El codirector del Programa, José Gómez Soliño, destaca la importancia de este proyecto para la ULL, aunque remarca que se trata de un acontecimiento «aún más importante para el alumnado participante por su aprendizaje en relación con los temas tratados, por su conocimiento interpersonal y por la experiencia cultural».

Los objetivos de Campus África incluyen la creación de un foro de reflexión especializada sobre los retos del continente africano en el contexto global, el fomento del encuentro entre especialistas y profesionales, y la promoción del liderazgo científico y sociocultural entre las jóvenes generaciones. Además, el programa busca posicionar a la Macaronesia como un espacio geoestratégico relevante en la cooperación científica internacional.

Gómez Soliño expresa grandes expectativas para esta edición, pues espera que «despierte vocaciones científicas y estimule el deseo de realizar investigaciones que puedan cambiar el Mundo».

¿Qué problemas enfrenta la educación en España? «Son muchos los problemas a los que debe hacer frente la educación en nuestros días, pero muchos tienen que ver con la financiación. Alguien me diría que los problemas van más allá y estoy de acuerdo, pero estoy convencido de que si hay una mejor financiación para todos los aspectos de la educación, de que si se invierte más en la educación pública, la educación mejorará. Hay que añadirle otras políticas que no tienen que ver con la financiación, pero por señalar un problema, vamos a empezar por el más difícil».

¿En qué se debería invertir? «Los niveles de financiación de la educación general en España, especialmente de la Educación Superior y actividades científicas, están muy por debajo de los estándares europeos. Yo creo que una mejor financiación es muy importante. España, en general, siempre ha pecado de una infrafinanciación o infradotación de los estudios públicos. Se ha hecho un gran esfuerzo pero no cumplimos con los estándares».

¿Es importante dividir los grupos? «Si se quiere formar bien al alumnado de Primaria y Secundaria hay que tenerlo en grupos pequeños. Un grupo de cuarenta o de treinta estudiantes es excesivo para un tratamiento más personalizado. No estoy inventando o proponiendo utopías, hay países de Europa donde las clases de Educación Secundaria no pasan de quince o veinte estudiantes. Eso no lo hemos alcanzado en España». 

«Quien realmente tiene interés por estudiar puede recibir ayudas»

¿Hay barreras educativas en España? «No diría que hay grandes barreras. En España, quien quiere estudiar, no importa el nivel económico de su familia, puede hacerlo. Yo soy un ejemplo. Mi madre trabajaba en casa, teníamos huertas y recolectaba lo que comíamos. Mi padre trabajaba en una fábrica y yo pude estudiar con becas. Hoy quien realmente tiene interés por estudiar puede recibir ayudas y lo tiene mucho más fácil. Quien quiere acceder a la formación y a la cultura tiene oportunidades más que suficientes. Para ver la diferencia basta con compararnos con África. Disponemos de muchísimas oportunidades que a veces veo a la gente joven no saber aprovechar. Pero esa es su responsabilidad».

¿Qué opina sobre la quema de la patera de Guajara? «Me parece una acción miserable destinada a manifestar desagrado por la presencia de jóvenes que buscan un futuro mejor. Esas personas son los elementos más emprendedores y valiosos de la juventud y ayudarán a pagar pensiones de gente como la que quemó la patera. Me cuesta creer que haya sido un acto hecho por estudiantes, que tienen una mentalidad abierta, cosmopolita y deben saber reconocer la complejidad de los problemas. La solución pasa por un Plan Marshall para África, no por quemar una patera. La hubiera dejado como está, como un monumento a la sin razón humana. No la sustituiría, la dejaría ahí y explicaría que fue quemada».

¿Qué se puede hacer por la educación de las personas migrantes? «Yo creo que lo primero que se puede hacer es enseñarles castellano porque los que vienen de países de habla francesa o inglesa en África lo desconocen. Por lo tanto, mientras estén aquí hay que facilitarles la comunicación, que es lo más básico. Sé que se está haciendo, hay voluntarios y voluntarias que van a enseñar castellano a menores bajo la tutela del Gobierno de Canarias. La integración comienza por la lengua al principio».

«Durante mi etapa como rector me hubiera gustado crear una editorial universitaria canaria»

¿Qué pueden hacer las universidades e iniciativas como Campus África por la educación de las personas migrantes? «Las universidades pueden relacionarse con estudiantes en África y establecer planes conjuntos. Esta universidad tiene relaciones estrechas de cooperación con universidades de Senegal, Cabo Verde, Malí y otros países. Fomentar el contacto académico entre profesorado y alumnado es beneficioso, y eso hacemos en Campus África. Vienen estudiantes, están dos o tres semanas conociendo esto y reflexionan sobre qué problemas hay en sus países. Es un pequeño encuentro fructífero. A un nivel más alto, ese Plan Marshall debería financiar formación a todos los niveles».

¿Qué hace la RSEAP por la educación? «La educación es uno de los fines relevantes y fundacionales de esta Institución y de todas las Reales Sociedades que existen en España. Recibimos con mucho gusto a estudiantes de Primaria, Secundaria y educación universitaria, tanto de Tenerife como de fuera, y  les explicamos qué fue el fenómeno de la Ilustración, el legado de la Ilustración canaria y los valores vigentes hoy día. Creemos que de esa manera contribuimos a completar la educación del alumnado que nos visita. Tratamos de complementar porque ya no podemos jugar un papel central como en el siglo XVIII. Nada más nacer esta Sociedad se crearon escuelas. Hoy eso ya no es necesario».

¿Y a nivel universitario? «A principios de este curso en el que estamos, en septiembre, tuvimos un encuentro con alumnos que se incorporaron a Magisterio, que se supone que van a ser los maestros y maestras del futuro. Organizamos una semana de conferencias transversales muy interesantes. Participamos también en la organización de un premio destinado a los mejores trabajos de máster y de fin de grado de la facultad de económicas y en el futuro pensamos desarrollar actividades formativas, que creemos que no están suficientemente cubiertas».

¿Hay algo que considere que le quedó por hacer en su época como rector o algo que debería hacerse actualmente? «Sí, siempre quedan muchas cosas por hacer, pero ya, como todo quedó en el pasado, pues bueno, hice lo que pude y me siento contento por lo que he hecho. Me hubiera gustado crear una editorial universitaria canaria en la que participaran las dos universidades, igual que las de Oxford y Cambridge, editoriales que van más allá de la universidad y le dan prestigio. Sobre lo que se hace hoy en día, todos los rectores y rectoras hacen todo lo que pueden y más por ofrecer las mejores oportunidades educativas al alumnado. Si contaran con más financiación tendrían más posibilidades».

El Campus contará con la participación de 57 becarios procedentes de países tales como Gabón, Costa de Marfil, Guinea-Conakri, Guinea-Bissau, Senegal, Cabo Verde, Mauritania y Túnez.

El programa se presentó ayer martes, 28 de junio, en el Ayuntamiento de La Laguna. Intervinieron Luis Yeray Gutiérrez, alcalde del Ayuntamiento de La Laguna; Rosa Aguilar, rectora de la Universidad de La Laguna; José Antonio Valbuena, consejero de Transición Ecológica, Lucha contra el Cambio Climático y Planificación Territorial del Gobierno de Canarias; Liskel Álvarez, consejera delegada de Acción Exterior Cabildo de Tenerife, y los codirectores del Campus, José Gómez Soliño y Basilio Valladares.

La presente edición está organizada por la Universidad de La Laguna a través de la Fundación para el Control de las Enfermedades Tropicales (Funccet). Cuenta con el patrocinio del Ayuntamiento de La Laguna, a través de la concejalía de Educación de la cual es titular José Juan Gavilán, Cabildo de Tenerife y Fundación laCaixa a través de CaixaBank. Asimismo, participan también como colaboradores Casa África, Centro de Estudios Africanos de la ULL, Instituto Universitario de Enfermedades Tropicales y Salud Pública de Canarias, la Real Sociedad Económica de Amigos del País de Tenerife, Binter, Cinfa, Cofarte, Colegio Oficial de Farmacéuticos, adDigNost y Red de Investigación Colaborativa en Enfermedades Tropicales (Ricet).

Más de cuarenta ponentes

Esta programación, que se realiza de forma casi inmediata tras la recuperación el otoño pasado de la edición de 2020 suspendida por la Covid 19, contará con más de cuarenta ponentes de reconocido prestigio nacional e internacional, así como una extensa participación de docentes autonómicos especialistas en las materias a tratar.

El acto inaugural está previsto para el día 11 de julio en Paraninfo de la Universidad de La Laguna, a partir de las 10.30 horas, con la ponencia Vacunas y enfermedades olvidadas: un reto científico y ético a cargo del profesor Antonio Muro, de la Universidad de Salamanca. Además, como citas claves de la programación establecida, cabe destacar el acto institucional del Día de Mandela (18 de julio, 17.00 horas, Teatro Leal). Por su parte, el Día Internacional de la Cooperación está programado para el lunes 25 de julio a las 17.00 horas en el Cabildo Insular de Tenerife, y en él participarán personalidades académicas y ministeriales africanas, interesadas en reforzar los lazos de cooperación entre la Universidad de La Laguna y sus homólogas africanas.

La jornada de clausura será el 28 de julio, a las 18.00 horas. José Antonio Valbuena impartirá la ponencia Emergencia climática, hora de actuar.

El programa se presentó ayer en el Espacio Cultural CajaCanarias, en Santa Cruz de Tenerife, y contó con la presencia de Rosa Aguilar, rectora de la Universidad de La Laguna; Clara Gámez, directora de Acción Social y Cultural de la Fundación CajaCanarias; Juan Ramón Fuertes, director territorial de CaixaBank en Canarias; Liskel Álvarez, consejera delegada de Acción Exterior Cabildo de Tenerife; Luis Yeray Gutiérrez, alcalde Ayuntamiento de La Laguna, así como Basilio Valladares y José Gómez Soliño, catedráticos de la Universidad de La Laguna y directores del Campus.

Este programa internacional, que se prolongará desde el 13 de noviembre al 4 de diciembre, está organizado por la Universidad de La Laguna a través de la Fundación para el Control de las Enfermedades Tropicales (Funccet) y el Instituto Universitario de Enfermedades Tropicales y Salud Pública de Canarias. Cuenta con el patrocinio del Ayuntamiento de La Laguna, Cabildo de Tenerife, Fundación CajaCanarias y Fundación La Caixa.

También dispone del apoyo de Casa África, Binter, la Real Sociedad Económica de Amigos del País de Tenerife, Cofarte y el Colegio Oficial de Farmacéuticos de Tenerife, como entidades colaboradoras.

Cuarenta ponencias

Este año se ofrecerán más de cuarenta ponencias y se contará, en el bloque de salud, con expertos de la talla de Santiago Mas-Coma, miembro de la Organización Mundial de la Salud (OMS); Luis Enjuanes Sánchez, virólogo del Centro Nacional de Biotecnología (adscrito al Consejo Superior de Investigaciones Científicas), que presentará las vacunas desarrolladas en España, o Margarita del Val Latorre, viróloga e investigadora del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), que será la encargada de poner el broche final de esta edición el próximo 2 de diciembre en el Paraninfo de la Universidad de La Laguna.

Por su parte, el bloque climático, abordará temas como el impacto vulcanológico de la mano de Nemesio Pérez, coordinador de Involcán; María Luisa Tejedor Salguero, catedrática emérita de la ULL o Araceli Raimundo Izard, arquitecta bioclimática.

Este año se contará con la participación de más de 55 becados procedentes de países tales como Mozambique, Cabo Verde, Mauritania y Túnez.

El académico recibió el premio por «una trayectoria con vocación universalista, preocupada no solo por el ámbito geográfico propio de la Filología Inglesa, su materia de especialización, sino por la Macaronesia y África». En ese sentido, es impulsor, junto con el profesor Basilio Valladares, de la iniciativa Campus África, que cada dos años aborda en la Universidad de La Laguna la cultura, investigación y cooperación en el contiene vecino. También dirigió durante muchos años el Centro de Estudios Africanos del centro docente e investigador y un máster sobre la misma materia.

En esta edición de los Premios Canarias también fueron galardonadas la periodista Lourdes Santana Navarro, en la categoría de Comunicación, quien fue la encargada de hablar en nombre de los premiados; y la Comisión Española de Ayuda al Refugiado en Canarias en la modalidad Acciones Altruistas y Solidarias.

El acto institucional estuvo encabezado por el presidente del Gobierno de Canarias, Fernando Clavijo, y también incluyó la entrega de las Medallas de Oro de Canarias. Durante el acto se ofreció el espectáculo artístico Alas en la orilla, dirigido por Israel Reyes, que hizo referencia a la educación de los jóvenes, la protección de la infancia y los mayores, las aguas, las especies protegidas y el cielo.

Gómez Soliño, que este mismo año ha sido designado Premio Canarias Internacional, se jubilará en septiembre, por lo que, si bien esta ha sido la última lección que ha impartido presencialmente al alumnado, no ha culminado del todo su labor docente, puesto que ahora resta la fase de evaluación y exámenes. Además, es su intención seguir vinculado a la Institución académica como profesor honorario, condición que pude disfrutar de manera automática, si así lo desea, toda persona que haya sido rector, como es su caso.

Entre sus planes futuros como investigador, Gómez Soliño ha manifestado su interés en, «si la salud lo permite», publicar un libro sobre lenguas africanas y terminar algunos trabajos que tenía pendientes sobre cultura medieval inglesa.

También está interesado en contribuir al mejor conocimiento de la cultura lusófona de la Macaronesia, publicando algunas obras de autores relevantes de Cabo Verde y otros países de dicha área. Igualmente, le gustaría continuar, junto al profesor Basilio Valladares, al frente del proyecto bienal Campus África, que ambos pusieron en marcha y cuya próxima edición se celebrará en 2020.

En su última lección, el personal del Servicio de Biblioteca preparó al profesor Gómez Soliño una selección de obras para que las pudiera mostrar y comentar a su alumnado: un manuscrito medieval; incunables; ediciones notables de obras clásicas de la literatura inglesa, de autores como Pope, Swift y Milton; ensayos científicos como la Óptica de Newton; y libros de los viajeros británicos que visitaron Canarias en el siglo XIX, como Elisabeth Murray o Philip Barker Webb, entre otras.

El encuentro fue presentado ayer, lunes 25 de marzo por el rector, Antonio Martinón; el alcalde del municipio anfitrión, José Alberto Díaz; el director general de universidades del Gobierno de Canarias, Ciro Gutiérrez; y los dos coordinadores de Campus América, el director-gerente de la Fundación General de la Universidad de La Laguna, Julio Brito, y el profesor del Departamento de Didácticas Específicas y asesor del Rectorado en política lingüística, Plácido Bazo.

Con este proyecto, las instituciones implicadas quieren continuar siendo un referente de reflexión y debate internacional tras el éxito que supuso la primera edición de este foro, celebrada en 2017. Asimismo, el propósito es seguir abriendo las puertas de un evento innovador como este, que mantenga vivos los lazos con el continente americano y que funcione como núcleo de cooperación entre las diferentes ciudades y universidades.

El rector destacó que Campus América es una iniciativa que cuenta con el apoyo del Ministerio de Asuntos Exteriores, el Gobierno de Canarias, el Cabildo de Tenerife y el Ayuntamiento de La Laguna, instituciones que se han puesto de acuerdo para este proyecto pese a ser de distinto signo político porque se trata de un proyecto relevante para toda la sociedad, que, junto al Campus África, tiene vocación de continuidad y, por ello, no duda que seguirá teniendo el apoyo de la próxima rectora.

Declaración de La Laguna sobre los Derechos de las Generaciones Futuras

Martinón señaló que uno de los contenidos del Campus América que le parece más relevante es que se debatirá y analizará la Declaración de La Laguna sobre los Derechos de las Generaciones Futuras, promulgada en 1994. Reflexionó que esta revisión, en la que participará alumnado de la Institución, puede resultar muy provechosa porque en estos 25 años han surgido derechos nuevos, como al olvido o al acceso a Internet.

El alcalde de La Laguna puso este foro como ejemplo de que la Universidad, lejos de lo que suele decirse, sí está abierta a la sociedad y sus intereses. También se refirió a la Declaración de La Laguna, así como a la celebración que se desarrollará en el marco del Campus América de 500 aniversario de la fundación de San Cristóbal de La Habana, urbe caribeña hermanada con la tinerfeña que comparte santo patrón.

El director general de Universidades señaló su certeza de que esta nueva edición sería muy exitoso, dado el precedente que marcó la primera, y quiso dejar clara la importancia que se le da desde el ejecutivo regional, con apoyo expreso del presidente del gobierno. Reflexionó que la universidad tiene un papel que no pueden cumplir otras instituciones, de ahí su idoneidad para favorecer iniciativas de cooperación e internacionalización utilizando la cultura y la investigación como herramientas.

Por su parte, tanto Julio Brito como Plácido Bazo se centraron en explicar las especificidades del programa de Campus América,  y abarcará diversas ponencias, conferencias y seminarios. En este año, el eje central que vertebrará el programa de actividades será gobernanza, democracia, derechos humanos, patrimonio y ciudad. Durante dos intensas semanas se desarrollarán encuentros de cooperación educativa, investigación científica, innovación e internacionalización, además de múltiples actividades culturales que acercarán a Canarias con el continente americano.

Espacio Iberoamericano para el Plurilingüismo

Una de las líneas de trabajo más destacada es la concerniente a la creación de una propuesta iberoamericana sobre el plurilingüismo en la educación. Este trabajo comenzaba el pasado 22 de febrero con una primera reunión, celebrada en la propia Universidad de La Laguna, de expertos en política lingüística que crearon un documento que será discutido en el marco de Campus América.

Debatirá este documento una mayoría de las universidades que conforman la Red Iberoamericana, así como con la participación de entidades públicas del sistema educativo y del ámbito de la cooperación. Posteriormente, se presentará en la Cumbre Iberoamericana de Andorra en 2020. Con esta acción, se pretende ofrecer una base para la mejora de la política lingüística plurilingüe en todas las etapas del sistema educativo.

Han confirmado su asistencia las universidades de La Coruña, Cádiz, Córdoba, Extremadura, Huelva, Jaén, Oviedo, Las Palmas de Gran Canaria, Granada, Sevilla y Pública del País Vasco. También acudirá la Universidad de Oporto y se prevé la incorporación de otras instituciones académicas de países latinoamericanos, con el liderazgo de Uruguay.

Ante una sala repleta de autoridades políticas, académicas, civiles y militares, Martinón aprovechó la ocasión para reivindicar un marco claro de financiación, una línea coherente en el apoyo a la investigación y una mayor defensa de la universidad pública.

Hay que llevar a cabo cambios «profundos y valientes»

El rector se refirió a la necesidad, compartida por la Conferencia de Rectores, de una Ley de Universidades más adaptada al momento actual, que permita afrontar los cambios “profundos y valientes” que, a su juicio, son necesarios. En su opinión, es preferible que esa renovación provenga de las propias instituciones porque, de lo contrario, les será impuesta: “Serán los gobiernos, impulsados por algunos sectores o actores sociales, con intereses no siempre explícitos, quienes adopten las nuevas normas. Es decir, o cambiamos nosotros, desterrando el conservadurismo y el inmovilismo, o nos cambian desde fuera”.

También reivindicó el papel de la universidad pública como “mecanismo de progreso, bienestar y equidad social”, y anunció la próxima presentación de un estudio del impacto de la Universidad de La Laguna en su entorno socioeconómico. “Los datos que se manejan en casos similares apuntan a que, considerando estrictamente a la universidad pública como un agente económico más, la inversión realizada genera entre el doble y el triple. Ni que decir tiene que la contribución de nuestra universidad a nuestra sociedad va mucho más allá”.

Es necesario incorporar a personas jóvenes en la plantilla de la Universidad

Por ello, aprovechó la presencia del presidente del Gobierno de Canarias para solicitar que desde el Ejecutivo se delimite y precise lo que se quiere que sean los centros universitarios públicos en las Islas. “Creemos que es necesario que se investigue en todos los campos, aunque no podamos alcanzar la misma excelencia en todos ellos. No aceptamos la idea de limitar todo a unas pocas disciplinas”, dijo para, a continuación, calificar de “pintoresca e incomprensible” la asignación que se hace de los recursos destinados a este cometido.

Asimismo, Martinón hizo hincapié en su discurso en la necesidad de priorizar la incorporación de jóvenes investigadores a la universidad, así como de personal de administración y servicios igualmente joven y cualificado. Junto a estas peticiones, señaló la importancia de modernizar las titulaciones adaptándolas a los cambios sociales sin comprometer su calidad, así como reivindicó que los hospitales públicos sean utilizados para las prácticas sanitarias por el alumnado de la enseñanza pública y no de la privada.

La institución lagunera mira «a todos los rincones del Archipiélago»

El rector también tuvo palabras de elogio hacia la lección inaugural del catedrático de Ingeniería, Carmelo Militello, en la cual se ponía en valor el papel de las ingenierías y, en ese punto, recordó la figura del ingeniero Agustín de Betancourt, de quien se celebra el 260º aniversario de su nacimiento.

Finalmente, recordó la vocación “canaria” de la ULL, una institución que mira “a todos los rincones del Archipiélago”, pero también su afán de apertura al mundo, pues “la internacionalización es un poderoso instrumento para impulsar la excelencia en la docencia, en la investigación y en la transferencia”. Recordó, en ese sentido, actividades como el Campus África y el Campus América.

Durante su intervención, Alonso citó como uno de los principales desafíos el cambio climático, siendo una de las consecuencias del riesgo de la expansión de enfermedades infecciosas por causas ambientales. “Desde un territorio insular como el nuestro, tan cercano al continente africano, podríamos actuar frente a ese desafío como simples espectadores, pero en cambio, decidimos hacernos fuertes y aprovechar nuestra posición geográfica para sumar y dar pasos firmes para prevenir y estar preparados frente a un hecho demostrado por la Organización Mundial de la Salud”, afirmó.

“Desde la experiencia en el campo de la investigación, se puede afirmar que el control de las enfermedades tropicales solo se puede resolver en origen. Y ese precisamente es el principal papel que creo debemos aportar como territorio, desde Canarias. Estamos en el mejor lugar para articular las vías de cooperación, como puente entre Europa, África y América”, destacó el presidente insular.

“Trabajar por garantizar la asistencia sanitaria es un deber, que no es negociable”

La ministra de Sanidad, Carmen Montón, aseguró que “trabajar por garantizar la asistencia sanitaria es un deber, que no es negociable”. Montón reconoció la labor del Cabildo y destacó que “Tenerife es referente en cuanto a las relaciones con África occidental”. Por último, abogó por mantener una estrategia conjunta, puesto que, a su juicio, “el derecho de las personas a la asistencia sanitaria está por encima de la geografía”.

El rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, puso de relieve que la consolidación de Campus África ha sido posible “gracias a la implicación de multitud de instituciones que se han comprometido en seguir impulsando esta relación entre las sociedades y la Universidad”. Puntualizó que, en este caso, se ha centrado en el ámbito de la sanidad, y se mostró confiado en que el encuentro redundará en la mejoras de las relaciones con el continente vecino.

En su discurso, el director general de Sanidad de Senegal, Ibrahima Souka Ndella Diouf, tras disculpar la ausencia del ministro del rango, explicó a los asistentes la situación actual en materia de salud en el país, a la par que abogó en seguir trabajando en “la alianzas con Tenerife” para seguir mejorando la sanidad en el país africano. Por último, agradeció “los esfuerzos desplegados por el Gobierno de la Isla” en esta materia. Este mismo agradecimiento fue puesto de manifiesto, también, por el ministro de Sanidad de Mauritania, Kane Boubakar, quien recalcó que el papel de la Administración es “brindar el bienestar a la población para garantizar la cobertura sanitaria”.

«Hay que abogar por un intercambio de experiencias en beneficio del bienestar social de nuestros países»

En este sentido, la máxima responsable de Salud de la República de Guinea Bissau, María Inácia Có Mendes Sanha, abogó por un intercambio de experiencias e ideas para crecer de manera coordinada, «en beneficio del bienestar social de nuestros países».

El cierre del acto vivo de la mano del director de la Red Internacional de Institutos Pasteur, Marc Jouan, quien ofreció una conferencia en la que aseguró que “la ciencia y las patologías no tienen fronteras”. El control de las epidemias o la investigación de enfermedades infecciosas son algunos de los propósitos que anualmente se marca la institución francesa.

El edil dijo que universidades y municipios nacen juntos en Europa respondiendo a intereses comunes, «y esa complicidad se ha seguido manteniendo en el tiempo». En este sentido, señaló que “la Universidad de Verano de Adeje ha permitido la apertura a nuevas conexiones con el centro académico, como ha sido el Campus Universitario del Sur, donde se imparte el Grado en Turismo desde hace años».

Una variedad de estudios importante

La formación universitaria es un servicio prioritario, señaló Rodríguez  Fraga, «máxime en un territorio turístico donde el acceso al trabajo fácil desde edades tempranas puede resultar un reclamo para la población más joven». Además, afirmó que pese al escaso apoyo institucional que tienen estos cursos de verano por parte de las principales instituciones seguirán adelante.

La veterana periodista de Radio Televisión Española Paloma del Río, fue la encargada de dar lectura a la ponencia inaugural, presentada por el concejal de Deportes y Desarrollo Creativo, Adolfo Alonso. Destacó que la periodista encarna muchos valores hoy plenamente defendibles, como la cultura del esfuerzo, la igualdad o el trabajo como vía de dignificación de las personas. “Enarbola la bandera del deporte diferente, en una sociedad en la que prima lo superfluo y la foto de los deportes masivos que mueven millones”. Para el concejal, Del Río ha sido “inspiración para cientos y cientos de personas que han decidido dedicarse al periodismo”.

La periodista hizo referencia a los deportes femeninos y poco conocidos, que han sido siempre su pasión. Además, aseveró que el sexismo y la invisibilidad son dos sesgos que deberían desaparecer del deporte.  “Los responsables de esta situación somos todos: desde los medios de comunicación a los responsables políticos y empresas”, afirmó.

«Una fiesta del conocimiento»

El vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la Universidad de La Laguna, Francisco García, ofreció una pincelada de la edición de este año, calificado como el de la consolidación de un nuevo modelo de cursos de verano. “Es una fiesta del conocimiento” que a partir de este próximo lunes contará con un conjunto de diez cursos, un congreso internacional de investigación y 14 talleres, a través de una oferta modular y flexible que responda a las nuevas necesidades del alumnado.

Hay además un amplio abanico de actividades culturales y de ocio, con conciertos, presentaciones de libros y emisiones en directo de programas de radio. Con más de 700 inscritos ha experimentado un repunte con respecto a años anteriores. “Ya no solo se viene buscando créditos, sino actualización de conocimientos y formación rigurosa en distintas disciplinas”, subrayó.

La sabiduría debe llegar al conjunto de la sociedad

“Gracias por ayudar a la Universidad de La Laguna a cumplir con una de sus misiones, la extensión del conocimiento hacia la sociedad”, afirmó el rector, Antonio Martinón, al inicio de la sesión. Hizo referencia a la internacionalización de estos cursos, que cada año cuentan con mayor número de ponentes de otras latitudes, lo que se suma a la celebración de Campus África estos días y a la puesta en marcha de la reunión de rectores de universidades de regiones ultraperiféricas, que tendrá lugar la semana que viene y de la cual La Laguna es anfitriona.

El rector explicó que hoy, sábado 21, se celebrará la orla de la tercera promoción del grado en Turismo en el Campus Universitario del Sur, que espera completar, a partir del próximo curso, con varios títulos propios de posgrado. Martinón se refirió especialmente al perfil del alcalde por su elogio a la educación y a la cultura. “Causa placer ver a un político defendiendo una de las necesidades básicas de la sociedad de hoy”, concluyó.

La conferencia comenzó con la intervención de la rectora de la Universidad de Cabo Verde, que puso de manifiesto la importancia del papel de la mujer en la sociedad africana. Un “papel transversal” como madre, educadora, esposa y cuidadora. “Nosotras somos las que educamos, por lo tanto, somos las que podemos propiciar ese cambio en la mentalidad del hombre y en la sociedad africana en general”, destacó.

La mujer como líder social

En esta misma línea, Medina do Nascimento habló del papel de la mujer africana como líder en la sociedad africana y de cómo esto debe repercutir en el ámbito laboral: “Es cierto que nos cuesta mucho llegar, tal vez nos tenemos que esforzar hasta cinco veces más que el hombre pero podemos hacerlo. Estamos en el camino y esto lo demuestra el incremento de la presencia de la mujer en instituciones políticas como el Parlamento”.

En lo que respecta al sector económico y familiar, la rectora puso de manifiesto la influencia femenina en el mantenimiento de los hogares africanos. “Ahora mismo se puede decir que la mujer mantiene al 40 % de las familias africanas. Esto nos debe hacer reflexionar, somos importantes para nuestras familias y de cara al desarrollo económico y social de nuestra tierra”, añadió. Entre los objetivos marcados para el desarrollo africano están la educación y la salud: “La educación es la llave, si miramos las cifras de las Naciones Unidas entre 1999 y 2007 la escolarización de niñas en primaria aumentó del 79 % al 86 %”.

Unas cifras preocupantes

En lo que respecta a la salubridad y el acceso a esta por parte de la mujer, la rectora destacó que la tasa de mortalidad infantil en África sigue siendo muy alta, algo en lo que influye directamente el parto y la calidad de vida de las féminas. Asimismo, hizo hincapié en la incidencia de patologías como la malaria. “Esta enfermedad mata a un niño cada 45 minutos en el mundo, cerca del 90 % de estas muertes se producen en África”.

A este punto del debate se unió Arassi Taveira y Lanie, que destacó la diversidad de su país como punto de partida para entender el papel de las chicas. “El perfil de mujer urbana existe en mi país, es esa que tiene acceso a la educación, al trabajo, entre otros aspectos, este debe ser el objetivo. Por eso hay que centrarse en la mujer rural, esa que no tiene acceso a algo tan básico como puede ser la salud. Esa es la que debe centrar nuestros esfuerzos”, afirmó.

Como ejemplo, destacó la ley que prohíbe la escisión del clítoris. “Esto para nosotras ya es un gran paso e implica un gran trabajo ya que tenemos que estar en coordinación con los centros de salud pero es una forma de reducir la mortalidad femenina”, apostilló. También destacó el empoderamiento de la mujer en Guinea Bissau: “Nuestra sociedad es matriarcal. La mujer es el eje en todos los aspectos sociales, culturales y económicos del país y el hombre lo asume”.

Diversidad del papel de la mujer en África

Por otra parte, la ganadora del premio de investigación de Campus ÁFRICA 2016, Inés Sifaoui, originaria de Túnez, habló de la otra perspectiva de la mujer africana y de las diferencias que existen según el origen. En este punto, puso de relieve la importancia del acceso a la educación: “En Túnez el 60% de las mujeres están escolarizadas y pueden acceder a la educación universitaria”.

El liderazgo de la mujer en el mundo fue otro de los conceptos más repetidos a lo largo de la tarde. En este sentido, las ponentes hablaron del incremento de la cuota femenina en las organizaciones no gubernamentales y en la sociedad civil mundial. “Esta representación de la mujer es cada vez más fuerte y esta tendencia favorecerá la implementación de los proyectos y la cooperación mundial para el desarrollo africano”, destacó finalmente Judite Medina do Nascimento.

Se trata de un grupo de 22 estudiantes, en proceso de formación y que, por lo tanto, no están aún graduados. Durante estas semanas, los becarios disfrutarán de las prácticas que se están realizando en el Área de Anatomía Humana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de La Laguna, a través de la colaboración directa de su decano, Agustín Lorenzo Castañeyra. El Instituto Universitario de Enfermedades Tropicales y de Salud Pública de Canarias también será otro de los centros de formación para este grupo. Aquí abordarán las patologías tropicales desde la perspectiva de la farmacología.

Se consolida así uno de los grandes pilares de este Campus ÁFRICA, a través del cual se apuesta por la formación directa de los estudiantes africanos. Es una iniciativa que cuenta con el respaldo absoluto de la Universidad de Cabo Verde y de su rectora, Judite Medina do Nascimento, que acompaña a los estudiantes durante su estancia en la Isla y que será, además, ponente dentro de uno de los bloques del programa del foro en el que se abordará el papel de la mujer en el desarrollo africano.

El acto inaugural tendrá lugar hoy jueves a las 19.30 horas en el Paraninfo de la Universidad de La Laguna y correrá a cargo del rector de la institución académica, Antonio Martinón, que dará la bienvenida a los docentes, investigadores y becarios que participan en esta tercera edición. Asimismo, también tomarán parte de este mismo acto los directores del campus, los doctores José Gómez Soliño y Basilio Valladares Hernández.

Una vez finalizado el acto protocolario se podrá disfrutar de la puesta en escena del musical: Quilombos: El pueblo negro grita libertad. Una representación inspirada en la realidad africana que busca despertar la conciencia europea con el fin de desprenderse del yugo de la esclavitud, aún presente en nuestros días y que se manifiesta de diversas formas. La entrada será totalmente gratuita hasta cubrir el aforo disponible.

Retos de la nueva edición

Entre los grandes retos de esta nueva edición destacan asuntos de vital importancia como el desarrollo de nuevas vacunas y su viabilidad comercial. También el control de nuevas enfermedades tropicales o la identificación de nuevos patógenos. Materias relevantes, si tenemos en cuenta las últimas crisis sanitarias vividas, como fueron el Ébola en 2014 o el Zika en 2016, que demostraron que no estamos ante enfermedades propias de una región, sino que responde a mutaciones o patrones migratorios.

Una de las novedades de este año es la creación de dos premios para jóvenes investigadores del continente. Además, y dentro de la línea humanista que se incorpora este año al proyecto, se incluye también el premio Amadou Ndoye de creación literaria en español para estudiantes universitarios africanos residentes en África.

La obra teatral se estrenará mañana jueves 12 de julio, a las 19.30 horas y la entrada al evento del Paraninfo ULL será gratuita hasta completar el aforo. Se trata, asimismo, de la primera actividad cultural en celebrarse dentro del marco del Campus África, aunque no la única. Entre las novedades que se han introducido este año, destacan los premios artísticos internacionales y la convocatoria de nuevas becas intercontinentales.

Según la página web del teatro universitario, Quilombos es un grito al cielo en reclamo de libertad, una forma acuciante de invitar a los espectadores a reflexionar sobre la xenofobia. La música corre a cargo de Nelson Nascimento, mientras que las letras están firmadas por Pere Casaldáliga y Pedro Tierra.

Quilombos: del caos a la liberación

El título de la pieza se remonta a la lengua kimbundu, hablada en Angola, y significa ‘aldea’. En los tiempos de la colonización, sin embargo, este término adquirió una connotación peyorativa cuando los invasores europeos comenzaron a emplear la palabra para designar a las regiones en las que los nativos se mantenían sublevados.

Pese al paso del tiempo, en la vertiente meridional del español y, en especial, en América Latina, se sigue empleando este sustantivo con el significado de ‘caos’, ‘barullo’ o ‘desorden’. Lo que la obra pretende poner sobre las tablas no es más que lo que en su origen suponían los quilombos para los esclavos autoliberados: un remanso alejado de la mano rígida del doblegamiento y el racismo capaz de conservar su autonomía política.

En el nombre del Dios cristiano, los colonos europeos propugnaron su doctrina y sometieron a los negros del mundo. No solo en la cuna del planeta, sino en el resto de continentes, algunas comunidades siguen viéndose amenazadas por el color de su piel. Campus África, además de desempeñar una labor educativa y política, crea un espacio de convivencia, un ágora que favorece la reflexión científica, pero también social acerca de quiénes somos, adónde vamos y, sobre todo, qué valores nos acompañan en el camino.

Otra de las primicias de esta edición es que se establecen dos premios para jóvenes investigadores del continente vecino. El objetivo es reconocer y apoyar ideas o proyectos innovadores con potencial impacto en el desarrollo sostenible relacionado con alguno de los objetivos recogidos en la Agenda 2030 (salud, educación, igualdad, paz, habitabilidad, agricultura, agua, energía, ecosistemas, clima, etc.).

Además, se incluye el Premio Amadou Ndoye de creación literaria en español para estudiantes universitarios de origen y con residencia en África. Los premiados tendrán la consideración de becarios, lo que les permitirá asistir al campus donde se les hará entrega de los galardones.

Colaboración y apoyo entre instituciones

Se trata de una iniciativa de la Fundación Canaria para el Control de las Enfermedades Tropicales (FUNCCET), la Universidad de La Laguna, el Gobierno de Canarias, a través de la Consejería de Educación, la Fundación CajaCanarias, Obra Social La Caixa, Ayuntamiento de La Laguna y Cabildo de Tenerife.

Al frente del proyecto están Basilio Valladares Hernández y José Gómez Soliño, los dos premiados en 2016 con la Medalla al Mérito Científico de primera clase por su contribución al desarrollo de la enseñanza superior en Cabo Verde.

Asimismo, Martinón aseveró que la institución académica se quiere instaurar como referente que mira al mundo en todas sus facetas. Que Canarias se haya colocado como un punto de encuentro tricontinental, gracias al empuje y al trabajo conjunto de las administraciones públicas y privadas, contribuye aún más a esa idea. Para el rector, “Campus África permite establecer relaciones internacionales con el continente africano de cooperación en las que todos los participantes aprenderán y se beneficiarán unos de los otros”.

En la presentación de esta tercera edición estuvieron presentes también Basilio Valladares y José Gómez, ambos codirectores del campus; José Alberto Díaz, alcalde de San Cristóbal de La Laguna, Ciro Gutiérrez, director general de Universidades de Gobierno de Canarias; Alberto Delgado, presidente de la Fundación CajaCanarias, y Juan Ramón Fuertes, director territorial de La Caixa en Canarias.

Un trabajo en equipo digno de agradecer

Los codirectores e impulsores del encuentro desde sus inicios, Basilio Valladares y José Gómez, manifestaron su agradecimiento a todas las instituciones colaboradoras e hicieron hincapié en la importancia del trabajo en equipo que ha hecho posible esta nueva edición de Campus Árica. El profesor José Gómez apuntaba que la participación ha crecido y el programa se ha ampliado considerablemente desde la primera edición: “En 2016 hubo 27 seminarios, y este año 45, se han duplicado. De los 72 profesores que participaron en la primera edición se ha pasado a 133, de los cuales, 45 son africanos. Queremos aprender de ellos y que se establezca una relación mutua de intercambio”. Soliño resaltó también el gran nivel de implicación por parte del profesorado de la ULL.

Para Gómez Soliño y Valladares, sin duda, una de las novedades de esta edición es el aumento de alumnos africanos que desde el 11 al 26 de julio estarán becados: “En el primer campus, fueron 20 los estudiantes que se beneficiaron de esta beca internacional, en la segunda fueron 45, y este año acuden 120, casi el triple con respecto al primer año”. Ponen en relevancia también la repercusión, no solo económica del evento, sino también de transferencia de conocimiento; de hecho para la UNESCO, recalcaron, un proyecto como este debería ser una iniciativa que estuviera presente en todo el mundo.

El Vicerrectorado de Internacionalización ha presentado hoy lunes, en un desayuno de trabajo, su estrategia ante los medios informativos. En el encuentro, convocado por el rector, Antonio Martinón, y la titular del área internacional, Carmen Rubio, se explicaron las competencias de esta sección, así como la cooperación al desarrollo y la propia proyección de la universidad en foros, eventos y redes más allá de nuestro país. En total, han sido 400 estudiantes extranjeros los que han llegado a la Universidad de La Laguna, en este último curso, desde no solo el Erasmus+, sino otros programas de América y África.

De hecho, en el primero de ellos la cifra de alumnos salientes ha experimentado un notable crecimiento. Así, en el proyecto europeo de intercambio hay ya formalizadas 476 solicitudes para el curso 18/19, lo que supone un incremento del 5,5% con respecto al año vigente y un 42% más que el pasado. Las movilidades efectivas (las que se efectúan tras solicitarlas) también han crecido: 207 en el 17/18, frente a 156 en el 16/17.

700 nuevas solicitudes de Erasmus para el nuevo curso

En cuanto a las prácticas, vía esta iniciativa, que apenas existían en este centro docente, se registran 214 nuevas peticiones, más del 59% con respecto al 17/18 (50 salientes de 135 solicitudes), y de un 96% referido al periodo anterior. Así, en términos globales se han recibido 700 nuevas y se ha evolucionado en un 18%, y 55%, respectivamente, teniendo en cuenta la etapa anterior

En lo relativo a convenios y convocatorias internacionales, la Universidad de La Laguna mantendrá acuerdos con múltiples instituciones académicas de todo el mundo. “Sin embargo, con objeto de optimizar su gestión y asegurar su sostenibilidad, estamos llevando a cabo un proceso de depuración y racionalización que los optimice ocalizándolos en socios y zonas geográficas estratégicas», apuntó Rubio.

La ULL convocó durante el pasado año 658 becas Prolingüa

De hecho, agregó que en la actualidad la ULL mantiene más de 850 con 452 entidades en 59 países (700 con Europa, 66 con América del Sur, 34 con América del Norte, 28 con América Central, 7 con África y 2 con Asia). “Estas rúbricas son de vital importancia, ya que permiten impulsar todas tipo de actividades de cooperación”, señaló la vicerrectora, así como añadió que la labor de los coordinadores de movilidad resulta esencial y, por ello, su reconocimiento en los descuentos del Plan de Ordenación Docente.

Carmen Rubio también se refirió a la política lingüística como pilar esencial en la internacionalización. Recordó que durante el pasado curso se convocaron un total de 658 becas Prolingua, en colaboración con el Cabildo de Tenerife, para ciclos del Servicio de Idiomas institucional, con un total de 278 adjudicadas por 27 800 euros. Ahora mismo hay disponibles 300 ayudas más de este estilo.

Otro ámbito destacado fueron las acciones de promoción internacional, que en su opinión han mejorado considerablemente la visibilidad y posicionamiento del centro. Así, La Laguna ha aumentado su presencia en asociaciones internacionales (EUA, AUIP, APUNE), redes (RETI, Tordesillas, y otras futuras como grupo Compostela), ferias (EAIE, EduEspaña, SEPIE) y foros, “teniendo clara una estrategia, en este sentido, en Europa, África y América, especialmente Latinoamérica”, indicó la dirigente.

Carmen Rubio destacó como avances: la cooperación internacional y la gran presencia de la institución en grandes eventos internacionales

El reclutamiento y captación de estudiantes internacionales en máster y doctorado ha sido también objeto de atención desde el vicerrectorado, que ha visto su crecimiento gracias a acuerdos con Fundación Carolina, Gobierno de Canarias o Fundación Mujeres por África, entre otros. El marketing internacional online y el incremento de contenidos en inglés en la web corporativa también fueron otros temas abordados durante la sesión.

Asimismo, Rubio quiso destacar como la ULL ha acogido en esta última temporada grandes eventos internacionales, desde Campus América y Campus África a la Academia de Invierno de la Asociación Europea de Internacionalización de la Educación (EAIE), o las asambleas generales de organismos como la Asociación de Programas Norteamericanos en España (APUNE) y la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP), donde se ocupa actualmente un puesto en el Comité Ejecutivo.

En el apartado de cooperación internacional, Rubio citó la zona macaronésica, las regiones RUP y Latinoamérica como socios preferentes. Destacan los proyectos Erasmus+ de Capacity Building con América Latina, las becas de máster para estudiantes africanos de Cabo Verde y Senegal (PBCAN), las próximas ayudas para descendientes de Canarias en América en colaboración con la AUIP, financiadas ambas por el Gobierno de Canarias, y el plan propio de bolsas para el ámbito extracomunitario, entre otras.

La vicerrectora finalizó su intervención comentando que en el curso 15/16 se defendieron 29 tesis doctorales y, el pasado curso, se leyeron un total de 39 y 140 trabajos de fin de grado (TFG), relacionados directamente con los Objetivos de Desarrollo Sostenible propugnados por la ONU.

Foto: ULL

Tras la excelente acogida de las dos ediciones celebradas hasta ahora del Campus África, la Universidad de La Laguna, dentro de su política de internacionalización, decidió a finales del año pasado poner en marcha un encuentro gemelo centrado en América, con especial incidencia en los países del área iberoamericana.

El programa definitivo y la página web del evento, gestionados por la Fundación General de la ULL, serán presentados en septiembre, pero las líneas generales del proyecto ya están cerradas. De este modo, Campus América está estructurado, por un lado, en un eje temático, que en 2017 es Gobernanza, Democracia, Ciudades y Cultura. Y, por otro, en una serie de encuentros transversales sobre asuntos como educación, investigación, innovación e internacionalización.

Congreso Novagob y segundo encuentro con la Red Internacional Instituto Pasteur

Adicionalmente, los actos institucionales programados estarán contextualizados con conferencias centrales y, de manera paralela, se han incorporado, como parte del programa, dos eventos independientes pero relacionados: el Congreso Novagob 2017, que este año alcanza su cuarta edición; y el segundo encuentro con la Red Internacional Instituto Pasteur.

La primera de las tres conferencias principales se centrará, el 11 de octubre, en el papel de las universidades en el desarrollo de las relaciones Europa y América. El 16 del mismo mes, la segunda abordará la política científica como motor del desarrollo económica y social. La última, el 20 de octubre, ahondará en la importancia de la internacionalización y la cooperación dentro del contexto de los estudios superiores. En cada una de estas tres sesiones habrá paneles de intervenciones que contarán con la participación de especialistas de diferentes áreas y procedencias geográficas.

En cuanto al grueso del programa del Campus América en sí, alternará talleres con seminarios, jornadas y mesas redondas, muchas de las cuales se celebrarán en escenarios diferentes de manera simultánea. En estas actividades se desarrollarán asuntos como la justicia transnacional, el aporte de los nuevos materiales a la sostenibilidad, los recursos naturales ante el cambio climático, la ciudad como crisol de culturas, la educación digital, las reformas legislativas recientes en Iberoamérica y la cooperación universitaria al desarrollo, entre otros.

La cooperación universitaria con el continente africano está cada vez más presente en los proyectos de internacionalización de la ULL, como muestra la presencia de delegaciones de universidades africanas en Campus ÁFRICA.

La Universidad de Cabo Verde (UNICV), que este año cumple sus primeros diez años de vida, es una de las universidades africanas con las que la ULL ha mantenido más estrechos lazos en los últimos tiempos. Esta circunstancia explica la visita de su actual rectora, Judite do Nascimento, y del vicerrector de estudios de grado, João Cardoso, quienes han mantenido sesiones de trabajo con el equipo de gobierno de la institución lagunera con el objeto de examinar el estado actual de la cooperación entre la ULL y la UNICV para diseñar nuevas acciones de actuación conjunta, especialmente en el ámbito de la investigación.

Entre otras iniciativas, se ha acordado intensificar los intercambios de estudiantes y profesores, a través de las oportunidades que brindan los planes de cooperación de la Unión Europea. También se ha concertado apoyar el desarrollo de los estudios de Medicina, tanto en Cabo Verde (enfermedades tropicales…) como mediante la oferta de prácticas de anatomía y otras materias en la propia Universidad de La Laguna.

 Ibn Zohr de Agadir

Con motivo de su asistencia a Campus ÁFRICA, el rector de la ULL, Antonio Martinón, también ha recibido a una delegación de la Universidad Ibn Zohr de Agadir (Marruecos), que el próximo curso pondrá en marcha los estudios de Medicina y solicita apoyo y cooperación para la puesta en marcha de esta titulación. En este sentido, se ha analizado el estado de la cooperación académica con la Universidad Ibn Zohr y se ha acordado ofrecer el potencial formativo e investigador tanto de la Facultad de Medicina como de los Institutos de Enfermedades Tropicales y Biorgánica.

En la entrevista con los representantes desplazados a Tenerife, Ahmed Sabir y Youssef Khabbal, se estudiaron también otras iniciativas de cooperación en los ámbitos tecnológicos y humanísticos, y en especial los aspectos comunes de origen amazigh presentes en la historia y cultura popular de Canarias y del sur de Marruecos.

La Universidad de La Laguna viene manteniendo también una colaboración cada vez más estrecha con la Universidad Gaston Berger de Saint Louis (Senegal), que también ha enviado una delegación a Campus ÁFRICA, integrada por los doctores Ndioro Sow y Mbissane Ngom. Esta Universidad cuenta entre sus miembros con varios profesores formados en la institución académica lagunera y solicita apoyo en el campo de la enseñanza universitaria del español y en la promoción de los estudios relacionados con el área de la salud, especialmente en lo que atañe a las enfermedades tropicales.

Gaston Berger en Senegal

La Universidad Gaston Berger licenciará a su primera promoción de médicos el próximo curso y busca también reforzar su oferta formativa en medicina mediante acuerdos con universidades que, como la de La Laguna, tienen una amplia experiencia en el campo de la formación médica.

En todos estos encuentros se ha subrayado la necesidad de potenciar proyectos de investigación conjuntos, acudiendo a las convocatorias que periódicamente se realizan en el marco de los programas de la Unión Europea y de la Unión Africana.

La Universidad de La Laguna, a través de estos encuentros, busca reforzar su cooperación con África, potenciando su presencia en este continente al objeto de añadir las relaciones con universidades africanas a las que ya se mantienen con universidades europeas y americanas.

El grupo de alumnos, que disfrutó de un día diferente en el mejor zoológico de Europa y segundo del Mundo, según TripAdvisor, conoció de primera mano los diferentes proyectos que lleva a cabo Loro Parque Fundación, además de valorar la labor educacional de la entidad. Durante la jornada, los alumnos tuvieron tiempo de deleitarse con los pandas rojos, con el renovado Pingüinario Planet Penguin y el acuario, entre otras exhibiciones.

Campus África es un programa internacional al que asisten jóvenes provenientes de universidades africanas y representantes académicos de algunas instituciones de educación superior del continente vecino, así como representantes de organismos internacionales. Su primera edición fue en otoño de 2014.