfuerzos para un buen futuro académico

Del total de alumnos, algo más elevado que en junio del pasado año, unos 300 acuden para subir nota o proceden de estudios de Formación Profesional y necesitan, pues, presentarse a una serie de materias específicas para poder acceder a la titulación que desean.

Los medios de comunicación pudieron acceder a una de las salas donde transcurría el ejercicio a primera hora, y comprobar los nervios de los jóvenes. José Antonio Ramos Arteaga, coordinador de ese primer examen, intentó calmarlo con bromas, al tiempo que les daba consejos técnicos sobre su desarrollo. “No corregimos al peso”, señaló, para disuadir a los estudiantes del exceso de escritura en esta primera fase.

Se han habilitado cuatro aulas para alumnado con necesidades específicas. Pese al habitual atasco en los aledaños del Campus de Guajara, los test comenzaron con normalidad y con la puntualidad debida. Se dio un margen de hasta media hora para admitir a aquellos que por determinadas circunstancias no pudieron llegar a tiempo.

El acto se inaugurará el jueves 22 de marzo a las 9.30 horas. La primera conferencia, a las 10.00 horas, será Diccionarios bilingües (castellano-vasco) y trilingües para el estudio de la fraseología española por María Teresa Echenique Elizondo, catedrática de Lengua española de la Universitat de València. A continuación, a las 11.30 horas, José Juan Batista Rodríguez, profesor titular de Filología griega de la ULL y docente visitante de la Universität Leipzig, presentará Barbara Wotjak, fraseóloga.

Posteriormente, a las 17.00 horas, Encarnación Tabares Plasencia, doctora de la Universität Leipzig, expondrá Unidades fraseológicas con nombre propio en el Diccionario de americanismos de la ASALE. Para terminar, a las 18.00 horas, la experta de Filología latina de la ULL,  M.ª Pilar Lojendio Quintero, abrirá la charla Unidades fraseológicas en la Cena Trimalchionis y su traducción.

La segunda jornada se iniciará el viernes 23 de marzo a las 9.00 horas con los profesores de la ULL, Gonzalo Ortega Ojeda y María Isabel González Aguiar y el becario de investigación Narés García Rivero, con Los diccionarios jergales: consideraciones fraseográficas. Seguidamente, a las 10.30 horas, la educadora titular de Lengua española de la ULL, Dolores García Padrón, presentará Expresiones fijas con nombre propio en el diccionario general. Y a las 12.00 horas se llevará a cabo la mesa redonda Fraseografía dialectal española: balance y perspectivas.

A las 17.00 horas, el catedrático emérito de la Universität Leipzig, Gerd Wotjak, dará la conferencia de clausura Combinacionales verbonominales: ¿la oveja negra de la fraseología?  Por último, para cerrar el curso a las 18.00 horas, varios participes del Programa de Doctorado en Arte y Humanidades, Wotjak y  Echenique Elizondo, harán el seminario de discusión El lugar de la fraseología y la fraseografía en la investigación filológica española.

Vida de la autora

Batista Rodríguez, a la hora de hablar de Wotjak, destaca que fue licenciada en Filología románica y Filología germánica por la Universidad de Leipzig en 1965. Además, menciona sus múltiples trabajos impartiendo clases de alemán. A su vez, alude que fue traductora y locutora en la sección Latinoamérica de Radio Berlín Internacional. Al mismo tiempo, nombra sus tesis doctorales: Investigaciones sobre verbos alemanes de transporte teniendo en cuenta equivalentes españoles y Estructuras de expresión y contenido de los fraseologismos verbales en el sistema lingüístico y en los textos, la cual presentó para su cátedra. 

Igualmente, el ponente señala dos de sus libros: Fraseologismos alemanes. Libro de ejercicios para extranjeros, publicado en 1988 y la obra Colocaciones sistemáticas y textuales en 1992. Así, Wotjak redactó un gran número de artículos, reseñas, informes científicos, etc., dirigió varias tesis, fue directora del departamento de Alemán como Lengua Extranjera (Herder-Institut) de la Universidad de Leipzig y fue miembro del Consejo de Redacción de revistas internacionales especializadas en alemán como lengua extranjera, lexicología alemana, fraseología y fraseografía, entre otros.

El estudio de Barbara Wotjak será convalidado por 2 ECTS. Es obligatorio tener  un 80 % de asistencia y realizar un resumen de lo dado durante los dos días. Para acudir es necesario inscribirse en la plataforma de la ULL.

• Imagen: Universidad de Leipzig (archivo).

“El género actualmente está muy bien valorado por los lectores y escritores”, comenta Grandoso. En la actualidad son muchas las obras publicadas que pertenecen a esta categoría. Un tipo de literatura muy desarrollada en distintos ámbitos artísticos de manera destacada, y que incluso “está influyendo en la publicidad, que toma en ocasiones elementos de la novela negra para vender determinados productos”, afirma.

Las jornadas tienen como objetivo estudiar el impacto que posee esta corriente ficticia en la sociedad, comprobar su evolución y deshacer “los prejuicios de las élites culturales, que lo desmontaban por tener un alto número en ventas.” Gracias a la caída de algunos de estos convencionalismos se pueden celebrar estos eventos. Asimismo, se decidió organizar una segunda edición del seminario “con un mayor número de asistentes, lo que demuestra que se trata de unas jornadas que los investigadores y alumnos demandan”, confiesa Grandoso.

El género negro como atractivo literario

Además, el coloquio está constituido por diversas charlas que son impartidas por el profesorado de la Universidad de la Laguna y de otras instituciones de la Península. Entre algunos de los participantes se destacan autores como el canario Alexis Ravelo, galardonado con el Premio Hammet a la mejor novela negra en 2013, y la filóloga y escritora Alicia Giménez Barlette.

Este tipo de literatura es conocida también como «novela del mundo profesional del crimen». La denominación viene dada por el desarrollo de la historia en ambientes oscuros donde predomina una atmósfera de miedo, violencia o injusticia. Originariamente, este tipo de ficción se difundía a través de revistas que iban dirigidas al público proletario, por lo que el desarrollo de la acción era rápido y movido. Del mismo modo, presenta “la capacidad crítica del género que permite analizar los problemas sociales actuales”, expresa Grandoso.

La actividad será gratuita y abierta para todo aquel que desee participar. Para inscribirse se debe acceder a la sede electrónica de la Fundación General de la ULL. 

Las charlas darán comienzo, a las 15.00 horas de esta tarde, con la investigadora Kelly Leonardo Arzola que hablará sobre los Arquetipos femeninos en la obra de Horacio: La venefica minor. Seguidamente, a las 16.00 horas, intervendrá Violeta Lúa Heredia Villavicencio, con Rompiendo la cuarta pared: El discurso oral en el ámbito universitario. Asimismo, a las 17.00 horas, Abián Padrón Barroso expondrá la Relevancia de los estudios filológicos en el campo de la arqueología y, finalizando a las 18.00 horas, el profesor Afroditi Giovani ofrecerá una ponencia sobre La traducción como experiencia: Cavafis en español.

Durante la jornada de mañana, miércoles 21, a partir de las 16.00 horas, tendrá lugar Norteamérica: Territorio, poesía y nostalgia que expondrá María Jesús Rodríguez, a la que seguirá  Javier López Cantero y  La comprensión del lenguaje en psicología. El acto del día concluirá con Aniol Hernández Artigas al exponer Primeras consideraciones sobre el pensamiento platónico del alma en la concepción médico-filosófica de Galeno.

El jueves 22, en el mismo horario del día anterior, se iniciará el curso con Noemi Vales Rodríguez: La traducción de la literatura científica latina: un análisis a través del Epitoma rei militaris de Vegecio, seguido por  La otredad en Nueva York: Reflexiones sobre la literatura del primer tercio del siglo XX que discernirá Virginia Martín Dávila. La última exposición correrá a cargo de Kevin Fariña Ferrer con La herencia científica árabe en el siglo XV: el sexagenarium.

La literatura y su universalidad

La siguiente semana, el martes 27 a las 15.00 horas, dará la bienvenida a una nueva sesión el profesor Jairo Adrián-Hernández con Maharaja Duleep Singh: Diamonds are a Queen’s best friend. Consecutivamente, La acogida del otro: vulnerabilidad en sujetos migrantes más allá de las fronteras de María Jennifer Estévez Yanes. Y, en la última tanda de la tarde, estarán Pearl Michel, con La literatura como reflejo de la cultura del siglo XIX, y Julio Abel Hernández López, con la ponencia Hernando Colón y su papel en la institución colombina.

El miércoles 28  las charlas empezarán a las 16.00 horas con la exposición de Eduardo Felipe Navarro Romero sobre El pronombre relativo en indoeuropeo: Algunas consideraciones desde el testimonio del griego y el latín. Le seguirá Laura Cabrera de la Rosa que hablará sobre la investigación ¿Quién es el verdadero monstruo? Frankenstein interdisciplinar y  para cerrar la jornada, Alejandro Ezequiel Torres Santana expondrá sobre Una mirada a la realidad francófona canadiense a través de la autobiografía de Gabrielle Roy: La Détresse et l’enchantement.

Para finalizar con este encuentro, el jueves 1 de marzo, comenzará Romén Barrera Romero con Literatura del siglo XII: Enrique de Settimello. Posteriormente, Álvaro Hernández Díaz presentará La importancia de la etimología como herramienta para el enriquecimiento léxico. Como broche de oro para cerrar el ciclo, serán Romén Barrera Romero, Kelly Leonardo Arzola, Virginia Martín Dávila, Eduardo Felipe Navarro Romero y Noemi Vales Rodríguez quienes debatirán en la Mesa redonda: El proceso de la investigación científica en Filología.

Joel Padilla, estudiante de Diseño, elige camiseta de algodón de manga corta gris, vaqueros de corte skiny en el mismo color, y zapatillas deportivas. Todo lo combina con mochila negra y gafas de sol con espejos polarizados en un tono naranja. Con un look veraniego, Ainhoa Medina, alumna del Grado en Magisterio Infantil, acude a sus primeros días lectivos con un vestido con escote en pico de estampado floral. Como complementos, Medina opta por unas sandalias metalizadas del mismo color que sus gafas de sol y bandolera negra.

Por su parte, dos compañeras de Filología Hispánica, Nerea Moreno y Agustina Bugin, se decantan por un estilo vintage. La primera lleva pantalones mom jeans con rotos a la altura de la rodilla, camiseta en color verde oliva con bolsillo y tenis negros. Asimismo, Bugin elige un total look deportivo, con pantalones de corte ancho de chándal y camisa crop-top de Nike.

En definitiva, el sporty chic triunfa entre el alumnado. Además, el buen tiempo acompaña. La Laguna aún nos permite utilizar prendas coloridas, frescas y cómodas durante el comienzo de curso.

Como director del SDULL, ¿qué importancia cree que tiene la práctica de deporte como complemento a los estudios? “Me parece muy importante, porque si bien es una cosa de la que siempre se habla, de que ayuda a la formación integral del estudiante, creo que el  hecho de que el alumno tenga la posibilidad de aprovechar el tiempo de ocio (sobre todo aquellos que estudien una carrera muy exigente), de mover el cuerpo, de estar en compañía con otras personas y de sentirse mejor física y mentalmente, le ayuda mucho, y la experiencia que tenemos lo avala. Lo que pasa es que igual el sistema educativo y la exigencia de horas de clase a veces dificulta compatibilizar ambos aspectos. Entonces nuestra programación trata de abarcar el máximo abanico posible de horarios para que, dentro de nuestras oportunidades, que son bastante limitadas, tengan siempre la probabilidad abierta de poder practicar algún tipo de actividad física”.

¿Qué valores potencia el SDULL y de qué manera lo hace? “Por un lado, a nosotros nos interesa promocionar el deporte como una manera de aprovechar el tiempo de ocio de forma divertida, donde uno pueda desarrollar otro tipo de habilidades que se han podido ver influidas por malas experiencias anteriores, ya que hay muchos estudiantes que vienen con una visión negativa de la actividad física, y nosotros tratamos de cambiar eso. Entonces de lo que se trata es de que la persona se encuentre con el deporte de una manera más amena y más amplia con la gran oferta de opciones que el Servicio propone. También trabajamos en el campo de la no violencia. Consideramos que el deporte no debe ser nunca un ámbito donde la respuesta ante cualquier tipo de conflicto sea la violencia. No simplemente la física, sino también la psicológica, la verbal, de género e incluso la religiosa. Y por otro lado está la igualdad, que por ello estamos tratando de ampliar los deportes mixtos. En definitiva, desde el Servicio de Deportes lo que nos interesa es que el deporte trabaje lo educativo, la prevención de la salud, la cooperación, la igualdad, y la no violencia. Básicamente esas son las líneas que nos identifican”.

¿Con qué objetivo se han potenciado los deportes mixtos? «Como dije antes impulsar la igualdad en primer término, pero no solo eso, ya que ya las nuevas generaciones eso lo tienen más asumido, porque la educación que se recibe desde primaria la impulsa. Sobre todo porque yo pienso que, tal y como declaré en el acto de clausura del curso, entendemos la competición de una manera diferente a la generalmente establecida (ver a un contrincante como un enemigo a batir), sino que lo apreciamos desde un punto de vista positivo y cooperativo. Es desde esa visión por lo que estamos apostando por el deporte mixto, por una cuestión de cooperación con el ‘sexo débil’, término erróneo, ya que, aunque físicamente sean superiores los chicos, ellas lo son más en lo psicológico y en otros aspectos. Pero hablando desde la generalización, siempre hay casos específicos que rompen con este esquema».

“En general hacemos un balance positivo. Creo que hemos cumplido con nuestros objetivos”

¿Cuál es el balance general y personal que hace de este curso deportivo? “Este año digamos que los números han sido ligeramente inferiores a los del año pasado. Ha sido una etapa complicada, porque desde octubre hemos tenido dos plazas importantes desocupadas de compañeras que llevaban la coordinación del área de competición y del área de actividades; y también se prejubiló otro compañero. En ese aspecto hemos tenido dificultades, a lo que hay que sumar las obras que ya han comenzado. Pero en general nosotros hacemos un balance positivo, porque creo que hemos cumplido con nuestros objetivos, desarrollando nuestro programa de manera efectiva. Estamos satisfechos, por la buena retroalimentación que nos llega de las encuestas que hacemos a los estudiantes y las charlas personales que tenemos con ellos, que dejan ver que están muy contentos a pesar de lo limitado que tenemos el Servicio, con un presupuesto corto. Por eso tratamos de entablar convenios con el Cabildo y otras instituciones, además de hacer publicidad con la finalidad de conseguir mayores recursos que nos permitan mantener esto y darle un uso confortable y adecuado”.

¿Qué aportaciones a la carta de servicios del SDULL se han realizado a lo largo de esta temporada? “Hace poco elaboramos el informe de seguimiento de la carta de servicios del Servicio de Deportes y refleja la mejora de los indicadores respecto al año pasado, como el grado de satisfacción con la oferta de actividades, con la calidad del equipo docente y de las instalaciones deportivas o con la oferta de actividades dirigidas y de uso libre de mañana y tarde. El número de quejas, por su parte, ha disminuido. Este año hemos ampliado el número de grupos en la actividad de pilates, que son actividades que tratamos de ofertar también al PDI y PAS que, al igual que los estudiantes, sufren muchas horas de sedentarismo. El aerodance ha sido otra actividad que hemos introducido, con la cual la gente está muy contenta. Sin embargo, nos hemos percatado de que los usuarios demandan una mayor cantidad de horas. Hace un años, obligados por los recortes, tuvimos que reducir las horas para no prescindir de actividades: pasamos de tres horas semanales a dos. La gente está pidiendo que se vuelva a ofrecer ese cupo de horas, pero tenemos tan pocas instalaciones que es muy complicado mantener un número tan grande de actividades en ellas».

¿Qué mejoras de las instalaciones se están llevando o se llevarán a cabo de cara al año que viene? “Una es la obra que se está realizando por causa de la construcción del carril bus por parte del Cabildo, que se llevará parte del tatami actual. A cambio, la Universidad firmó un acuerdo con la institución insular para que antes de que se viese afectado, nos fabricasen uno en un nuevo espacio. Por otro lado, hace muchos años, prácticamente desde que se construyó el campo de fútbol, que no se le realiza un tratamiento como el que necesita para descompactarlo, porque está muy duro, y prácticamente cuando llueve o se riega el agua tarda mucho en filtrarse. Ahora tenemos previsto realizar una obra (para la que contamos con tres presupuestos) con el fin de adecentar la entrada al polideportivo, ya que el sistema de puertas giratorias con el que cuenta es muy poco agradable. Lo que se va a hacer es la misma entrada pero a través de una apertura que se creará debajo del edificio de oficinas, donde está situado el antiguo vestuario. Se acondicionará un amplio hall donde se encontrará nuestro auxiliar de servicios para atender a los usuarios, además de un pequeño almacén. De esta manera, cuando alguien acceda a las instalaciones, tendrá que identificarse, cosa que solventará el control de acceso. Con esto haremos posible que la entrada a las instalaciones sea mucho más confortable y que el usuario pueda tener a su disposición información y orientación”.

¿En qué consistirá la obra de ese nuevo espacio? «Se trata de un nuevo establecimiento deportivo de dos alturas, donde en la más alta se situará el tatami. Por su parte, en la parte baja se recolocará la sala de fitness, cardio y musculación, que va a ser mucho más grande, con lo que dará pie a mejorar de cara al año que viene el número de máquinas, y espero que el número de horas de uso de esa sala también aumente».

Poniendo la vista en el próximo curso deportivo, ¿qué novedades nos puede adelantar? “Básicamente se va a tratar de un año de continuidad en el que vamos a disponer de ese nuevo espacio que antes comentaba, esperemos que para cuando comience el nuevo curso. Para la sala de musculación estamos en contacto con proveedores para mejorar el número de maquinas, sobre todo de cardio, además de instalar una estación de trabajo funcional. En lo que se refiere al campo de hierba, reitero mi esperanza de que se encuentre en condiciones para el nuevo año académico e intentaremos en un futuro empezar a hacer alguna acción en el espacio inferior a la grada, cuyos laterales cuentan con un área idónea para colocar en ella un buen vestuario. También nos gustaría, aunque no depende mucho de nosotros, que en vez de que la gente se acerque aquí a hacer deporte, seamos nosotros quienes lo aproximemos a esos lugares en los que no existe, como es el caso del Campus de Guajara. Por ello, estamos barajando realizar una especie de kit de servicios de deporte, a pequeña escala, para que los estudiantes, PDI y PAS del campus disfruten de una pequeña sala de fitness y un espacio de entrenamiento funcional o dirigido por un monitor, que se establecerían en dos aulas que cuenten con poco uso. Todo acompañado de unos pequeños vestuarios que les permitirán asearse y reincorporarse a las clases. Estas serían las estrategias del Servicio de Deportes a corto y medio plazo”.

¿Se baraja la posibilidad de añadir a la oferta de actividades deportes como la halterofilia o el taekwondo, que este año han cosechado buenos resultados a nivel nacional por parte de algunos alumnos de la ULL? “Pues no. Para el caso de la halterofilia ya contamos con la sala de musculación para todo aquel que desee hacer trabajo de fuerza. Ayudamos a los estudiantes universitarios que quieren participar en campeonatos de España, de hecho este año Delioma Hernández se hizo con la medalla de oro. Pero claro, en la zona lagunera de La Manzanilla ya existe un centro de alto rendimiento que está muy bien dotado, y creo que ahora mismo aquí existen otro tipo de necesidades para que nosotros, teniendo tan pocos medios económicos, nos dediquemos a hacer ese tipo de cosas. En cuanto al taekwondo, lo hemos intentando varias veces. Hemos tratado de abrir de nuevo la actividad, pero no hay suficiente demanda. Los gimnasios en general hacen muy bien este trabajo, y este deporte suele ir ligado a que el deportista está con un determinado entrenador y una escuela durante muchos años, por lo que resulta complicado que la gente que venga de ahí se una a nuestra actividad. Más bien estaría orientado para quien quiere empezar en el taekwondo, pero no hay bastante solicitud de ello”.

¿El SDULL ofrece alguna actividad durante el verano, o se limita a los meses lectivos? “No, nos sometemos sobre todo a lo que es el curso académico. Ya en verano tenemos las instalaciones abiertas en horario de mañana, salvo en agosto, que es cuando cerramos. Los espacios deportivos están a disposición de los usuarios para uso libre. Sinceramente, no acuden muchos alumnos, pero los que vienen generalmente utilizan las canchas de baloncesto, las mesas de tenis, y la cancha para bádminton y voleibol. Digamos que no nos compensa tener actividades monitorizadas (aunque ya se ha intentado), porque hay muy poca demanda, y supone un gasto enorme el tener que pagar a un monitor para que luego no hayan suficientes ingresos y la actividad sea autosuficiente. Y luego tenemos el campus de verano para hijos de alumnos, PDI y PAS, que este año no lo hemos hecho a causa de las obras. Para solventarlo, ideamos un pequeño arreglo con el campus de la Fundación General de la Universidad de La Laguna, centrado en los idiomas. Lo que haremos es ceder el pabellón un par de veces a la semana para que los niños puedan jugar en él, pero esa actividad estará muy controlada por los monitores para que no haya ningún problema. Básicamente en este sentido nos centramos en dos ejes durante la época estival de verano: la mantención de las instalaciones abiertas para los alumnos, también con opción a reserva; y los campus”.

Las empresas, las redes sociales y PERIODISMO ULL, aliados del Servicio de Deportes

¿Qué papel juegan las empresas colaboradoras con el SDULL y en qué se ve reflejada su participación? “Han sido muy útiles en esta etapa, sobre todo en el apoyo económico. Se ve, por ejemplo, en la aportación de bebidas isotónicas para las competiciones, o los plátanos de la Fast, detalles que los deportistas lo agradecen muchísimo. A nivel publicitario hay que mencionar a Fred Olsen con el tema de los billetes, que hacen posible que el desplazamiento a Las Palmas de Gran Canaria para el Campeonato Universitario no nos cueste prácticamente nada. También a Sabanda, que siempre está colaborando con nosotros a través de publicidad que nos genera unos ingresos mensuales de 3200 euros. Ellos son quienes muchas veces pagan los trofeos, el brindis del acto de clausura y las camisetas. Son ingresos adicionales que nos permiten renovar material informático, por ejemplo. Cabe nombrar a El Corte Inglés, que lleva muchos años patrocinando el Trofeo Rector, unos diecisiete. Y no exigen nada, salvo que su cartel se muestre en la ceremonia de fin de curso deportivo y que estén presentes en la mesa presidencial entregando los trofeos. Y, sin embargo, son 3000 euros que ellos nos dan y sirven para sufragar gastos de arbitrajes, agua para los deportistas durante las competiciones, y equipación. Desde ese punto de vista se tratan de un complemento que nos viene muy bien y es fundamental”.

Es muy notable la gran actividad del Servicio de Deportes en las redes sociales. ¿Se ve correspondida por parte del alumnado? “Sí. Nosotros tratamos de que el alumno tenga muchas vías de participación. Así, cuentan con las encuestas, un correo electrónico al que continuamente nos envían incidencias, sugerencias, quejas y demás, y las redes sociales (Facebook y Twitter). En esas plataformas también nos hacen llegar proposiciones y preguntas y resulta mucho más instantáneo. Yo mismo soy quien lleva estos medios sociales y trato de estar en ellas el máximo tiempo posible para ofrecer esa inmediatez en el trato con el alumno. Creo que la gente está muy contenta con lo que estamos mostrando en ellas, no solo información del Servicio, sino contenido relacionado con el deporte en cuestiones de nutrición y bienestar, noticias, etcétera. Creo que dentro de nuestras posibilidades hacemos todo lo que podemos en ese ámbito, siempre mejorable, por supuesto”.

¿Qué ha supuesto para el SDULL la existencia e implicación de un medio digital como PERIODISMO ULL que da cobertura a las actividades deportivas que se celebran a lo largo del año? “Ha sido genial, porque nosotros, en ese sentido, hacemos lo que podemos, enviando algunas notas de prensa, pero ninguno de nosotros es periodista. El hecho de que PERIODISMO ULL esté recogiendo noticias, nos solicite información, y a partir de ello se elaboren publicaciones que mantienen informado al alumnado nos parece fantástico. Ojalá existiesen más iniciativas como esta. Les estamos muy agradecidos, porque hacen una cobertura de las actividades bastante amplia. Incluso este año se han desplazado con nosotros a Las Palmas de Gran Canaria a cubrir el Campeonato Universitario de Canarias, que ha sido una experiencia muy interesante para ambas partes. Así que el año que viene repetiremos si ustedes siguen ahí”.

La apertura será a las 9.30 horas, contando con el  presidente de la ACTF, Jorge Gil, quien hará una breve descripción de la historia de las terapias familiares con un debate. Seguidamente, el psiquiatra Maurizio Coletti, dirigirá la conferencia sobre la intervención familiar estructural con familias de adolescentes problemáticos. En este caso, analizará los métodos a adoptar, poniendo un punto y aparte a las Jornadas con la supervisión y el análisis en cada caso terapéutico.

Durante el segundo día, dese las 9.00 horas, se pondrá en tela de juicio la aplicación de la terapia familiar en la red asistencial, contando con expertos en la materia como Marina Alarcón, del Servicio Nacional de Menores de la Universidad de La Frontera en Chile; María Bethencourt y Ana Velázquez, de la ACTF; José Pereira y José Luis Tuñón, del Servicio Canario de Salud; y Marianella Lorenzo Toyo, coordinadora de prevención del Proyecto Hombre Canarias. Por último, entre las once de la mañana y las dos de la tarde, el psiquiatra Felipe Lecannelier impartirá programas basados en el apego.

La convención precisa de una inscripción online. El coste de la entrada general es de 80 euros, 70 para psicólogos y médicos internos residentes, y 60 euros para los socios de la ACTF, estudiantes universitarios y desempleados.

En la Pirámide de Guajara, nos encontramos a Noelia Guerra que lleva una llamativa  y colorida parka azul eléctrico como prenda principal. Completando su estilismo, escoge pantalón vaquero, camiseta de algodón con estampado floral, tenis azules y  cinturón canelo. Un look colorido para estos días oscuros.

De Nieves González, estudiante de periodismo, nos gusta su estilo elegante a la par que informal. Para resguardarse de las bajas temperaturas, Nieves combina suéter, americana y jeans en el mismo color pero en diferente tono. Queremos destacar la original composición que crea con una camisa de botones con cuadros grandes blancos y negros acompañada de botas bajas planas en color tierra.

Por último, Raquel Rodríguez, que ya ha participado en ULL-Hunter en anteriores publicaciones, elige una chaqueta con cortes característicos de una chupa de cuero, pero en este caso, está elaborada con polipiel marrón y tela de peluche beige. Debajo lleva jersey tejido de punto en color mostaza, pantalones vaqueros  negros y una bufanda circular en tonos rojizos.  Para esta ocasión, elige botines negros como calzado.

Tres maneras diferentes de elegir un estilismo que aportará toques de frescura, elegancia y color a estos días en los que el tiempo no acompaña.